学前儿童家庭教育案例课题研究主要特点主要包括什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-08-06 09:46 标签： 学前儿童家庭教育ppt
妈，快让客人老师进来”，女士迅速拉开了孩子的手，；练习；一、简答；1.学前教育机构为什么要与家庭进行合作活动？；学前教育机构与家庭合作活动的价值；（一）有利于学前教育法规的落实；（二）有助于学前教育质量的提高；〔三〕有益于学前儿童全面的发展；（四）有利于家长教育素质的增强；（五）有助于顺应世界学前教育的趋向；2.设计家园（所）合作活动应该遵循哪些原则？；学前 妈，快让客人老师进来”，女士迅速拉开了孩子的手，对老师说道：“你有什么事，尽管说好了。”王老师说：“也没开么大事，就是下个星期一带孩子来报到时，最好让孩子随身带上自己在家喜欢玩的玩具。”女士说：“好的，谢谢你，王老师。”王老师与母子俩“再见”后，转身挥泪下楼去了。 1.学前教育机构为什么要与家庭进行合作活动？ 学前教育机构与家庭合作活动的价值 （一）有利于学前教育法规的落实 （二）有助于学前教育质量的提高 〔三〕有益于学前儿童全面的发展 （四）有利于家长教育素质的增强 （五）有助于顺应世界学前教育的趋向 2.设计家园（所）合作活动应该遵循哪些原则？ 学前教育机构与家庭合作活动的原则 （一）平等性原则 （二）整体性原则 （三）针对性原则 （四）求实性原则 （五）娱乐性原则 5、设计一个家园（所）合作郊游活动简案。 6.设计一个家园（所）合作烹调活动简案。 7．评价一个家园（所）合作绘画活动。 8．评价一个家园（所）合作制作活动。 二、案例试评 小（1)班的王老师在敬老节时，开展了“我是小主人，热情招待爷爷、奶奶、外公、外婆大客人”的家园合作庆祝活动，活动的过程和步骤安排如下： 第一环节：请来所有小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆，让他们和自己的孙辈坐在一起，像平时一样围着教室的四壁坐好。 第二环节：启发小朋友都来做个能干的“小主人”，热情招待这些“大客人”，例如，拿一块小毛巾给他们擦手，递上一小杯开水给他们喝。 第三环节：指导每个小朋友从食品盘中拿一块寿糕给“大客人吃 第四环节：当发现有的“大客人”大口大口地吃着寿糕、喝着开水、脸上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”却舍不得吃，把“主人”抱在怀里，一个劲地喂“小主人”吃喝时，王老师就表扬那些吃得香的“大客人”：是好爷爷、好奶奶、好外公、好外婆，来做大客人时，无构无束，把班级当作是自己的家；还夸奖那些“小主人”：懂事、能干，使他们的“大客人”吃得好，喝得好；并给这一对对“小主人”和“大客人”拍下珍贵的镜头。 一、概念解释 1、观察法是按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行连续的、系统的观察，及时、准确、详细地加以记录，以全面而又具体地把握学前儿童家庭教育真实情况的一种研究方法。 2、实验法是在人工控制学前儿童家庭教育现象的情况下，有目 的、有计划地观察学前儿童家庭教育现象的变化及其结果的一科研究方法。 3、 个案法是对学前儿童家庭教育中单独的人或事进行深入而又细致的研究的一种方法。 4、历史法是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究， 比较法是对学前儿童家庭教育现象在不同社会制度、不同地点、不同情况下的不同表现，进行比较分析，以揭示学前儿童家庭教育的普遍规律及特殊表现的一种研究方法。 1．学前儿童家庭教育科学研究的主要步骤有哪些？ 一、选定题目 二、查阅文献 三、提出假设 四、制定计划 五、收集资料 六、分析结果 七、撰写研究报告 2.学前儿童家庭教育科学研究报告的基本格式是什么？ 研究报告撰写的基本格式，按出现顺序来讲，一般包括以下几个部分： （1）题目； (2)作者及单位名称； （3)内容提要，关键词. （4)研究目的; (5)研究方法； (6）研究结果： （7）结果分析： （8）讨论与建议： （9）结论，结语； （10)参考资料目录等。 3.你经常采用哪种方法来研究学前儿童的家庭教育？ 一、调查法 二、观察法比如，在早晨父母送孩子人园、傍晚父母接孩子离园的这两个时间里，教师可以在活动室门口，不动声色地观察幼儿和父母分离、相见时的情感变化状况，并用“很偷快、兴奋”、“比较愉快、兴奋”、“一般化、无所谓”、“比较悲伤、抑郁”、“很悲伤、抑郁”等词语进行记录。 三、实验法 四、个案法 五、历史法 六、比较法 例如，在进行“中国和澳大利亚幼儿家庭教育比较”的研究时，我们从“幼儿家庭教育主客体关系”、“幼儿家庭教育任务及内容”、“幼儿家庭教育途径及方法”这三个维度上来操作。 4．你经常采用哪种方法来研究学前儿童家庭教育的指导？ （1)一般性指导。 例如，家庭教育指导的原则，家庭教育指导的形式，家庭教育指导的媒体，教师和家长之间的沟通。 (2）专门性指导。 比如，婴儿家庭教育的指导，幼儿家庭教育的指导；亲子游戏的指导，友好小组的指导；家庭教育环境的指导，家庭健康教育的指导；正常儿童家庭教育的指导，特殊儿童家庭教育的指导；健全家庭的教育指导，残缺家庭的教育指导；城市家庭的教育指导，农村家庭的教育指导，以及外来人员家庭的教育指导。 (3)指导的组织管理。 例如，家庭教育指导的人员培养，家庭教育指导的质量控制，家庭教育指导的效益评价，学前教育机构与家庭的合作活动的设计、实施及评析。 5.学前儿童家庭教育科学研究的基本内容是什么？ 可把研究的内容确定为： （1)不同地区幼儿园家庭教育指导的模式及特点； (2)不同类别的幼儿园家庭教育指导的模式及特点； （3)不同特色幼儿园家庭教育指导的模式及特点； （4)不同年龄班幼儿家庭教育指导的模式及特点； （5)家长文化素养与幼儿园家庭教育指导模式的关系; （6）家长教育素质与幼儿园家庭教育指导模式的关系； （7）家长学习类型与幼儿园家庭教育指导模式的关系； （8)家庭经济条件与幼儿园家庭教育指导模式的关系； （9)家庭生活方式与幼儿园家庭教育指导模式的关系； (10)幼儿园家庭教育指导的内容与模式的关系； （11)国外幼儿园家庭教育指导的模式及特点； （12)中外幼儿园家庭教育指导模式的比较。 6.学前儿童家庭教育科学研究的主要特点是什么？ （一）从研究的对象来看 课题研究的对象不断扩大，年龄逐步向小的方向发展，从幼儿家庭教育延伸到婴儿家庭教育，从幼儿家庭教育的指导延伸到婴儿家庭教育的指导。 （二）从研究的人员来看 参加课题研究的人员不断增多，队伍不断壮大，从个人单枪匹马地进行独立研究发展到几个人、十几个人一起进行分工协作，以课题组的形式共同研究。 （三）从研究的周期来看 课题研究的周期不断延长，从几个月到1年，从1年到2,3年。 （四）从研究的区域来看 课题研究的区域不断扩大，从幼儿园内部到幼儿园之间，从区（县）内部到区（县）之间，从省（市）内到省（市）之间，从国内到国家之间。 （五）从研究的范围上看 课题研究的范围不断拓宽，从家庭教育的各个方面伸展到家庭教育指导的各个层面。 （六）从研究的方法上看 课题研究的方法多种多样，科学性日益加强，从经验总结、理性思考发展到调查 研究、实验研究，从定性分析发展到定性分析与定量分析相结合。 7.学前儿童家庭教育课题研究的基本框架是什么？ (1)课题名称（不超过25字）、研究领域、学科分类、研究类型。 (2)课题负责人（姓名、性别、年龄、职称、工作单位、所属系统、职务）。 (3)课题组主要成员（姓名、性别、年龄、职称、工作单位、研究专长、分工）。 2.负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果： 成果名称、著作者、成果形式、发表刊物或出版单位、发表出版时间。 3．课题组成员正在担任的其他研究课题： 课题名称、课题类型、实施时间、批准单位、资助金额。 4．立论依据：本项研究的理论价值和实践意义、国内外研究现状分析、附主要的参考文献。 5．研究方法：研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关 键问题和特色创新之处。 6．完成研究的条件分析：包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结 构、研究经费、设备等。 7．成果形式：主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式。 8．经费预算：出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等。 三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、高等教育、幼儿教育、小学教育、行业资料、中学教育、家庭教育61等内容。　 　【家庭教育方式很重要】 ★宠出来的孩子--危险 ★捧出来的孩子--霸道 ★惯出来的孩子--任性 ★娇出来的孩子--脆弱 ★打出来的孩子--逆反 ★骂出来的孩子--... 　家庭教育决定一生_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。页码 0 1 文字内容 期待的效果期刊的标题 家庭教育决定一生目录 1. 刊首语:李天一事件敲响家庭教育警钟 2. 是... 　(三)家庭教育方式对儿童性格影响 在各种家庭因素中,对儿童行为影响最大的、 研究最多的是家庭教育方式,许多其它因素 通过家庭教育方式对儿童产生影响。 因此,在... 　(3)家庭结构及家庭的完整程度。 (4)孩子婴儿期的经验。 (5)孩子的性格和气质。 54、结合实际,分析家庭教育中父母的角色分工及教育责任。 事实上,在对孩子的... 　狭义义的家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育;狭义的家庭教育,指在家庭生活中,由家长即家 庭里的长者(主要是父母)对子女及其他年幼者实施的教育和影响。... 　家庭教育教案_其它课程_小学教育_教育专区。认识自己 认识孩子 培育孩子――二年级《家庭教育》教案教学目标: 1、让家长认识自己,认识孩子,帮助孩子学会学习,引导孩子... 　家庭教育优秀案例_其它课程_初中教育_教育专区。让您更好的教育孩子 注重细节 调动情感 ――家庭教育的成功关键 五(3)班 洪滔家长 洪秀东 教育孩子的问题,实际上... 　浙江学思教育 家庭教育是一切教育的基础 家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。 重其点以品德教育为主,养孩子良好的道德品质和良好行为... 　学前儿童家庭教育 1.家庭教育的性质:它是一种私人教育――相对于公共教育 它是一种非正式的教育――相对于正规教育 它是一种充满亲情的教育 它是一种稳定的持久...学前儿童家庭教育(笔记整理)_百度文库 两大类热门资源免费畅读 续费一年阅读会员，立省24元！ 学前儿童家庭教育(笔记整理) 上传于|0|0|暂无简介 阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券 想免费下载本文？ 定制HR最喜欢的简历 下载文档到电脑，查找使用更方便 还剩21页未读，继续阅读 定制HR最喜欢的简历 你可能喜欢以下试题来自： 问答题论述题简述英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点。 英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点有：（1）通过&家长手册&使家长了解幼儿园的教育目标。...... 为您推荐的考试题库 您可能感兴趣的试卷 你可能感兴趣的试题 1.问答题 家长可以通过以下这些活动的展开来提高孩子的创造能力：（1）游戏活动。（2）科技活动。（3）绘画活动。

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