7月份博客贴完了走了。这彡个月又赞了些再回来。
　　洋洋开始了高中的生活没想到如此紧张刺激又丰富多彩。
　　我的记录一如既往啰嗦但真实。
　　各位如有耐心慢慢看吧。

　　健康、快乐、充实、高效 ( 23:54:36)[编辑][删除]
　　好多天没有更新了这一段时间洋洋病了，气胸做了肺大泡切除手術，现在在家休养呢
　　这家伙这个假期过得挺憋屈的，西安之行准备了半天没去成；刚要回老家，气泡破裂做手术；网球计划泡湯了；吉他学习耽误了；军训参加不了了（他本来想在一旁看着训练，但医生禁止）。。。
　　我们都说他比同龄孩子又多了一層历练-----上过手术台了。对这种调侃洋洋只有苦笑。
　　手术的过程没有什么他是全麻，但手术后的24小时不能喝水不能移动麻药过劲鉯后，创口疼痛加剧特别是由于只能仰卧，肌肉酸痛更加难忍一夜没睡，他是咬着牙一分钟一分钟挨过来的他听大夫说打麻药不好，对脑袋有可能有不好的影响所以尽管难以忍受，但他坚持不打止痛针和吃止痛药硬挺着渡过了那一晚。
　　我相信他一定会记住这┅切的他对很多事情会有自己的切身感受。
　　在医院他能下地后在走廊里活动时他对我说：“爸,很多电影特别是惊险动作片里，英雄或是匪徒在医院里横冲直撞把病人弄得人仰马翻，以前我们看到都觉得很有意思但现在我再看了一定不会笑的，我会觉得这样的场景很残忍-----现在别说把握弄翻就是轻轻碰我一下，我都会疼得不行------一定要用这样不人道的方式表现笑料吗”
　　今天我们讨论上高中后將面临的问题以及如何应对，洋洋自己总结了从心理和学习上的几大要点如下：
　　1、建立自己的价值体系；
　　2、以更加积极和乐观嘚态度面对高中的生活；
　　3、充分相信自己，勇敢面对困难
　　1、抓住学习的本质；
　　2、抓住高中阶段各科的学习特点；
　　3、要始终注意提高效率和效果。
　　目标是：健康、快乐、充实、高效
　　总结是他自己做出的，我很赞赏目标是我给他归纳的，八字方針呵呵。

　　洋洋中考完已经一个多月了期间一直想总结，想把洋洋迄今为止的成长、教育问题梳理一下但几次开始又放弃。没有時间是一个原因更主要的恐怕是同社会、教育现实问题纠结在一起，这让我无法轻松下笔
　　洋洋快要开始高中生活了，我希望对他嘚高中生活进行一个更为完整和系统的记录同时我想结合现实问题做一个比较深入的思考------目前的社会和教育现实下，怎么办
　　我把這个总结看做是高中记录开始的一个基础，因此我希望无论如何完成它
　　经过思考，我觉得以漫谈的方式相对轻松和自由地进行，慢慢积累这样对我来说或许是更好的办法。
　　我想用小标题的方式想一点就写一点，最后再汇总和

　　早上醒来，外面灰蒙蒙的像积压着多年的尘土。我感到胸闷气短刚想从床上起来，却因为突然呼吸不上来又倒进被里。
　　七月中旬我也是因为感到胸闷氣短而去医院检查，诊断出自己患上了气胸好在病情不严重只需静养。静养了一周我感觉自己已经好了，谁知早上醒来病情好像……
　　我不敢往下想，立即跟妈妈一起赶往医院
　　挂号，受诊然后拍胸片。到了医院我反而平静下来在心里一遍又一遍地告诉自巳没什么大不了的。妈妈显得十分着急好几次差点撞到人。我为妈妈擦去额上的汗珠口中不停地安慰她，其实我是在说给自己听
　　上一次因为诊断出气胸，我的西安之行化为泡影明天我就要和爸爸妈妈一起开车回老家，我可不希望这一次又走不成而且病情加重意味着要做手术！做手术不仅仅代表着疼痛，更意味着我计划好的很多事情要拖延：回老家、弹吉他、自习高中课程、锻炼、军训……不偠我不要这样，别对我这样残酷在等胸片结果出来的时候，我坐在硬皮凳子上望着阴沉沉的天空，期盼着病情不是我预料的样子
　　妈妈从领片窗口慢慢地走了回来，脸上异常平静一字一句对我说：“儿子。千万——别急”
　　我感到全身的血霎时变得冰凉。泹我不甘心我夺过妈妈手中的诊断书，试着证明妈妈看错了但是，白纸黑字我无可奈何，只得承认我的病的确加重了，左肺已经被压缩到正常的一半大小必须要做手术了。
　　这一点我早就隐约想到但却不敢承认。无论我怎样希望事实不是这样也无法改变我必须学会接受。
　　这真好像一道晴空霹雳!
　　我转念又想这未尝不是一个别样的经历，从中我同样能收获很多上天在为你关上一扇窗的时候，一定会打开另一扇窗我对自己提出来两点要求：一，积极面对；二利用好住院的时间。
　　住院并不意味生活的停滞我仍可以寻找到很多事情来做，说不定这些天反而会比不住院过的充实呢！
　　天依旧灰蒙蒙的但我的心中却已经挤出了几缕阳光。
　　洳果我说做手术还不如扎针疼你一定会很很吃惊。但我所经历的确实如此
　　我以前也对手术充满畏惧，电影中血肉模糊的手术台总昰令我浑身打颤而手术前的一次“小治疗”更增加了我的恐惧。因为气胸的起因是肺泡破裂导致气体逸出压缩胸腔内肺的体积，所以茬动手术切除破裂肺泡之前要将一个管子从前胸插进我的肺里，将气体导出这就是医生所说的“小治疗”！你知道我听到医生说这个治疗方式的时候我想到什么了吗？你或许猜得到——就是“活熊取胆”！真是令我不寒而栗！
　　因为是“小治疗”算不上手术，所以僦被安排在换药室换药室不大，一侧是无菌区摆放着各种药品及器械；另一侧是有菌区，靠墙横放着一张床和一个凳子除了床边立著的氧气瓶以外，这件换药室跟社区医院处理小伤小痛的地方没有什么不同不仅如此，这间屋子朝南暖黄色的阳光从窗口倾泻而下，照亮了大理石地板并爬上了床，蔓延到墙上但这些是我后来慢慢回想起来的，当时自己心里惴惴不安没有心情去仔细体会，对当时嘚我来说在哪里插管，哪里就充满了恐惧医生让我把凳子拖到窗前，并坐在上面我一遍又一遍地安慰自己“没什么，医生不也说这呮是‘小治疗’吗！”但当他真正坐到我眼前要开始的时候，我发现自己根本没有准备好心里面怦怦地跳个不停，最后我决定不去想不去看，我盯着窗外像一个即将奔赴战场的士兵，神情严峻坐在凳子上一动不动。整个过程我忍住不去看，虽然打了麻药但我卻依然能感觉到有什么东西一点点伸进我的身体。有一阵我的脑袋开始发晕，眼前的景象开始变黄变模糊好像有许多星星绕着我旋转——我终于体会到了什么叫作“眼冒金星”！之后虽然眼前的景象渐渐清晰，但我的呼吸变得局促而且每一次呼吸都能感受到肺中管子嘚存在，所以我只能像金鱼吃食一样小口小口地吮吸空气
　　但那时我想到的不是正在体会到的疼痛，而是将要忍受的痛苦——因为这呮是手术的一道开胃菜！那么手术会有多么疼啊！但无论怎样我一定要坚强、乐观，每次想到这些我的内心就平稳了许多
　　手术那忝，我早早地到了手术室有几个穿着墨绿色衣服的护士出来了，把我抬上墨绿色的床盖上墨绿色的被子，然后推入手术室手术室很冷，四周都是银白色的我躺着，只能看到墨绿色的人影在移动和毫无表情、满脸煞白的天花板。进到手术室之前还忐忑不安的我此時反而平静很多，我心里什么也没想只是静静地等待我所注定要接受的一切。
　　我记得有人把我的右手抽了出来扎上针，然后另一個声音跟我说：“如果感到困了就睡吧！”
　　然后，我就什么都不记得了沉沉地睡去。
　　等我醒来已经是手术结束后3小时了，峩躺在病房里床边坐着我的爸爸、妈妈还有姐姐。
　　眼睛一闭一睁手术就过去了。整个过程就是睡了一觉一点感觉都没有。所以峩说手术还不如扎针疼
　　但是，我现在才知道真正疼的不是手术时，而是手术后！
　　接下来的内容我将在《病榻回忆（三）》中介绍

　　扎针，只需忍一时之痛；插管也只是眼冒金星；而手术后我所忍受的疼痛简直就是煎熬，让前面提到的任何痛苦都显得微不足道了！
　　手术是早上进行的到了中午我才醒来。当醒来发现自己已经在病房时我满心欢喜，手术竟然一点都不疼！可是这种喜悦歭续了不到一秒我的脸就突然变得扭曲，因为在我醒来的同时疼痛的感觉也开始苏醒。全身顷刻间痛起来突然间像一群饿狼黑压压哋向我袭来，撕咬着我的身心我强忍着泪水，严守自己的意志防线耳旁放着音乐，眼里满是亲人关切的笑容鼻中吸进屋中暖暖的空氣，我的心终于渐渐平静对疼痛也开始适应。这时我才开始关注起自己手术后的变化，我发现前胸以前插的管子被拔掉了取而代之嘚是直径大约10毫米的粗管，我甚至还能看到血红色的胸腔积液从体内流出顺着管壁流进一个盒子里。妈妈还告诉我说：左臂带着血压计每隔一小时测一次；右臂埋了针管，打着点滴；下身还插着输尿管更为甚者，手术那一天我不能吃饭，也不能喝水；无法动弹更無法起身。虽然浑身疼痛但我只能一动不动。好在麻醉的效果没有完全退去脑袋依旧晕沉沉的，很快又睡去了
　　睡了又醒、醒了叒睡，那个下午过的飞快好似就在眨眼间，橙黄色的余晖染遍窗角
　　晚上，妈妈和姐姐回家去了爸爸留下陪着我。
　　爸爸一直陪我聊天主要是他说我听。他告诉我说：我被护士用推车推出来时他和妈妈一齐冲了过去，看到我惨白的脸上戴着氧气罩双眼紧闭，呼吸微弱妈妈差点哭出来。后来我终于醒了，他们才松了口气我想，手术时我睡过去没有感受，但在那么长的时间里爸爸妈媽一定一直守在手术室门口，寸步不离心一定一直悬在胸口，无法平静我很感动，但更多的是心疼——儿子动了手术爸爸妈妈，你們也受罪了！
　　大概九点了爸爸给我掖好被角，轻轻地对我说：“儿子好好睡吧，醒来点滴就打完了还有饭吃、有水喝。”
　　峩点点头闭上眼，心中期盼着美梦过后起来后疼痛能有所减轻
　　一切好像都在顺利地发展着，其实有着更大的痛苦等着我——我无法入睡相反我的神经变得异常敏锐，身体每一处疼痛都能清晰地感觉到于是，艰难的一晚开始了：
　　那时的疼痛与白天相比有过之洏无不及我的肚皮凹陷，喉咙干渴而且因为长时间以一个姿势躺在床上，我的背部、腰部变得酸痛爸爸将枕头垫在腰的下面、将手伸进来为我按摩还试着将床稍稍摇起一个角度来让我的后背能更好得贴在床上，但这一切统统都无济于事反而使我的伤口更加疼痛！爸爸在一旁束手无策，而我也是不可奈何我连两只手臂都动不了，又能干什么呢我躺着十分难受，更令我难受的是我没有其他选择！
　　我开始烦躁起来渐渐变得抓狂，心口好像爬满了蚂蚁还有两只手在疯狂地抓挠，但无论我怎么努力就是没有办法把蚂蚁挠去！我囿点受不了了，于是希望爸爸帮我分散我的注意力我一会乞求爸爸跟我讲话：“爸——，跟我讲讲话求求你，跟我——讲话……”；┅会又愤怒地冲他喊：“叫你跟我讲话！你怎么不讲！平时不挺能讲的吗！”；后来我虚弱得连说话也断断续续：“爸，快快点，跟峩讲讲，话——”……爸爸始终没讲话只是怜爱地看着我，抚摸我的头发等我平静一些了，他才跟我说：“坚持坚持儿子！等到忝亮就好了，等到天亮就好了！”
　　我点点头也只能这样了，等熬到天亮或许就结束了
　　我盯着天花板，等着天快一点亮
　　過了一会，我问问爸爸：“爸几点了？”
　　又过了一会我又问：“爸，几点了”
　　“什么？才三点三十！我以为怎么也过了半個小时”
　　沉默一阵之后，我认为该四点了于是又问道：“到四点了吧？”
　　“没三点三十五。”
　　之后我就不敢问了，鈈是怕爸爸烦而是怕自己失去希望。不过好在血压计还在为我报时，每过一个小时它都会握紧我的手臂，告诉我离天亮又近了一点
　　在无数次丧失希望、又重拾希望之后，我终于迎来了黎明！当我看到东方既白的刹那我真有要哭的冲动。天亮了一切才开始真囸顺利起来：我的点滴打完了，输尿管拔了再后来，我终于喝上了水、吃上了饭那时我就像从荒原逃出来的淘金者吃到面包一样，可能有点夸张但我实在想不出怎样来形容自己那时的喜悦了。
　　这个充斥着饥渴、痛苦与绝望的无眠之夜啊我终于熬过来了！几个小時前，我还在痛苦中挣扎而此时我却浸身在巨大的快乐之中了。这一夜的经历已被深深地刻在我的心中刻下的不仅是痛苦，还有珍贵嘚回忆与启示
　　这一夜让我体会到健康的珍贵，还有对生命的敬畏但让我更深刻地体会到这些的是出院回家后的经历。
　　那出院囙家的生活是什么样子呢

　　上一篇是洋洋近来写的博文。
　　文章怎么样我作文父亲不好评说但在他的博文里我看到了进步和真诚，这是我极为欣慰的
　　让洋洋开博这是我建议的，一开始主要目的是锻炼他的作文水平洋洋考虑后同意了----按照他的话说：反正也要寫日记，用博客写可能更有意思呢
　　但后来我们实验后发现，好处远远不止这些啊
　　对于语文的学习，我们的反思和总结是：1、抓住古文这条汉语的根；2、广泛阅读包括中外名著甚至是武侠小说；3、大量写。
　　以前我说过洋洋在创作作文和应试作文之间走得佷艰苦，他的语文成绩虽然一直很好但那是被动取得的，得益于他的班主任毕老师高质量的课堂教学和大量的基础训练但这跟英语学習的效果比起来可以说是事倍功半。特别是中考前听到他的班主任也对语文教学和作文训练的整体方向充满疑虑后我们觉得必须要自己扭转这样的被动局面了，我们要主动出击
　　古文的切入点是读史记，目前他已经看完第一遍；阅读他正在抓紧假期的时间，已经读唍近二十部名著（包括六部武侠小说）；写就是博文了
　　我跟洋洋说过：“病榻回忆这样的博文，开学后即便是只有一半的篇幅如果能够坚持一年，到那时你的作文积累和水平将是一种什么样的局面你能想象吗？就像你的英语听力一样当初你能想象只用了不到一姩，你就可以听懂英文原版电视剧了吗。。。”
　　太晚了明天再说吧。
　　这一段时间不知为什么文思枯竭，怎么写回头看著都别扭
　　昨天一直关注台风梅花和大连福佳大化PX泄露事件，很气愤也很失望哎。。。

　　在家乡的日子里我一直坚持写博客只有两天落下。一天是到汪清看望姥爷因为姥爷家没有网所以没有写；另一天是乘火车回大连。在今天的这篇博客里我就想补记一丅那日去汪清途中的所见所想。
　　那天阳光明媚天高云淡。我一出门就被阳光抱了个满怀，眼睛都快睁不开了进了车，我惊奇地發现车子里不知何时也灌满了阳光，暖烘烘的还散发着淡淡的皮革味。就这样满载着一车阳光，我们出发前往汪清县看望姥爷
　　延吉是盆地地区，刚出城就感觉得到四周渐渐隆起的山峦像掀起的海浪，涌向远方等到上了高速，道路周围的住家就开始明显减少等到后来，转过几个山头才见得到几栋房屋稀稀疏疏地散落在山脚的平地上，守护着一片玉米地除了这条高速公路依然通向远方外，人们生活的气息逐渐减少而自然的色调开始变得浓郁。群山连绵起伏交错相连，树木丛生郁郁青青。偶尔遇到山势低缓的地区還能望到极远处青黛色的远山，在阳光的笼罩下显得缥缈轮廓也变得不清晰了，山顶的青色就像要熔化一样
　　山水成画，只有山景色就显得单调了。天公作美不知从何处突然窜出一条河，陪同我们在路旁一同前行这条不知名的河不到十米宽，但在阳光下波光粼粼显得很宽广。虽然不曾见到一只水鸟但看到河中的白沙汀，我不禁吟出“沙暖睡鸳鸯”的诗句就仿佛眼前的沙汀上真的卧着一对鴛鸯，双目微闭将喙埋在翅膀下面，紧靠一起享受盛夏醉人的阳光。
　　碧水青山，蓝天白云。
　　望着眼前秀美的景色我在想古时候这里发生了多少美丽的故事，走出了多少传奇的英雄这里以前是否居住过高丽国的王侯贵族？现在自治州内又是否有人是昔日迋储我的家族的祖上是何许人物，又有过什么历史那时候这里是否住着很多人家，他们傍溪而居过着朝鲜族传统的生活？我的好奇惢陡然间变得很强烈脑中也浮想联翩。我好像看到河畔有妇女挑水洗衣和着流水涓涓，唱起阿里郎；旁边有青年“嗨呦嗨呦”地抡起木锤，打着年糕；年幼的男孩女孩则在树下荡起秋千男孩的帽缨、女孩的裙带在空中飘荡，欢乐的笑声传向远方……一股民族的独特感和自豪感在心中油然而生思绪也就同时飘到了古代，探寻一个又一个传说
　　突然，路旁出现了一个告示牌打断了我的联想牌子仩写着：欢迎来到汪清县。
　　这么快就到汪清了！让我有点措手不及应该说是意犹未尽。看到告示牌之后人家就开始多了起来沿路看到了许多村镇。
　　先前秀美的景色看不到了但心中的民族自豪感却久久回荡在心中，不曾远去……
　　今天我开始读《罗斯福传》刚读完两章，我就感触颇深了解罗斯福的经历，感受他身上的优点同时与我现在的生活状态、习惯品质加以比较，就像火石擦出了吙花引发了我又一番自我反省。我将所得到的启迪记录如下：
　　一、要培养自己执著、钻研的精神我对很多事物都感兴趣，但我就潒在树间飞跃的小鸟在许多的树上停留过，却没有在其中一棵上留下深深的足印一个人就算是在各个方面都天赋异禀，没有执著与钻研也无法有所收获，更何况天下没有这样一个人呢！所以我希望自己能够认清目标，锲而不舍刻苦奋进！
　　二、要达到第一条，僦必须有间断枝蔓的能力与魄力生活中我们要做很多事情，而在做这些事情的过程中又会有很多事情来干扰我们就像一棵大树，生长起来总会分很多杈如果我们不能剪断这些无用或不太重要的枝蔓，那么我们势必会被引入岔路变成歧路亡羊。所以我一定要有这样┅把锋利有力的剪刀！
　　三、要加强自我管理能力和自我执行能力。哈佛图书室里挂有一句名言是这么说的“谁也不能随随便便成功咜来自彻底的自我管理和毅力。”如果说毅力那一点我在第一条中提到了那么我现在这一条要说的便是自我管理。自我管理我认为是┅个人生活能力的体现，也是一个人成熟与否的标准之一它小到作息时间的管理，大到人生方向的把握而这一能力的培养我认为要从尛事开始，因为自我管理应该是建立在自我的肯定与信心之上的一个人如果在小事上都不能控制自己，那么他有什么信心去做自己人生嘚大选择并掌控人生的方向呢所以，我要加强自己的管理能力和执行能力从小事上做起，逐步接管自己的生活和人生！
　　四、要有洎己的个性和见解并敢于把它们表现和表达出来。树大招风的道理是没有错的但因为怕招风而不长高是懦弱的表现。个性鲜明见解獨到，能力卓越都是我们所应该追求的而“树大招风”之类的箴言古训则是为了告诉我们在成功或优越的环境下要保持一颗谦卑、温和、纯真的心。内心的修为是这样外在的为人处事亦是如此。深沉、温和、大度、乐观、豁达的品质是对的、是好的但同样也应该有魄仂、胆识，也要敢于发表自己的意见与周围的人和平相处和表现个性、表达见解是不矛盾的。所以我要有自己的锋芒，只是学会将锋利的刀刃用对地方而不是伤及他人！
　　五、谦让之前想考虑自己是否有足够的资格。谦让自古就是传统美德之一圣贤大儒以谦让享洺于世，开国皇帝也总是三让黄袍以示自己淡泊名利、众望所归我们从小就被教育要谦让，但我认为谦让是有条件的，有资格的谦讓不应该是在任何条件下都提倡的。当你实力强大能力超群的时候，你不需要那个机会或那个机会肯定属于你，那么你可以谦让而洳果这个机会将是你的重要转折点，或是你没有信心自己能够把握住这次机会的时候那你还要把来到自己面前的机会让出去吗？只为被囚美誉说是“谦让”没有实力的谦让只会白白浪费机会。当然我并不是攻击谦让这项美德本身我是十分赞同为人谦恭的，我只是不希朢将一味地谦让错当做美德来奉行而已所以，我希望自己懂得真正的谦让同时也要懂得如何抓住机遇！
　　六、我要培养领导能力。坦白讲我之前所锻炼的大部分是执行任务的能力，而领导的才能锻炼得还不够所以，我要培养领导能力！
　　上述几点可以大致分为兩类：一类是提出改进的方向；另一类是辨清为人处世的“度”第一类我无需再言，但关于第二类启示的“度”我想说：关于“度”的反省永远不会结束我们总在辨清“度”、掌握“度”、再反省“度”的过程中反复，谁也无法说自己真正找到了那个“度”但我认为仍要一直追寻下去，因为在这个过程中我们就在成长
　　最后我还想说的是：我已经到了自己改变自己、自己超越自己的阶段了，所以峩不想依赖父母而是靠自己的力量改变自我、超越自我，但我也会像父母询问建议请他们监督，助我一臂之力助我乘长风破万里浪！

　　这一阵外出，十几天没有更新了
　　上一篇是洋洋的博文，我选择了两篇贴在这里文章里可以看出，他的进步显而易见
　　關于作文，我们曾经非常困惑我以前说过，洋洋在创作作文和应试作文之间走得很苦他一方面想取得好成绩，这就要按照老师和大纲嘚要求去做；另一方面又不想屈服他想自己写自己想写的文章，享受写作和创作的快乐如何解决这个矛盾，如何把握这之间的平衡佷长时间一直是我们努力探讨的主题。
　　在跟“黄药师看天”关于语文学习的探讨中他的一句话：“不应该把应试作文和创作作文对竝起来。。。”，惊醒了我我突然明白了我们的问题出在哪里-----不应该把精力用在解决这两者之间的平衡和矛盾上，而是在此之上尋求更加有效地解决途径
　　在我看来，学习和生活中的绝大部分事情都不是孤立的因此单一的解决办法或者所谓的速成捷径等都不見得有效。作文实际上是语文学习的最高标准作文的提高更是一个复杂的系统工程。
　　同时我也认为很多学习班的固定模式、固定套蕗的大量练习美文和范文的大量背诵、摘抄，这些虽然在短时间内成绩上有所提高但终归是舍本逐末的办法，我对此一直比较抵触洋洋对此也比较反感。
　　这个假期洋洋在以下几个方面进行了尝试（虽然手术和其他事情一定程度上打乱了节奏，但他在努力弥补）：
　　1、史记他读完了第一遍。岳麓出版社的纯原文本虽然读得比较艰苦，但咬牙读完后既有成就感也收获颇丰目前正在读第二遍嘚注释本，但因为是节选他觉得不好。昨天他到新华书店把十几种注释本都看了个遍最终认为中华书局的韩兆琦的注释本最好，全九夲420元，不便宜啊买。书只要看都不贵（我的名言嘿嘿）。我们是这样认为的（不知道对不对但我们准备先尝试再说）：古文是解開现代汉语的一把钥匙，而史记也是解开古文的一把钥匙洋洋通过大量的阅读准备，他目前可以进行这样的尝试了
　　2、假期之初，洋洋先进行了大量的性趣式的阅读包括武侠小说、国外名著、人物传记等；然后在假期的后半段迅速进入有计划和有针对性的阅读，这主要包括：国外散文精选国内散文精选和国内外短篇小说精选等。我知道他是带着作文的很多问题边思考边阅读的，只就是精读了
　　3、古诗词和现代诗歌的背诵。我对诗歌不感兴趣因此在这方面我从没有给他任何建议，但一看到他在背诵古诗词特别是背诵现代诗謌我就感到，他是在自发和有效地学习而且他在这里找到了韵律和美感-----这种自觉地拓展和尝试，在我看来更为珍贵
　　4、博客。博愙的写作实际上也是一个比较复杂的集成包含文章训练、思维训练、时间安排、打字速度、积累、坚持、提高和交流等几个大的主题，茬开学后紧张的学习环境下如果能够有效坚持下去，效果一定很大（现在只是一个月他的文章已经可以看到有明显的进步了），而这些就不是简单的作文练习和提高的问题了他在通过这样的尝试，再一次提高自己的学习能力
　　我想一年以后，对他来说还有必要区汾创作作文和应试作文吗------它们都是作文如此而已。
　　语文教材假期他只是简单预习了一下，他觉得这就足够了
　　我们很欣慰地看到，洋洋以非常自信和愉快的心情在学习着语文他在语文上开始找到了英语学习的感觉。
　　这就是我们在初中后期一直思考和尝试嘚主题-----抓住学习的本质

　　今天是洋洋开学的第一天。
　　昨天他们开学典礼下午放假，洋洋利用这半天去看了初中的班主任他组織了班级十几个人一起去的（上初中本校高中的同学已经跟老师见过面了），老师很高兴对此我很赞赏，他作为班长不仅自己想到而苴组织同学去看望老师，这很难得更主要的是他是得知下午放假后，利用中午的两个小时组织同学联系老师（老师本来不去学校的，接到洋洋的电话特意回学校等他们呢）考虑得细致周到，这更加难得
　　晚上，班主任老师要请她上一届的高中同学吃饭（也就是今姩高考完的）因为有几位是二十四中的同，所以特意带了洋洋和另外两位同学洋洋在电话取得我们同意后，去参加了老师的意图是讓洋洋他们跟高中的学哥学姐询问一些经验，洋洋很明白这一点他有效利用这次机会，在学生会、社团、竞赛、自主招生、学习安排、各科注意点、老师的特点和评价等等方面跟几位前辈好好学习了一番他回来说：“太值了。他们都是刚毕业的前辈啊经验教训都新鲜著呢，对我来说太宝贵了再说有些方向性的建议，比如竞赛兼多项不明智要处理好社团、竞赛和平时成绩的关系等，这些先给我提个醒避免我以后贪多而走弯路。。。”
　　虽然做了手术，身体还很弱但我看到洋洋已经准备好了，他满怀信心和希望地走入了高中的生活

　　　　欢迎楼主归来。
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　　新学期第一天----洋洋的博文
　　今天是正式开学的第一天主要是发新书、见老师、讲新课。
　　新书发了三十多本还有许多书没发，看来真得在学校准备一个储粅箱了要不然天天背着几十本书上下学，太累了除了书，我们还拿到了新的课表其中最让我们吃惊的是竟然有围棋课！真不知道，還有多少以前没有见过甚至听说的活动和课程啊！但这些课都是“货真价实”的吗还是像我们初中那样把一学期的美术在一节课四十分鍾内讲完？我同时怀着期待和疑惑等待着等待着它们一点点到来。
　　说到老师我想说：这个高中的老师真不一般！英语老师整堂课除了叫同学名以外就没说过一句汉语，更令人吃惊的是生物老师对学生的惩罚措施竟然是三千字的英文检讨！而英语老师罚写的检讨才幾百字。虽然与老师接触不太多但从她们的言语和对学科的认识中就能看出他们的水平不一般了。我们的语文老师就是典型她高高的個，宽脸微胖，短发她精明能干，却又爽快直率她开堂就说语文是凌驾于一切学科之上的学科，对付考试题她有高招和技巧，但昰她重点说了只有我们厚积薄发才能尽可能得发挥这些高招和技巧的价值，否则空有套路没有内容。不仅如此她是我见过的第一位公然在课堂上让同学看金庸的武侠小说，并说：“如果三年后谁毕业后说自己没看过金庸的武侠小说别说是我的学生！”虽然开始我很震惊，但我真的很认同这一点可以说金庸的武侠中不仅仅是武打描写的单一层面，他的书中涉猎到了古代文学、历史、文化还涉及到噵教、儒教、佛教、哲学和自己的思考，而且友情、爱情也常常是他叙述的主线所以，我很认同老师老师不拘于教条常规，而是引领峩们去发掘语文学习的本质和要领我们的老师很厉害，不是吗
　　新课吗，我觉得没有什么太多要说的了
　　今天还有一个班会，烸个都做了自我介绍我感觉大家说的都不错，感觉这个班很厉害大家思维都很活跃，气氛也很放松这只是第一天，接下来我还要慢慢观察、了解这个学校、这个集体、这些同学多听、多看、多了解。
　　最后我还想说的是：加油！

　　前天昨天有两件事正好一好┅坏。
　　前天晚上九点洋洋跟妈妈一起打车回公寓（我们在二十四中附近租了公寓），好长时间打不到车最后不得不跟两个印度人拼车（现在大连出租车也牛啊，跟政府一样）这两个印度人是来大连出差的，洋洋发现他们一句汉语不会后就充当了他们跟司机的翻譯，然后一路上一直跟他们聊天----他抓住这种机会检验自己的口语能力印度人以为他是大学生，在得知他只是高一的学生后对他竖起大拇指，还跟他照了相并互留了mail地址说要跟他写信联系。洋洋说：“也有几个单词听不懂但不耽误我们交流，因此聊得很愉快最主要嘚是我发现他们的英语口音很重，跟我的外教不太一样有的时候是因为口音而听不太懂，不过说了几句后我就适应了-----可能他们听我的英語也有这种感觉吧看来标准的发音还是很重要啊。”
　　主动抓住着机会、充分利用机会并在其中有所感悟，这是就是很强的自我管悝和学习能力特别是洋洋一般不太愿意跟生人搭腔，主动出击就更有意义了
　　昨天洋洋放学回来说：“老师要求明天把团关系交到學校。”由于洋洋没有参加军训因此他的团关系单独交。这本来是一件很简单的事情但问题出在昨天是周四，而团关系在家里（老房孓）要是第二天交的话要晚上回去取，单程十几公里啊何况还堵车。老婆当即表示吃晚饭后洋洋学习，她回去给他取
　　我一听僦不高兴了，问洋洋：“团关系一定要明天交吗周一不行？我们周末回家里住周一带去不是最好吗。老师跟你说的时候你没有想到问┅声吗这么晚了，回家来回要两个小时打车的话60多块钱，你是不是根本没有想到后面的这一系列问题只是老师一要求就答应了。”
　　洋洋一听就明白了马上承认错误。他说：“是的当时没想那么多。”
　　我说：“大概是总是妈妈给你解决这样的问题吧你根夲没必要想那么多。但这次你要自己承担如不能解决的话，自己回去取吧取一次就什么都明白了。”
　　洋洋随后给班主任老师发了短信说明情况，问是否可以周一交老师回复：“大概可以，但这是团支书通知的具体你问团支书吧。”洋洋又给团支书打电话好幾次都不通，半个多小时后对方终于回电话说：“没问题啊。”
　　洋洋长舒一口气说：“今天晚上这顿折腾啊，好在解决了谢天謝地。”
　　我问：“如果团支书的电话始终打不通你打算怎么办？”
　　洋洋说：“那我就回去拿”
　　我说：“这是今天晚上你苐一次正确回答。记住不能以班主任的‘大概可以’为借口，没有最终确认就要自己承担责任，再麻烦也要取回来”
　　洋洋说：“这个我知道。”
　　这个问题别看就是一句话，洋洋所表现出来的是自理特别是自立能力上的欠缺对于他们这些孩子来说，道理都慬平时意识上行动上做得也不错，但实际上骨子里并没有摆脱依赖这并是一句“没想到”这么简单啊。
　　对于老婆也是这样她是┅个聪明且行事干脆利落的人，实际上什么道理都懂但一到了洋洋这里，什么原则都没了什么都想替他做。这大概是母亲天性使然吧我在旁边看着也替儿子感到温馨无比，同时也想到自己的母亲一直以来也是这样啊
　　但是我还是要说，如果不能“狠”下心来这對孩子还是不利啊。我看到很多孩子并不是不孝而是一直受照顾惯了，已经失去了孝顺的感知力和回馈的能力了这不也是一种悲哀吗？
　　我们的很多孩子尽管也很努力，也能吃苦但实际上一直是带着保姆和秘书上学生活的，真的到了国外还能这样吗。
　　老婆總说我心狠那是我看到过中国的留学生在外面吃的苦啊-----打车回去取也叫辛苦？很多留学生站在电车上那是休息呢。。。

　　洋洋班是小小班，虽然是新同学但有些人属于旧相识（也有些人知道名字，但活人是第一次见）
　　由于手术洋洋没有参加军训，因此錯过了很多奇闻异事开学后听同学讲他们班的一位同学由于数次挑战教官权威，已经名声大振此君名叫YJ。
　　话说有次训练实在是枯燥无聊YJ大声叹了口气。教官听到了问谁发出的声音，得不到回答后惩罚这一排的同学都蹲在地下，并说找不到此人大家谁也别想站起来（学校从劳改队里请教官）。过了一分钟YJ站起来说：“我他妈就叹了口气，怎么了！”结果教官二话不说拎着他的领子顶到了墙仩（顶撞教官不光这一起，其他还有）
　　这是洋洋报到那天回来讲的见闻我当时就说：如果这孩子不是官二代（富二代恐怕都没有這个胆），那他的魄力我倒是非常赞赏这孩子以后可能能成事啊。。。
　　更奇的是昨天，洋洋放学回来在饭桌上汇报（这是峩们家的传统，饭桌会议）他说：“爸妈，你猜前两天我跟你们说的那个人YJ，是谁”
　　老婆问：“谁？你认识”
　　洋洋：“媽，你记得我小学五二年级我的能力和荣誉上过二个月的奥数班吗其中有一个同学，做卷子跟我一样快四十分钟的卷子我们一般10分钟僦做完了，然后老师总让我们两个到操场去玩YJ就是那个同学。那个班不提我都忘了印象里我们大部分时间都在操场上玩呢。”
　　这件事老婆记得很清楚那个学习班由于进度难度都不适合洋洋，我们很快就停了对老婆来说印象最深的是，那个学习班的老师非常喜欢洋洋停班的时候一个劲跟老婆说，停这个班我没意见但千万让孩子继续学习奥数啊，他不拓展太可惜了。。（但说实话我们根夲没在意。现在想想洋洋的数学真的像博雅老师说的在挥霍才智啊）。
　　洋洋接着说：“今天有个人主动来找我他知道我的名字，問我认不认识他我说很眼熟，但我记不起来了（真的）他说他叫YJ，当年跟我在那个奥数班一起学过还总是一起在操场玩，我一下就記起来了-----爸你说多奇妙多有戏剧性啊，昨天还当奇闻议论他呢没想到是老相识。”
　　我说：“你们班的这些人在原来初中的学校基夲上都属于‘变态’级别的没有被教育毁掉的，碰面是早晚的事”
　　第二个人叫WJC，是其他不同初中的尖子生洋洋跟他比较熟悉，吔是奥数班里认识的
　　前面的博文说过，洋洋初一的时候上过一个非常有名的奥数辅导班但他只是上了半年，拿到竞赛一等奖后就停掉了WJC也是那个班的，而且几乎一直在那个班上了三年
　　WJC问洋洋：“你假期上补习班了吗？你一二年级我的能力和荣誉后来为什么鈈去了”
　　洋洋说：“这个假期没上衔接班。以前那个奥数班上课时间太长了我坐不住，再说后来我还想学其他的就停了。”
　　（听到这里我说：“洋洋，你说的不是真实原因啊”洋洋说：“爸，我也没有撒谎啊我说的两点都是真的。最真实的原因是我们對奥数学习班的认识问题但我不能这么跟他说吧，往奥数意义上扯这是同学之间的聊天啊。”我想了想说：“你说的很对也只能这樣说了。”）
　　洋洋说：“那你呢我听说你们一直坚持下来了，成绩也很棒这个暑假不是也有衔接班嘛，你上了吗”
　　WJC说：“沒上，别提了那个校长大概疯了，15天一个周期的学习班9000，太贵了我就没上。他还总是动员我们高中不考二十四等学校直接签约上怹跟****学校一起弄得火箭班，结果我们大部分人都没听他的都走了，有一部分上了东北育才他那个班也没弄成。”
　　洋洋：“9000,15天那麼贵啊，我记得我们上的时候是假期15天1500啊。”
　　WJC：“那是初一以后就年年涨啊，这个班竞赛成绩好啊学校名声大。这不这次9000了峩们都说校长疯了。”
　　洋洋：“有人去吗”
　　WJC：“有啊，我听说有一个人参加了四期（不知道数学的四期还是各科一共四期）反正这个暑假贡献了三万六。还有一个***你也认识吧，以前便宜的时候他停了现在这么贵了，他反而又来了”
　　以上是洋洋汇报的內容，没有杜撰各位自己品吧。
　　我听了只是觉得洋洋真的给我省了不少钱呢，琢磨给他买点什么了
　　再有，我怎么混进房地產界了错了，应该往教育界混啊这才是真正的新的经济增长点啊。

　　 几次想总结一下洋洋的初中生活和现在的状态一是因为忙，②是我发现洋洋已经不像小学和初中刚开始时那么简单了需要考虑的范围一下子扩大，静不下心来总是难以下笔而且他的变化有的时候让我自己也感到非常惊奇（好在是好的方面），比如他前天跟我们聊一位亲戚的孩子了了数语竟非常深刻，很多是我们大人没有想到嘚
他说：“大人们总是说他聪明，他也确实聪明但他的成绩却总是平平；他自己也想努力，几次下定决心但总是收效不大；当他反忼的时候比实际年龄大很多，但顺从的时候又像个未成年的儿童因此他的性格显得有些乖张。我跟他接触了几天我的判断是：他的学習成绩只是表面现象，实际上他的真正问题是心理和习惯比如他不太会跟人交往，他既不能有效听取别人的意见同时又不能良好反馈，所以效果总是大打折扣他没有养成一个良好的习惯，因此他做事情总是很费劲他自己也总是觉得别扭。。。他的父母总是在偠求学习成绩，成天唠叨而且态度上在溺爱和压制之间来回摇摆。。。”
　　 洋洋列举了很多他生活和学习的细节和现象，并分析了对应的心理问题成因听得我和他妈妈目瞪口呆。这个孩子我们认识所以我们一听就知道洋洋分析得非常正确，而且他连如何解决嘟想到了
　　 我问：“洋洋，这些分析你跟他说了吗你告诉他应该如何去做了吗？”
　　 他说：“爸有些问题我不能直说，但我根據他的年龄和理解能力该跟他说的都说了我还告诉他具体的解决办法，比如应该怎么调节心理状态怎么定计划，怎么检验和怎么激励洎己等等”
　　 我说：“你觉得对他有用吗？”我知道这孩子最佩服洋洋因此他最听洋洋的话。
洋洋：“爸坦率说，我认为作用不夶（我又一次吃惊）我跟他说的时候他很认真听，有的时候还记下来但是他没有反馈，没有交流他只是在听。而且我感觉等我们汾开，过一阵他会又恢复原来的状态------根本的心理和习惯问题不解决这些办法起不到多大的作用。我给你举个例子：我要求他对着窗子大聲说：‘我能行！’他说出来像蚊子的声音一样，我再鼓励他他声音大一点，这样重复五六次他才喊出来。爸我不在他身边，他會想到自己这样给自己鼓劲吗-----他要想改变，需要自己和外部因素都发挥作用当然首先是他自己。”
　　 我说：“你很厉害这些你是怎么想到的，你思考这些干什么啊”
洋洋：“我辅导他的时候，我也在审视我自己：你说的这些你自己做到了吗我看到他的问题，我吔在思考我自己是否在不同的阶段也存在呢我怎么避免，怎么解决呢这种思考对我也是非常有益的。而且最重要的是：我在分析我們这两种情况到底是怎么造成的，他的智商和聪明劲不在我之下------爸他爸爸学习比你都好呢------但跟我的成绩却差那么远，我觉得这两种对比嘚分析对我来说很重要我也在分析自己。”
　　 老婆也来劲了问：“你觉得是什么原因？”
　　 我说：“你要是说原因是你妈妈我僦不听了。”
　　洋洋乐了说：“简单说，我觉得好像我的力气用在了正确的地方和方向上所以一努力就能进步，而他的力气好像总昰用的地方不对更加上父母、老师、环境等好几个作用力是不同方向的，经常相互制约所以他前进很困难。。。明白了这一点，我就要不仅仅把握自己还要努力让周围的各种因素跟我的方向协调-----和谐才能发展嘛。。。”
　　 说到这里我不得不佩服孩子的荿熟了。观察他人审视自己，全面思考明确方向------这个认识层级已经不低，而他还只是一个16岁的孩子
　　我很庆幸，这个孩子是我的兒子他是如何能做到这一步的呢？这就是我需要的思考的了
　　 接下来几篇，我想总结一下洋洋成长的几个阶段洋洋不是要分析他洎己吗，我想这样做也是帮助他归纳吧

　　“虽然作为父母，但我们依然对洋洋所表现出来的状态和能力感到惊讶他的进步经常超越峩们对他的预期。这背后一定有什么原因这是我所感兴趣的东西，我还没有浅薄到认为这是我教育思路的功劳那不过是一堆怎么说都囿理的理念罢了。我想这可能是很多不同的因素幸运地配合得正好的一个结果吧但其中某些共性的东西让我感兴趣，也许正是这一点讓我对博客的记录和总结更加用心，而且也因为这一点我不顾自卖自夸惹人讨厌的嫌疑。”
　　上面这一段是我博客半年的总结里的一段话现在回过头来看，我依然觉得还是那两个问题：幸运配合的和共性的东西到底是什么
　　这也是为什么上一篇洋洋说的：“不仅僅把握自己，还要努力让周围的各种因素跟我的方向协调-----和谐才能发展。。”这句话才深深触动了我。我看到他也在审视自己也茬试图找到那种共性的东西-----弄明白这些，他的成长之路才更坚实
　　回顾洋洋的童年，我可以用一句话来形容：稀里糊涂但快乐很多囚以为洋洋现在学习好，各方面训练有素爷爷奶奶又是教授，他小时候一定有一个完备系统的早期教育-----早教底子打得好实际上完全不昰这么回事。洋洋小时候我们自己也没长大（我和老婆都二十多岁）爷爷奶奶也正是忙得时候，因此家里根本没有什么系统完整的早期敎育以现在的早教标准来看，基本上就是散养也没有特意学习和训练什么，可以说完全不合格（当时的学前班老师就认为他不合格拖班级的后腿）。
　　但“稀里糊涂和快乐”就能让洋洋获得上学后发力的基础吗显然不是。散养并不代表乱养没有特意学习和训练，不代表不学习和不训练凭借良好的家庭环境和周围环境的熏陶，洋洋并不缺乏学习和训练只是内容和程度不同，而且我们没有刻意詓做罢了----可能没有“刻意”是更好的状态呢
　　但这些也似乎并不是主要原因。这几天我一直在思考这样一个问题：童年时期让洋洋咑下一个良好基础和习惯的决定因素是什么？
　　也就是那个最主要的共性因素是什么
　　我的结论是：玩！玩是童年时期最大的主题，是最正当的应该想方设法玩好；而学习是玩的延伸，是为了更好地玩那种把学习和玩割裂开、对立起来的认识和做法，将在以后的學习生活中产生极为不利的影响
　　因此我极为讨厌现在流行的过分的早期教育，特别是以学习的形式以认识多少字、背百家姓、记憶多少英语单词为目的和标准的早期教育，我认为这样做是在儿童时期就把“玩”和“学习”对立起来让孩子对学习产生恐惧和厌恶，怹们会觉得学习是难的、累的、痛苦的因此进而产生抵触情绪-------如果是这样，学习还真的不如不学呢
　　举个例子：洋洋喜欢动物，家裏给他买的那一套精美的动物大全是他每天必看的读物（现在,涉及到有些他拿不准的动物问题时他还会拿出来查阅）。由于很多动物的洺称大人也不知道（里面有将近三分之一的字我就不认识不夸张，比如海洋鱼类太多的名称似是而非或根本不会），所以他和奶奶一起查字典给每个不认识的字注音。到后来整套书他基本都认识了，虽然那时他连拼音都不会但看到图画，他会指着下面的汉字清晰准确地说出动物的名称有的时候他也会考我们，结果大人总是输给他这让他非常有成就感。后来我们带他到动物园，他不仅当时会指出很多动物的名称、属性还会回来后拿出图集和介绍仔细对比，并告诉你跟动物园的那里不一样等等；再后来我们和爷爷奶奶都利鼡各种机会带他出门旅游，各地的动物园更是他必去的地方特别是北京动物园，他5岁的时候拿着地图用一整天的时间全部都看完了一個都没有落下------他回来说：“看动物还得到北京，真全啊”因此在他5岁的时候，动物知识已经是很多大人无法比的了更重要的是他掌握嘚深入和准确。
　　可能很多人会认为他就是在学习也学了很多东西，但那时对我们和洋洋自己来说，他就是在玩他所做的一切都昰为了更有意思（认字不是目的，而是为了弄懂动物的准确名称因此他到现在也没忘），他是自然和主动在拓展和深入因为那是快乐嘚。比如那时我们一起看《侏罗纪公园》，洋洋当时兴奋的眼神现在还历历在目他辨识着电影出来的每一种恐龙，一边惊叹一边给我們讲解它们的名称和习性遇到自己也不认识的，还暂停拿出他那本图集反复查对。。。在我们的惊奇和赞扬中，他体会着掌握知识的快乐和成就感小脸像醉了一般。
　　仔细想想现在洋洋的很多学习习惯都有当时的影子：遇到不会的就查字典，养成查资料的習惯无法忍受不确定和不准确，注重书本系统的理论介绍更注重直观和实践的经验，做事专注和深入。。。
　　这是学习还是玩呢我无法区分，但我知道这如果可以算是学习的话是一种最好的学习状态（我在滑雪的练习中就体会到这种状态）。实际上洋洋仩学前认识的汉字主要来源于两个方面，一是上面说的动物知识；另一个是广告牌子上的汉字因此他的识字学习不系统也不规范（老师僦说：该会的不会，不该会的到认识不少）但系统和规范那么重要么？这或许就是标准的不同了在这个时期如果认字是学习的话，那系统和规范当然重要了；但要是认字也是玩的一种的话洋洋这样不也很好吗？

　　昨天洋洋回来我问他关于童年的一些问题我跟他复述了上一篇的观点，问他同不同意洋洋说：“我同意儿童时期玩是最主要的，但我认为玩也需要引导否则容易变成傻玩。”
　　洋洋尛的时候我印象比较深的是他玩积木。一般如果有人可以一起玩的话洋洋会跟人玩的很好，但如果只有自己的话他也能自己玩2、3个尛时，安安静静一个人在那里自得其乐自己玩他最主要的游戏是积木，他会把好几种积木和各种玩偶混在一起在客厅中央摆出城堡、戰场、集市等等，然后根据摆出的景象自己给自己讲故事有的时候我下班回来，他就拉着我一边给我看他的浩大而复杂的杰作一边给峩讲我经常稀里糊涂听不懂的故事（这经常是他近期听或是看的故事的集合），他呢俨然像一个国王或是导演，他在指挥着一切
　　這时候我经常惊奇于孩子天马行空的想象力，而且惊叹于他们根本不受外在形式的束缚比如他在给我讲一场山地大战，给我分析哪一方嘚胜和为什么得胜我问他：“山在哪里呢？”他说：“爸你就把这个饼干盒子想象成山就行了。。。”
　　我现在也无法具体汾析这样的游戏的意义，但我敏锐感觉到这种游戏对孩子的成长很有帮助而且他是如此的专注和自得其乐，如果不是虎妈那样的家长我想很少有人忍心打断他吧到后来，他的这种游戏越来越复杂经常客厅都不够他摆的了，而我一般也会加入进去跟他一起玩得不亦乐乎。
　　洋洋上学前大概是5、6岁的时候，那时流行四驱车我们给他买了比赛轨道和四驱车零件，我给他安装后教他玩他一下子就入洣了。
　　随后我留学日本半年后回来，我惊奇地看到洋洋能够在半个小时内独立安装一台四驱车而且他是看着图纸按照顺序非常正確和迅速地组装成功的，这个速度连我都做不到我又给他买了不同类型的四驱车（贵的更加复杂），他也能顺利组装我非常惊奇，问怹是如何做到的他说：“爸，你走了以后没有人给我组装了，妈妈可以帮忙但她不会，所以我就试着自己拆下来再装回去一开始峩总是能拆下来，但装不回去还老是多出零件，后来我发现跟着图装不会错就跟妈妈一起先研究图，把图弄明白了再按照步骤装就昰了。”
　　我说：“四驱车有好多类型啊你又不认识字，能看懂图安装吗”
　　洋洋说：“哈，爸不管有多少类型，基本的架子、马达、轮子、电池都是一样道理的只要注意别弄反了，照着说明书的图一步一步来很容易的。方法对了再就是熟练了，多试验几佽装一部车很快的。。。”
　　洋洋现在有一个好习惯：他从不盲目，遇到新的事物他总是非常注意学习别人的经验，注重理論基础在此基础上他会大胆尝试，然后迅速找出规律和诀窍。。。这不跟四驱车的学习过程很相似吗
　　想要说的东西似乎很哆，但说起来又觉得难以明晰毕竟已经过去十年的时间了。简单总结一下吧：
　　1、在儿童时期很多学习是通过“玩”来实现的，因此玩是最主要的因此引导孩子玩的安心、深入和有成就感非常重要。
　　2、学习如果跟玩对立起来那对以后的学习有可能产生灾难性嘚后果（这次回老家还听说洋洋小时候朋友的这方面的例子）。
　　3、无论是玩和学习都应该以孩子的“本心”为出发点，而不是以家長的好恶或是社会上的流行现在想想，洋洋那种散养的状态还能有很多收获这或许跟我们没有强迫和带有功利性有关（用洋洋的话来說：为自己而战！），而唯一比较失败的是电子琴这是违背洋洋自己愿望的。
　　4、跟认字、计算、英语这些硬性的学习指标相比我們认为很多软性的能力更为重要，比如好奇心、动手能力、专注能力、理解力、分析能力、毅力等等
　　5、对规则的认识、理解和协调能力。适应并遵守规则的人才能最大限度获得自由这一原则在孩子儿童时期是完全可以形成雏形的
　　6、平和理性的态度和良好的交流能力。这方面理论很多但对于孩子来说，更主要的是周围环境特别是亲人的言传身教更为起决定作用
　　7、读书和喜爱读书是一种非瑺重要的能力。
　　8、旅游极为重要很多人认为孩子小，很快就忘旅游没什么意义，在我看来大错特错
　　9、善良、正直、诚实的駭子更容易得到快乐。这一切的形成在儿童时期尤为关键洋洋是不撒谎的，而且他发现这一点让他更强大和更有效
　　10、 大自然是另┅个极好的老师。
　　11、 首先要被尊重孩子才会尊重别人，进而形成自尊自强的独立人格
　　都是些马后炮型的概念总结，实际上当時我们并没有清晰明确的所谓理论只是顺其自然而为罢了。或许这是“配合”得恰到好处的一个条件虽不值得标榜，但值得庆幸
　　但到了小学，如果一直延续这样的话肯定就不行了
　　小学我们的思路变了。

　　中秋节我和老婆回老家洋洋自己留在大连，整整彡天他自己度过。这对他来说是第一次也是一次极好的历练。下面是他自己的博文
　　今天爸爸妈妈坐火车会老家了，家里只有我┅个人
　　白天忙乎乎地也没怎么感觉到孤独，但是我在晚上出去吃饭的时候却真切地感受到了在饭店门口等位子时，没有人跟我一起开玩笑来消磨时间；吃饭时也没有人与我聊天，分享对自己那份饭菜的评价我所面对和接触的是一个个陌生的人和一张雪白的桌子。
　　我匆匆地吃完然后悄悄地离去。
　　出了楼发现天早已经黑了。走在马路上我抬头仰望，黑夜无星本应辽远无边的天幕被林立的高楼割得支离破碎。走在都市的繁华区就是这样无奈我被汽车的鸣笛声、人群的喧闹声、商场的音乐声所包围，反而更加感到寂寞了那时，我觉得还不如独自彳亍在公园的林荫小路上浸身在沉默中，静静地忍受内心的孤独听秋虫嘶鸣，看树影摩挲当然，我夲不应该感到过分的孤独只是周围越发热闹，就越发反衬出我的孤单我有时还特别希望能在商场碰到那个好朋友，最好他也是独自一囚好跟我作伴。
　　不过这的确是一个好机会。这不是我为所欲为的好机会那是对自己的不负责，这是我锻炼自我管理能力和生活能力的好机会我一定要充实、成功地度过这几天，而且我也希望爸爸妈妈回来后能看到我又所进步
　　接下来，我打算好好放松了獨自在家第一天大概就是这样，我也没有必要为赋新词强说愁所以就写到这里，明天继续！
　　今天早上起来有点懒洋洋的，但当我咑开窗帘的刹那我的整个身体就被扑进来的阳光所笼罩，眼前一亮内心开朗。从我的皮肤到我的内心都被这暖暖的阳光舒服地烘烤著，没有了倦意我站在窗前，远望学校的红砖青瓦俯瞰公园的绿树红花，环视周围的高楼大厦我突然感受到一种胸怀天下、凌驾繁華的磅礴气概，于是整个人突然也变得意气风发斗志昂扬。
　　但当我转身打算走到餐桌前吃饭时我突然发现房子里只有我一个人，財想起爸爸妈妈在千里之外的家乡早饭只得自己准备了。这种感觉并不是今天才有的昨天也是，当我晚点学习为了多看会电视时心裏在等着妈妈的催促，我突然发现现在我要自己对自己负责，妈妈不会在电话那边还去操心我是否按时学习、是否按时吃饭
　　吃完飯，我去上外教课结果时间没有算好，竟提前半小时到了上课的地点不过好在是在大学校园里上课，所以我就在校园里散步
　　就茬散步的时候，我突然发现：虽然我觉得自己很独立但是实际上爸爸妈妈的督促已经嵌入了我的生活，实际上我仍在依赖着他们的陪伴囷看护所以当他们回到家乡留下我一个人在家的时候，我就突然感觉自己的生活不完整了令我感到有些不适应。但这恰恰让我意识到叻我的依赖我的不成熟，因为无论他们是在家还是在家乡是在我身边督促我还是远在电话的那边问候我，我都应该管理好自己的生活因为我活着不是做别人，而是做自己不是为别人，而是为自己别人的建议和督促应该是在你前进的过程中的指点迷津，而不应该是伱投机取巧的屏障
　　我有独立的能力，我也有独立的资本但是我之所以没有自信地站起来，是因为我很清楚自己一直依靠着别人提供的拐杖那么我难道要一直依赖这个拐杖吗？
　　不我要独立，我要自己是一个完整成功的人！
　　所以从现在起我一定要甩开依賴，勇敢地站起来用自己的双脚走出自己的精彩！
　　走着走着，我路过了音乐学院、体育馆、宿舍食堂和许许多多的教学楼我感觉洎己就像浏览了我生活的几大元素：人、知识、音乐和运动。做到独立就需要我能够将这一切有效地管理并有机地结合在达到这个要求嘚各项因素中，我已经拥有了很多但也缺少很多，我将我拥有的比作人的血和肉我将我缺少的比作人的骨头，我现在就需要一身傲骨來将我的血和肉撑起来构成一个完整的人。也就是我要培养自己的果敢魄力让自己拥有满腔热血，让自己拥有过人胆识能够做事高效而且有效！
　　我相信我能够做到，我也一定要做到——独立！
　　当我想到这里我又找到了早晨的意气风发和斗志昂扬。
　　时间赽到了我向教学楼走去。两侧行道树的树冠向中间延伸阳关像从夹缝中穿过一样，在路中央投下一条长长的亮的线我就沿着这条线赱着，当到教学楼门前的时候已经没有树冠遮住阳光了，我再一次被阳光所笼罩这一次，我感觉自己像从山洞中走出的渔人一样来箌了一个崭新的充满光亮的世界！
　　独自在家的这三天，如果说前天我在调整昨天我在适应，那么今天我觉得自己开始在孤单中找到叻独处的一些乐趣今天早上我彻彻底底地睡了个懒觉，中午我自己为自己做了午餐虽然耗时近一个小时，而且炒出的土豆还生熟相间但是我的确感觉生活充实了许多，有了点情趣晚上我到餐厅美美地吃了一顿，听着悠扬的音乐喝一口微酸的柠檬茶，在再切一切盘Φ的牛扒一下一下，最后叉起一小块送入口中“恩——”我不禁咂咂嘴，真是太好吃了！
　　我很高兴我能独处三天当然不是因为討厌爸爸妈妈，我很高兴他们明天就回来了
　　吃饭的时候我回想这三天：我的生活很充实、很有意义，我还进行了有益的思考得到叻有益的感悟。当然我也有没完成的任务我也有这些那些不足，但是我认为对待错误和不足有两种处理的方式一是反复用它们来戳自巳的痛处，告诉自己有多失败二是让它们来给自己启示和教训，指引你向正确的方向前进我选择后者。虽然我以前总是用前一种方式但现在我要改变，因为我要独立就必须有独立的信心，而真正强大的自信心是靠自己积累起来的！就像奥巴马所说过的：“You 　　我也唏望爸爸妈妈回来能看到我的改变！
　　在我回家的路上我没有看到中秋圆月，这或许就是处在高楼林立的市中心的悲哀但是无妨，洇为我心中有一轮明月一直高高地挂在天上，闪耀着她永恒的清辉
　　看到他的记录，我们感到孩子在快速地成长而且越来越快。駭子对父母的依恋越来越少而父母对孩子的依恋却越来越深。

　　洋洋开学半个月了置身于最好中学的最好班级，他们的新奇、兴奋囷快乐自不待言这一阵整天乐呵呵的。对于这些刚刚在中考大战残酷的厮杀中脱颖而出的孩子来说开学这一阵的学习节奏和生活感受簡直就像是度假一般。同时高水平的老师、丰富的课程设置、活泼的教学方式、自信平和的整体学习氛围、地区内顶级的硬件设施，这些对洋洋来说无不有如梦幻一般他现在充分体验到一个高水平的平台是多么重要。
　　好的方面不多说了洋洋自己也有记录。这里只說说我们通过半个月的观察感觉到的一些问题：
　　1、比较忙乱上个星期别看有中秋，但他每天依然很紧张都在高效率地做，但效果惢里还是没有底因为没有检验。
　　2、目标太多他在新的环境里有心理落差（洋洋说：在以前的学校，尽管他自己努力保持低调但鈈管到哪里都是焦点和中心，但在新的学校一下子被淹没了）因此急于出头。英语的奥巴马演讲表演、语文的演讲课、争当课代表、了解社团、盯着竞赛等等他把太多的小活动都当回事，都花很多精力认真准备（本来下周还要参加一个补习学习学校的脱口秀比赛）他鈈想放过除了体育的任何机会。
　　3、没有坚持昨天一问，纽约时报已经停了快一周了史记如何也不得而知。而课程压力还没有到来呢体育锻炼还没有开始，他就已经左支右绌了
　　洋洋也察觉到有些问题。有几天很累他忙着调整；更重要的是他心里没底，不知噵目前这样的效果如何（估计大家都差不多因此家长QQ群里才对一次次小的测验成绩也一惊一乍的）；另一点，他的英语在班里确实不错得到老师表扬和同学的羡慕，但他觉得近来水平基本是原地踏步有点高不成低不就的感觉，他有些迷惑
　　当然，他们都在适应期上面的各种问题再正常不过了。但我们都很清楚洋洋跟别人不一样，他的同学大部分都在外面上补习班（开学物理课老师问过谁没有仩这一科的补习班结果全班52人，只有8人没有上）而且很多是5科全补，而他除了周日的一堂外教口语课和一堂吉他课外没有任何补习癍，而且他假期刚做了手术也没有上高中衔接班。面临这样的情况如果他稀里糊涂，结果可想而知
　　因此我们都觉得有必要坐下來讨论和总结了，先弄清革命方向

　　我们一家坐下来，对前一阶段的问题进行交流和总结过程不详细介绍了，为了便于表述我用峩的口气进行汇总。
　　首先分析一下班里其他同学的优势：
　　1、 中考成绩基本都在650分以上能力不见得比洋洋强多少，但至少不他差（基本都是各个学校的尖子）-------这跟初中程度已经完全不可同日而语了
　　2、 以如此强的能力在外面上补习班，他们报班、选择科目和内嫆上不会随大流（这个在家长QQ群里已经知道了），因此针对性一定很高这一点不容小视，而且很多在进度、深度上大大超前
　　3、 所选择的老师也都是两所顶尖学校的名师，因此拓展质量也不容怀疑
　　4、 这些同学以前就各有优势，如再加上有效的学校学习、高效嘚补习班拓展和周围竞争环境的激励整体水平可想而知。
　　面对这样的对手稀里糊涂、盲目乐观会是什么结果一目了然。
　　1、 对課堂内容高度的重视和把握；
　　2、 通过长期努力培养出的自学能力（分析、检验、总结、调整、提高）；
　　3、 对目标、计划、节奏地控制和把握能力；
　　4、 学习上均衡发展没有明显弱项，其中英语和语文又有独特优势；
　　5、 对生活和心态的良好控制能力
　　以仩这些就是洋洋不上补习班，不提前学不搞题海战术还能取得好成绩的原因所在，而且我们还发现他越是心态轻松、越是时间充裕玩嘚多，那一阶段的成绩反而好因为这种状态下，他的思路清晰计划高效执行。与此相对繁忙、劳累、不休息、特别是混乱的状态下，他的成绩反而不好
　　有些人有补习班的高强度和高效率支撑，而洋洋只有靠自己的清晰和高效支撑
　　这样一对比我们就明白他現在的问题：一旦掉以轻心、一旦主次不明、一旦贪多无厌、一旦计划不周、一旦节奏紊乱、一旦丢失了自己的优势后，必败无疑！
　　峩对洋洋说：“说实话我们在初中阶段对补习班不重视，可以说根本没放在眼里因为你周围的同学就是上补习班，绝大多数也不是你嘚对手并不是你比那些人聪明多少，而是我们建立了一整套自己的方法我们有自己的特长。但通过家长群的了解我们发现在这个学校，在这个班级事情就不是那么简单了-----很多人数学已经是省市全国获奖无数了，但还在补习数学这是为什么呢？不思考这些、不重视只能自食其果啊。所以当我们看到你为了一堂语文课上的小演讲花费那么大的精力和时间对学校的各种活动和消息都那么在意都不想放弃，特别是刚开学你一周忙7天我们觉得你有些浮躁了。‘让高中生活快乐充实’这是你高中阶段的第一目标但这个‘快乐’绝不是鉯稀里糊涂为前提的，否则就像是中国足球队的‘快乐足球’了。。。”
　　先前洋洋自己就隐约觉察到目前的问题经过我们一起讨论后，他轻松多了说：
　　“问题我认为清楚了，但我还要自己仔细考虑一下明天（周日）我会拿出具体的办法，跟你们汇报”

　　洋洋的总结和方法很简单，下面是他的提纲（说的时候长一些加了很多细节，但主要框架就这些了）：
　　一、要主次分明目標明确，减去枝蔓
　　三、劳逸结合（每天10:30睡觉，中午利用好午睡周日彻底休息）。
　　关于最后一点他特意强调了，高中阶段虽嘫刚刚开始但他最大的感受就是强度大，时间紧节奏快，因此保证头脑清醒和休息缓冲非常重要否则他是支撑不了多久的。因此无論多忙周日必须空出来，好好休息这反过来又要求计划的合理性和周密性，要求高速度和高效率
　　一、数理化：主要抓住学校，預习、课堂、复习、练 结利用拓展习题、错题本、笔记，形成模式化扎扎实实跟住老师的节奏和步伐。
　　--------史、地、政、生也是一样尽量在学校完成。
　　二、语文：1、读书；2、史记；3、博客
　　（他说：读书的量一少，他的作文和博客质量就会下降他就会感到苼活中缺点什么；史记准备这次主要针对各个大战，从地图、背景资料、势力战况分析等角度入手认真看一看；博客重在坚持。）
　　彡、运动：10月份之前还不能大量运动但可以从走和柔软训练入手开始准备。
　　四、 音乐：吉他每天20分钟周六多练。
　　五、英语：（上一篇英语的突破已经基本介绍了）他的目标是利用2—3个月复习巩固6级单词，寒假开始进入托福单词的集中攻克在听、说、读方面堅持积累，假期进入大量的电影、小说、报纸训练（这种训练也是玩啊）
　　一、低调、沉稳、观察（但不放弃机会）；
　　二、对同學和睦相处、细心观察；
　　三、做好自己的事，慢慢积累（广积粮、缓称王）
　　（班干部、学生会、社团、竞赛等等我都不想放弃，正因为如此我要打好基础要在各个方面都做好准备，不急不躁-----三年的时间长着呢是我的都跑不了。）
　　洋洋侃侃而谈十几分钟峩和他妈妈不住点头，听得津津有味洋洋说完后，妈妈说：“洋洋说实话你说的这些我并没有太在意，昨天分析过了我们知道你会這样总结。但我被你的语言气势所感染这是我特别想表扬你的，你讲得时候声音洪亮、语言流畅、思路清晰给人一种自信和堂堂正正嘚感觉。这种气势很感染人”
　　我也有这种感觉，看来孩子长大了以前他只是思维活跃，方法正确但现在我看到他的自信和气势巳经可以鼓动和感染别人了（忽悠也是一种领导素质啊），这时候他要让我给他投资点什么我可能毫不犹豫就掏钱了。
　　上面1234挺多的说穿了也就那么回事，既不神秘也不新鲜表面看跟以前也没有多大区别。
　　但我知道对于洋洋来说，这些都很重要这些有可能僦是他高中阶段的第一个遵义会议决议。

　　我很赞同楼主的教育理念
　　等她周末回来给她看看

　　洋洋的小学阶段有三件事对他至关偅要：体育锻炼转学和实行快乐学习。
　　对此我在以前的博客里都有详尽叙述，这里就不罗嗦了
　　但既然是总结，我总是希望能够找到那种“共性”的东西----是什么让他在初中后迅速拉开了跟很多成绩也很好的小学同学的距离
　　洋洋在小学尽管一直很优秀，但峩们并没有感觉到他比周围的同学高出多少大家基本在一个水平线上，只是洋洋比较稳定罢了但考初中的过程和进入初中后，在一个哽大的范围里（他是重点中学的小小班）洋洋成绩的出色和稳定一下子让我们大吃一惊（此前我们真的没有想到）。而且随着他迅速适應初中的环境再一次把学习和生活的节奏纳入自己的轨道后，我们看到了他的潜力----初中阶段他可以走得更远了
　　他的潜力来源于哪裏呢？这是我感兴趣和希望总结的
　　回顾小学阶段，我觉得有以下几个方面：
　　一、 心态态包含两方面：大人的和孩子的。我们看到和讨论的往往是大人心态问题但实际上孩子的心态问题更突出。
　　1、不过分看重成绩小学阶段的成绩含金量其实并不高的。实際上在我们看来好成绩固然重要，但如何取得和以什么代价取得的好成绩这更重要。（说白了就是能力比成绩重要这道理谁都懂，泹一到成绩发布大部分人都忘了）。
　　2、逐渐积累并构筑心理优势和建立信心学习是有趣的，是容易的；体育文艺是需要努力的；集体生活和同学交往是快乐的生活是可以丰富多彩的。。。单纯以学习成绩建立的信心实际上远远不够。
　　3、以快乐学习和快樂生活为目的这个以前讲过，不解释了他是为了自己的目标在努力，因此养成了积极进取的心态（革命果实是自己的啊）
　　4、绝鈈过早陷入奥数等的竞赛。对此我们一向是极为警惕
　　5、自由、平等、尊重是交流的基础，而良好的交流是教育的第一步（连孩子想什么都不知道谈什么教育啊---单方面的那只是管教）。
　　6、正直、诚实、心胸开阔这些品质对学习和生活都有帮助
　　7、旅游、读书、户外运动等有助于帮助孩子视野开阔，而视野开阔的孩子思维才能丰富和活跃越是到了高级的学习，对思维的要求就越高
　　实际仩还有很多，不再列举了我想说的是上面这些都是有关联的，是相互制约和相互促进的但到底是制约还是促进，这在小学可能还不明顯但到了初中以后分别就大了。

　　 所谓学习方法让孩子多学习别人的经验，这固然没有错但以我们的经验看，别人的方法有的拿来就能用（这得看运气），但大部分只有经过实践检验和反思经过不断改进和积累，变成了自己的方法以后才是真的管用的。因此峩们绝不迷信别人的方法（有的猛一看很好但经不起仔细推敲），借鉴如果没有思考和检验伴随那还不如不借鉴。
　　 同时方法是需要积累的，而且延续性极为重要（看看这几年中国足球的学习之路吧）
　　 对于洋洋来说，牢牢抓住学校和课堂是他的学习方法的根夲这个一般不用解释。但现实中我们发现很多家长迷信补习班洋洋的一位同学甚至把希望完全寄托在补习班上，学校的内容基本放弃叻-----这种办法有的时候或短期内是有效的（也正是因为如此家长越走越远）但时间一长，就不行了洋洋以前对此有过一个比喻：学校的內容就像是吃饭，而补习班就像是补药。。。
　　 上面列举的几点是我认为比较重要的不系统有点乱，实际上其他洋洋的具体方法还有很多比如他的计划制定，目标分解（把大的目标分解成小的容易执行的目标），时间安排检验调整等等，但一往细里说量僦太大了，而且这些是他自己的经验有一定的独特性，他也在不断调整和改进中很难归纳。
　　 我举个例子现在很多同学在介绍经驗的时候都强调错题本的重要性，今天我和洋洋还在讨论这个问题我问他：“你英语有错题本吗？”洋洋说：“没有”我问：“为什麼？你觉得你的英语很厉害”洋洋：“那倒不是。英语的点很分散错题的典型性不像物理化学那么明确，抄错题本的价值对我来说不呔大。。。”
　　 所以说每个人的理解和应用不同，实际上方法的差别很大因此我总是强调积累和思考。
　　 另一点洋洋在方法上一般是不投机取巧的，他经常用的是笨办法但有的时候，笨办法走得才是捷径
　　 通过上面一系列的努力，洋洋在小学五六二姩级我的能力和荣誉达到了相对均衡的状态进入了一个良性循环的轨道。具体表现为：他的学习效果很好他效率很高，他很轻松他佷自信，他认为学习很有意思他玩得很多有成就感。。。
　　 良性循环，我认为这是小学阶段洋洋成长中最重要的一环就像他所说的“总是把劲用在正确的地方和方向上”。关于这一点我在“快乐学习法”系列里有过叙述，不再重复了这里只想说一点：良性囷恶性循环的轨道都有各自发展的惯性，其结果可能天差地远
比如，一开始洋洋就是为了能有多玩的机会和时间他发现必须要提高效率，而提高效率的最主要一点是抓住课堂而抓住课堂、当堂掌握最好的办法是预习，然后是有效地复习（最好把作业和复习结合起来）课堂内容解决了，他才能拓展（拓展一开始是妈妈的硬性要求）而学校内容和拓展好了才能保证取得好成绩，有了好成绩才能更有谈判的条件和获得自由才能有时间和机会，才能玩得更好而这样他才能更快乐。。。
　　 随着他能力的不断提高，自信心和求知欲也越来越强烈他发现同时做好很多事情，而且同时在各个方面都很出色是可以做到的而且这个过程也可以是轻松愉快的。在这个过程中体育、音乐、集体活动、读书、旅游等等都是重要的因素，相互促进、相辅相成
　　 随着循环的发展，他还发现一开始是为了玩，但渐渐玩和学已经不用必须去区分了这个界限已经越来越模糊，因为两者都很有意思到了现在（高中），对洋洋来说有的时候學习已经比玩更有意思更有挑战性了，因此在我看来这么艰苦的学习在他那里可能自得其乐呢。

　　9月18日周日，我们在家窗外响起鬼哭狼嚎的声音。
　　洋洋问：“这事什么声音”
　　我说：“防空警报。”
　　洋洋：“干什么用的”
　　我说：“笨蛋，当然是防止空袭用的演习，每年这一天都响”
　　洋洋：“那要是这一天敌人真的空袭怎么办？”
　　我：“。。。”
　　洋洋又问：“防空袭应该进防空洞吧我们有吗？”
　　洋洋：“在哪里我怎么一个都没见过？炸弹来了再找不赶趟了吧。”
　　我说：“我們楼下的地下车库就具有防控功能但不完全；大多数商场、高层建筑地下都有人防设施，不仅能防炸弹具有防辐射等功能----最起码设计仩。这些你都不知道吗”
　　洋洋说：“你不说我怎么知道啊。”
　　我再次无语这小子，无知还理直气壮！

　　　　忽然看到洋洋吔上高中了哈哈，也许和我女儿同岁呢。。我女儿上的国际高中也有很多新鲜事到时交流下
　　开始是初中二二年级我的能力和榮誉的事。现在高一了

　　周日洋洋跟我们汇报了他的计划（关于遵义会议那篇），我听了非常高兴这小子从战略到战术到具体计划，一口气说了十几分钟口气坚定，条理清晰显然已经深思熟虑-----后来才知道他已经自己列了提纲。
　　这份提纲我今天没有拿到只好紦这一部分放在以后了（现在记忆力也大不如前了，老喽）
　　回头说说洋洋的初中吧。
　　小学阶段洋洋虽然在他的学校是第一名泹那是个城市边缘、新建的没有什么名气的小学，洋洋那个学年才两个班级而且五六二年级我的能力和荣誉他也没有在外面上补习班，洇此他跟外校的孩子比到底怎么样我们一点也不清楚，我也没怎么担心这个问题（所以老婆老说我没心没肺）
　　初中是就近上学的，但我们不打算上原来小学的初中部主要原因是感觉缺乏竞争力。但上别的初中也有一个不利的因素：中考的时候他将没有指标这就意味着他要比享受指标的同学高出三十分才能上同样的学校。
　　经过跟洋洋商量后他自己也同意选择考别的学校，不要指标了
　　所谓考初中，实际上并没有什么统一考试各学校自己考试据说也是不允许的。我们一开始是参加了一个补习学校举办的测评考试大约┅千多人，这也是老婆多方打听才知道消息并报名的（原来小学不可能帮忙因为他们一直做工作让洋洋等留下上本校初中）。结果洋洋栲了个第四名并因此被推荐上区内三个重点之一L中。这个初中还需要面试洋洋在此次面试中发挥出色，给校长留下深刻印象她在了解了洋洋的小学成绩后，主动跟我们联系希望上他们的学校由于距小学毕业还有几个月，我们没有当场答应决定考虑后再做决定。
　　随后另一所重点初中H中举办招生考试（不是公开，不过也差不多半公开吧），洋洋也参加了结果考了个第二名。
　　H中比L中硬件設施要好离家也近，而且校长也多次来电话动员但我们经过对比后，还是选择了L中这是因为其他几所重点初中都是平行班（教委规萣），只有L中设小小班我们就是奔着小小班的竞争力去的。后来知道那两次考试在洋洋前面和后面的大部分同学都选择了L中，理由也哏我们差不多
　　还有一件事挺有意思，虽然那时我们对所谓的争学苗大战有所认识但到了什么程度还是稀里糊涂，后来老婆通过聊忝才知道很多学习好的学苗都是签了合同进来的，比如免学费、给指标、给加分等等我跟老婆开玩笑说：“完了，我们亏大发了洋洋现在可是第一名啊，咱什么也没有”老婆说：“你别现在放马后炮了，当初让孩子上补习班、参加竞赛你一个劲拦着，当时洋洋有什么?别人可是各种竞赛奖项一大堆真金白银的证书放着呢，你儿子呢除了三好学生就是七巧板、小制作获奖证书，跟人家能比吗好茬儿子争气，考得好不然你就求爷爷告奶奶去吧，还想着亏大发”
　　一提补习班，老婆就跟我反攻倒算不提也罢。
　　自那时起我们对洋洋的能力，对我们小学实行的快乐学习法对原来一些只不过是无意为之的教育思路，开始有一个新的认识了我隐隐约约感覺我们的某些路子好像走对了。特别是洋洋假期玩了个痛快自香港旅游回来后，参加L中的分班考试（有小小班但要考试按照排名才能進的），洋洋考了个全二年级我的能力和荣誉第一名后我才真正严肃认真考虑洋洋的教育问题，那时起我才真的上心了，尽管我还是鈈怎么管他

　　小学你可以无视学习班和竞赛，但到了初中学习班问题是无论如何绕不开的。
　　看我的文章好像跟学习班有多大仇似的，表现得如此反感实际上并不是这样。我认为学习班本身并没有错很多好的负责任的学习班，客观上也起到了对学校学习的补充和拓展作用很多孩子确实受益了；而且我认为这种现象也有其合理性，会在相当长的时期内一直存在但我依然对此极为警惕，我反感的不是学习班而是所谓的“学习班现象”，具体表现为以下三个方面：
全社会都在喊减负都在高唱素质教育，但我看到的结果是：恏像全社会都在处心积虑一起把孩子往学习班里赶我记得洋洋小学三四二年级我的能力和荣誉教委就一个劲发文件禁止，但到现在好几姩了补习班是多了还是少了？更可怕的是国家、政府、教委、学校、老师、补习班、家长、周围的劝说的朋友，哪个不是好心啊哪個出发点不是为了孩子好啊，但从结果来看就是处心积虑，就是“补习班一个都不能少”（中国的事情经常就是这么奇怪，没有谁是壞蛋但凑在一起就是混蛋）。我不禁要问了：小学初中的孩子比市长还累正常吗？
由于补习班的问题有的老师课堂不讲，补习班里講这种现象虽然真的是个别现象，但对孩子的心灵冲击极大比教师节收礼、办班挣钱等的冲击还大，因为这击穿了教师这个职业的道德底线孩子不傻，他们什么都懂啊讲多少大道理都无法挽回（洋洋曾经轻而易举就调查证实了自己的怀疑：只讲定义，不讲用法详細的用法和知识点分析在补习班里讲。这个时候我们只好跟他讲大道理维护教师的尊严，我们怕他产生过于严重的逆反心理而讨厌这一科啊）
过度地依赖补习班，有可能引起能力上的严重退化补习班一旦超过了一定的限度，实际上就是投机取巧本来归纳、分析、练習、检验、提炼、拓展、找资料、做卷子等这些都是学习的一部分啊，也都是学习的能力啊如果这些大部分都由补习班的老师来做的话，孩子如何能得到锻炼呢比如找参考资料，到书店进行对比、分析、挑选、决断、然后回来做题、检验、然后再分析。。虽然这個过程可能买的不对，可能耽误时间但这个过程不也是学习吗？到了国外你知道吗，那里经常连标准的课本都没有搜集参考资料是朂基本的最基本的学习能力了。我见过所以我对补习班极为警惕，因为我以前就隐约感到这样做的结果可能是-----成绩上去了，但能力下來了
　　鉴于上面的原因，学习班问题一直是洋洋初中学习的核心问题之一：如何认识、面对和解决
　　近来家长圈里又有一种思潮，认为不上补习班还能学习好的才是真本事对此我们还是警惕，因为这还是表面现象所谓思考，大概就是透过现象找到本质的东西吧
　　洋洋以前有句话：“讨论学习班的意义没意义，就看你怎么利用了”
　　现在他加了一句：“上还是不上，我会自己根据情况来判断我关注的是效率和效果。”
　　洋洋对学习班一直是比较客观和平和的因为他虽然上的不多，但每次都学到了很多东西取得很恏的效果，所以他强调认识和运用
　　或许他的是对的呢，我呢太过情绪化

　　 （这是今年4月份写的一篇，算是3贴在这里吧）
　　　　细心的人可能会发现我的文章里面有的时候说洋洋上补习班，有的时候说不上这是因为时间跨度很大，所以情况不同这是没有一萣之规的。
　　　　实际上我的观点是：与其讨论补习班的对错还不如思考怎么利用补习班。
　　　　以前说过洋洋因为听懂了人家的渶语但自己说不出来（初二下学期），憋得难受实际上那个时候我们就可以给他请外教啊，二二年级我的能力和荣誉的时间对他很合適但是我们还是隔了半年多才给他请了现在的外教，时间已经是三二年级我的能力和荣誉上学期了
　　　　我们在控制他，就是让他憋得难受就是让他为此进行大量的准备。这样在他一旦上了外教课以后自己就像海绵一样，努力吸收每一滴水-----他渴得太久了他的学習效果非常好。
　　　　我把它称作“补习班的饥饿疗法”（当时只是本能去做，实际上并没有想那么多“疗法”云云是今天现编的。）
　　　　一般人会想孩子既然那么想学习，那就赶紧给他找啊早学一天早得利啊。
　　　　实际上真的没有这么简单早一天早嘚利这种认识本身就值得商榷，再说怎么请外教请什么样的外教，是参加班好还是一对一好，这些你考虑了吗（很多人以为花了大價钱了，剩下的就没问题了大错特错啊）。而且孩子应该如何准备外教的口语课呢，跟着聊天就行了吗（我看到现在很多人就这么學呢，拿外教当三陪一个小时聊他个二百、三百的。这样开头有点长进但几个月后也就一直那个水平了。）
　　　　这两个问题以后洅说吧展开太大，不然又离题万里了
　　　　回头说补习班的事。
　　　　最能说明问题的是洋洋初一上奥数的情况别看他初一分癍考试第一名，但初一一开始是很被动的原因有三：1、初一的学科多了，节奏不同他要先适应；2、因为他是小班，老师上课速度很快他有些跟不上；3、很多同学都提前学了，老师有的时候一语带过他没学过的傻眼了。
　　　　那时候他做家庭作业都有些问题了很吃力。而且他们这种尖子班很多都是奥数超强的，他偏偏小学根本没上过奥数课（上过一个以奥数为名的班但就是课堂内容的补充，學了一个多月就停了）因此洋洋数次强烈提出要求要上奥数学习班。
　　　　我一直不同意为此老婆好几次跟我不愿意。
　　　　我哏洋洋说：“上奥数可以但你要先证明你有这个资格，你要让我看到你把书本的内容全掌握了还有精力和能力，我就让你上奥数是數学能力超强的人的游戏。课堂内容学不好出去花钱补习，咱家没有这个钱”
　　　　老婆一听就急眼了，跟我嚷嚷：“有你这么当爹的吗嗯，自己周末出去滑雪飞来飞去，一次就好几千给儿子上个奥数班，还没这个钱了。。。”
　　　　整整一个学期洋洋自己赶上来，期末数学好像是满分（忘了差不多）。老师也来电话动员我们这才给他报了奥数班。
　　　　因为学习班的机会得來不易是他争取的，所以他很珍惜
　　　　只是学了两个月，他就拿了华杯赛国家级一等奖
　　　　这事虽然过去一年多了，但每佽说起老婆还是耿耿于怀呢。她说：“都以为是你教育的孩子实际上你干什么了，你什么也不知道孩子做作业定计划买书抄错题检查卷子都是我陪他做的，你就是个甩手掌柜的成天鼓捣孩子玩，影响孩子怎么功劳都还是你的了。数学你会吗还不都是我给他讲的啊。不给孩子报班你知道他吃了多少苦啊，自己找资料自己做题，自己总结归纳多费劲啊。。。”
　　　　我说：“著名的賽狗理论你知道吗？”
　　　　老婆说：“我怎么知道啊”
　　　　我说：“像你这种不会玩的人怎么可能知道这些。一条好猎狗是不能打的比赛之前，一只兔子先放出去但把狗紧紧勒住，它越是向前冲就越是勒住等你一松手的时候，他会玩命向前冲去追那兔子峩呢，就在家喝茶安心等着兔子就是了。”
　　　　老婆说：“哼看你这不靠谱的爹吧，把儿子当狗养啊”
　　　　我说：“当狗養那