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专家解读高考改革：拟不分文理 重点考语文数学
日08时58分
　　《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：推进考试招生制度改革。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
　　教育部已制定完成了考试招生总体方案，即将面向社会公开征求意见。这是昨日教育部网站上一个公开课视频中透露的内容，授课人是教育部党组成员、副部长刘利民。
　　他表示，在总体方案的框架下，教育部还将陆续出台多个配套实施意见，包括小升初、高中学业水平考试、中考和高考改革办法、央属部属高校招生办法等。此前，教育部新闻发言人续梅曾表示，教育部相关部门已会同专家在研究制定高考不分文理科等具体政策，有的政策还会在实施前向社会公开征求意见。
　　如何改革高中学业水平测试？
　　摒弃百分制采用合格制等级制
　　刘利民说，要实行&一门一清&，每一门课程学完即考，避免学生高中毕业时一次考3年的学习内容。要增强考试的统一性和严肃性，主要考查学生高中学业的完成情况。
　　计分方式将摒弃百分制，采用合格制、等级制，还要创造条件，为学生提供一门课程参加两次考试的机会，计其中最好的成绩。刘利民还表示，学生可以根据自己的兴趣、志向和优势，自主选择部分考试科目来参加考试。
　　解读：&实行等级制可以缓解考生的攀比心态，淡化排名色彩。&国家教育咨询委员会委员袁振国表示，实际上，不少省市已将原来在高三组织的会考提前挪至高二，保证化学、物理等学科在高二学完即考，相当于&一门一清&。
　　袁振国认为，高中学业水平测试制度的改革还可包括探索考哪些科目，以及学生是否有自主权选择考哪些科目，&比如都是在9门里面考7门，但每个学生可以根据特长和兴趣选择任意7门。&
　　如何改革高考科目？
　　减少高考科目探索不分文理科
　　据刘利民介绍，考试招生改革的总体目标是，到2020年，基本建立中国特色的现代教育考试招生制度。改革的重要基础，就是统筹高考和高中学业水平考试各自的功能定位。
　　改革高考科目，包括减少高考科目、探索不分文理科等方面。增强考试内容的综合性，侧重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。探索外语科目一年多次的社会化考试，学生可自主选择考试时间和次数，使外语考试、成绩、表达和使用更加趋于科学合理。
　　刘利民表示，要减少高考科目、探索不分文理科设置考试科目，需建立在建立健全高中学业水平考试制度的基础上。
　　解读：&会考搞得好的话，有些科目就可以不用放在高考里面了。&袁振国解释，高考作为选拔性考试，应突出重点，考查语文、数学等最能反映知识重点的科目，而其他一些科目，可以在会考成绩中有所展现。
　　袁振国认为，不分文理设置考试科目是方向，具体办法是需要探索的。目前教育部正组织专家进行技术研究，而怎样减少高考科目也需认真研究，保证既突出考查重点，又能全面检验考生的知识水平。&[1]&&
实习生：陈娉娉
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增值电信业务经营许可证：皖B2- 信息网络传播视听节目许可证：1208228高二第9周理科综合测试题（文科班）
第一卷 选择题（120分）
一、单项选择题：（每题1.5分，共120分）
1．关于加速度的概念，下列说法中正确的是
A．加速度就是增加的速度
B．加速度反映了速度变化的大小
C．加速度反映了速度变化的快慢
D．物体的速度为0，则其加速度一定为0
2、若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则
A.汽车的速度也减小
B.汽车的速度保持不变
C.当加速度减小到零时，汽车静止
D.当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
3．从高处释放一小石块，经过1s，从同一地点再释放另一小石块，在落地之前，两石块之间的距离
A．保持不变
B．不断增大
C．不断减小
D．有时增大，有时减小
4．甲物体的重量是乙物体的5倍，甲从H高处自由落下，乙从2H高处与甲同时开始自由落下。下面哪些说法是正确的(不计空气阻力)
A．两物体下落过程中，同一时刻甲的速度比乙的大
B．下落后1s末，它们的速度相等
C．各自下落1m时，它们的速度不相等
D．下落过程中，甲的加速度比乙的大
5．下列四幅图中，能表示匀变速直线运动的图象是：
6．如图是某同学在南北方向上做直线运动的图象，以向北为正方向，
下列关于该同学运动的说法正确的是
A．该同学在第1s内向东北方向运动，第2s内向东运动，第3s内
向东南方向运动
B．该同学在第1s内的运动方向和第3s内的运动方向相同
C．该同学在第1s内的运动方向和第3s内的运动方向成90°角
D．第3s末该同学又回到出发位置
7．甲、乙两个物体在同一直线上，同时由同一位置向同一方向运
动，其速度图象如图二所示，下列说法正确的是
A．开始阶段乙跑在甲的前面，20s后乙落在甲的后面；
B．20s末乙追上甲，且甲乙速度相等；
C．40s末乙追上甲；
D．在追上前，5s末两物体相距最远
18．物体从H高处自由下落，经tt时的离地高度为 2
9、甲、乙两物体的运动图象如图，则甲、乙在由运动到静止的过程中
A.甲的加速度较大，乙运动的位移较大．
B.乙的加速度较大，甲运动的位移较大．
C.甲的加速度较小，乙运动的位移较大．
D.乙的加速度较小，甲运动的位移较大
10．做初速度不为零的匀加速直线运动的物体，在时间T内通过位移s1到达A点，接着在时间T内又通过位移s2到达B点，则以下判断正确的是
(2).物体运动的加速度为21 2TT
s?s2s?s(3)物体运动的加速度为2
(4).物体在B点的速度大小为21 TT(1)物体在A点的速度大小为
11．汽车从甲地开往相距120 km的乙地，在最初的0.5 h中的平均速度是40km／h，则下列说法中正确的是
A．汽车在最初的0.5h内的位移是20km
B．汽车在每小时内的位移是40km
C．汽车在每一个0.1 h内的位移是4km
D．汽车从甲地到乙地共需3h
12.汽车以20m/s的速度作匀速直线运动,刹车后加速度大小为5m/s,那末刹车后6s汽车通过的位移为:
113．物体从H高处自由下落，经过H高度处的速度为 2
214．一个物体做自由落体运动，取g?10m/s，则在物体下落的过程中
①物体第2s末的速度为20m/s
②物体第2s内的平均速度为10m/s
③物体前2s内下落的距离为20m
④物体第2s内下落的距离是10m
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
15．大小为20N、30N和40N
16．一个正方形木块放在光滑的水平桌面上，下列说法正确的是
A．木块受到的弹力是由于木块底部形变造成的
B．木块受到的弹力是由于桌面形变造成的
C．木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力
D．木块受到的重力与桌面受到的压力是作用力和反作用力
17. 关于力的合成与分解，下列说法错误的是 ．．
A．两个力的合力的大小介于这两力大小之和与两力大小之差的绝对值之间
B．大小均等于F的两个力，其合力的大小也可能等于F
C．一个10N的力可以分解为两个大小都为500N的分力
D．分力一定要比合力小
18. 下列各组共点的三个力中，不可能平衡的是 ．．．
A．30N、40N、80N
B．20N、20N、20N
C．20N、30N、50N
D．40N、70N、80N
19．下列说法正确的是
A．自由下落的石块，速度越来越大，说明石块受的重力越来越大
B．飞机在空中飞行时不会掉下来，说明飞机在空中飞行时不受重力作用
C．抛出的石块在空中做曲线运动，说明石块在空中所受重力的方向不断变化
D．将一石块竖直上抛，在上升和下降过程中，石块所受重力的大小、方向都不变
20．在光滑的斜面上自由下滑的物体受到的力是
A．重力和斜面的支持力
B．重力、下滑力和斜面的支持力
C．重力、摩擦力和斜面的支持力
D．重力、支持力、下滑力和压力
21．一根绳子吊着一只桶悬空时，在下述几对力中，属于一对平衡力的是
A．绳对桶的拉力，桶对地球的作用力
B．桶对绳的拉力，绳对桶的拉力
C．绳对桶的拉力，桶所受的重力
D．桶对绳的拉力，桶所受的重力
22．关于力的作用，下列说法中正确的是
A．用拳头击打墙壁，拳头感到疼痛，说明墙壁对拳头有作用力
B．用拳头击打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力
C．打篮球时，接球时对手有作用力，手对球没有作用力
D．打篮球时，接球时球对手的作用力在先，手对球的作用力在后
23.下列说法中正确的是：
A.两个互相接触的物体之间一定有弹力作用
B.一个物体静止在另一个物体的表面上，它们之间一定不存在摩擦力作用
C.两物体之间如果有弹力的作用，就一定有摩擦力的作用
D.两物体之间如果有摩擦力的作用，就一定有弹力的作用
24、如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态，其中F1=10N、F2=2N.若撤去力F1，则木块受到的摩擦力大小为
25．关于摩擦力，下列说法正确的是
A、滑动摩擦力总是阻碍物体的运动，其运动方向一定与物体的
运动方向相反；
B、静摩擦力的方向与物体的相对运动趋势相反；
C、受静摩擦力作用的物体一定静止
D、作用在运动的物体上的摩擦力一定是滑动摩擦力
26．如图，皮带运输机把物体匀速送往高处时，物体受到的摩擦力的方向
A．与物体速度同向
B．与物体速度反向
C．摩擦力为零
D．因不知相对运动趋势，故不能判定
27．用手握着一只圆柱形杯子处于静止状态，当手握杯子的力增大时
A．杯子所受的摩擦力增大
B．杯子所受的摩擦力不变
C．杯子所受的摩擦力减小
D．杯子所受的摩擦力始终为零
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　　对现在的高中生来说，高考考试科目只有两个选择：文科或者理科。但对于2017年上高一的学生，他们三年后的高考考试科目选择可能面临20种组合。省教育厅公布了普通高中学业水平考试改革的征集意见，虽然还未最终确定，但是作为高考改革的重要组成部分，学业水平考试雏形已经初现。
　　高考成绩依然750分
　　我省普通高中学业水平考试包括合格性考试和等级性考试两类。语文、数学、外语、技术(含信息技术和通用技术)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)6门科目只设合格性考试;思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分设合格性考试及等级性考试。等级性考试的成绩将换算成分数，纳入到高考总成绩中。
　　从昨日公布的征集草案来看，改革后我省高考总分依然是750分，计入总分的科目是六个科目。其中语数外分别为150分，剩下另外三个科目满分分别为100分。不过和现在不同的是，语数外之外的三个科目可以由考生自由选择。
　　　　　　　　　　　　
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主讲：袁朝乐
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