《美丽的太空飞船》活动反思
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《美丽的太空飞船》活动反思
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
《美丽的太空飞船》活动反思
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 《美丽的太空飞船》活动反思&&& 《美丽的太空飞船》的目标是大胆地画出自己想象的太空飞船，它非常符合幼儿的思维特点，能给幼儿一个想象的空间，幼儿只要一只笔一张纸，就能满足幼儿的表现欲望，能极大的发挥幼儿的创造力，给幼儿极大的成功感。在幼儿画出基本形状的基础上，要求幼儿涂上美丽的颜色，同时可以添画人物、太空场景，丰富整个画面。第一个环节，我从网上搜集了各种不同形状的太空飞船的图片制作了PPT，通过让大家观察讨论，让幼儿知道太空飞船有各种不同的形状，为下面幼儿作画奠定了基础。第二个环节是讨论设计太空飞船，让幼儿充分的去说想象中的太空飞船，因为我选择的是想象画，通过让幼儿充分的说从而在幼儿的脑子里形成了一定的构思，有了想法他才能画，主要围绕两个问题来讨论，第一个问题：你的太空飞船是什么样子的？第二个问题你的太空飞船有什么奇妙的功能？通过这两个问题就把他想象中的太空飞船丰富了，在讨论后又出现了一些幼儿的作品，让他们通过观察作品中装饰丰富他们对画的认识，但发现大多数在创作的过程中，太依赖已出示的幼儿作品，们的想象被束缚在一个框里，只有少数孩子能够根据自己的想象画出自己的太空飞船。在评价幼儿作品的时候，我总是以成人的标准和眼光去评价幼儿的作品，同时在评价的时候总是那一句：“你喜欢哪幅画，为什么？”，然后请幼儿讲述自己的理由，如何去更好的评价幼儿的美术作品，是自己比较欠缺的一部分。&文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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船哥最近接受一个项目，要求在一个CPLD中嵌入I2C主机和I2C从机核，对外分别独立运行，内部有数据交换。I2C的标准从1982提出到现在已经发展到了V2.5版本(2012发布)。传输速率由100Kbit/s、400Kbit/s到3.4Mbit/s都有很大的提高，可以说对芯片到芯片通信提供了很好的解决方案，07年还有1Mbit/s的模式提出，2012年也就是今年还有5Mbit/s模式的提出，不过是单向的。纵观I2C的发展，应用极广，值得一学。扯点别的，来，进入正题...I2C主机：网络上讲的很多，代码也很多，基本是按照I2C的传输标准采用状态机实现的。状态机的状态有8个，算是比较多，而且对于I2C时钟也采用了4相位的方式，可以说这种方式是比较标准的，但比较占用资源。船哥使用的CPLD资源少，所以呢船哥对状态进行了简化，对时钟应用也进行了简化。状态有6个，也就是相对上面的状态去掉了两个应答状态。将应答放到了各自的字节传送状态，由于8位传输需要计数到8，这里将计数计到9，即num=8的时候接受响应，num=9时跳入下一状态。同时I2C时钟分为四相位，但除了开始和结束状态中用到90度相位外，其他状态机都采用下降沿处
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一、&主题活动由来：&&& 日。中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。对杨立伟和返回舱记忆深刻。我班就组织幼儿通过各种渠道收集有关宇宙飞船的指示。通过幼儿的帮助，我们从网上、新闻报之重、科普书中等等了解了许多有关宇宙飞船等方面的知识，我班的两位还通过各种渠道借来了两个模型(神舟五号飞船模型、运载火箭的模型)这样孩子们就更关注和喜爱谈论载人飞船这一事件了。有的说：，返回舱在哪里？着陆在什么地方呀？所以我们由此结合我们前一段时间的主题活动――《可爱的中国》，引出了一个小主题――《宇宙飞船》。二、&活动目标：1、通过中国家的成功事迹，培养强烈的民族自豪感。2、培养不怕困难，积极主动地探索精神。3、导幼儿在互动中积极讨论，提高语言表达能力及识字能力。& 4、提高观察能力，模仿力及创造能力。& 5、提高利用多种材料，形式，大胆地进行制作的能力。& 6、培养主动合作创新的能力。& 7、培养通过多种渠道活等知识的能力。& 8、培养资源共享的精神。
三、主题活动网络图&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&n
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 宇宙飞船
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 火箭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 神舟五号&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我想象中的宇宙
&&&&&&&&&& 外形&& 功能 种类&&&&&&&&& 发展史&&&&&&& 用途&&&&&&&&&&& 结构&&&&&&&&&&& 画一画、说一说、做一做
&&&& 结构 卫星 飞船&&&&&&&&&&&&&& 5号载人飞船&&& 空间试验站&&& 各部分用途&&&&&&&&&&&& 我设计的火箭&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 宇宙展&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 服装 食品 生活&
主要活动内容：主题活动：宇宙幻想活动目标：1、引导积极讨论，通过大胆的联想，构想出宇宙的样子。2、鼓励大胆的运用色彩，用绘画的形式再现出想象中的宇宙。活动准备：场景及材料蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘活动过程、推动与预设
活动过程戴羽晨：老师，宇宙里都有什么呀？李昕：，我知道，宇宙是黑黑的，什么东西都看不见！杨泰戈：谁说的？宇宙里有好多的东西呢！就是你们没有看见过！ 戴羽晨：宇宙里有太阳，冒着火，是红色的，发好多光！金黄金黄的！特暖和！张菀桐：还有月亮！月亮比太阳小！有一点点的光，还有地球，是蓝色的！它们都是球形的！凌云青：宇宙里有好多的星球呢！还有火星！还有光环绕在它的周围呢，特别漂亮！蒋博宇：宇宙里还有我们地球人发射的火箭、卫星、还有宇宙飞船。孙家豪：对！还有神舟五号载人飞船！还有推进器喷出来的火！张菀桐：到了太空里，宇宙飞船的太阳电池阵就会展开了！是蓝颜色的！蒋博宇：卫星也有太阳电池阵！有一个的还有两个的！凌云青：宇宙里有流星！我觉得它是最漂亮的星星！亮亮的，拖着&推动与预设
教师：我们都没有真正去过宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么样子的，我们先想象一下，宇宙里都有什么？：小朋友，你们想象中的宇宙都非常得好看，你们想个办法，怎么让别人能看到你们想象中的宇宙呢？&&& 教师：小朋友们说出来的你们想象出来的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蒋博宇：那我们把它画下来吧！张菀桐：还可以做呢！其他人：好呀！（讨论引出绘画活动）教师：你们想一想，你们都需要什么材料呢？戴羽晨：我们要黑色的纸！李昕：对！黑色的的纸可以画宇宙！宇宙的颜色是黑色的！蒋博宇：我要画宇宙飞船！我就用水彩笔吧！还要有很多的星球！其他人：我们也用水彩笔！教师：小朋友先来试一&&&&&&& 试效果，看一看用水彩笔在黑卡纸上画画是什么样的？孙家豪：哎！你们看，我用红颜色的画看不出来！其他人：我们的也看不出来！蒋博宇：我们试试用蜡笔吧！&&&&& 呀！用蜡笔好看呀！颜色真漂亮！其他人：我们也试试！真的！颜色真好看！凌云青对戴羽晨说：你画的流行真难看！&&&& 一点也不像！都瞎成一团了！：我帮他想了一个办法，蜡笔在纸上点一个小点，用手&轻轻抹一下，小尾巴就能出来了！&活动小结：此次活动展开了激烈的讨论，他们利用已掌握的知识和，通过大胆的联想，说出了自己所向往的宇宙，运用多种形式，尝试了不同的材料及方法，利用黑板画的形式进行了绘画活动，活动进行后，进行了成果的分享，很有意义。
主要活动内容：做一做活动目标：1、培养的合作意识。2、提高制作大型模型的动手能力。3、为开办展览馆做准备。& 活动准备： &大小不等的可乐瓶子、宽窄胶带两个、宇宙光盘、 圆柱体的辅助材料
活动过程、推动与预设&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &：“ 请小朋友讲一讲我们学过的有关宇宙飞船的知识？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
张楠指着墙面上的图片说：“这是运载火箭，它是从甘肃省酒泉市发射中心发射的。”廖乃正又指着一张图片强着说：“这是神州五号返回的地方，是内蒙古四子王旗。”不爱说话的支昕也指了一张图片说：“这轨道舱，这是轨道舱。”说：“你们了解了这么多宇宙的知识 我们办一个展览好不好？ ”蒋博宇说：“图片、模型。”张莞桐说：“还要解说员。”说：“做什么模型？图片怎么来呢？”王东博说：“在建设区搭一个发射中心吧。”孙家豪说：“作一个大型火箭和飞船。”戴雨晨说：“我想画一个人在太空生活的图片。”韩瑞先说：“我要看电脑区里的发射，学一学当解说员。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 看法我们进行活动。在活动过程中制作大型模型组，孩子们把最大的可乐瓶叠起来，由于太高了火箭筒容易倒。张楠马上说：“在最下面的可乐瓶里装上一些水，就不容易倒了。“走到建筑区问：“你们想怎么搭？”
蒋博宇抢着说：“我们要搭一个酒泉发射中心。”王东博指着一个建筑物说：这就是发射中心。”看到刘勤一正在用辅助材料搭建就问：“刘勤一你在搭什么？”刘勤一说：“我在搭火箭发射塔。”&&&&&&&&& 孩子们在搭建过程中能够相互配合，蒋博宇在建火车道时，王东博就在桥的一旁建一个运火箭的火车。绘画区的孩子发挥自己的想象，有的画太空，有的画星球，有的画火箭。把这些画好的图片都贴在了墙上。分组活动后到各组去参观学习并听每组小朋友的介绍。
活动小结：幼儿在活动过程中能够开动脑筋积极主动的想办法进行制作，并能与其他合作搭建和制作。
幼儿的分组活动满足了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿在整个活动中通过动手达到了想象的目标。通过互相的学习开阔了的思路和眼界。
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