依次填入下列句子中横线上的词语.恰当的一项是 ( )⑴从扬州北调的长江水 着京津的万顷绿地.⑵每到月升中天.清光从灵照寺门前的树间筛洒而下.地上阴影 .尤为幽绝.⑶春天.不知名的小花过一阵换一个颜色.实在是 .小花仿佛知道人们的心意.一直开到秋末.⑷昔日的“浪子 今天成了英雄.这不得不让人 .A.滋养 斑驳 赏心悦目 另眼相看 B.滋润 斑斓 相 题目和参考答案——精英家教网——
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依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是 （ ）⑴从扬州北调的长江水 着京津的万顷绿地。⑵每到月升中天，清光从灵照寺门前的树间筛洒而下，地上阴影 ，尤为幽绝。⑶春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。⑷昔日的“浪子”今天成了英雄，这不得不让人 。A.滋养 斑驳 赏心悦目 另眼相看 B.滋润 斑斓 相映成趣 刮目相看C.滋润 斑驳 赏心悦目 刮目相看 D.滋养 斑斓 相映成趣 另眼相看
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：学年四川省乐山市峨边彝族自治县九年级适应性考试语文试卷（解析版）
题型：其他题
将下列文言句子翻译成现代汉语（6分）（1）勿使我家人知之，余亦终勿告人也。（2）吾妻之美我者，私我也。
科目：初中语文
来源：学年云南省蒙自市九年级下学期中考一模语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列字形和加点字注音，完全正确的一项是（ ）A．商酌（zhuó） 粗犷（kuàng） 刚正不阿 脍灸人口 B．募捐（mù） 河畔（pàn） 情不自禁 惟妙惟肖 C．殷红（yīn） 酝酿（niàng） 沤心沥血 姹紫嫣红D．蝉蜕（tuì） 称职（chēng） 销声匿迹 相辅相成
科目：初中语文
来源：学年云南省玉溪市业水平练习语文试卷（解析版）
题型：语言应用
请根据下列情境及图表，写出恰当的对话。（2分）云南某地天气预报相对湿度：92%PM2.5：58良晨练指数：不宜洗车指数：不宜旅游指数：一般建议着厚外套加毛衣等服装。年老体弱者宜着大衣、呢外套加羊毛衫。温度10℃～19℃小雨转中雨西南风4～5级你正在路边看今天的天气预报电子牌，一位老大爷想出去参加广场文体活动，走上来问你：“小同学，今天天气怎么样啊？”这时，你该如何回答？你说：
科目：初中语文
来源：学年浙江省衢州市中考适应性考试四模语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
（10分）熙宁八年夏，吴越大旱。九月，知越州赵公①，前民之未饥，为书问属县：灾所被者几乡，民能自食者有几，库钱仓粟几人，富人可募出粟者几家，使各书以对，而谨其备。州县吏录民之孤、老、疾、弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事②，岁廪穷人，当给粟三千石而止。公敛富人所输，得粟四万八千余石。使自十月朔③，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日。忧其且流亡也，于城市效野为给粟之所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。明年春，大疫。为病坊，处疾病之无归者。募僧二人属以视医药饮食令无失所恃。公于此时，蚤夜惫心，力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死得无失敛埋，皆公力也。其施虽在越，其仁足以示天下。（选自曾巩《越州赵公救灾记》）注：①赵公：赵抃（），字阅道，谥清献，衢州西宁（今浙江衢县）人。晚年执越州政务，政治卓著。②故事：向来规矩。③朔：农历每月初一。1.下列句子中加点词语意思不同的一项是（ ）（2分） A．其仁足以示天下 以昭陛下平民之理 B．使各书以对，而谨其备 而形貌昳丽 C．忧其且流亡也 且焉置土石 D．虽死得无失敛埋 虽杀臣，不能绝也2.用“／”给文中画线的句子断句。（限断二处）（2分）募 僧 二 人 属 以 视 医 药 饮 食 令 无 失 所 恃。3.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。4.结合句子内容说说下列加点字的表达效果。（2分）于城市效野为给粟之所凡五十有七，使各以便受之5.古代志士仁人常“以仁为己任”，请联系本文和欧阳修的《醉翁亭记》分别简要分析“仁”的具体内涵。（2分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省衢州市中考适应性考试四模语文试卷（解析版）
题型：其他题
根据语境和拼音书写词语，给加点字选择正确的读音。（3分）人类素来以生存为第一需要。农耕，养育了一代代浙江子民：一粒米，启迪着顺天应时的zhìhuì（1）；一把土，孕育着细腻踏实的性格；一只碗，满载（2） （ A． zai B． zài ）着lì jīng tú zhì （ 3 ）的梦想；一片天，深藏着我们的过去、现在和未来。
科目：初中语文
来源：学年江苏省阜宁县八年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：其他题
阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）语文世界里，有丰富的宝藏。如月色澄澈的承天寺，水尤清冽的小石潭，燕园摇曳的紫藤萝，西北不折不挠的白杨树……让我们睁大善于发现的眼睛，走进五彩斑澜的语文世界，去采xié美丽的花朵。（1）根据注音写汉字或给加点字注音。（2分）宝藏（ ） 采xié（ ）（2）文中有两个错别字，找出来并订正（2分） 改成 改成
科目：初中语文
来源：学年山东省广饶县英才学校八年级下期中测语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
名著阅读。（5分） ①读右图，填写《三国演义》第四十三回回目；诸葛亮 鲁子敬力排众议②诸葛亮此次行动与鲁子敬共同的目标是：蜀与 （国名）联盟，抗击 （人名）③以下事件与诸葛亮没有直接关系的项是（ ）（多项选）A．空城计 B．借东风 C．走麦城;D．鞭督邮 E．隆中对 F．群英会;
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（福建莆田卷）语文（解析版）
题型：现代文阅读
填空。（4分）（1）“那阳谷县人民，听得说一个壮士打死了景阳冈上大虫，迎喝将来，尽皆出来看，哄动了那个县治。”语段中的那位“壮士”是 。（人物）（2）“收生婆来到，告诉她还不到时候，并且说了些要临盆时的征象。她忍了两天，就又闹腾起来。把收生婆又请了来，还是不到时候。她哭着喊着要去寻死，不能再受这个折磨。”语段中的“她”是-。（人物）（3）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”语段中，“我”的名字是 ，“你”的名字是 。（人物）
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请输入手机号工厂绿地对改善小气候的作用--《环境污染与防治》1982年03期
工厂绿地对改善小气候的作用
【摘要】：正 发展工业,提倡文明生产,大搞“工厂花园化”,工厂绿化是极为重要的方面。工厂绿化不仅绿化环境,美化厂容,而且可以起到调节气候、净化空气、减轻污染、保护环境的作用。一、工厂绿地的降温增湿作用我们于1980年7月选择了北京首都钢铁公司不同类型的工厂,实地调查观测了工厂
【作者单位】：
【正文快照】：
发展工业,提倡文明生产,大搞“工厂花园化”,工厂绿化是极为重要的方面。工J一绿化不仅绿化环境,美化厂容,而且可以起到调节气候、净化空气、减轻污染、保护环境的作用。 一、工厂绿地的降温增湿作用 我们于1980年7月选择了北京首都钢铁公司不同类型的工厂,实地调查观测了工
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400-819-9993六.佳文赏析. 四月的维也纳真令我失望.大片大片的草地上.只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的 明媚的小花.没有花的绿地是寂寞的.我对驾车同行的小吕说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处 泛滥.见不到花儿.下次再来非躲开四月不可! 小吕听了.将车子停住.把我领到路边一片非常开阔的草地上.让我蹲下来机开草好好看看.我 用手 题目和参考答案——精英家教网——
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六、佳文赏析。& 四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的 明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说:“四月的维也纳可真乏味！绿色到处&泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”& 小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来机开草好好看看。我 用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么&密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来......& “什么时候才能冒出来？”我问。“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳 可说不准，一天一个样儿。”& 当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。& 我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。路上我对小吕说：“这次看不到草地上 的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观，小吕驾着车没说话，大概也有&些为我失望吧。& 外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：“你看 窗外——”隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。&小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说:“去看吧 你的花！”& 迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千 万朵小花藏身的草地。此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新&的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一&朵小花都傲然挺立，明亮夺目.神气十足。& 我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小 小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
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练习册系列答案
科目：小学语文
四、课文直通车。1. 山谷中的健是
，它的迷底是
科目：小学语文
二、 在下列诗句中填上合适的花名。1. 不是花中偏爱() ，此花开尽更无花。2. 人面不知何处去，() 依旧笑春风。3. 忽如一夜春风来，千树万树() 开。4. 接天莲叶无穷碧，映日() 别样红。5.人闲() 落，夜静春山空。
科目：小学语文
2. 形容人陶醉的四字词语：
科目：小学语文
& & & & & & & & & & & (二)
& 花是美好的象征 &有谁不爱花呢 有人爱艳丽的玫瑰(gui guì) &花色迷人的菊花 &傲霜斗雪的腊梅以及牡丹 &月季 &丁香 &然而 &我却爱我家阳台上那盆平凡的海裳花& 海裳花的叶子呈长条形，背面长着一层细毛。叶子周围还长着小锯齿，叶子顶端长着一个 缺口。叶子下面是细长半透明的茎，有暗红的也有绿的.上面也长着白毛。& 清名过后，我发现它那嫩嫩的支叶上长出了一个个发(fà fā) 白的小花蕾。又过了几天， 有三四朵浅粉色的小白花以经开放了。那一朵朵小花是'由四片两两相对的花瓣组成的，花瓣&中间还长着一簇金黄色的花蕊。远远望去，那一朵朵小花活像一只只小蝴蝶在翩翩起舞。& 海裳花() 美丽，() 还有非常强的生命力。有一次，刮大风，把它的一个枝干(gàn gān) 刮断了，我心里非常难受，可当我正要把断枝扔进垃圾堆里时，妈妈连忙阻止 我: “别扔！你用水把那个断枝泡一泡，过几天还能泡出根来呢！”我听了() ，便怀着() 把那根断枝泡进了水里。过了几天，那根断枝() 长出了细根，我真是() ，() 找来了一个花盆，把它种了进去。这样一来，我家又增添了一盆美丽的海裳花。给第一节加上合适的标点2. 用“V”给加点字选择正确的读音。3. 将合适的词语填在文中括号里，并选择其中的一个造句。半信半疑 &好奇心 &而且 &果然 &喜出望外 &连忙 &不仅造句：& & & & & & & & & & & & & & &4. 文章第二自然段主要写了海裳花
的特点。5. 文中的“我”为什么爱上了阳台上那盆平凡的海裳花？答：因为海裳花 & & & & & & & & & ，所以“我”爱上了阳台上那盆平凡的海裳花。6. 文中第三自然段中有三个错别字，请你用修改符号在原处修改。7. 给短文加一个合适的题目。
科目：小学语文
二、用“心”组词，然后填入括号内。& 莫泊桑() 拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章() 请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，() 指导。福楼拜强调指出.学写作光() 观察还不够，还要发现别人没写过的特点。莫泊桑() 地听，把老师的话牢牢记在心里，以后，他仔细观察，积累了大量写作素材，并对词进行() 筛选，终于写出了不少有世界影响的名著。
科目：小学语文
二、照样子，写词语。飘飘悠悠 _&&扑棱棱 & &_ & 气喘吁吁
&__ 烟烟有神 & &_ &
科目：小学语文
―、识字、写字。1. 下列加点字中，读音全对的一组是() 。A.屋脊(jī） 宫阙（què) 吮吸(yǔn) 鏖战(áo) 凌晨(Ií ng)B. 锃亮Czēng) 眸子&&弹琴Ctán) 河畔(pàn) 瞭望 (liáo)C.吓煞(shà) &蜷曲(quán) 鸟瞰(kàn) 音乐(yuè) 鸟喙& (huì&) .D. 惬意(qiè) 衣冠(guān) 松散(sàn) 炙热(zhì) 憧憬(chōng)
科目：小学语文
六、 口语交际。文中少年借寓言故事，通过委婉巧妙的方式阐述了自己的观点。学习本文，我们就要学习 少年的言语智慧，学习他巧妙的说理方式。小明的妈妈和奶奶的关系一直不好，最近还把奶奶赶到了车库去住。小明很着急，但是又 不知道怎么来说服妈妈。你能不能学着文中少年的说理方式，来教小明几招？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
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阅读下面文字，完成小题触摸春天（15分）吴玉楼　　⑴邻居的小孩安静，是个盲童。　　⑵春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。　　⑶昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中穿梭，因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。　　⑷终于，她在一株月季花前停下来。　　⑸安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。在安静的面前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天。　　⑹安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。　　⑺我几乎要喊出来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。　　⑻安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住了。　　⑼蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。A　　⑽我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。　　⑾在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来张望。 B　　⑿安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线，叙述着飞翔的概念。⒀我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。小题1:以盲女安静的活动为线索梳理文章的情节，在下面的横线上填写合适的动词。（4分）&&&&&&&&&&&花香→&&&&&&&&&&&在月季花前→&&&&&&&&&&&蝴蝶→&&&&&&&&&&蝴蝶小题2:从文中找出表现文章主旨的一句话。（2分）小题3:文中画线的AB两处都包含着安静丰富的内心活动，请任选一处，揣摩安静当时的心理活动。（3分）小题4:通读全文，说说文章标题“触摸春天”的含义？（3分）小题5:盲童安静用自己独特的方式，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。读了本文之后，你想对安静说些什么话，去鼓励她，也警醒自己？（ 3分）
小题1:流连&停驻&拢住&&放飞& (语意对即可)小题2:谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。小题3:A处从安静惊讶、欣喜的角度来揣摩；B处从安静神往、不舍、祝愿的角度来揣摩。（3分）小题4:盲女安静用全身心去感受春天，触摸世界，感悟生活。小题5:言之成理即可小题1:试题分析：要到题目中给出的词语或短语附近去寻找答案，根据已给出的词语或短语可知，四个空中的动词应出自二到十二段，其中第一个空在二、三两段，第二个空在四、五两段，第三个空在六至十段，第四个空在十一、十二段中。找到与结出的词语和短语能搭配的动词即可。点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意题干中已给出的信息，借助它们在答题范围内确定和提取出正确答案。小题2:试题分析：文章的第一段是引起下文的总领段，中间是主体部分，结尾段是点题、深化主旨的段落。所以答案应在最后一段中。点评：分析这类题目，首先要整体感知文章，注意文章的结构特点，尤其要注意文中的抒情和议论的段落，因为这样的段落往往是作者的情感和文章的主旨所在。小题3:试题分析：揣摩人物的心理活动，要根据当时的情境，第一处“安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方”，根据其中的“充满了惊讶”“ 全新的旅行”“ 一个她完全没有体验过”这些语句我们可以体会到安静内心的“惊讶”和“好奇”“喜悦”。第二处“她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来张望”从其中的“张开手指”“仰起头来张望”可以体会出安静对蝴蝶的爱惜、不舍和向往等等。点评：做题时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。当然一些关键性的词语也是很需要注意拿摄的，它们对揣摩人物的心理起着很重要的提示作用。。小题4:试题分析：对于一个盲女来讲，“触摸”是什么意思呢？在读课文的过程中，我们不难发现，文章第五段有这样的句子“安静用她的心来感受和理解。在安静的面前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天”，从这个句子中我们可以体会到“触摸春天”的含义，即用心去感受和理解春天。另外结合全文，我们还要想到“春天”不仅仅是自然界中的春天，也指美好的人生与生活。所以对安静来说不仅是感受春天，同样也是在感受生活。点评：对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，在分析中一定要分析全面，不要遗漏。小题5:试题分析：拟答的关键在于“鼓励她，也警醒自己”，所以我们应该对安静说些鼓励的话，比如只要用心去感受，照样可以用自己的方式感受到春天、感受到生活，发现生活中的美。这其实也是在警醒我们自己，要善于发现生活中的美，不要忽视了身边的美。点评：开放性题，要大胆表达。但是也不能脱离题目要求，更不能信口开河，脱离文章内容与主题。也就是说，我们要在审清要求的基础上，在理解文章内容和主题的前提下，完成开放性题目的拟答。
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，完成文后题目（19分）捡到金子之后在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子①，哪怕很小。这天，牧童又上山了。望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。“哎哟！”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边……牧童不解地望着妈妈。妈妈感叹道：“那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。”“不，它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后他跨出了家门。牧童来到一个小镇。他将金子背在背上，手里攥着敲下的一小块，走到一家首饰店。老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？”“山上捡的。”牧童随口说了句便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。“把你的包放下。”突然，一个可怕的声音从背后传来。牧童猛地一回头。那人伸手抢包。牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支。就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去。只给他留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你。”猛然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。当晚，牧童离开了小镇。在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，它不愿再让这金子迷惑他人。牧童终于又回到了山沟里。他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。……秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。“我的金子②。”牧童自豪地说。小题1:作者围绕"金子"这一线索精心安排了文章的思路.请再读文章,理解作者的思路,在括号中填写相关情节。（2分）希望得到金子--(&&&&&&&&&&&&&&&)---金子带来的厄运--(&&&&&&&&&&&&&&&&)小题2:写出文中开头和结尾两处加点的“金子”的含义。（4分）①处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:首饰店老板接到了牧童的金子后,作者运用了"举""狐疑"和"瞟"等词语描写他.这些词语写出了首饰店老板怎样的心理?（3分）小题4:道士留下的一句话"只有自己创造的东西才属于你"与前文相应.请将前文中与之照应的话摘抄在下面横线上： _________________________________________。（3分）小题5:牧童从开始"抱"这金子到后来将金子深"埋"在地下,他先后不同的举动表明了什么?（2分）小题6:文章结尾处"'我的金子.'牧童自豪地说".这里的金子指什么?(2分)小题7:这篇文章让你明白了什么道理?（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读周海亮的《春光美》一文，完成小题。(20分)①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。③老人轻微地“嘘”了一声。④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”⑧“难道不是吗？”⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”?“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”?“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”?“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”?“您是说，用爱吗？”?“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”?“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。——选自《青年博览》（有删改）小题1:细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）小题2:联系上下文，品味下列句子，简要分析其表达作用。（6分）（1）我知道，你只是有些不便。（2）花儿就像你，你就是花儿。小题3:文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）小题4:文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（6分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
不可缠绕的心灵&曹文轩（12分）①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。②十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果——我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。③后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。④如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。⑤一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。小题1:选文写了几件事?请简要概括。（4分）小题2:请找出文章的中心句，写在下面的横线上。（2分）小题3:选文说:“我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”你同意这种说法吗?为什么?（2分）小题4:请说说你对第②段画线句“我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子”中“奄奄一息”一词的理解。（4分）
科目：初中语文
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勇气（11分）①19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。②有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。③旁观的学生或（用冷淡的神色来对待或看待）&&&&&，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”④高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”⑤那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”⑥高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。⑦从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了（指非常要好或情投意合的朋友。）&&&&&。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。小题1:从文中找出下列词语的反义词：①柔弱——&&&&&&&&&②恶行——&&&&&&（2分）小题2:第③⑦段中带括号的内容，如果用成语取代，应该用哪两个成语？（2分）答：⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑸&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说他们的性格吗？（2分）小题4:拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？如果是你，你会怎么做？（2分）小题5:仔细阅读文中画线的句子，写出你对这句话的理解。（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《阿长与〈山海经〉》选段，完成文后题目。（18分）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。小题1:当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?(4分)小题2:把“三哼经”改为“山海经”行不行？为什么？（3分）小题3:“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情?(3分)小题4:作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?(4分)小题5:作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?(4分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
父亲的自行车曾业桃①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。A父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。③有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。B “爸爸回不回来呀’”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时。月光如水，静静地铺在父亲的背上，显得那么温乖；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。&&&&小题1:文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？请根据提示简要概括。（2分）（1）平日里：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）节日里：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）生病时：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）上学时：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。请从文中A、B处任选一处，自选角度作批注。（3分）小题3:文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？（3分）小题4:在文章结尾，“我”理解了父亲，联系生活实际，谈谈你对“父爱”的理解。（80字左右）（4分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面短文，完成文后题目。（13分）十一岁的阳光艾傈木诺①逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。我揉揉眼，从床上爬起来。②太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说:“依拉，一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。③我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。”我说：“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师？”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。你还这么小，不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。④因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上？⑤靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。我对依拉说：“这个我们能做呀！要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想，不就是砸个石子吗？多大的事！结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。⑥第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦？”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢？”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧！”⑦那一年，我们都是11岁。小题1:联系全文，说说题目中“阳光”的含义。（2分）小题2:文中划线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。（3分）小题3:请说说文中的“艾傈”是一个怎样的人？（2分）小题4:第一段在文章中起到什么作用？（3分）小题5:文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
《背影》节选（10分）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 小题1:文段划横线句采用了&&&&&&&&描写手法，为什么要写父亲的穿戴？（2分）小题2:“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” “攀、缩、微倾”这些细腻的动作描写有什么作用？（2分）小题3:选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？（2分）小题4:文中多次写“我那时”的“聪明”，其用意是什么？如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？（4分）
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