谱写教育新篇章 |威宁彝族回族苗族自治县人民政府门户网站|百鸟之都 阳光威宁
您当前的位置：&&&&谱写教育新篇章 谱写教育新篇章 ——威宁教育发展综述作者：李际龙&&来源：威宁每日新闻&&日期：&&点击数：<font color='#CC&
&&& “近年来，我们县几乎所有中小学都在变样，校舍越来越漂亮了，孩子们的学习环境也越来越好了！”提起近年来威宁教育的发展，已经退休多年的教师王帮银很是欣慰，他说：“如今的孩子读书，除了有明亮的教室、设施齐全的活动场所，还能在多媒体教室上课，享受免费教育……这在过去，想都不敢想啊！”王老师一语道出了威宁教育发展取得的骄人成绩。
　　推进义务教育均衡发展，实现教育公平，是人民群众的期盼、新时期教育的追求和各级党委政府的责任。近年来，威宁抢抓“威宁试点”、国发2号文件、省直管县试点等历史机遇，把教育作为决定威宁科学发展、后发赶超、同步小康的根本来抓，大力实施“科教兴县”和“人才强县”战略，不断深化教育体制改革，切实加大财政投入，教育事业终于“破茧成蝶”，综合实力显著增强，尤其是随着国家“两免一补”政策和义务教育经费保障机制的改革实施，以及教育布局调整的深入实施，学校布局日趋合理，办学条件不断改善，教育教学质量逐年提高，“两基”复查和“普实”验收经省人民政府验收双合格，教育事业保持了强劲的发展势头。&
　　办学条件得到大改善。“黑屋子、土台子、泥孩子”是很长一段时间威宁县办学条件的真实写照。低矮的教室，简陋的桌凳，晴天一身土，雨天一身泥，夏天顶酷暑，冬天冒严寒，落后的办学条件成为制约威宁教育事业健康发展的最大“瓶颈”。自实施九年义务教育以来，威宁不断加大投入，顺利完成了“普六”和“普九”验收，但是由于基础差，底子薄，学生基数大，拥有的教育设施和人民群众的要求还有较大的差距，大班额现象普遍存在，按照义务教育均衡发展的要求更是相差甚远。2009年9月，胡锦涛、温家宝等党和国家领导人对威宁的发展作出重要批示以后，威宁迎来了发展的春天，尤其是教育事业踏上了新的征程，先后实施了中小学校安工程和学前教育、九年义务教育、高中教育突破工程等，每年压缩8%的行政经费用于实施教育“9+3”计划，在国家和省市的大力支持下，五年来共实施各类教育工程项目2725个,新增校舍110万平方米，校舍面积由2009年的98万平方米增加到189万平方米，城乡各学校消除了所有危房，学校面貌发生了巨大变化，为教育发展奠定了坚实的基础。
　　教师队伍建设得到大加强。教育大计，教师为本，教师队伍素质的高低是影响教育教学工作的重要因素之一。很长一段时期，威宁教师队伍的素质参差不齐，民办教师、代课教师占到了整个教师队伍的大半江山，难以保证基本教育教学工作的正常开展，教育教学质量在全市一直处于挂末状态。针对这一实际，近年来，威宁积极争取实施“特岗教师” 计划 ，加大教师招聘力度，招聘特岗教师10339名，是全国特岗教师最多的县，招聘高中教师1511名、中等职业学校教师182名、幼儿教师252名，逐步解决了教师资源不足的问题。同时，全面开展教师培训，实施师德建设工程、新课程大练兵工程、名师名校长培养工程、农村教师综合素质提高工程“四大工程”，先后选送1400多名校长和骨干教师到重庆三立职业培训学校进行素能培训，采取“请进来、送出去”的方式分期分批对班主任、教师进行培训。全县教师参加县级以上培训达4.5万余人次，广大教师综合素能水平大幅提升，爱岗敬业、忠于职守、为人师表、严谨笃学蔚然成风，极大推动了威宁教育教学质量的日益提高。
　　教育整体发展水平得到大提高。坚持以教育均衡发展为主线，科学统筹，强化措施，扎实推进城乡义务教育和各类教育协调发展。学前教育迈出新步伐。按照“打基础、利长远、惠民生”的总体要求，以办好人民满意的学前教育为目标，着力构建以县级示范幼儿园为骨干,乡镇幼儿园为基础的学前教育网络，启动实施了学前教育突破工程，投入资金750万元对威宁民族幼儿园进行改建，新建了35个乡镇中心幼儿园和4个街道幼儿园，在全县各小学附设了学前班，学前三年毛入园率从2009年的4.1%提高到2014年的65%。巩固提高义务教育。不断加大农村中小学的建设力度，完善基础设施，扩大办学规模，逐步消除大班额现象，小学适龄儿童入学率由2009年的99.02%提高到2014年的99.18%，初中适龄少年毛入学率由2009年的97.61%提高到2014年的98.56%，义务教育巩固率由2009年的76%提高到2014年的87%。同时，505所农村义务教育阶段学校全面实施“营养改善计划”，惠及28万多农村孩子，实现了农村中小学“校校有食堂、人人吃午餐”的目标。高中教育快速发展。投入资金6.99亿元，在县城新建了5所高中，改扩建了毕节实验三中、威宁三中、威宁四中，办学规模不断扩大，高中阶段毛入学率由2009年的29.6%提高到2014年的65%，高考质量综合评比连续五年位居毕节市前列，实现了“一年上一个台阶、一年创一个新高”的发展目标。职业教育取得突破。牢固树立“抓经济必须抓职教，抓职教就是抓经济”的发展理念，不断加大投入，投入资金1.3亿元对威宁职校进行改扩建，规划占地面积1200亩、计划总投资5亿元的威宁职业学院完成一期建设，并投入使用；全县中职在校生由2009年的230人增加到8000多人，中职学生不仅招得来，还留得住、学得好、能就业，全县职业教育实现了从小到大、从大到优、从优到特的历史性转变。
　　威宁教育工作成绩斐然，社会各界对教育的满意度和信心正逐步提升。先后获得教育部“五心”教育成果特别奖、全国第四届中小学艺术展演活动优秀组织奖、省中小学教师继续教育工程先进单位等省级以上表彰60余次。
　　目前，全县有各级各类学校609所，其中小学458所，初级中学58所，高中10所，中等职业学校3所，特殊教育学校1所，公民办幼儿园79所；有中小学生37万余人，教师1.7万余人，校舍面积达189万平方米。在看到取得成绩的同时，也清醒地看到，全县教育工作发展还不够平衡，办学的效益、办学的质量、优质教育资源的供给还不能满足人民群众的需要。“天行健，君子以自强不息。”回望昨日，审视今朝，憧憬明天，在自治县委、县政府的坚强领导下，威宁教育正在谱写更加恢宏瑰丽的壮丽篇章。&
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使用签名档&2016年普通高中民族班、宏志班招生计划
2016年普通高中民族班、宏志班招生计划
各市州教育局、民宗局、贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁自治县教育局、民宗局，各示范性高中、中职学校、贵州师范大学附中、贵阳实验三中、清华中学：
经省教育厅和省民宗委研究，现下达2016年省级示范性普通高中民族班、民族宏志班、中等职业学校民族特色班招生计划并提出办学要求。
一、招生计划
（一）普通高中民族班
1.招生学校：贵阳一中、贵阳市第三实验中学、贵州省实验中学、贵阳六中、贵阳市清华中学、凯里一中、都匀二中、兴义一中、毕节民族中学、铜仁民族中学等10校。
2.招生名额：贵阳一中100名，其余学校各50名，共500人。
3.招生范围：见附件3.
（二）民族宏志班
1.招生学校：贵州师范大学附属中学、贵阳市第三实验中学、贵阳市清华中学等3校。
2.招生名额：每校各50名，共150人。
3.招生范围：全省。
（三）中职学校民族特色班
1.招生学校：贵州交通技师学院（中职班）、省水利电力学校、省电子工业学校、省人民医院护士学校、乌当区民族中等职业学校、省贸易经济学校等6校。
2.招生名额：每校各50名，共250人。
3.招生对象：全省。
二、招生办学要求
（一）民族宏志班
1.招生对象：初中应届毕业、成绩优异、品德优良、家庭经济困难的贵州籍贫困家庭少数民族学生。招生来源重点是双农贫困家庭子女、困难下岗职工子女和其他有特殊困难的学生。
家庭困难标准为：农村家庭年人均纯收入2010年不变价2300元以下，考虑物价上涨指数，2015年底年人均纯收入为2855元以下。
城镇家庭人均月收入500元以下。
思想品德考核指标主要包括：学校及县级以上表彰的优秀团员、优秀学生干部、"三好"学生；学校对学生的思想品德鉴定等。
学习成绩考核指标主要包括：学生中考成绩；三年期间学生的学习态度；各学期考试成绩等。
2.资助政策
每生每年资助生活费用4000元，资助经费由省教育厅、省民宗委、市级财政共同承担，学校免收其学费和住宿费。
3.报名、资格审查和录取
（1）报名时间：7月5日至7月20日。符合条件的考生可从承办学校网站：
师大附中：;
实验三中：;
清华中学：
下载《2016年高中民族宏志班学生申报表》（附件），严格按要求填写申报表，相关信息要真实、完整，于7月15日前将电子表格发送到报考学校邮箱，同时将加盖所在学校及村（居）委会公章的纸质申报表1份，邮寄或送达报考学校。邮寄材料请在信封外注明为"民族宏志班报名材料".
邮箱：; 联系人：杨老师；办公室电话：5,,申报表邮寄地址：贵阳市宝山北路199号 贵州师大附中教务处杨慧老师收，邮编：550001.?????????
实验三中 邮箱；syszxb @163.联系人：邓老师、刘老师；办公室电话：、0305.申报表邮寄地址：贵阳市云岩区东山扶枫路96号贵阳实验三中思教处徐瑛老师收，邮编：550001.
邮箱：@qq.com[/jzburl]
联系人：林勇，办公室电话：5,.
申报表邮寄地址：贵阳市花溪区清华路59号，贵阳清华中学教务处林勇老师收，邮编：550025.
（2）资格审查及录取。招生学校对报名学生进行资格审查，按自主招生办法，依据考生中考成绩及初中综合素质评价情况，择优录取。录取名单（样表见附件2）在贵州省教育厅政务网、省民宗委部门网站和承办学校网站上公示7天。被民族宏志班录取的学生，不得再参加其他学校招生；未被民族宏志班录取的考生，可参加其他学校招生。
4.招生及管理要求
（1）承办学校要端正办学思想，坚持扶优扶贫并重的原则，重点招收综合素质较好的少数民族贫困学生予以培养，招生工作中不片面选择高分学生，避免造成与当地学校争生源的负面影响。要进一步规范宏志班的管理，加强对受助学生的思想道德和理想信念教育。
（2）重点招收集中连片贫困地区、边远民族地区少数民族学生，招收学生的民族类别应尽量覆盖我省17个世居民族，向我省人口较少的毛南族和仫佬族倾斜。
（3）各市州应积极支持符合条件的少数民族考生报考，及时提供民族宏志班申报学生中考成绩及在学校的表现情况。承办学校具体负责学生管理和教育，管理学生档案和资料，并及时向省教育厅、省民宗委报告学生情况，配合做好办学、调研和宣传。
（4）考生要诚信守约，严格遵守报考承诺，不得隐瞒或提供虚假信息或变更个人学籍档案，入学后，要努力学习、遵守纪律，不转学、不退学；若违反承诺约定，弄虚作假，一经核实将取消考生的录取资格并退回原 学籍所在地。
（5）承办学校要加强"民族宏志班"学生的管理和教育，在思想上严要求、学习上高标准、生活上不特殊，发挥"民族宏志班"受助学生的榜样典范作用，形成努力学习、关爱他人、关心社会的氛围，促进刻苦学习、不甘落后、追求卓越的良好学风和不慕奢华、勤俭节约、团结互助的良好校风。要注意选派责任心强、综合素质好、善做学生工作的教师担任班主任，促使受助学生全面发展、健康成长。
（6）各市州教育局、民族工作部门及学校要尊重考生就学选择权，将高中宏志班招生信息在当地主要新闻媒体和学校进行公布，并及时准确向招生单位提供所需考生中考及在校学习相关信息。
（二） 民族班和民族特色班
举办民族班和民族特色班的办学单位要切实制定符合民族学生的办班方案，向全省社会公开招生方案，自觉接受社会各界的监督。严格教育教学管理，因材施教，在学校教育教学设施、生活设施和日常生活服务与管理上一视同仁；同时针对各少数民族学生在校的特殊需求，学校要尽力解决，学校要根据情况设立清真食堂或清真灶，满足对有清真饮食要求的学生饮食需要，使各民族学生感受到学校大家庭的温暖，安心完成学业。
请各校根据贵州省2016年省级示范性普通高中民族宏志班、民族班、中职学校民族特色班招生计划表（附件3）安排招收工作。
根据国家招生新政策，学籍在贵阳的考生不能报考"农村贫困地区定向招生专项计划"、"农村学生单独招生"计划。
各校须于9月30日前将招生办学情况及新生名单报送省教育厅民族教育处和省民宗委文教宣传处。工作中遇到的情况和问题，请及时与教育厅民族教育处联系。
各地要坚持招生工作的公开、公平、公正，对弄虚作假者严肃查处。
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您当前的位置：&&&&平凡人生育桃李 乌蒙深处写辉煌—...平凡人生育桃李 乌蒙深处写辉煌——访毕节市实验高级中学校长吴浩亮作者：杨文斌&&来源：威宁每日新闻&&日期：&&点击数：<font color='#CC
&&& 什么叫做不平凡？就是在平凡的岗位上兢兢业业，创造了不平凡的业绩。什么叫做平淡？就是面对人生的得失，坦坦然然，走出了不平淡的人生路程。这样的人生，就是毕节市实验高级中学校长吴浩亮的人生。
心系故土：扎根山区育桃李
　　吴浩亮，彝族,1959年出生在龙街镇大山深处的一座彝族村寨里。恢复高考的第二年，在没有任何老师辅导的情况下，吴浩亮凭借顽强的毅力和智慧考入大学，创造了当地历史上的“两个第一”，即恢复高考后所毕业学校和所在区的第一个大学生。
　　吴浩亮从威宁雄浑的大山深处一路走来，从美丽的龙河边上走来，靠自己的勤奋和踏实，一步一个脚印，向着振兴民族教育事业的人生理想不懈努力。
　　1980年，吴浩亮大学毕业后，组织上本来准备将他分配在威宁县城一中工作，但他却主动要求回到自己高中时的母校龙街中学任教。
　　龙街镇是苗族、彝族聚居区，生活和工作条件都极其艰苦，教育基础相当落后。在龙街中学，他兢兢业业，任劳任怨，很快赢得了学生和家长的认可。
　　四年后，吴浩亮直接由教导处副主任提拔为龙街中学校长。当时的龙街中学虽然只是一所400来人的农村初级中学，但他却承载着全区各民族数万群众的教育希望。
　　在这里，吴浩亮第一次深切体会到了什么叫责任，他深知肩上担子的分量。为了尽快让学校走出教学质量的低谷，改变贫困山区教育落后的面貌，他放弃节假日，全身心投入学校的教育教学和管理工作中。
　　吴浩亮靠着自己的勤奋和踏实，执着和付出，与20多位教职工并肩奋斗，用不到三年的时间，使一所地处偏僻的农村薄弱初中跃入全县先进中学行列，中考升学率跃居全县前三名，许多县城里的家长也纷纷把孩子送到龙街中学就读。一个又一个贫困山区农村少数民族孩子从这里走出大山，走上了工作岗位。但吴浩亮在这儿一呆就是八年，把人生最美好的青春年华无私奉献给了家乡的教育事业。
　　吴浩亮担任龙街中学校长期间，因为学校缺水，吴浩亮便带领学校的老师和学生们利用课余时间，漫山遍野地去寻找水源。为了改善学校的教学条件，吴浩亮专门跑了上百公里山路，到县里去申请资金给学校修保坎、建校舍。
　　当时学校条件差，交通不便利，很多大学毕业后的大专和本科学生都不愿意下乡镇去任教。吴浩亮便专门号召师范毕业的中师生到学校去当教师。这样一来，既留住了老师，也留住了学生，教学质量逐年提高。
奋发图强：乌蒙深处写辉煌
　　1989年，吴浩亮从龙街镇调往威宁民族中学任副校长；1990年调任威宁三中校长；1992年调离威宁，到新建的毕节地区民族中学任副校长。从此，吴浩亮离开自己的衣胞之地——威宁。
　　2006年7月至2014年8月，因工作需要，吴浩亮被提拔为毕节地区（今毕节市）民族中学党总支书记、校长。在此期间，毕节民中考取了有史以来的第一个清华大学学生。从此，吴浩亮突出的学校管理才能声名远扬。2014年8月，吴浩亮再次被调到毕节市实验高级中学任校长至今。
　　吴浩亮是全国少数民族教育学会理事、全国民族中学教育协会常务理事、中国教育学会高中专业委员会会员、毕节地区教育学会副理事长、毕节地区化学教育研究会常务副理事长、毕节地区彝学会副理事长……
　　一串串平凡的足迹，一个个闪光的荣誉，见证了他为毕节试验区民族团结进步事业，尤其是民族教育事业所做出的奉献。吴浩亮曾被授予地、县“新长征突击手”称号，被评为省、地“优秀教育工作者”。1993年被授予贵州省“各族青年团结进步先进个人”称号；2004年，被评为毕节地区“优秀班主任”；2009年2月成为毕节地区“中小学名校长”。
　　教育之余，工作之后，吴浩亮还积极进行教育科研和民族团结进步方面的研究的工作，几十年积极探索，笔耕不辍，先后发表论文近40篇，主持编写民族民间文化校本教材两套。2004年至今发表论文10余篇，其中《中国民族教育》等国家级刊物4篇，《贵州教育》等省级刊物5篇，《毕节教育》等地级刊物6篇。他撰写的论文荣获全国一等奖3篇，省二等奖2篇。
　　长期以来，吴浩亮不惜放弃无数的节假日、休息日，全身心投入到毕节民中的教学、科研和管理工作。他公道正派，治学严谨，廉洁自律，勇于创新，立足三尺讲台教书，围绕全面发展育人，为高校输送了一批又一批各民族优秀毕业生，改变了一个又一个贫困山区农村孩子的命运，赢得了家长和社会高度赞誉。
情满乌蒙：爱心照亮求学路
　　从威宁到毕节，从老师到校长。来自农村，走过贫穷，吴浩亮对那些贫困学生的痛苦和彷徨有着比其他人更深刻的理解，因此，他始终抱着真诚的关爱之情，用真心去关心和帮助每一个贫困学生。
　　“不让一个孩子因贫困而辍学，更不能让一个充满希望的少数民族学生因贫困而放弃改变家庭命运的机会”。在吴浩亮的极力倡导和努力下，毕节民中组织实施了“N+1”党员爱心助学工程，号召每个党员每月至少捐款10元，资助以高三为主要对象的贫困学生，特别是少数民族学生。至今累计捐款近5万元，受助学生达500多人次，而吴浩亮个人每年捐款都在千元以上。
　　除此之外，吴浩亮还积极协调各种关系，争取地方政府支持，通过多种渠道募集捐款，每年发放到毕节民族中学贫困学生手中的助、奖学金，各种希望工程、爱心助学工程等资助款近百万元，确保了全校没有一名学生因贫困而辍学。
　　正因为有了“爱心工程”的资助，毕节民族中学贫困生赵代滨、汪永洋等数以千计的少数民族学子才得以园了大学梦，走出大山，走出贫穷，奔向全国各地。
　　桃李不言，下自成蹊。三十年来，作为教师，吴浩亮在粉笔灰尘起落间，燃烧着青春的激情，用渊博的知识和高尚的人格，哺育了一代又一代的学子。
　　三十年来，作为校长，吴浩亮在汗水挥洒间，奉献着心血和精力，用睿智的思想和卓越的管理才能，托起了乌蒙山深处民族教育的希望和未来。在平淡的现实生活中和平凡的工作岗位上，他用真诚与执著，诠释生命，诠释青春，诠释无悔，诠释传奇。
祝福家乡：明天越来越美好
　　如今，每次回到威宁，家乡的变化都给吴浩亮诸多惊喜，家乡重视教育的思想意识让人振奋。
　　近年来实施的“特岗教师”计划，让威宁师资队伍的整体素质提升了，也让外来的年轻教师们为威宁偏远山区中小学校注入了新的活力，带来了新的思想，给山里的孩子们带来了新的希望。
　　吴浩亮建议，威宁的高中教育应注重教学质量的提升，要努力创建一所省级示范高中，做大做强高中教育。
　　作为游子，在家乡威宁自治县迎来60周岁生日之际，他衷心地祝福家乡人民生活越来越美好，家乡变化一天一个样。（八十七）
文章编辑：张仙
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