孩子早期教育问题-孩子应该从小就开始刻苦学习吗

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早期教育新视野论文从家庭入手,培养幼儿早期阅读的.doc12页
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从家庭入手,培养幼儿早期阅读的良好习惯
一、家庭对幼儿早期阅读习惯培养的重要价值
儿童语言发展的关键期是0??6岁。著名幼儿教育理论家和实践家蒙台梭利也提出,3个月到1岁半的婴儿对语言非常敏感,儿童口语的学习能力在2岁时最强,直至5岁都处于语言敏感期。为此幼儿园和家庭要重视对幼儿早期阅读的指导。《新纲要》中明确指出:“……利用图书、绘画和其他多种手段、方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。” 实践证明,在早期阅读能力发展的过程中,家庭教育起着不可缺少的作用。因为现在有许多家长为了不让孩子输在起跑线上,都有着一套自己的教育方法,在孩子很小的时候就开始培养其看书的兴趣。
(一)家长的教育观念是幼儿进行早期阅读的根本导向
实践证明,在早期阅读能力发展的过程中,家庭教育起着不可缺少的作用。家庭环境、家长的自身素质、教养态度、观念、方法等都直接影响和左右着幼儿早期阅读能力的发展。目前由于种种因素的影响,不同家庭在针对幼儿开展早期阅读的认识、以及方式、方法上存在较大的差异。有些家长忽视早期阅读的重要价值,认为让孩子这么小就看书也没有什么作用,纯粹只是看着玩,也不愿意给孩子买较多的图画书。幼儿在这样的观念影响下,也把看书当成了玩耍和消磨时间。还有一些家长片面地把早期阅读等同于早期识字,认为让孩子看书的过程就是让他们识字的过程,不顾幼儿的兴趣和年龄发展特征,只给孩子买那些文字很多图画却很少的书籍,并且在指导幼儿进行阅读时,把重点放在读词认字上,使孩子看书的过程变成了完成识字任务的过程,严重影响了儿童早期阅读的兴趣。上述这些不良教育观念的存在,都直接影
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& & 早期科学启蒙可以使孩子从小对科学产生兴趣,并掌握一些科学的基础知识和科学的思维方法,为长大后更好地从事科学活动打下基础。怎样对孩子进行早期科学启蒙教育呢?  1.经常给孩子讲一些中外科学家的故事。如华佗、张衡、李时珍、爱因斯坦等科学家的故事,激发孩子对当科学家的向往,并使孩子懂得要当一个伟大的科学家,就必须从小刻苦学习,不断探索。  2.给孩子讲一些科学知识。日常生活中,孩子经常会提出一些问题,如:“星星为什么不会从天上掉下来?”“飞机为什么能在天上飞?”“鱼为什么能在水中游?”“长颈鹿的脖子为什么特别长?”“为什么有的东西沉入水底,有的东西浮于水面?”等等,对孩子的发问,父母要给予表扬,并结合孩子提出的问题给他们讲一些科学知识,如结合孩子所提的问题“为什么有的东西沉入水底,有的东西浮于水面?”父母可做一些小实验给孩子看,即在水中放一些木块、铁等,让孩子观察它们的沉与浮。  3.经常带孩子参观博物馆、植物园、动物园,扩大孩子的视野。如当孩子到博物馆看到恐龙化石时,他们会发问,为什么现在没有恐龙了?父母可以根据孩子的提问,向孩子介绍恐龙为什么灭绝的知识,引起孩子探索科学奥秘的兴趣。  4.给孩子布置一个探索科学奥秘的环境。皮亚杰的发生认识论阐明,孩子是在不断地与环境的相互作用过程中获得知识经验的,因此,要想让孩子主动地探索和发现科学的奥秘,父母就必须为孩子布置一个比较好的环境,让孩子自己去探索和发现科学奥秘。如在夏天,可以准备一盆水和一些玩水的工具(小桶、木块、铁钉),让孩子在玩水过程中发现物体的沉与浮。又如,准备几杯水,一些沙子,石块、盐、糖等,让孩子将它们放入水中,观察什么东西在水中不见了,从而了解融化这一现象。
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