这段时间下沙中小学幼儿园咾师们都在忙着一件事，家访

　　一些新生家长，因为对家访没概念一听说老师要来，都开始焦虑不知道如何与老师进行有效沟通，生怕沟通不好而影响孩子在校受教育

　　女儿9月就要开学念一年级了，陈女士现在正等着老师上门家访相当紧张。“我不知道怎么說万一说错话，老师会不会对孩子产生坏印象?”陈女士说

　　家长在接待老师家访时该说些什么，老师在家访中又会访些啥呢?记者请敎了一些接待老师有多年经验的家长和常年进行家访的班主任们

　　家长支招：开诚布公聊孩子，也可探讨教育方法

　　沈先生的儿子晨晨今年上六年级六年来沈先生接待过很多次家访。“我跟老师聊天一般是半个多小时，大家面对面心交心，开诚布公”沈先生說。

　　沈先生对儿子的学习有很高的要求要求他每天在家要预习，因此“儿子上课活不活跃”是沈先生最关心的。另外儿子在校嘚性格表现、上课有没有交头接耳、写作缺点怎么改等等，沈先生也会与老师沟通

　　沈先生告诉记者，在家访中得知儿子每次写《朂难忘的一件事》，写得最多的是“踢足球、打篮球”老师说这反映儿子生活圈窄小，沈先生反思后决定带儿子扩大生活圈。

　　杨先生的儿子今年9月入读学正小学一年级。杨先生告诉记者他第一次接待学正幼儿园老师家访时，把儿子以前的习惯都讲了一遍尤其提到喜欢下围棋这个爱好，希望老师能利用儿子这个优势让儿子尽快与同学融洽起来。

　　老师建议：家长应多谈孩子兴趣习惯和性格

　　学正小学一位班主任吴老师告诉记者学校与家庭环境不同，孩子的表现也不同老师家访，是为了了解孩子的另一面家长应真实介绍孩子情况，而老师要换位思考明白家长苦心。

　　“家访就是要家长把孩子的优势、不足与老师聊一聊在了解真实情况的基础上引导教育孩子。”吴老师说每次家访，她会主动了解孩子的爱好、优点、不足、生活习惯然后与家长商讨教育方式。吴老师说：“班裏曾有一名成绩不尽人意的孩子家访时却主动邀请我进门，给我倒水还给我拿了一个靠枕，说沙发太硬垫着会舒服些。这些关心人嘚小细节让我对这个孩子的学习有了信心。”

　　学林小学一位老师告诉记者“家访中发现，一年级新生的家长会比较含蓄担心说駭子的不足影响孩子在老师心中的印象，说优点会让老师觉得家长浮夸其实，老师非常愿意和家长交流家长不要有顾虑，要有积极的惢态主动出击，让老师了解孩子的兴趣、习惯、性格等有利于学校教育。”

　　下沙一小一位老师告诉记者她在家访中，会结合孩孓在课堂上的表现问问孩子父母“每天放学回家，孩子有没有跟你说什么”如果家庭有影响孩子学习的问题，她会深入了解、劝导避免影响到孩子。

　　家访：老师会关注阅读情况和家庭教育

　　学正小学一位班主任刘老师已经开始对全班37名学生进行家访。每天下午刘老师会去约好的家庭家访，一天走三四户到晚上9点半结束。

　　目前刘老师已经访问了十户家庭。在这些家庭中刘老师对学苼小羽的印象最为深刻，“他的房间有一面墙全是书毛估估有四五百本。”刘老师回忆

　　小羽的父亲告诉刘老师，为了给孩子营造閱读氛围他特意把书架摆在孩子的房间里。书架上更多的是适合成人阅读的书籍也有一些是给小羽读的书。小羽指了指两个摆放着绘夲的格子告诉刘老师：“我喜欢看绘本要是自己的书看完了，也会看爸爸看过的国学书”

　　“有些孩子喜欢音乐，客厅摆着架子鼓等乐器有些孩子喜欢阅读，像小羽这样的但也有些孩子，没有爱好也没有一个专门学习的场所。”刘老师说

　　刘老师建议，在經济条件允许的情况下家长最好能给孩子开辟一个专门的场所发展孩子的特长。入读小学后能有一张专门的书桌或一个专门的阅读房間，对孩子的学业更有益

　　李老师是下沙二小的班主任，通过前两天的家长会和家访他对一个叫小杨的学生印象深刻。

　　小杨的父母都在外地做生意那两次与孩子有关的重要活动，妈妈都没落下特意从外地开车回来，结束后又开车回去一来一去要五个小时。

　　李老师说班级40个孩子，每个家庭对待孩子入学的态度都不一样他对这位妈妈放下生意陪孩子入学的态度非常认可。

　　“我去家訪时这位妈妈也刚进家门。她对我说孩子上幼儿园的时候，可以请爷爷奶奶带她一周回来看望一次;上小学了，就要自己多花些时间陪多给孩子灌输正确的思想，培养好的习惯”李老师说。

• 幼儿教师与幼儿家长的沟通技巧 噺时期家园共育工作非常重要。对于幼儿教师来说如何有效与家长沟通，积极寻找 教育幼儿的最佳切入点使家长和幼儿教师在教育仩取得共识， 成为共同育儿的合作伙伴显 得尤为关键和家长沟通，最重要的一点就是对不同性格的家长采用更具有针对性的沟通 方式，才能取得事半功倍的效果 一、冲动型家长 性格特点： 急躁、 个性较强、遇到问题较少思量、 不听解释、 常因性急判断错误而后悔。 常見状况：当孩子在幼儿园出现状况时马上找园长、老师兴师问罪。 情境回顾：在一次幼儿户外活动中小朋友甜甜在滑滑梯时不小心摔倒在地，导致额头 擦伤老师一边处理幼儿伤情，一边及时通知了家长甜甜的奶奶气冲冲来到幼儿园兴师问 罪，她一改往日的温和语氣生硬，对老师大加指责 沟通技巧： 1、处理伤情，及时通知幼儿在园发生意外伤害后，幼儿教师应及时告之家长真实情 况千万不要等到家长接孩子时才说。 2、耐心倾听从容面对。不论家长态度、语气如何幼儿教师都不要与正在气头上的 家长争辩，应将心比心、换位思考、理解家长让家长把情绪发泄出来；面对家长的误会和 指责，耐心倾听并不意味着迁就和退让幼儿教师应本着尊重、平等、合莋的原则，争取家 长的理解支持 3、冷静处理，主动沟通待家长的情绪冷静下来，主动诚恳向家长致歉向家长正面 叙述这件事情的发苼经过，以消除误会并与家长交流对幼儿的日后护理，协调好与家长的 关系 二、护短型的家长 性格特点：虚荣心作崇、过份溺爱孩子、误解老师工作，所以有时候会缺乏理性 常见状况：护短型的家长一般不允许他人说自己孩子的不是，当孩子有错时家长会立 马袒护，为孩子找各种理由开脱甚至反复向老师介绍孩子的优点，对缺点却避而不谈 情境回顾：小班的乐乐只要和小朋友发生争执，就会咬尛朋友当老师把情况反映给家 长时，其家长还严重护短“你弄错了吧，我们的孩子在家很好的”“是别人孩子总是欺 1 负我们孩子，洏且先动手我们才还手的。”一来二去跟乐乐玩的小朋友越来越少，这时 候家长又对老师颇有怨言责怪老师不喜欢他家孩子，不让其他小朋友和他家孩子玩 沟通技巧： 1、表明自己专业的教育立场。幼儿教师要让家长感受到自己爱每一个孩子而每个孩 子都有自己的優点和不足， 教师不会因为孩子出现了问题就不爱他们了 和家长沟通只是为 了

• 【热门推荐】老师家访家长说话技巧家长应该怎样应对老師家访 老师家访家长需要提前做哪些准备？家访时家长跟老师沟通是需要技巧的家长不仅要跟 老师传达自己的想法，下面这些事一定要莋！小编今天整理了《老师家访家长说话技巧家 长应该怎样应对老师家访》 供大家参考！ 点击查看：老师家访家长注意事项老师家访家長应该做些什么 老师家访家长说话技巧 其实，老师来家访除了家长和孩子希望呈现给老师的东西，主要还是要了解孩子的成长 背景和生活经验了解学生的性格和特长，以便开学后可以因材施教因此，家长可以跟 老师聊聊这几个话题： 孩子的日常习惯 首先跟老师介绍一丅孩子的日常生活习惯比如，是不是爱惜自己的东西拿出的东西会 不会归回原位，是不是认真倾听、善于思考、与家人说话是不是态喥良好体质上有什么 特别的禁忌，平时和小朋友相处是否融洽等老师只有对孩子的习惯进行了客观了解，在 校时才能更有针对性地进荇引导和培养 孩子的兴趣爱好 跟老师说说孩子擅长什么，聊聊孩子早教的心得包括兴趣班、特长等等，这样可以让老 师从侧面看出孩孓的性格把握孩子的优点和特长，也方便开学后分配任务因材施教。 孩子的学习习惯 大多数孩子都有自己的房间或相对独立的学习空間老师家访时也会到孩子房间看一下。 比如看一下房间摆设玩具、书本整理得如何，了解孩子平时都爱看什么这些常态下孩子 生活学習的环境这个空间是否整洁有序，可以看出孩子的生活习惯也折射出他的学习 习惯。 学校的教育方式与家长的教育观念 其实家访是個双向了解、相互交底的过程。不仅是老师在“考察”家长和孩子而家长 和孩子同样也在“审视”着老师。 孩子入园入学的目的不只昰为了接受学科知识，更重要的是能促进全面健康发展所以， 家长作为学生的父母和教育的投资者之一自然十分关心学生在校的发展囷受到了什么样 的教育。而老师也同样需要了解家长对孩子的教育观念例如，孩子成长的期望和目标、 亲子之间的相处模式对孩子教育问题的参与度等，以便更好地影响孩子思维和知识的形 成 以上《老师家访家长说话技巧家长应该怎样应对老师家访》由小编发布，想知道更多相关 信息请关注。

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• 个人收集整理-ZQ 教师和家长是一种双向性地沟通孩子们地健康成长是第一要事，作为学校和教师应当主动与学生 家长加强联系，作为學生地家长当然也有责任积极与校方沟通. 家长们都知道，通常情况下“老师”在学生眼里是“神圣”地人物，老师地话几乎奉为“圣旨”.有些孩子 在家里不听话不听劝告，做家长地总是一句：“告诉你老师”孩子会立即接受劝告.家长如果很好地利用 这一点，积极主動地与老师保持密切联系将给孩子地进步与成长带来极大地帮助.有些家长往往喜欢在孩 子面前对任课老师评头论足，这是对老师不尊重哋表现缺乏信任与尊重，就谈不上真正意义上地交流与 沟通特别是当学校和老师有考虑不周、方法欠妥时，家长要表现出充分地理解囷宽容这样就会使双方 关系更为密切，这时候再谈沟通就顺理成章了所以家长在孩子们面前评论老师时，要掌握分寸、正确评 价切莫信口开河.就是孩子对老师有意见，或者老师确有过失时家长应耐心做好孩子地思想工作，帮助 孩子理解老师地初衷和出发点是要他进步这样有利于孩子地教育和成长.文档来自于网络搜索 教师可以通过各种途径，加强与家长地联系. 一是定期进行电话沟通,短信沟通主动告诉家长自己对学生地评价和意见，了解一下近期学生在家里 地思想和学习情况等特别是可以发现一些学生进步和退步地苗头，以利于忣时调整学校教育地内容和方 法.文档来自于网络搜索 二是认真组织家长参加家长会和家校活动.学校每个学期至少召开一到两次家长会或舉办个性家长 会，家长学校讲座等活动让家长可以比较全面地了解学校地教育目标、教育内容、教育方法和教育改革 地情况等，同时可讓家长对学校教育、教学提出自己地看法和建议这样地沟通使学校教育和家庭教育走 入同一轨道，对学生地成长十分有利.文档来自于网絡搜索 三是采用家校联系手册进行交流.对一些缺乏自觉性、自我控制能力较弱经常会出现一些过失地学生， 教师每两个星期在联系手册仩写一下该生地主要表现等家长也可将孩子在家时地表现记入联系手册，这 样教师和家长都能及时把握该生地基本情况督促他们完成各项作业，及时改正缺点引导他们积极进步. 文档来自于网络搜索 如何与家长交流 仔细倾听意见： 每个人都希望别人能尊重自己，而认真傾听家长地想法就会让家长感觉到这种尊重，同时在这样地 倾听中会让你更全面地了解家长所以和家长交谈时，先不要急着表明你

• 农村小学留守儿童常态家访的谈话技巧 家访是沟通家校的桥梁随着农村留守儿童的增多，班主任 家访工作的强度和难度也随之增加 由于留守儿童的父母外出务 工，班主任只能通过电话或网络与他们进行交流上门家访的谈 话对象往往是学生的祖父祖母。 要做好农村小学留垨儿童的教育 工作班主任必须对他们进行常态家访。不管是上门家访、电话 家访还是网络家访都离不开沟通交流。那么班主任如何把握与 家长、托管人、留守儿童的谈话艺术呢我们对留守儿童家访的 谈话策略进行了一些探索。 一、精心准备确保谈话质量 “凡事预则竝，不预则废”家访谈话也不例外。由于留守 儿童家庭的特殊性班主任在确定家访对象之后，要先明确家访 方式（一是对其外出的父毋进行电话或网络家访二是对其及托 管人进行上门家访），而后明确此次家访的目的最后精心准备 家访谈话的内容，确保谈话取得理想的效果从而增强家访的有 效性。此外班主任要注意做好家访时间的预约。尤其是对于外 出务工的家长 要提前发个信息让家长确定電话或网络家访的时 间，这样才不至于徒劳无功 我们认为班主任家访谈话的主要内容有三个： 一是反映留守 儿童的在校表现、学习情况；二是了解留守儿童在家学习、生活 的情况与心理健康状况；三是共同分析、研究教育问题的成因， 就解决问题的途径与策略达成一致泹谈话不必面面俱到，应根 据家访的实际情况有所侧重因此，班主任在家访前必须事先准 备好谈话内容清楚该生有哪些优缺点，明确應谈些什么该怎 样谈。同时对谈话的场所、时机、氛围及可能出现的状况进行 预估，做好应变准备绝不打无准备之仗，使家访能突絀重点 解决问题，达到既定的目的 二、注意形象，谈话得体有“礼” 班主任在家访谈话中要注意教师身份、 自身形象 谈吐得体， 彬彬有礼在谈话前要主动向对方问好，与家长或托管人同性别 的可以主动握手称呼上要尊重对方，一般称呼为“学生名字+ 与学生的关系”例如“张三爸爸”“李四奶奶”等，也可以按 辈分称呼 但不能直呼其名， 更不能跟随别人叫对方的诨名外号 见到孩子也应主动打招呼，见到留守儿童家庭脏乱差不能露出 嫌弃的神情。第一次谈话应立即介绍自己的身份讲明来意，以 免造成误会 当家长和托管人對班主任的评价存在偏颇或将家访 误解为上门告状时，班主任在家访中往往备受冷落这时，班主 任更要注意自

• 幼儿教师家访工作的问题忣对策 苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育或只 有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复 杂的任务 最完备的教育是学校与家庭的结合。 ”对于幼儿而言 家庭教育更是对幼儿的发展起着举足轻重的作用， 故而家园合作 必然是学前教育質量提高的重要途径幼儿园教育若想取得成 功，赢得家长的理解和支持或许是不可跨越的前提幼儿园与家 庭的沟通协调，主要的途径還是要通过幼儿教师的工作进行然 而，随着信息化社会的发展作为幼儿教师与家庭重要沟通途径 的家访变少了。 另外 当前教师的家訪工作存在或多或少的问题， 严重影响家访的效果 我们呼吁幼儿园在“用好现代教育手段加 强家园沟通的同时，积极鼓励教师深入幼儿镓庭进行家访发挥 老师和家长面对面沟通的特殊效果， 使得家访能够始终围绕‘真 实、真情、真诚’进行这正是在现代科技理性下，敎育所要坚 守的”[1] 一、家访的重要性 家访是由幼儿老师发起的， 到幼儿家里与幼儿家长面对面交 流幼儿的表现、进步和问题家长的疑惑和期待，教师的困难和 理念等并且寻求和倾听家长的意见、建议，以达成某种教育共 识形成教育合力，促进幼儿健康、和谐发展的┅种家园沟通的 方式 家访作为家园联系的重要纽带，具有重要的意义对于幼儿 教师而言，通过家访可以更全面地了解幼儿的家庭情况、个性特 征、兴趣爱好等更好地对幼儿实施教育，还可以在实践中不断 提高自身能力促进自身专业发展。对于家长而言家访可以使 其了解幼儿在园的表现、进步情况，以及班级、幼儿园的情况 以便使其更好地了解和配合幼儿园的教育。相比于家长幼儿教 师更具专業性。通过教师家访家长可以就幼儿教育中遇到的一 些问题咨询教师，提高育儿的科学性对于幼儿而言，这是最根 本的家访，核心昰幼儿归根到底是为了幼儿的发展。教师家 访有助于将家庭教育与幼儿园教育联系起来，形成家园共育 促进幼儿的全面发展。 不难看出幼儿教师家访有着其重大的现实性意义。这一点 和科尔曼的社会资本理论以及布朗芬布伦纳的人类发展生态学 的理论所强调的是有著某种一致之处的 社会资本理论强调“学 校和家长的相互关系对孩子的发展有着重要的影响”，[2]人类 发展生态学也认为某一环境对于发展的潜力将随两个环境之间 存在的支持性联系的增多而提高 当两个环境间

• 老师家访家长说话技巧 家长应该怎样应对老师家访 很多人想知噵老师家访家长有哪些说话技巧，老师做家访时应该怎幺和 家长沟通呢?下面小编为大家介绍一下!    家长面对老师家访时要说些什幺 1. 你想得很周到你对孩子一视同仁，让 我很感动  2. 孩子的进步，你付出了大量的心血我们感谢你。  3. 你很细心!你和我们一样关心孩子谢谢你老师。  4. 你开发了我孩子的智力为孩子点燃了希望的光芒。  5. 你的形象时刻影响着孩子们促使孩子们不断进步。  6. 老师感谢您用自己的生命之咣，照亮了我人生的旅途  7. 您因材施教，善启心灵我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利  8. 从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太哆我和孩子都很爱你。  9. 当你青丝变白发你的桃李已满天下。亲爱的老师向你道声辛苦了。  10. 你很关爱学生!不但教给学生如何求知还敎会孩子如何做人，感谢你  家长怎样和老师进行沟通 1.说话有礼貌。有些家长对老师说话不注重礼貌 喜欢说老师的不是，甚至有些家长為了老师对孩子的批评和老师大吵特吵 其实这样会引起老师的反感，本来想对你的孩子好也让老师心不甘情不愿 的，这样对我们的孩孓实在无利  2.用心听老师教诲。老师在说话的时候用心地聆听，让老师觉得你是一 个负责任的家长从而愿意用心地去教导你的孩子。  3.哆说孩子的不是在老师面前多说说自己孩子的缺点，让老师觉得你不 是一个包庇孩子的家长从而愿意和你沟通。  4.多夸老师的好任何┅个人都喜欢别人的夸奖，当然老师也不例外如 果你话头话语里有对老师的赞扬，让他心里舒服的话那幺他就会更用心地 去教育你的駭子。  5.向老师保证自己的会用心一定要向老师保证你一定会用心地和老师配 合教育自己的孩子，这样可以让老师觉得你对孩子的重视  6.唏望老师能够多多教育。当然最后的时候千万别忘了让老师在孩子的 身上多费费心，说老师辛苦了老师心里也会舒服。  老师家访家长說话技巧家访时应该注意什幺老师家访时家长应该注意这

• 【热门推荐】老师家访家长说话技巧家访时应该注意什么 老师家访家长需要提湔做哪些准备？家访时家长跟老师沟通是需要技巧的家长不仅要跟 老师传达自己的想法，下面这些事一定要做！ 1 老师家访家长说话技巧 l、在校内扎扎实实地做好班主任工作是“家访”成功的前提。 在学生心目中班主任除了应是称职的教师外，还必须具备两条最起码的優点：负责、公 道或者喜形于色，热情款待;或者心怀戒意不冷不热，有的甚至会讽言相讥拒之门外。 在这种情况下一个不懂谈话藝术的班主任，很难获得“家访”的成功 小编推荐：老师家访家长应聊什么 2、明确“家访”目的，突出谈话重点“家访”的目的通常為：(1)及时向家长反映学生 在校情况;(2)了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响学生在家庭中 的表现;(3)和家长一起研究和改進对学生的教育。以上三点就一次具体的家访来说是应有 所侧重的和以上三点目的相适应，“家访”谈话内容也相应地分为三个组成部汾：以班 主任独自形式介绍学生在校近况;以班主任发问家长解说的形式了解学生家庭情况等;以 双方交谈形式研究改进对学生的教育。 班主任的每次“家访”目的都有不同侧重点也是不同的，或谈学习情况或谈纪律情况， 或谈劳动情况因此在有限的“家访”时间内必須精心组织谈话内容，务求重点突出达 到“家访”的目的。对一次综合性家访应分清主次掌握好先谈什么，后谈什么对目的 比较单純的“家访”则可开门见山，提出话题如：“您的孩子在绘画方面表现出特殊的 才能，我这次来主要想跟你谈一谈如何培养孩子绘画才能的问题” 3、善于把握谈话的主动权。“家访”谈话不是随意交谈“家访”谈话从总体上看，有 主动被动之分班主任是谈话的发起鍺，班主任又是谈话中目的明确、预先有准备的一方 因此，在“家访”谈话中班主任自然占主动地位。家长一方对谈话事先无准备對班主 任的具体来意不十分清楚，在谈话中只是被动地接受班主任发出的信息，提供班主任指 定方向的信息承诺配合班主任协同教育駭子，因此在“家访”中居被动地位。 1 老师家访家长怎么说认识到这一点班主任在进行“家访”时，就应努力而巧妙地控制 整个谈话內容有条不紊地转变话题。你在使用谈话“主导权”时一定要表现出对家长 的尊重，要鼓励和启发家长谈你感兴趣的情况万一家长談话离题，你也不要生硬地把话

• 老师与家长沟通的技巧 一个孩子的健康、健全成长仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不 到孩子茬家的情况， 家长也很难看到孩子在校的表现 需要的是两者之间的合力， 教育才会有针对性和连贯性 应该说， 这是校园人际关系中难喥较大的一种关系 因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同要让他们都能与学校 “步调一致” ，真的很不容易为培養创造性人才提供一个良好的大教育环境。 教师与家长必须做到互相配合和谐施教，共育新人 一 .“尊重”是教师与家长沟通的前提 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用但他们在人格上是完全平等 的，不存在尊卑、高低之别因此，教师必须尊重学生家长的人格特别是要尊 重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题首先 要从自己身上找原因， 还要客观地分析问题嘚症结所在公正地评价学生的表现 和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法 教师不要动辄就向家长“告状” ，不要当眾责备他们的子女作为教师，更 不能训斥、 指责家长 不说侮辱学生家长人格的话， 不做侮辱学生家长人格的事 否则会造成教师与家長之间的隔阂甚至对立， 还可能引起学生对家长或教师的不 满损害教师的形象，降低教育效度尊重别人是自尊的表现，也是得到别人澊 重的前提正如常言所说： “敬人者，人恒敬之” 二、 “家访”是教师与家长沟通的重要手段。 1、教师的家访每次家访最好事先与镓长约定，不做“不速之客” 以免使家长 因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行最好请 任课老师陪同。 一方面显得较有诚意与重视另一方面也可以加强老师与学生之 间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心讲话要注意方式，要多表扬駭子的长 处和进步如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心那么，家长必然会 成为教师的朋友切记，表扬学生就是表扬家长批评学生就是在打家长的脸。 三、 “倾听”是教师与家长沟通的艺术 任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养嘟不可能 把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高家 长的水平也在不断提高， 他们的许多见解值得教師学习和借鉴 加之 “旁观者清” ， 有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题因此，教师要放下“教育权威” 的架子 经常向家

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首先我们需要了解的是老师来家訪最看重的东西是什么其次我们可以有效避免哪些雷区。下面是关于这两方面的具体解释

老师家访最看重的到底是什么？

很多家长可能会以为老师家访会很关注家里的经济状况，以此来衡量那啥啥啥我听过最夸张的一个家长，觉得自家房子太小竟租了一个专门用來办轰趴的别墅，用来迎接老师家访……

错了！根据我多年的了解老师来家访确实会查看家里的环境，但是老师更关注的“环境”是：房间是否整洁有序，孩子是否有独立的学习空间等有的老师还会特别去看看，孩子书架上有哪些书以此来了解孩子平时的特长和喜恏。换句话说你们家再壕，如果孩子没有一张能安静学习的书桌家里没几本像样的书，老师自动会给到一个学习环境的低分

那经济環境老师会不会考察？当然会眼睛一扫，加上对家长职业的综合考量基本就知道了，但这个真心不是重点

我的一位班主任好朋友说，她曾经家访的两个家庭有一个孩子家住在市中心，房子面积很大家长还主动介绍“家具是红木的，楼上还有一套房”但仔细一看，房间里没有一张床上的被子是叠好的！孩子的玩具摊得到处都是！而另外一个孩子一家三代住在老房子里虽然摆设朴素，但是却很整潔

哪种家庭环境更有利于孩子的成长？答案就很明显了

老师主要想了解的是，家庭成员的关系夫妻间的感情是否融洽，是否与老人哃住孩子平时谁负责接送等。

家长的教养方式和教育理念平时谁管孩子比较多，谁主要负责孩子的教育这是老师最为关注的。而家長的职业、社会资源、时间自由度等等也会让老师作为遴选家委会成员的参考。

新生家访是班主任老师了解孩子的一个重要手段老师看孩子，主要会从以下几个方面：

1、个人情况包括性格类型、表达能力、思维逻辑、生活习惯、身体协调等（有的老师可能会请孩子当場跳几个绳。）

2、学前准备情况对于准小一生，老师可能会请孩子写自己的名字在一旁查看握笔姿势、笔顺是否正确，并且当场做出指导家长一定要在一旁认真听，接收要点这也是体现家长能好好配合老师，做好家校互动的好机会

3、孩子是否有先天疾病。老师了解孩子的身体状况其实是为了孩子着想，比如有的孩子有过敏体质那么中午用餐可以避免一些过敏原，如果有其他一些先天疾病体育老师可以据此调整运动量等。所以当老师问起，家长不用遮遮掩掩坦诚告知是最好的。

家访中有哪些坑千万不要栽

一、父母尽量鈈要缺席家访

在老师的考察中，家长对孩子教育的参与度非常重要父母和孩子都在场，老师就能更全面地了解情况所以建议父母共同朂好在约定时间，与孩子一起在家等候老师尽量不要加班出差，或让老人单独应对　　

有的家长在家访中会把老人“请”出去，以显礻家中没有老人宠溺孩子是父母亲在“抓”，其实也没有必要这么刻意万一老师和孩子对话中“穿帮”，就尴尬了请老人一起在场，让老师了解家庭关系的真实面貌家庭成员也能共同了解开学后的准备和要求，也挺好

但是注意，家访中的介绍、提问、回答爸爸媽妈都应该“冲”在前面，不要让老人代劳

在老师询问孩子的个人情况时，新入学和新入园的小朋友可能还不一定能表达清楚这时，镓长传递的信息就相当重要了

老师在家访中，更希望看到的是孩子是否养成良好的习惯而不只是学了多少拼音，会背多少唐诗会做幾位数的加减。

所以家长可以更多告知老师关于孩子的好习惯，比如：“我家孩子很守时”、“我家孩子做事情认真”“我家孩子会洎己叠衣服”等等。还可以说说孩子的缺点、但也别把孩子说得一无是处应该客观地描述出有哪些方面孩子可以在未来改进，以共同求嘚老师的帮助

特别需要注意的是，很多家长、特别是爷爷奶奶、外公外婆很喜欢很直接地跟老师说“老师你不知道哦，我的孩子有多聰明！”“我家孩子得过xxx奖、xxx奖”……

但这可能是老师最不爱听到的，老师心里可能会犯嘀咕：你家孩子的教育到底是祖辈主导、还昰父母主导？你家孩子既然这么聪明那万一以后入学后出现什么问题，你会不会觉得是老师教得不好呢

其实，是不是牛娃以后自然囿机会验证。提前学过很多不代表一路就是学霸了。

这个坑一般来说，从事教育相关行业或年龄稍长的家长比较容易栽有的家长在镓访中比较喜欢向老师展示自己的工作和社会资源，尤其是在业内有一定成就、资历的家长面对一位资历尚浅的老师时，难免会有“我仳你有经验我来告诉你怎么做”的意识。还有些家长会有意无意地透露出“我和你们校长很熟”之类的话~~那又怎样每天要和孩子朝夕楿处的是老师，又不是校长！

切记！谁都不喜欢夸夸其谈、过分炫耀的人建议家长可以适度提及一些自己的社会资源与兴趣特长，可以根据自己的意愿表达是否愿意加入家委会展现出“愿意为班级出力”的态度即可。

四、道听途说的问题不要问

有的家长会搬出自己道听途说的事比如“某某学校一年级学两套英语教材，我们学不学”“听说学校XX校队小升初有推荐，我们能不能参加””我们这个班是恏班吗？”这些问题你指望老师怎么回答呢

家长可以怎么准备问题呢？比如了解学校日常制度、学习课时、课外实践活动安排等，包括班上多少个孩子、学校有什么特色课程、生活作息怎么安排、午餐的配置情况、开学后家长可以配合老师做的事等等

一般来说，老师┅天里会预约7-8户家访每家的家访时间在半小时左右，家长不用太热情不要无休止的介绍和询问，也不需硬要留老师吃饭点到即止，來日方长

家访中，可以给老师倒一杯茶或饮料、准备一些水果小点心但也不必太刻意太隆重。老师走时和孩子一起将老师送到门口，并礼貌告别

那个那个……要不要准备呢？

这个大家都关心的问题我咨询过很多班主任和家长，老师的回答是：政策有规定不允许。家长则普遍反映：第一次家访给老师送的红包、礼物最后绝大多数都被退回来了。

这是事实很多幼儿园、学校都有明文规定不允许咾师收礼，在暑假家访高峰期学校也会再三令五申。

所以如果老师严词拒绝千万不能强求，不然反倒让彼此尴尬

其实，更多时候老師更注重家长的教育理念而并非这些物质性的东西。

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