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你家孩子真的需要补课吗？老师们这样建议
△2017全国语文教学设计优化大赛西南赛区（重庆）初赛现场。6月14日，2017年“全国语文教学设计优化大赛”西南赛区决赛在重庆举行，来自浙江、广州、陕西、湖北、重庆等省市的语文老师进行了赛课。经过激烈的角逐，现场语文专家最终评选出6位老师胜出，他们将参加全国总决赛。本次参赛老师绝大部分是培训学校的金牌语文老师。重庆壹心壹学校的杨欢老师上了一堂声情并茂的作文课《田园生活见闻》。杨老师用音乐导入，不仅有丰富的PPT课件，还有劲爆的小视频。猜一猜农作物的谜语、再读一读描写田园生活的古诗，而后分享了小学生见闻《农村之行》和《姥姥家的秋色》。这堂作文课讲授了20分钟，讨论的20分钟，还留出时间让学生练习。来自陕西的马慧慧老师讲的主题是“成长中的故事”，她上的也是一节作文课，引导5年级小学生提高记叙文写作能力。下课后，马慧慧老师说，其实小学2年级，学生就开始接触记叙文，但到了5年级需要拔高，作文要呈现新颖度，故事要有丰富的细节。重庆南开中学高中语文教师周斌给老师们分享了“大语文教育观”。在他看来一个孩子高考语文成绩好不好，跟小学、初中基础打得怎样有紧密的联系，其实一个孩子的语文素养等到高中培养已经晚了。从目前的一般规律来看，高中阶段学生绝大部分时间在学数理化，语文被戏称为高考的“老六”学科。“语文，即口头语与书面语的合称。也可以解读为语言和文学的合称。因此要上好语文课，需要联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率。”周斌说。马上要放暑假了，家长们看到各种兴趣班、培优班的宣传又开始不淡定了，生怕自家孩子输在假期里，其实并不是每一个孩子都需要补课的。重庆壹心壹学校校长蒋治祥，在教育系统工作了20年，曾是石坪桥小学校长，他说：“培训学校跟公办校的教学内容确实不是如出一辙。我们用的教材可以说是一种新型的教辅资料，精选于经典名著，优秀老师、学生习作，每两年换一次，由培训学校组织最强师资编辑。”“把孩子送到培训学校前，家长首先应该客观地掂量，孩子真的需要补课吗？”蒋治祥说，孩子语文素养的养成需要大量的阅读，不仅要广度，还要有深度。如果因为成绩差来补习语文远没有孩子对语文感兴趣，需要涉足更广泛的阅读来培优更有效果。上游新闻-重庆晨报记者 黄晔 摄影 苑铁力
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简介: 恠蕞媄時茪裏做蕞想做亊呿蕞想呿哋方
作者最新文章暑假到底要不要给孩子补课？看完这个你就明白了！-闽南网
暑假到底要不要给孩子补课？看完这个你就明白了！
来源:校长传媒
&　　暑假到底要不要给孩子补课？看完这个你就明白了！&　　文|孩教圈 整理&　　不久前，曾有这样一条新闻引发社会热议，一所学校为学生减负，减少家庭作业的数量，结果，学校这项政策家长并没有买账，反而向学校吐槽说：家庭作业少了，这不是让孩子们课后多补课吗？&　　前段时间，广东省教育厅官方微信发布了一项关于中小学补课的调查。结果显示，家长和学生自己要求补课的比例相当大，两项相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小学生的比例甚至超过了85%。&　　这么多孩子竟然都在主动补课！但就在前不久，教育部还规定，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。各地也采取了一些措施，比如陕西省教育厅近日正式公布：对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办；对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校，要追究学校主要领导责任，一律停职检查，情节严重者，调离校长岗位。&　　如此严重的惩罚之下，补课却仍在热火朝天，我们家长和孩子为啥这么拼？&　　补课六大理由，你占哪一条？&　　1.竞争太激烈，不报能行吗&　　“现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声吧？&　　杨先生给正在上三年级的儿子报了英语、书法和跆拳道三个班，每门课一年的学费都在3000元左右，一年一万元的费用对于工薪阶层的他来说并不是个小数目，但为了给儿子“打个好基础”，他宁可在吃、用上省一些。&　　贺女士的儿子今年开学刚上初中，她的儿子每天除了要完成老师布置的作业和建议要做的同步练习外，周末还要上英语和数学补习班。“从小学开始，我看到其他孩子上《新概念英语》，也让儿子学了。每周六上3节课3个小时，一个学期20多节课上完一本书。奥数也是老师推荐的，周日上一个半天。”&　　2.基础得打好，被逼难免俗&　　孩子所报的补习班中，“英语”总是第一大科目。尽管不同的学生参加的培训班各有不同，但一般都不会落下“英语”一项。这主要是因为在家长们眼中，现在社会上不管干什么都少不了英语，小的时候不给孩子打好基础，长大以后哪来的竞争力？&　　张先生正带着4岁半的女儿上声乐辅导课。张先生说，他并不反对给孩子们报艺术特长班，但是“特别痛恨”那些在小学时就给孩子报英语班的家长们。“假如班上有一半的同学通过辅导班掌握了所学的内容，老师在课堂上便不会尽全力去教，进度也会加快，没报班的孩子就会吃亏。”张先生希望这个怪圈能早日结束，但同时又坦言，他也不能免俗地留意哪个英语辅导班教得好。&　　3.人家都报班，不报“不正常&　　在现在的中小学生中，已经形成了你争我抢报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长还显得是异类。&　　“我儿子才上一年级，每到考试前都看书到晚上11点多，本来就够累的了，再报个班怎么受得了？”没有给孩子报辅导班的家长并不多见，戴女士便是其中一位。在她看来，不报班一方面是因为孩子小，不想给他太大的压力，另一方面她认为学何种特长一定要尊重孩子的意愿，这样也能培养孩子的主见。&　　“跟家长们聊天的时候，一听我家孩子不上培训班，人们就用异样的眼光看我，好像不报班就不正常一样。”尽管对于社会上的报班风气有些反感，但看着儿子班上大多数孩子都有了“班”上，戴女士也感觉到了些压力。&　　4.课程不够，怕应对不来&　　对于应试类的补习班需求大，还有一个重要的原因就是一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。一方面，教育改革要求学校对授课方式作出一定的改变，把应试教育转向素质教育，然而应试分数对升学的影响依然非常大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。另一方面，并不是所有学校的课堂质量都是高水平。可能孩子因为一次的“失误”，没有上到好的学校，但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。学校的课程水平不够他们考取更高的分数，不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。&　　5.孩子自己想多学一点&　　不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班，爱学习的、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。&　　6.不知道孩子真正想要什么&　　除了应试类补习班，艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路，只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么，家长并不清楚，于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。&　　补课到底该怎么补？&　　关于补课，大道理有很多，家长却仍然无奈。&　　如果，孩子确实需要补课，家长应该做的，是帮孩子做好选择。不能不补，就做到科学地补。&　　比如，如果孩子某项学科瘸腿、或者平时学习不牢靠，利用假期时间适当补课也未尝不可，现在，补课这事如此受争议，还是因为如今“补课”补得变了味，“孩子虽然放假了，但不管什么时候，学习都是第一位的。”家长吴先生说，他儿子平时成绩就不太好，尤其是语文，他怕寒假一放松，孩子的成绩更差了，下学期开学会跟不上。吴先生打算寒假给孩子找个文化学校补补课，争取把语文成绩提上来。&　　“课”原本是该补还得补，关键就看怎么补，这也是让家长们最头疼的地方，为孩子选择补习班，应该注意点啥呢？&　　1.补课也要扬长补短&　　补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长；补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。&　　2.补课也得分年龄&　　有专家说，一年级到三年级就补课，不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。&　　当然，父母应该在平时生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常识，这些比单纯的课本知识更重要。&　　从根本上说，补课不如补习惯&　　在日常生活，我们经常会发现这么个现象：&　　第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；&　　第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；&　　第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？&　　如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课虽是不得已而为之，但把希望寄托于“补课”，显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。&　　1.补一下阅读习惯 &　　苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”&　　要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。&　　2.补一下听课习惯&　　学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。&　　当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。&　　3.补一下做作业习惯&　　首先是端正态度&　　作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。&　　其次是细心审题&　　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。&　　再次是练后反思的习惯&　　读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。&　　最后是收集错题的习惯&　　平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。&　　4.补一下学习方法&　　敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂最终害自己。&　　其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。&　　5.补一下自信&　　孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。&　　补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。&　　当孩子成绩考不好时，家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗？还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿？如果是后者，补课又能补到什么呢？&　　（本文选自孩教圈微信公众号- ID:HZJYAPP ）
中国共产党第十九次全国代表大会18日至24日召开。
48小时点击排行榜　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&孩子到底需要补课吗？正文
孩子到底需要补课吗？
孩子到底需要补课吗？
谢琳杉　　
　　孩子到底需要补课吗？
　　经常被和问：孩子需要补课吗？说，放在以前这个问题很难回答，。在我前十五年的中，答案是“不需要”；而在我后五年的经验中是该补的时候还是补一下吧。这种态度的转变来自于两个方面：其一，我从身份切换到了教师，原来是公办中学，名校录取率可进市前十，而后者是私立初中，两者侧重点相对有区别；其二，我自己的孩子也进入了初中，准备升学，切身。 因此我也想到了，我们经常相信的所谓专家，他的理论有时堪称完美，但是很多专家如果没有切身体验或者没有将一些切身体验的因素考虑进去，那么往往他的就不那么接地气，因为有一个词叫“化”，当然太容易理想化的还有尚未养育过孩子的人。
　　回到正题，为何我不同，会有这些差异？我做高中教师时，接触到的孩子相对来讲都是一些比较好的孩子，否则经过激烈早被淘汰了。对于习惯比较好的孩子，如果能静下心好好吃透教师课堂讲的内容，吃透教材，这是远比补课好得多的。因为高中的难度决定了如果你只是靠“喂”而没有“消化”，最后那些东西跟你一点关系都没有。从能力发展的角度来讲，也比较难发展出独立、感、等日后非常重要的能力。所有成人都有经验，如果你去只是“听”一节课和你需要把该节课的东西“演”出来，后者显然比前者难得多，一般下是孩子“听”得够多了，但是自己“演”的太少，需要增加的是“演”而非听。
　　2012年我带的班有一个孩子，在时处于班级中游，而那一年我带的是一个普通班，高三第一期中考试之后每周周一，一开始我以为是孩子生病了，几次之后就觉得不对，固定的时间生病，显然说不过去。但因为每次请假都是家长提出的，而且孩子的学习也没有下降，所以我也就没有过多干预。那一年，孩子考入班级前三，进入了理想。有的人会说这是运气， 当然会有运气的成分在，不过做了多年教师之后发现，没有无缘无故的运气，每一次偶然都是一个必然，从大数据来看，高考基本上考察的是综合实力。高考后再次见到该学生的家长，家长跟我说“李老师，对不起，之前我们骗了你，是因为孩子要求每周一能自己复习，所以我们就尊重了他的意见”，我对着她会心一笑！这个就是偶然背后的那个必然。因此在2013年之前我坚信孩子是不需要补课的，当然能支持的案例很多，清华、北大的例子也不少，不再赘述。
　　自从我进入初中，尤其连续带几届毕业班之后，我的这些想法发生了明显的，这跟初中的学习和考试特点有关，《》()。初中相对高中而言，第一个特点：内容少；第二个特点：难度低；第三个特点：一模考试早，一般12月中下旬，第一学期结束，而好的学生多数都是凭借一模考试成绩取得名高中的青睐。正是由于这三个特点决定了中考是可以抢跑的，当然这个中考更确切的讲是进入名高中是可以抢跑的。
　　我所知道的上海市多数名初中基本都是初二将初中三年内容全部学完，初三直接进入强化，反复操练，直到学生看到都能知道答案，当然伴随感觉还有想吐！所以大家想想看，中考总分630，四大名校录取的人基本都在600+，其中有的，有体育......没有反复操练怎么做到？？！这是由学校带领的集体抢跑，学校时间就那么多，怎么做到集体抢跑的？第一生源选择，所以名初中录取的人多数有抢跑潜质的，所谓抢跑潜质其一就是家长投入，从小外面各种各样的补课，不厌其烦；其二孩子本身接受能力也比较高，所谓智商高；而那些没有抢跑潜质硬要抢跑的往往就是各种问题上演。第二、学校三年统筹安排，预备上来的难度就达到初一，倒逼家长、学生。所以现在有一个普遍焦虑：是不是只有上民办才能上好的高中呢？尽管我不认同这个观点，后面写文阐述，但是不可否认的是一些民办名初中确实把好多人送人了名高中。
　　我这里想阐述的是作为十几年高中我所看到的现象：就是名初中毕业的人进入高中之后发展一定好吗？我的答案是不一定。有一些确实发展非常好，一名校发展下去，走上，成为精英中的精英。但是还有不少，发展并不好。尤其是民办中被四校过滤掉的第二层次的学生，进入高中后的发展往往还不如普通公办学校学生，中考往往以很高的分数考进来，最后以后三分之一的成绩走出去。细细思考，这些孩子的潜力在初中已经挖掘殆尽，甚至重复性的操练直接抹杀了孩子学习的热情，进入高中，无所适从。作为高中教师，我们更喜欢那些初中并没有被过度挖掘的，反而高中很有可能进入不错的学校。
　　回到我们是否要补课的问题上。感觉，适度的抢跑还是必要的，比如初三第一学期考试（一模）就能决定你的孩子能否上重点，而此时有人刚开始做综合训练一个月，有的人已经综合训练了......尤其是难度不高的情况下，效果差异还是很明显的。但是补课绝不是万能药，高中的难度和深度决定了孩子没有自己的“悟”，补再多课没有用，就像你不可能“听”会怎么，你得在游泳中游泳。但是中往往是这样的，家长看别人补课就焦虑，好像孩子只要去补课了，所有问题就解决了，这个过程中家长就是求个心安。而孩子想着反正我听你的话补课了，你还要如何？也心安理得了。
　　我的体会，补课类似补药，有的人需要，有的人不需要，评估自己的情况再做决定。不是说高中生都不需要补课，如果孩子觉得课堂里东西都已经吃透了，想多吃点可以有针对性的补补肯定是有的，但是如果只是求个心安一味的去补课，用忙碌代替思考、代替消化吸收，最后一定是无效或者负面效果。尤其是那些考上国内顶尖名校的往往都不是靠补课的，他们只是将补课当作某些时候的工具而不是被补课“奴隶”。
　　更小年龄的孩子的会想：园要上各种各样的班吗？小学要补课吗？从发展心理学的角度，4到6岁是孩子语言的敏感期，7岁之后孩子才有逻辑运算能力，从我养育女儿（14岁）的经验来看，语言类的还是尽早介入，、阅读等，因为这个是靠长期积累的，过程中可以培养孩子的毅力和，培养孩子的社交能力。而运算类的不要被商家绑架和忽悠。阶段养好生活习惯，小学阶段养好学习习惯，小学低年级该陪读就陪读，陪读的过程主要是教孩子怎么样养成好的习惯，包括坐姿、书包如何收拾、后怎么开始复习、对待错题如何做、头一天怎么准备第二天的东西。在此过程中家长切忌急躁、埋怨，动不动说“这个也不会呀？我小时候”......
　　其实你小时候不一定是你做得好，也有可能是大家要求低，原则上要多鼓励孩子。尤其是孩子成绩每次都99、100也不要得意忘形，因为成绩好不一定代表习惯好，而习惯不好的孩子在初中就会慢慢被超越，即便初中不暴露，基本撑到高中就掉队，我见过不少这样的孩子，我自己的孩子也吃了很多这方面的亏。初中试着慢慢放手，高中、大学慢慢还权利给孩子，这样你的生活才不会被孩子绑架，不至于养出妈宝男和妈宝女。还有一点，如果你希望孩子生活时时刻刻都要比别人强，现在能量化的更多是成绩，那么各种补课恐怕少不了。如果你觉得有一个更长远均衡的培养，能接受孩子在的某一阶段可以暂时不如别人，那么补课在低龄孩子身上是不需要的。因为好习惯不是一句空话，家长高质量的陪伴和创建一个允许孩子成长的氛围更重要。
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　　由于便秘属于慢性疾病，不易康复，长期不愈令人烦恼。便秘带来的不适感，对人的情绪也会造成影响，或者是出现肚子疼、直肠、肛周等疾病。为了快速改善便秘症状，有的人就会选用一些药物或者是食疗的方法，具体哪些饮食有利于改善便秘症状呢？
　　孩子饮食为例；
　　一，含纤维素的食物有利于促进胃肠蠕动，调整肠道从而改善便秘的症状。如橘子、草莓、杏仁、黑豆、菠菜、甘蓝菜等等。
　　二，含寡糖类食物，由于里面含碳水化合物，从而有利于增加双歧杆菌的含量，改善肠道环境缓解便秘症状。如玉米、蜂蜜、咖啡、芦笋、洋葱、大蒜等；
　　三，含镁类（核桃、花生、芝麻）、植物性乳酸菌类（泡菜、发酵酱油）、富含维生素c类（绿色蔬菜、猕猴桃、青椒）、油……【】　　　　〖预览〗
　　昨天三伏天刚过，南方的温度依旧只增不减，看着楼下的游泳池依然排满了大人小孩，让我想起以前带女儿去游泳池时，女儿皮肤红通通过敏的样子。
　　那时我心里一直有个疑问：游泳池的水究竟有多脏，才到孩子过敏的程度？
　　近期，有一个关于游泳池装有多少尿液的报告完美解决了我的疑惑！更加坚定我不带孩子去游泳池的决心！
　　不知道什么时候，听过一个关于游泳池的段子：
　　泳池水=水+消毒水+口水+尿液+眼屎+耳屎+鼻涕+少量大姨妈+死皮+头发+各种细菌+飞行小虫子+白带+飞行小动物拉屎+不小心的爆屎+......
　　虽然有点夸张，但游泳池的卫生问题，确实是一直存在的事情。近期，阿尔伯塔大学的李杏芳教授发表了一则报告，报告称……【】
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