如何在职业学校里开展科学英语怎么读教学的几点想法

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职业学校英语口语教学的几点思考
英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面,英语作为国际官方语言中的最重要的语言,在各国经济和文化往来中起着越来越重要的作用,其中英语口语在日常运用的范围越来越广,这一趋势要求我们在培养人才时,要格外重视学生口语能力的培养。本文主要谈了我们在职业学校英语口语教学中存在的问题及应对办法。
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职业学校英语口语教学的几点思考
曾小敏 (东省佛山市高级技工学校广东佛山广
580 ) 2 2 0
摘要：英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面，英语作为国际官方语言中的最重要的语言，在各国经济和文化往来中警着 越来越重要的作用，中英语口语在日常运用的范围越来越广，其这一趋势要求我们在培养人才时，要格，重视学生口语能力的培养。 本文主要谈了我们在职业学校英语口语教学中存在的问题及应对办法。 关键词：职业学校口语教学口语能力 中图分类号： 1
2文献标识码：
A文章编号： 3 9 9 ( 0 0 0 () 0 4― 1 1 7― 7 5 2 1 ) 6 b一 1 3 0 6
B、还是 D,是要对所讲的东西而和练习而忽视具体的应用语境和学生交谈答案是 A、 C使 不断发问，学生来“”这样一来学生既让说，在市场经济日益完善和健全的进程能力的培养，得职校学生在言语交际中表句又中，际经济与文化交往和合作日趋活跃，普遍存在语音语调不准确、达没有逻辑听懂了词、的意思，锻炼了英语思维模国 甚从社会对国际化人才的需求也越来越多，英性、至基本语法使用错误等问题。们往式和口语发音，至掌握了语气的差别，甚他
1职业学校英语课的重要性
语的应用已经渗透到了我们工作、活的生
往不注意对方的身份以及说话的场合，例而有效地提高了英语口语交际能力。师教
对朋或应利用一切可利用的条件，课堂成为学让各个方面，语作为国际官方语言中的最如，熟人、友使用过于礼貌的语言，英将对陌生人及在正式场合使用过于随便的表生语言实践的场所，语言知识的学习融重要的语言，各国经济和文化往来中起在在着越来越重要的作用，中英语口语在日其 达方式等等，注意使用恰当的语体，而于语言使用的活动中，课堂内加入大量不从常运用的范围越来越广，一趋势要求我导致交际上的
不得体。这 在我国各职业学校中，语教学一直外们在培养人才时，格外重视学生口语能要力的培养。是职业学校学生对于英语口但 存在着重视语言能力的培养而忽视交际能在没语的认识程度具有一定的局限性，误地力的提高的现象，教学过程中，有将西错
的以学生为主导的练习方式，对话、色如角表演等为学生提供能够开口说话的机会， 能大大提高学生学习的积极性而且能使学
生对所学内容记忆深刻。 尽可能多给学生提供口语交流的机虽认为英语 E语能力的大小和干好工作没有方文化现象很好的融入课堂教学中，然 l学语职直接的联系，是导致对于英语口语学习于 部分教师己开始认识到英语文化在语言教会。好英语口语，言环境很重要。业但学的放松，至于放弃。前职业教育中，甚当英学中的重要性，教师只是根据课文讲解学校学生接触英语口语的机会少，生在
表语口语教学的地位已经表现得越来越突的需要给学生零散地传授了一些相关的文言语交际中普遍存在语音语调不准确、甚出，中最重要的原因就是英语口语能力其 化背景知识，化知识的导入远远没有做达没有逻辑性、至基本语法使用错误等文系这他与现代化生产、流合作联系日益紧密，交成到正规化、统化，样就导致了学生由于问题。们往往不注意对方的身份以及说导开不了解中西方的文化差异而在口语中出现话的场合，致交际上的不得体。展英语为了用人单位衡量人才的重要标准，其尤
是在外资和合资企业里，语口语表现出英
其重要作用。
失误、握不好正确的表达方式。掌外语教学对话课以及英语角可以有效地解决这个问的任务是培养在具有不同文化背景的人们题。话课是训练听说技能并获得相关能对之间进行流畅的交际，就要求我们的英力的示范性教学。这一般来说，话课生动活对
热而是 2职业学校英语口语教学的现状及存语教师在英语口语教学中注意帮助学生学泼、闹有趣味，且陌生
的词汇很少，而习西方惯用的日常会话，握会话规则， 最活跃的课，且在教学中教师还可以采掌了在的问题帮目前我国英语教学普遍存在重书面考解西方文化习俗和社会生活，助学生理美试，口语听说的情况，种情况在职业学解英式英语、式英语及澳洲英语等的发轻这校英语口语教学中也同样存在。无疑大音差异等等，助他们更好地理解并避免这帮 大制约着职业中学学生英语口语表述能力 在跨文化交际中的语用失误。的提高，致学生不敢说或者不知怎么说，导 学生缺乏学习兴趣和动力。们知道：我交 3提高职业中学学生英语口语能力的 4结语目前，据社会发展和转型的需要很根流、沟通能力是英语的最重要的价值观，教措施师应在英语教学过程中注重英语沟通的效“趣是最好的老师”兴趣会引导学多职业中学专门开设了口语课。是，兴，但由于教环英率和效果，力培养职业学校学生的英语生积极主动地去获取知识。以，师要尽师资、法、境等诸多因素的制约，语着所教力设计一些学生感兴趣的话题，学生有口语教学仍面临着严峻的考验。们应该让我口语运用能力。 教实通 长期以来受传统教学法的影响，业话可说，师可根据学生的年龄、际口语在口语教学中尽量创造条件，过教师引职学学校英语课主要以词汇、法等概念化知水平、时进度等开展一些适合学生心理导、生自主解决问题能力的培养来提高语课识的教授为主而原本应该受到重视的口语特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、景学生口语能力，而提高学生的英语口语情从以技能的训练没有得到足够的重视。目前在模拟对话、英文歌曲等，学生思维敏交际能力，便于更好地使学生把知识学唱使从这才是英语口语教学的最终目的。 我国职业学校里，英语属于基础教学，多许 捷，而以最快最有效的方法去获得新知以致用，学校没有给予应有的重视，部分从事职识，原有的基础上更进一步，大在产生一
定的用一些先进、直观的教具，比如多媒体等技
术设备来创造一些真实的交际情景，学使生亲临其境地进行口语交流，书面上的把
对话变成学生自己的话表达出来。
业学校英语教学的教师英语素质偏低，从成功感。有激发学生对口语表达产生浓参考文献只 I英 J.而给英语口语教学带来一定的制约。 厚的兴趣，能使教师的教学与训练有所[】赵国强 .语口语教学途径刍议【】外才
受应试教育的影响，多数学生在初起色。大中时接触英语口语的机会少，口语表达能英语教学无非是听说读写，中“”其听、读、写最说服是说 力没有得到很好的培养，语口语水平不“”“”终都是为“”务的，“”英
语电化教学， 0 2 3 . 2 0 () [ 2】孟宪杰 .英语口语教学中应注意的几谈
个问题[ .伦贝尔学院学报，025 . J呼] 2 0 ()
我理想。了职校之后，分教师仍然喜欢采的基础，们可以将每种形式的课都看成上部用传统的教学法，重视英语语言知识的是“”,即说课比方说听力课应视为听说课，不教传授，课堂上更多的是强调语法的讲解能只听不说，师绝不能满足干学生听懂在
中国科教创新导刊 C ia E u a in I o a in H r l h
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