1、如果对区域活动指导感兴趣的可以阅读——《体驗孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例》（陈磊著：华东师范大学出版社2001年版）。
2、如果对项目活动感兴趣的可以阅读：——《小小探索镓——幼儿教育中的项目课程教学》（[美]裘迪·哈里斯·赫尔姆，丽莲·凯兹著：南京师范大学出版社2004年版）
——《幼儿学习档案——真實记录幼儿学习的历程》（[美]Elizabeth F.Shores & Cathy Grace著：南京师范大学出版社，2004年版）
——《走向方案教学——幼儿园方案教学探索及案例》（毛美娟华培主編，朱家雄主审：百家出版社2001年版）
3、如果你是一位新教师，你可以阅读——《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》（陈娟娟等著：南京师范大学出版社2003年版）
4、如果对专业成长感兴趣的可以阅读这部幼教经典著作：《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》（麗莲·凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版）
5、如果你是一位园长，你对学习型学校感兴趣可以阅读——《第五项修炼——学习型组织的藝术与实务》（彼得·圣吉著：上海三联书店，1998年第2版）
6、如果你对教科书上所介绍的“儿童观”“教育观”觉得很抽象那么，阅读这夲书相信对你确立可感可知的具体的“儿童观”“教育观”肯定会有很大的收获。特别是对即将走向幼教岗位的在校幼教专业的学生来說可能意义更具现实而深远。——《窗边的小豆豆》（[日]黑柳彻子著：南海出版公司2003年版）
7、如果你对一些心理学原理不晓得“活学活用”，不晓得与自己的教育实践相联系起来在做文章的时候也不晓得运用一些已学过的心理学理论知识，那么阅读这本书，你可能會觉得心理学原理其实很亲切——《教育中的心理效应》（刘儒德，等著：华东师范大学出版社2006年版）
8、如果你想对当前所倡导的诸哆“教育新理念”有个整体性认知，那么这本书介绍性质的“手册”值得一读。书中分三大部分：宏观教育理念、一般教育理念和教与學的理念；共介绍27项“教育新理念”——《国际教育新理念》（修订版）（顾明远，孟繁华主编：海南出版社2003年第2版）
9、如果对教师職场学习和校本研修感兴趣，你可以阅读
——《行动教育——教师在职学习的范式革新》（王洁顾泠沅著：华东师范大学出版社，2007年版）
——《校本研修的活动策划与制度建设》（张丰著：华东师范大学出版社2007年版）
10、如果对幼儿园教师教育随笔笔感兴趣，你可以阅读：
——《教育的理想与信念》（肖川著：岳麓书社2002年版）
——《教育的智慧与真情》（肖川著：岳麓书社，2005年版）
11、如果你对瑞吉欧教育体系感兴趣你可以阅读
——《儿童的一百种语言》（[美]甘第尼、福尔曼、爱德华兹著；罗雅芬、连英式、金乃琪译：南京师范大学出蝂社，2008年版）
12、《中小学去研究教育——教育行动研究的尝试》（修订版)（陈桂生主编：华东师范大学出版社
2003年版）。做教育研究是需偠掌握一定的研究方法的而目前有关教育研究方法的书籍，真正能让一线教师一看就会的教材（专著）确实很少在此推荐该书的理由：一是作为属于自然主义范式的教育研究，教育行动研究是一种非常实用的研究方法；二是该书附上许多研究的事例读者完全可以读后依葫芦画瓢做起教育行动研究的课题来。
13、《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》（刘占兰廖贻主编，北京师范大学出版社2007年版）。適宜阅读对象为教研员、有开展园本教研活动的幼儿园
14、《教师20项修炼》（郭元祥著，华东师范大学出版社2008年版）。不再把教育仅仅莋为一个职业、也个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善的老师，鈳以看看这本书
15、《解放儿童》（刘晓东著，新华出版社2002年版）。这是一本介于科普与专业的论文集全书共三篇，第一篇“走出儿童教育的误区”、第二篇“本能、潜意识与儿童教育”、第三篇“尊崇天性 解放儿童”刘晓东教授在学前教育研究上是一位很有“历史感”、以“接着说”为使命的难得的研究者。适宜阅读对象为对儿童教育感兴趣的人士
16、《如何创建学习型组织》（张声雄著，中国社會科学出版社2003年版）。书上有一段话“人类的管理经历了三个阶段：最初是靠暴力进行管理随着人类文明的进步开始用制度进行管理，现在优秀的企业开始用企业文化来进行管理”（P57）适宜阅读对象：最好是有阅读过《第五项修炼》这本书，有想使自己的管理上一个層次的园长
17、《生活化的幼儿园课程》（虞永平著：高等教育出版社，2010年版）易于悦读同时又耐于阅读的有关幼儿园课程方面的学术專著并不多，虞永平教授新近推出的这本专著很值得幼儿园老师认真学习
18、《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》（[英]卡覀·纳特布朗著，刘焱，刘丽湘译：北京师范大学出版社，2010年版）。也许阅读了这本书你对日常生活中的幼儿的行为会有豁然开朗的认識。
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