39全国各地市百所名校2015年高考生物模拟题分类汇编 第三单元 生物的变异、育种和进化 新人教版必修2-第15页
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39全国各地市百所名校2015年高考生物模拟题分类汇编 第三单元 生物的变异、育种和进化 新人教版必修2-15
1．(2013?舟山高三调研)下列关于基因重组的；A．生物体进行有性生殖过程中控制不同性状基因的重；B．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体；C．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自；D．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖；解析：选B减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹；2.(2013?衢州模拟)下列有关基因重组的叙述；①姐妹染色
1．(2013?舟山高三调研)下列关于基因重组的说法不正确的是(
A．生物体进行有性生殖过程中控制不同性状基因的重新组合属于基因重组
B．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的交叉互换可导致基因重组
C．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组
D．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能
减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组；一般情况下，水稻花药内形成花粉的过程为减数分裂过程，会发生基因重组，而根尖细胞不能进行减数分裂，故不会出现基因重组。
2. (2013?衢州模拟)下列有关基因重组的叙述，正确的有(
①姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组
②基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离
③人的干扰素基因导入羊的受精卵，与其染色体整合后导致基因重组
④基因重组为生物进化提供根本原材料
姐妹染色单体间发生相同片段的交换后不会发生变异；Aa个体自交后代性状分离的原因是等位基因的分离，并没有发生基因重组；人干扰素基因导入羊受精卵，与羊的染色体整合后导致染色体结构改变，属于染色体畸变；基因重组不能产生新基因，故不能为生物变异提供根本原材料，只有基因突变才可以产生新基因，为生物变异提供根本原材料。
3．(2013温州高三质检)下列有关基因突变的叙述中，正确的是(
A．基因突变就是DNA分子中碱基对的替换、增加、缺失和重组
B．基因突变一定会导致生物变异
C．基因突变的结果是产生等位基因
D．基因突变的结果有三种：有利、有害、中性
基因突变不包括DNA分子中碱基对的重组；由于密码子的简并性，基因突变不一定导致生物变异；基因突变一般是产生原有基因的等位基因，但也可能是产生了致死的基因等。
4．如图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是(
A．①处插入碱基对G－C
B．②处碱基对A－T替换为G－C
C．③处缺失碱基对A－T
D．④处碱基对G－C替换为A－T
根据图中1 168位的甘氨酸的密码子是GGG，可知WNK4基因是以其DNA分子下方的一条脱氧核苷酸链为模板转录形成mRNA的，那么1 169位的赖氨酸的密码子应是AAG，因此取代赖氨酸的谷氨酸的密码子最可能是GAG，由此可推知该基因发生的突变是②处碱基对A－T被替换为G－C。
5．(2013?杭州高三质检)如图是某个二倍体(AABb)动物的几个细胞分裂示意图，据图
判断不正确的是(
A．甲细胞表明该动物发生了基因突变
B．乙细胞表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生了基因突变
C．丙细胞表明该动物在减数第一次分裂时发生了交叉互换
D．甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代
据题意分析，甲图表示有丝分裂后期，染色体上基因A与a不同，是基因突变的结果；乙图表示减数第二次分裂后期，其染色体上基因A与a不同，没有同源染色体交叉互换的特征，只能是基因突变的结果；丙细胞也表示减数第二次分裂后期，基因B与b所在的染色体颜色不一致，则染色体上基因B与b不同是交叉互换造成的；甲细胞分裂产生体细胞，产生的变异一般不遗传给后代。
6．关于如图所示细胞中所含染色体的叙述正确的是(
A．①代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体
B．②代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含两条染色体
C．③代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体
D．④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体
解析：选D ①图细胞中形态、大小相同的一对同源染色体应分别位于不同的染色体组中，每个染色体组中含一条染色体，该生物若由受精卵发育形成的则为二倍体，若由未受精的配子发育形成的则为单倍体。根据染色体组的定义可知，②图细胞中应含有三个染色体组，每个染色体组含两条染色体，该生物若由受精卵发育形成的则为三倍体，若由未受精的配子发育形成的则为单倍体。同样可知③图细胞中应含有两个染色体组，每个染色体组含三条染色体，该生物可能是二倍体，也可能是单倍体。④图细胞中四条染色体大小形态各不相同，应为一个染色体组，该细胞若是体细胞，则该生物为单倍体，该细胞若是生殖细胞，则该生物为二倍体。
7．(2013?宁波模拟)下列关于变异的叙述，不正确的是(
A．基因突变不一定改变生物的表现型
B．基因重组是生物变异的根本来源，一般发生在有性生殖的过程中
C．体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体
D．染色体的结构和数目发生改变都属于染色体畸变
解析：选B 由于密码子具有简并性，故生物基因出现突变，其性状也不一定改变；基因突变是生物变异的根本来源，基因重组是生物变异的重要来源；同源四倍体通过花药离体培养，形成的个体含两个染色体组，是单倍体而不是二倍体；染色体畸变包括染色体的结构变异和染色体的数目变异。
8．玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶
3∶1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是(
A．发生了染色体易位
B．染色体组数目整倍增加
C．基因中碱基对发生了替换
D．基因中碱基对发生了增减
解析：选A 具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。如果两对(或更多对)非等位基因位于一对同源染色体上就不会表现出自由组合。从题目可知，发生突变的植株不能进行基因的自由组合，原因最可能是发生染色体易位，使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源染色体上。
9．下列能产生新基因的是(
A．基因突变
B．基因的重新组合
C．基因分离
D．染色体数目变异
解析：选A 基因突变是基因结构的改变，能够产生新的基因；基因的重新组合属于基因重组，基因重组可以产生新的基因型，但不能产生新基因；基因分离是减数第一次分裂后期时产生的，是基因自由组合的基础，不能产生新基因；染色体数目变异可以是染色体的增加或减少，但不能产生新基因。
10.将纯种的某二倍体植物品种甲(AA)与近缘纯种乙(EE)杂交后，经多代选育出如图所示的新品种丙(图中的同源染色体黑色部分是来自品种乙的染色体片段，品种甲没有此片段)。下列相关叙述错误的是(
A．杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异
B．杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换
C．丙品种的产生为生物的进化提供了原材料
D．丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传
解析：选B 据丙中染色体上基因的种类可知，在杂交育种过程中一定发生了染色体结构变异；染色体结构变异属于生物可遗传变异的来源之一，能够为生物进化提供原材料；图示丙品种自交后代的基因型及比例为AAEE∶AaEE∶aaEE＝1∶2∶1，其中AAEE和aaEE为纯合子，能稳定遗传。
11．如图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图像，请根据图像判定每个细胞发生的变异类型(
A．①基因突变 ②基因突变 ③基因突变
B．①基因突变或基因重组 ②基因突变 ③基因重组
C．①基因突变 ②基因突变 ③基因突变或基因重组
D．①基因突变或基因重组 ②基因突变或基因重组 ③基因重组
解析：选A 由题干图中获得的信息有：①和②均为有丝分裂，且A和a为同一染色体上的姐妹染色单体所携带的基因。③为减数第二次分裂后期的细胞图，A和a所在染色体原为姐妹染色单体，并未发生交叉互换。故造成①②和③中A和a不同的原因都是基因突变。
12．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，如图列出的几种改变情况中，未发生染色体结构变异的是(
解析：选D 由图可知，在染色体结构变异中，A项是缺失，B项是倒位，C项是缺失，而D项是基因发生了改变，属于基因突变。
13.如图表示某生物细胞分裂时，两对联会的染色体(注：图中姐妹染色单体画成一条染色体，黑点表示着丝粒)之间出现异常的“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，正确的是(
A．此种异常源于基因重组
B．该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型
C．此细胞可能正在进行有丝分裂
D．此种变异可能会导致生物体不育，从而不能遗传给后代
解析：选B 大小、形态相同的染色体为同源染色体，在减Ⅰ四分体时期，同源染色体联会，非同源染色体不能联会，但如果发生了某些变异也可能会发生题图所示的情形，其变异类型可能如图所示：
即：非同源染色体的某些区段发生“易位”(染色体结构变异的一种)，而不是基因重组；随着易位后的同源染色体的分离，该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型；此细胞正在联会，说明是减数分裂；这种变异的结果可能有很多，也可能会导致生物体育性下降，但育性下降不代表不能遗传给后代，该变异还可能通过无性生殖遗传给后代。
14．现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法不可行的是(
A．利用①、③品种间杂交筛选获得a
B．对品种③进行诱变处理筛选获得b
C．a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
解析：选A 欲获得高产、抗病品种，应利用①和②进行品种间杂交筛选，A项错误；欲获得高产、早熟品种，则应对③进行诱变育种，B项正确；诱变育种可以产生新基因，因此a、b、c都可以通过诱变育种获得，C项正确；基因工程可定向改变生物性状，要获得高
产、抗旱品种，可通过基因工程导入外源抗旱基因实现，D项正确。
6015．如图所示，科研小组用Co照射棉花种子，诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状，
诱变1代获得低酚(棉酚含量)新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制，棉酚含量由另一对基因(B、b)控制，两对基因独立遗传。
(1)两个新性状中，棕色是________性状，低酚是________性状。
(2)诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是____________，白色、高酚的棉花植株的基因型是____________。
(3)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从________________的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合子作为一个亲本，再从诱变1代中选择另一个亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示)。
解析：(1)由诱变当代自交，诱变1代发生性状分离可确定棕色为显性性状，低酚是隐性性状。(2)由诱变当代棕色、高酚自交结果，颜色发生性状分离，高酚稳定遗传，可确定棕色高酚植株的基因型为AaBB，同理可确定白色高酚植株的基因型为aaBb。(3)诱变1代中棕色高酚植株有纯合的AABB和杂合的AaBB，自交不发生性状分离的为纯合子AABB。要培育棕色低酚的纯合植株AAbb，需用AABB植株与诱变1代的白色低酚aabb植株杂交，因要求尽快选育，则需用可明显缩短育种年限的单倍体育种方法育种。
答案：(1)显性 隐性 (2)AaBB aaBb
(3)不发生性状分离(或全为棕色棉，或没有出现白色棉) 遗传图解如下
16．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是(
①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病
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下列有关可遗传变异的叙述，正确的是（　　）
A、基因突变频率很低，是随机发生的、不定向的，若发生在体细胞中，则不能遗传B、基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C、基因重组可以产生新的基因型；&基因突变能产生新基因、是生物变异的根本来源D、三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体结构变异的原理
考点：基因重组及其意义,基因突变的特征,染色体结构变异和数目变异
分析：变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的．（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．（2）基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合．（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．
解：A、基因突变具有低频性、随机性、不定向性，若发生在体细胞中，一般不能遗传，A错误；B、生物变异具有不定向性，不能决定生物进化的方向，B错误；C、基因突变能从新基因，是生物变异的根本来源；基因重组可产生新基因，C正确；D、三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体数目变异的原理，D错误．故选：C．
点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，掌握基因突变的特点、种类及意义；识记基因重组的类型及意义；识记染色体变异的类型，掌握生物变异在实践中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项．
科目：高中生物
下列的曲线图分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的描述中，正确的是（　　）
A、甲图整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱B、乙图B点时，害虫种群抗药个体所占百分比大于A点害虫种群抗药个体所占百分比C、生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，丙图中曲线（1）表示单子叶植物D、丁图中动物乙表示恒温动物
科目：高中生物
在生产实践中，欲想获得无子果实常采用的方法有（　　）①人工诱导多倍体育种　②人工诱变　③单倍体育种　④用适当浓度的生长素处理．
A、①②B、②③C、③④D、①④
科目：高中生物
体液是动物及人体内含有的液体，它包括（　　）①细胞内液&&&&②血浆&&&&③淋巴&&&&④组织液&&&&⑤消化液．
A、①③⑤B、①②③C、①②③④D、①②③④⑤
科目：高中生物
科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是（　　）
A、光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜B、植物细胞的细胞膜较薄C、植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐D、植物细胞内会有其他膜结构干扰
科目：高中生物
不需要载体蛋白协助就能通过细胞膜进入细胞的物质有（　　）
A、氨基酸B、葡萄糖C、甘油D、CO2
科目：高中生物
如图表示遗传信息流的中心法则图解，下列有关叙述正确的是（　　）
A、完成c过程的主要场所是细胞核B、原核细胞遗传信息的传递以e过程方式进行C、c过程需要RNA聚合酶，d过程需要逆转录酶D、真核细胞的细胞核内能够进行的过程有a、b
科目：高中生物
Ⅰ某人承包了一个鱼塘，放养了2000尾鲫鱼，在最初4个月内，由于资源和空间充足，每个月鱼的数量是上一个月的2倍．为了研究鲫鱼的生长发育及繁殖情况，他设计了如下建立数学模型的步骤：鱼的情况研究方法鱼的数量每一个月是上一个月的2倍①4个月内池塘的资源和空间充足，鱼的增长不受鱼的密度增加的影响②③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达观察统计鱼的数量，对自己所建立的模型进行检验或修正通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正请对该步骤进行补充，即写出上表中①②③处的内容：①②③Ⅱ由于经济发展和人口增长，污水排放量增加．为解决居民生活饮用水问题，某水厂建设了水源生态湿地．如图甲为人工湿地群落组成简图，请据图回答问题．（1）输入该人工湿地的能量有．（2）湿地中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层配置，体现了群落的结构．（3）控制污水流入人工湿地的速率，除了有利于有机污染物被充分分解外，还有利于，使出水口处的水质达到排放要求．污水不能过量流入人工湿地，说明生态系统的．（4）在图乙中添加箭头和必要的文字，表示上述湿地的能量流动：
科目：高中生物
一个用15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制5次后标记的DNA分子占DNA分子总数的（　　）
A、B、C、D、
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请输入手机号下列有关可遗传变异的叙述.正确的是( ) A.大多数染色体结构变异对生物体是不利的.有的甚至会导致生物体死亡B.基因重组可以通过产生新的基因表现出性状的重新组合C.三倍体无子西瓜的培育过程运用了生长素促进果实发育的原理D.若DNA中某碱基对改变.则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变 题目和参考答案——精英家教网——
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下列有关可遗传变异的叙述，正确的是（　　）
A、大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡B、基因重组可以通过产生新的基因表现出性状的重新组合C、三倍体无子西瓜的培育过程运用了生长素促进果实发育的原理D、若DNA中某碱基对改变，则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变
考点：染色体结构变异的基本类型,基因重组及其意义,基因突变的特征,染色体数目的变异
分析：1、基因突变是DNA中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变可以产生新基因；基因重组不能产生新基因，但可以产生新基因型；2、染色体变异包括染色体结构变异和数目变异，三倍体无子西瓜的培育的原理是染色体数目变异；3、翻译过程中编码氨基酸的密码子共有61种，组成蛋白质的氨基酸有20种，因此同一种氨基酸可以由多种密码子编码，即密码子具有简并性；4、基因是有遗传效应的DNA片段．
解：A、变异具有多害少利性，大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡，A正确；B、基因重组是原有基因的重新组合，不会产生新基因，B错误；C、三倍体无子西瓜的培育过程的原理是染色体变异，C错误；D、由于DNA分子上的基因是不连续的，DNA中某碱基对改变，不一定引起基因结构的改变，由于密码子具有简并性，基因结构发生改变，具有编码的蛋白质中的氨基酸序列不一定改变，D错误．故选：A．
点评：对于可遗传变异的类型，不同类型的可遗传变异的区分识记是本题考查的重点．
科目：高中生物
下列有关光合作用的叙述正确的是（　　）
A、无氧条件下，光合作用是细胞内ATP的唯一来源B、在暗反应过程中酶和C5化合物的数量因消耗而不断减少C、在较强光照下，光合作用强度随着CO2浓度的提高而增强D、在白天，叶绿体可为线粒体提供O2，用于有机物的氧化分解
科目：高中生物
如图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（时间单位、单位叶面积吸收CO2的量）的变化曲线，下列叙述正确的是（　　）
A、在9：30～11：00之间，花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓B、在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米得多C、在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同D、在18：30时，玉米能进行暗反应，不能进行光反应
科目：高中生物
下列有关遗传信息传递过程的叙述错误的是（　　）
A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B、DNA复制和转录过程都发生DNA分子的解旋C、DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板D、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸
科目：高中生物
如图表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法，据图判断不正确的是（　　）
A、⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株B、通过③④⑤途径培育成新品种的过程中，E、F的染色体组成不同C、若A．B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd&（三对基因独立遗传），则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4D、④过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可以采集到
科目：高中生物
利用酵母菌发酵生产啤酒，利用醋酸菌在发酵生产醋酸，利用毛霉生产腐乳，装置的最适温度应分别调至（　　）
A、18～25℃，30～35℃，15～18℃B、20～35℃，35～45℃，18～25℃C、10～15℃，15～20℃15～18℃D、10～15℃，30～35℃，18～25℃
科目：高中生物
如图为基因型AaBB的某动物进行细胞分裂的示意图，据图分析下列判断正确的是（　　）
A、此细胞中基因A是基因a经突变产生B、此细胞可能形成两种精子或两种卵细胞C、此细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞D、此细胞内含有两个染色体组
科目：高中生物
下列有关绿色植物新陈代谢的叙述中，正确的是（　　）
A、白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用B、不同植物的呼吸作用强度可能不同C、光合作用必须先于呼吸作用D、呼吸作用只在叶肉细胞内进行
科目：高中生物
如图表示某高等植物卵细胞的染色体数目和形态示意图．此植物体细胞的染色体组数目和染色体数目分别是（　　）
A、12和36B、16和48C、8和24D、6和24
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请输入手机号> 【答案带解析】下列能产生新基因的是（ ） A．基因突变 B．基因的重新组合 C．基因分离 D．...
下列能产生新基因的是（
）A．基因突变
B．基因的重新组合C．基因分离
D．染色体数目变异 
【解析】基因突变是基因结构的改变，能够产生新的基因；基因的重新组合属于基因重组，基因重组可以产生新的基因型，但不能产生新的基因；基因分离是减数第一次分裂后期时产生的；染色体数目变异可以是染色体的增加或减少，但不能产生新的基因。
考点分析：
考点1：生物的变异
考点2：基因突变
考点3：基因重组
考点4：染色体结构和数目的变异
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下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象，又有可能发生基因突变现象的是（
）A．心肌细胞
B．成熟的红细胞C．根毛细胞
D．精原细胞 
以下关于生物变异的叙述，正确的是（
）A．基因突变都会遗传给后代B．染色体变异产生的后代都是不育的C．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中 
基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是（
）A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因B．A基因可突变为A1、A2、A3……，它们为一组复等位基因C．基因突变大部分是有害的D．基因突变可以改变种群的基因频率 
原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为（
）A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变C．氨基酸数目不变，但顺序改变D．A、B都有可能 
利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是（
）A．前者不会发生变异，后者有很大的变异性B．前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组C．前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异D．前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异 
题型：选择题
难度：中等
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