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英国语文BOOK 1 LESSON 2 THE HOOP 滚环（中英对照+mp3）
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《英国语文》第一册02课the hoop 滚环，该教程是了解英国人文历史、欣赏英国文学的优秀读本，含有中英双语课文对照阅读及mp3免费下载。
英国语文BOOK 1 LESSON 2 THE HOOP 滚环（中英对照+mp3）
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LESSON 2 THE HOOP
第二课 滚环
1.Dick has been a good boy. All his work is done.
迪克一向是个好男孩。他完成了所有的功课。
2.Now he is at play with his hoop.
他现在正玩着滚环。
3.As he runs he strikes it with the stick in his hand.
他边跑边用手中的的棍子赶着铁环。
4.Look how fast he makes it go along the road!
看呐，他让滚环沿着路边滚得多快啊！
5.After a long run he will go home to his tea.
长长的奔跑过后，他就会回家休息进些茶点。
译文属小E英语原创，未经允许，不得转载。
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no matter where he is ,he makes ( ) a role to go for a walk before breakfast.答案为什么是it?有什么语法解释?请帮我翻译这句话，打错了，不是role 是rule
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it在这里是形式宾语,真是的宾语是不定式短语 to go for a walk before breakfast,使用it作形式主语或宾语的主要原因是由于主语或者宾语太长,按正常语序排列时,句子其它成分显得长度比例失衡,因此用it在主语或者宾语位置代替真实的主语或者宾语,而在后面（往往是句尾）用不定式或者that引导的从句将真实主/宾语表示出来.另外,role应该是rule之误吧.makes it a rule,将其作为一个习惯/规矩（即一直坚持做某事）
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it代指不定式部分
不管他在哪里，他都在早餐前散步一会儿
a role可以不用翻译出来，隐含着（习惯）的意思 不管他在哪里，他都把早餐前散步一会儿（作为一条定律来（做/遵守））我还是感觉括号的内容可以不用翻译就表示完整了为什么不用that或this，答案有四个选项，分别是this，
求解释him肯定不对，第...
him肯定不对，第一个排除
that/this都含有定指的意思，如果其中一个正确，则令一个必然也正确，所以2者都排除掉，所以选it
上面是我的分析，但是靠语感的话，直接选it，不解释，呵呵，LZ多读，多练，培养语感就会好很多
it指逗号前的整句话 他定了个规则。无论他在哪。都必须要在早饭前散步
这里的 it = （to) go for a walk before breakfast
，用it也避免了把宾语拖得太长。试想，如果句子变成这样：he makes going for a walk before breakfast a role. 是不是灰常奇怪？ 语法嘛，应该称为形式宾语
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GO FOR IT 初一上英语语法重点.doc 46页
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GO FOR IT 初一上英语语法重点概要1
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英语语法大全初一上册英语语法学习重点一、词类、句子成分和构词法：1.词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。⑴名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy,morning,bag,ball,class,orange.⑵代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who,she,you,it.⑶形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good,white.⑷数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.⑸动词(v.)：表示动作或状态。如：am,is,are,have,see.⑹副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now,very,here,often,quietly,slowly.⑺冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a,an,the.⑻介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in,on,for,to,from,above,behind.⑼连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and,but,before.⑽感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh,well,hi,hello.2.句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。⑴主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或“什么”。通常用名词或代词担任。I′mMissGreen.(我是格林小姐)⑵谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。Jackcleanstheroomeveryday.(杰克每天打扫房间)⑶表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。MynameisGina.(我的名字叫吉娜)⑷宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。Hecanspelltheword.(他能拼这个词)①有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：Hewrotemealetter.(他给我写了一封信)②有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。Hewrotealettertome.(他给我写了一封信)Pleasetakethehattoyoursister.(请把这顶帽子带给你姐姐)⑸定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：Shanghaiisabigbeautifulcity.(上海是个美丽的大城市)⑹状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。Heworkshard.(他工作努力)⑺宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。Theyusuallykeeptheirclassroomclean.(他们通常让教室保持清洁。)Heoftenhelpsmedomylessons.(他常常帮我做功课。)TheteacherwantedmetolearnFrenchallbymyself.(老师要我自学法语。)☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。WhereisyourclassmateTom?(你的同学汤姆在哪里？)3.构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。⑴合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground,grandmother等等。⑵派生法：派生名词：①动词+er/or:invent+or→inventorlearn+er→learner②动词+ing:swim+ing→swimming③动词+(t)ion:congratulate+(t)ion→congratulation④形容词+ness:kind+ness→kindnesscareless+ness→carelessness⑤其他:knowledge派生形容词：①名词+y:snowysunny②名词+ful:hopefulbeautifuluseful③动词+ing/ed:interestingfollwing④名词+ly:Friendlydaily(每日的)⑤名词+ous:dangerousnervousdelicious⑥其他:ChineseJapaneseEnglishFrenchGerman国名+(i)an派生副词：形容词+ly:slow→slowlyangry→angrilyfull→fullypossible→possibly②其它：full→good→well等。⑶转换法：①形容词→动词：clean(干净的)→
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It’s Sunday today. Mr. Green goes out for a picnic. On the way&1Mount Fang, &he can’t&2the way. So he&3ask an old man near him for help. “Could you please tell me the way&4&?”asks Mr. Green. “Go& 5 this road, &cross the Lang Park and turn right at the gate of the park. Go up the street to the end and you’ll see it&6&your left. ” says the old man. “How long will it take me to&7there?” asks Mr. Green. The old man says nothing(没什么). Mr. Green feels a little angry(生气的). He goes away. After a while(一会儿), &the old man calls him, &“Young man, &you will get there in about half an hour. ”“&8 &didn’t you tell me just now（刚才）?” asks Mr. Green. “I don’t know how fastyou can walk. 9&I have to let you go, &then I can tell you the&10&. ”says the old man. 1.&&&&&&&&&&&&&&& A．of&&&&&&&&&&&& B．for&&&&&&&&&&& C．to&& D．at&2.&&&&&&&&&&&&&&& A．see&&&&&&&&&&& B．look for&&&&&&&& C．find& D．look at&3.&&&&&&&&&&&&&&& A．can&&&&&&&&&&& B．have to&&&&&&&& C．should&& D．has to&4.&&&&&&&&&&&&&&& A．Mount Fang&&&& B．to Mount Fang&&& C．for Mount Fang D．in Mount Fang&5.&&&&&&&&&&&&&&& A．in&&&&&&&&&&&& B．along&&&&&&&&&& C．long D．across&6.&&&&&&&&&&&&&&& A．at&&&&&&&&&&&& B．on&&&&&&&&&&&& C．in&& D．for&7.&&&&&&&&&&&&&&& A．get&&&&&&&&&&& B．get to&&&&&&&&& C．come D．come to&8.&&&&&&&&&&&&&&& A．How&&&&&&&&&& B．What&&&&&&&&&& C．Why D．When&9.&&&&&&&&&&&&&&& A．And&&&&&&&&&& B．But&&&&&&&&&&& C．Also D．So&10.&&&&&&&&&&&&&& A．clock&&&&&&&&& B．time&&&&&&&&&& C．watch D．times&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-重庆市七年级下学期第一次学情检测英语试卷
分析与解答
习题“It’s Sunday today. Mr. Green goes out for a picnic. On the way1Mount Fang, he can’t2the way. So he3ask an...”的分析与解答如下所示：
1.C2.C3.D4.B5.B6.B7.A8.C9.D10.B
这篇短文中格林先生迷路了，因此不得不向一位老人问路。但是在一开始老人不告诉格林先生用多长时间，在他走了几步后，老人判断出了他用多长时间，继而告诉了格林先生所需的时间。1.介词辨析。A. 关于，……的；B. 为了；C. 到，向；D. 在一点；联系下文，可知此处指的是再去房山的路上，故选C。2.联系下文，可知他找不到路了，本句中强调找的结果，故选C，发现，找到。3.联系上文，可知他不得不问一个老人。结合语境可知本句描述的是客观性动作，故用一般现在时态。主语he是单数第三人称，故谓语动词用单数，选D。4.联系上文小题1，可知选B，去房山。5.介词辨析。A. 在里面；B. 沿着；C. 长的；D. 穿过，横穿。联系下文，可知此处指的是沿着这条马路走，故选B。6.介词辨析。A. 在一点；B. 在上面；C. 在里面；D. 为了。联系下文，可知指的是再左边，左边属于空间的一面，故选B。7.联系上文，可知此处指的是到达那里，here在本句中是地点副词，前面不加介词，故选A，到达。8.疑问词辨析。A. 怎样；B. 什么；C. 为什么；D. 什么时候；联系上文，可知句意为：刚才你为什么不告诉我？故选C。9.连词辨析。A. 和，并且；B. 但是；C. 同样，也；D. 因此。联系上下文，可知下文表示的是上文行为的原因，故选D。10.联系上文，可知此处指的是年轻人走到那儿用的时间，故选B，时间。分析：
考点1：人物传记/故事阅读类
一、完型填空题的命题特点& & & &完型填空题是一种综合性比较强的测试题，它把单项填空和阅读理解等题型融为一体，它不仅考查学生对词汇、词组、语法、句型和常识逻辑等语言基础知识的掌握情况和正确使用语法知识的能力，而且也考查学生的理解能力、推理能力、以及情景语感等方面综合理解和运用语言的能力。完型填空题通常有两种题型：一种是选择填空题，即四选一；另一种是短文填空题。其中，以第一种较为普遍。& 二、完型填空的命题趋势 & && 1、体裁、题材多样，考察学生涉猎各种信息的能力& & & 体裁有记叙文、说明文等；题材涉及到趣味故事、幽默小品、科普知识、日常生活、人物小记、社会热点话题等等。短文一般文章短小，情节连贯，层次分明，线索清楚。目的是考查学生是否有阅读各种体裁、题材文章的能力以及获取各种新息的能力。 & 2、侧重整体理解、考查学生快速阅读理解能力。 & &解完型填空题需要学生具备视读、跳读、查读、猜词等各种快速阅读技巧。因为解题时间有限，在短短的时间内，要完成全文和选项的阅读，还要进行正确判断、推理、核查等工作。可见阅读速度非常重要。 & && 3、侧重基础知识，考查学生语言知识的能力。 & & & 完型填空以文入手，结合文章的内容考查学生的基础知识，主要是词语搭配、近义词辨 异、辨析句子结构、掌握语法规则的能力。 & 4、上下文对照，考查学生捕捉关键词的能力。 & & & 解完型填空题时，单独看一句话是找不到正确答案的，需要阅读下句或者若干句才能明白。所谓上下对照，即在上文和下文中找到与正确答案相同的关键词。因此，在做题时要边读边在大脑中储存上下文信息的能力，捕捉关键词。 & 5、设置语境，考查学生的分析推理能力。 & & &旨在考查学生在选项都符合语法及句子结构的情况下能否利用前后语境去推断出正确答案。 & & 6、结合生活，考查学生利用常识题的能力。 & & &目的考查学生的生活常识，看看学生是否善于观察生活，积累生活常识，能否利用常识去做恰当的选择。 & && 7、关注连词，考查学生对行文逻辑、句子关联的理解能力。 & & 此项用来考查学生在缺少连词的情况想，通过阅读能否理解句子的与句子的关系，是否了解行文逻辑的要求，能否掌握表示因果、转折、并列、条件、让步等的连词的用法。& 三、完型填空题的解题步骤： & & & 1、通读全文，了解大意 & & & & & 越过空挡，通读全文，理顺题意，找出信息词，建立语言的整体感。这是做好完型 填空题的关键。因为完型填空题的特点是着眼于整体理解。 & && 2、细读首尾，推测意图 && & & &文章的首句是全文的“窗口”，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔。这样，通过阅 读首句和尾句，就可以了解背景知识，对于空格位置的词语进行大胆分析和判断，以便揣测作者的意图，理顺思路，为后面的答题做好铺垫。 & && 3、综合考虑，瞻前顾后 & & & & 在通读全文的基础上，根据全文大意，展开逻辑思维，瞻前顾后，分析这一空格处在 句中的地位，前后的关系和它所起的作用，认真观察选项，仔细推敲，确定最佳答案。& 初中各年级课件教案习题汇总 语文数学英语物理化学 4、复读全文，验证答案 &做完题目以后，要立足整体，再次通读全文，从语法入手，检查一下句子的时态、语法、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。若有疑问，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。
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It’s Sunday today. Mr. Green goes out for a picnic. On the way1Mount Fang, he can’t2the way. So he3a...
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