新时代交互英语学习软件(视听说辅助工具)官方
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视听说辅助工具是一款针对“新时代交互视听说软件”设计的辅助工具，是使用视听说时的好帮手。　　视听说辅助工具 软件说明： 　　1、主窗口：显示视听说运行时间、以及保存设置、说明和帮助； 　　2、快捷打开：在该页面下按下ALT+1~5可实现快速打开； 　　3、快速登录：能自动输入用户名和密码，实现快速登陆视听说； 　　4、模拟键盘输入：此功能是做填空题时的绝佳帮手，程序将会把编辑框中第一行的所有字符填入第一个空格里，一个空格对应输入一行内容，依此类推； 　　5、重复相同操作：能模拟用户重复点击鼠标或敲击键盘，按下相应的热键后，将会出现点击数和敲击数的提示，每当这个提示数值增加1，这时就代表已经操作了一次。 　　6、屏蔽视频和音频：能屏蔽视听说的个别视频和音频，支持视听说的所有等级。屏蔽一次永久生效，当需要还原的时候再次进行转换即可； 　　7、高级功能：提供更多更强的功能。更多手机学习软件内容，请进入专题：
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资源格式：DOC
内容详情：
能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通、视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式、合作式、研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。英语同声打字实验室（平米）配套硬件与软件有：多媒体机房计算机台、金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等。英语同声打字实验室是我校特色实验室之一，我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到一定水平，掌握英语同声打字技巧并能够独立完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘、国际贸易等行业培养应用型人才。《英语同声打字》课程开设也受到了其它院校、社会机构以及媒体广泛关注和好评。“英语同声打字创新课程研究”获得年省级课题立项，其教学改革研究项目得到英语界专家重视和认可。我们在开发教材同时，还制作了教学光盘和《英语同声打字能力测试评定标准》，对课程教学方法，评价体系进行了全方位探讨和研究。近几年外国语学院教学科研有...
能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通、视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式、合作式、研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。&&&&英语同声打字实验室（平米）配套硬件与软件有：多媒体机房计算机台、金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等。&&&&英语同声打字实验室是我校特色实验室之一，我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到一定水平，掌握英语同声打字技巧并能够独立完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘、国际贸易等行业培养应用型人才。&&&&《英语同声打字》课程开设也受到了其它院校、社会机构以及媒体广泛关注和好评。&&&&“英语同声打字创新课程研究”获得年省级课题立项，其教学改革研究项目得到英语界专家重视和认可。&&&&我们在开发教材同时，还制作了教学光盘和《英语同声打字能力测试评定标准》，对课程教学方法，评价体系进行了全方位探讨和研究。&&&&近几年外国语学院教学科研有长足发展，近五年中心人员承担国家级、省级科研项目共项。&&&&近年来，实验中心教学团队教师发表论文多篇，出版著作和教材本,核心期刊篇，HSCI索引收录篇，人大复印资料中心全文转载和核心期刊数据库收录篇。&&&&主编实验教材种，参编实验教材种，自编实验讲义种。&&&&开设实验课程门，实验项目项，面向个专业，每年参加实验中心课程学生为，每年实验人时数为机时。&&&&现有省级精品课程门，校级精品课程门，校级主干课程门。&&&&XX教授为课程负责人《基础英语》课程被评为年湖北省省级精品课程，曹曼教授为课程负责人《高级英语》课程被评为年省级精品课程。&&&&英语教学团队利用网络教学实验室开展网上备课、建设毕博网络教学平台课程以及精品课程、开发大学英语学习网站“英语之声”。&&&&年我们创办了“英语之声”教学网站(wwwEnglishcn)，其核心包括英语专业与大学英语教学多媒体资源库、网络教学交互平台和教学设计系列研究。&&&&这一基于互联网创新型英语教学研究，为我们实施英语教学改革开辟了新路。&&&&该网站在教育部全国中小学计算机教育研究中心年主办&首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评&研讨会上，被评为&全国中小学教育特色网站&。&&&&目前该网站日访问量超过万人次，总访问量已超过多万人次。&&&&近几年来以“英语之声”教学网站为平台主持开展了若干科研课题，主要包括：国家级网络课程；省级高校精品课程；省级重点科研课题；教育部十一五规划课题等。&&&&此外，教学团队还充分利用精品课程网络和“毕博学习平台“（BlackboardLearningSystem）进行了英语专业课主学习室间，计算机台。&&&&多媒体语言实验室间，共计座。&&&&四个特色实验室：英语同声打字实验室，计算机台。&&&&网络教学实验室，计算机台套。&&&&国际商务英语实验室间，计算机台。&&&&表演展示实验室间。&&&&目前英语语言学习中心设备总价值万元。&&&&中心可同时接纳学生人，提供免费机时/人/学期，每年共计提供万个免费机时，机器实际使用率达小时/台/天。&&&&中心现有教学实验专任教师人（含管理及技术人员）。&&&&其中，教授人，副教授人,讲师人，助教人。&&&&专任教师学历结构，博士人（含在读），硕士人。&&&&四、实施可行性（一）项目基础中心建设和发展充分利用和展示了现代数字网络技术应用和发展，不仅为现代化教学提供了良好实验基础和环境，而且为推动以学生为主导、教师为引导多样化教学模式教学改革创造了先决条件。&&&&中心已经形成由“语言基础训练”、“语言技能技巧训练”、“专业特色实践模拟训练”三大实验教学模块组成数字化英语语言学习体系，服务于大学英语教学及学生自主学习、“英语+专业”应用型人才培养、英语专业人才培养三个实验教学方向。&&&&该实验教学体系涵盖了“英语语音”、“视听说训练”、“听力”、“口语”、“翻译”、“演讲”、“同声听打”、“英语写作”和国际贸易以及商务英语等专业英语学习过程中实验教学环节，为我校大学英语教学提供了全面、系统实验基地，使学生英语语言学习四年不间断。&&&&该中心“网络自主学习区”建设有间自主学习网络教室，配座学生机。&&&&通过自主学习区项目建设，中心自主学习室在教学周内全天候（：-：）免费对学生开放，可容纳我校非英语专业一、二年级本专科学生每学期学时“教师指导下大学英语自主学习”和每学期小时课外自主学习。&&&&该中心大学英语网络教学平台具有教学系统、资源库系统和管理系统三大基本功能，可以方便地使学生根据自身语言基础和学习进度，选择适合自己教学资源进行自主和交互学习，开展传统课堂上无法完成听说训练。&&&&教师还可通过网络自主学习管理对学生自主学习过程进行有效监控，按照学校教学管理规定，学生自主学习记录和成绩将自动计入大学英语课程总评成绩。&&&&网络自主学习区安装了新理念大学英语和新视野大学英语两套教材网络自主学习系统，并与校园网、毕博网络化教学考试平台连接，具备视、听、说、自主学习、音乐影视欣赏等功能。&&&&此外，为了突出英语语言学习实用性、文化性和趣味性，中心同时建设有答疑室、语音聊天区、视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式、合作式、研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。&&&&英语同声打字实验室（平米）配套硬件与软件有：多媒体机房计算机台、金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等。&&&&英语同声打字实验室是我校特色实验室之一，我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打导多样化外语教学模式，在全面提高大学生外语水平中发挥重要作用。&&&&项目经费主要用于完善和提高四个特色实验室----同声打字实验室和网络教学实验室以及大学英语教学与自主学习区建设。&&&&具体目标如下：、增加数字化多媒体语言实验室一间，座。&&&&以提高英语教学质量，进而进一步满足大学英语听说教学需要。&&&&、增加英语同声打字实验室一间，配备台计算机和金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等设备。&&&&、完善网络教学实验室建设，增加教学资源和教学软件，丰富“英语之声”教学网站和扩大“毕博网络教学平台”建设。&&&&、大学英语教学与自主学习区增加台计算机，提供更多自主学习机时，解决学生数和机时数与电脑配置供求紧张矛盾。&&&&、更新和提升国际商务英语实验室计算机设备、教学软件和实验技术等。&&&&改善表演展示实验室（D&P实验室）教学网络资源及环境，二、项目背景及必要性（一）背景分析该中心“英语同声打字实验室”是我校特色实验室之一。&&&&我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到一定水平，掌握英语同声打字技巧并能够独立完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘、国际贸易等行业培养应用型人才。&&&&《英语同声打字》课程开设也受到了其它院校、社会机构以及媒体广泛关注和好评。&&&&“英语同声打字创新课程研究”获得年省级课题立项，其教学改革研究项目得到英语界专家重视和认可。&&&&我们在开发教材同时，还制作了教学光盘和《英语同声打字能力测试评定标准》，对课程教学方法，评价体系进行了全方位探讨和研究。&&&&网络教学实验室是我校英语教学团队教师和师范专业学生开展网络英语教学研究和教学资源库建设重要基地和构建平台。&&&&“网络教学实验室”支撑平台主要有：“英语之声”网站和“毕博网络教学平台”。&&&&“英语之声”（http://wwwenglishcn）是我校独立建设一个非商业性英语学习网站。&&&&“英语之声”自创办以来，受到了《中国教育报》等多家媒体和英语教师及学生好评，目前资源总容量约GB，免费注册人数万人，日独立IP访问量超过万人次，总访问量已达到多万人次，“英语之声”在全球英语学习网站中排名前列。&&&&“毕博教学平台”（BlackboardLearningSystem）实行课程网络教学与课堂教学相结合教学模式。&&&&通过课程网站和美国毕博学习平台，要求学生在线自主学习，在线考试，并通过学习平台时时检查学生动态学习状况和效果。&&&&鼓励学生在线提问，在线讨论，较好地实现了师生互动。&&&&目前可容纳全校个学生在线学习。&&&&“网络自主学习区”建设有间自主学习网络教室，配座学生机。&&&&通过自主学习区项目建设，中心自主学习室在教学周内全天候（：-：）免费对学生开放，可容纳我校非英导多样化外语教学模式，在全面提高大学生外语水平中发挥重要作用。&&&&项目经费主要用于完善和提高四个特色实验室----同声打字实验室和网络教学实验室以及大学英语教学与自主学习区建设。&&&&具体目标如下：、增加数字化多媒体语言实验室一间，座。&&&&以提高英语教学质量，进而进一步满足大学英语听说教学需要。&&&&、增加英语同声打字实验室一间，配备台计算机和金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等设备。&&&&、完善网络教学实验室建设，增加教学资源和教学软件，丰富“英语之声”教学网站和扩大“毕博网络教学平台”建设。&&&&、大学英语教学与自主学习区增加台计算机，提供更多自主学习机时，解决学生数和机时数与电脑配置供求紧张矛盾。&&&&、更新和提升国际商务英语实验室计算机设备、教学软件和实验技术等。&&&&改善表演展示实验室（D&P实验室）教学网络资源及环境，二、项目背景及必要性（一）背景分析该中心“英语同声打字实验室”是我校特色实验室之一。&&&&我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到一定水平，掌握英语同声打字技巧并能够独立完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘、国际贸易等行业培养应用型人才。&&&&《英语同声打字》课程开设也受到了其它院校、社会机构以及媒体广泛关注和好评。&&&&“英语同声打字创新课程研究”获得年省级课题立项，其教学改革研究项目得到英语界专家重视和认可。&&&&我们在开发教材同时，还制作了教学光盘和《英语同声打字能力测试评定标准》，对课程教学方法，评价体系进行了全方位探讨和研究。&&&&网络教学实验室是我校英语教学团队教师和师范专业学生开展网络英语教学研究和教学资源库建设重要基地和构建平台。&&&&“网络教学实验室”支撑平台主要有：“英语之声”网站和“毕博网络教学平台”。&&&&“英语之声”（http://wwwenglishcn）是我校独立建设一个非商业性英语学习网站。&&&&“英语之声”自创办以来，受到了《中国教育报》等多家媒体和英语教师及学生好评，目前资源总容量约GB，免费注册人数万人，日独立IP访问量超过万人次，总访问量已达到多万人次，“英语之声”在全球英语学习网站中排名前列。&&&&“毕博教学平台”（BlackboardLearningSystem）实行课程网络教学与课堂教学相结合教学模式。&&&&通过课程网站和美国毕博学习平台，要求学生在线自主学习，在线考试，并通过学习平台时时检查学生动态学习状况和效果。&&&&鼓励学生在线提问，在线讨论，较好地实现了师生互动。&&&&目前可容纳全校个学生在线学习。&&&&“网络自主学习区”建设有间自主学习网络教室，配座学生机。&&&&通过自主学习区项目建设，中心自主学习室在教学周内全天候（：-：）免费对学生开放，可容纳我校非按照学校教学管理规定，学生自主学习记录和成绩将自动计入大学英语课程总评成绩。&&&&网络自主学习区安装了新理念大学英语和新视野大学英语两套教材网络自主学习系统，并与校园网、毕博网络化教学考试平台连接，具备视、听、说、自主学习、音乐影视欣赏等功能。&&&&此外，为了突出英语语言学习实用性、文化性和趣味性，中心同时建设有答疑室、语音聊天区、视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式、合作式、研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。&&&&英语同声打字实验室（平米）配套硬件与软件有：多媒体机房计算机台、金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等。&&&&英语同声打字实验室是我校特色实验室之一，我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通力、物力、财力以及必要技术力量，建成体系完善、仪器设备配套、基础扎实、服务于多专业、多学科语言学习中心。&&&&随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每一间学生宿舍。&&&&提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成一系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。&&&&网络教学实验室中“英语之声”网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之一。&&&&该项目实施过程中所形成教学改革成果、中心体制及其开放式运行机制将对本校、本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。&&&&形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。&&&&对不同专业和年级，不同层次语言水平学生可实施分级分层教学和考核评价。&&&&增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以“自主学习”教学平台开展交互式在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导、网络学习指导与答疑，营造了良好英语语言自主学习环境与氛围。&&&&为培养高素质中小学英语师资以及“英语+专业”复合应用型人才实践能力、创新能力奠定了坚实基础，成效明显。&&&&三、实施条件（一）人员条件、项目负责人情况姓名：性别：年龄：职务：院长职称：学历：专业：应用语言学联系电话：传真：E-mail：相关工作业绩：年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。&&&&XX/曹曼，教育部远程教育资源建设《初中英语教学》重大科研项目，年XX/曹曼，省教育厅项目《基于网络性，有利于提高人才培养质量。&&&&实现资源共享该项目实施将进一步实现资源共享，充分发挥语言学习中心在人才培养中整体功能，增强语言实践课程活力，集中有限人力、物力、财力以及必要技术力量，建成体系完善、仪器设备配套、基础扎实、服务于多专业、多学科语言学习中心。&&&&随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每一间学生宿舍。&&&&提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成一系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。&&&&网络教学实验室中“英语之声”网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之一。&&&&该项目实施过程中所形成教学改革成果、中心体制及其开放式运行机制将对本校、本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。&&&&形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。&&&&对不同专业和年级，不同层次语言水平学生可实施分级分层教学和考核评价。&&&&增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以“自主学习”教学平台开展交互式在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导、网络学习指导与答疑，营造了良好英语语言自主学习环境与氛围。&&&&为培养高素质中小学英语师资以及“英语+专业”复合应用型人才实践能力、创新能力奠定了坚实基础，成效明显。&&&&三、实施条件（一）人员条件、项目负责人情况姓名：性别：年龄：职务：院长职称：学历：专业：应用语言学联系电话：传真：E-mail：相关工作业绩：年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。&&&&XX/曹曼，教育部远程教育资源建设《初中英语教学》重大科研项目，年XX/曹曼，省教育厅项目《基于网络英语自主学习与考试平台开发》，年XX/乐三明，“英语之声”网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛一等奖，年XX，省级精品课程《基础英语》负责人，年、其他人员情况姓名性别年龄职称学位专业对项目熟悉情况男教授博士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授学士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授博士管理学熟悉男教授硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英程数字化教学，将《高级英语》、《基础英语》课程作为网络化学习示范课程呈现在美国毕博学学习平台上。&&&&同时，在这里英语教师对师范专业学生开展网络教学和资源建设进行过程指导，开设实验选修课程包括《计算机辅助英语教学》、《多媒体课件设计与制作》、《中小学英语教学法》和《中小学英语第二课堂设计》等。&&&&（二）预算方案合理性对于该项目设备购置计划，我校已做了大量调查研究工作，掌握了厂家第一手资料，并与这些厂家或代理商保持着联系，减少不必要资金浪费。&&&&设备采购运用政府采购和招标采购相结合方法，克服购买设备盲目性。&&&&（三）主要工作思路与设想、制定相关实验室管理制度，提供政策保障在该实验室建设过程中，我们将参考国家、省有关共建专项资金和项目管理办法以及学校制定相关管理规章制度、仪器设备采购制度等。&&&&在基础实验室建设过程中，“实验中心”将严格执行学校及学院制定“专项资金管理办法”、“项目负责人管理制度”、“项目跟踪检查管理制度”、“实验室设备采购管理制度”、“基础实验室开放运行管理办法”等方法和制度。&&&&、加强实验室领导，提供组织保障按照开放性原则，制订具体实验室管理条例。&&&&成立学院实验室建设领导小组，由实验中心采用实验室主任负责制，贯彻人才流通、竞争上岗、定期考核管理制度。&&&&每个方向实验室都有实验室管理成员负责，负责实验室管理，同时进行实践课程指导。&&&&、组织实验教师队伍，成立专家组，提供技术保障我们还将成立专家组，充分发挥专家咨询、指导作用，把握好所购实验室设备实用性、先进性和适度超前性，请专家对拟建实验室实验教学改革、设备利用率提高提出建议。&&&&组织专家研讨制定实践改革计划，对教学进行整体优化，制定课程教学大纲，规定学分及考核办法；由实验中心各个方向实验课负责教师组织相关教师进行实验课教学内容改革，改革并淘汰内容陈旧教学内容，充实补充与本学科发展密切相关、能反映本学科最新发展实验教学内容和测试手段。&&&&、主要依靠政府采购，节约资金实验室设备采购，我们拟将政府采购与分散采购相结合，对实验室建设中需求集中、数量较大、价格较高、便于集中购置设备，坚决委托政府集中采购。&&&&此外，还将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，力求实现责任到人、工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现问题，确保投资质量和效益。&&&&五、进度与计划安排经过有关专家论证，项目进度与计划安排如下：年月项目调研、论证，编制实验室建设规划和仪器设备购置计划年月项目招投标年月－月按规划分批进行仪器设备采购和安装调试年月－月设备安装，调试以及人员培训年月项目审核，并投入使用六、风险与不确定性分析、技术进步风险：由于计算机设备更新换代速度较快，我校已经充分考虑设备升级和兼容性，确保设备使用年限，避免因技术进步而引起风险。&&&&质量及价格风险：该项目拟购置设备，是常用计算机设备，市场产品多量稳定，技术成熟，选择余地大，且我校已做了大量调查研究工作，与这些厂家或代理商进行了联系，基本上不存在设备质量及价格风险。&&&&综上所述，该项目基本上不存在风险。&&&&七、主要结论本基础语言实验中心建设项目，是根据教育部年月正式颁布实施《大学英语课程教学改革要求》。&&&&为了支持实验教学可持续发展，我校积极响应教育部关于大学英语教学改革要求与措施，学校制订和出台了《湖北第二师范学院实验室建设发展规划》、《湖北第二师范学院关于加强实验教学若干意见》、《湖北第二师范学院关于进一步加强大学英语教学改革若干意见》等文件。&&&&我校具备建设该项目基础条件和能力，且拥有一直能够使用、维护及开发设备功能教学科研队伍，能够最大限度地发挥设备在教学科研方面作用。&&&&通过对自主学习和特色实验室－同声打字实验室建设，使实验室仪器设备、实验教学内容等方面满足语言学习中心需求。&&&&通过加强实验室管理体制改革，提高实验室管理水平，提高实验设备先进性和使用率，强化学生技能，使之成为我省同类语言学习中心示范点。&&&&力、物力、财力以及必要技术力量，建成体系完善、仪器设备配套、基础扎实、服务于多专业、多学科语言学习中心。&&&&随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每一间学生宿舍。&&&&提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成一系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。&&&&网络教学实验室中“英语之声”网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之一。&&&&该项目实施过程中所形成教学改革成果、中心体制及其开放式运行机制将对本校、本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。&&&&形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。&&&&对不同专业和年级，不同层次语言水平一、项目概况（一）项目基本情况项目名称：英语语言学习中心项目类别：省级重点学科建设项目□教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体建设项目□人才培养和创新团队建设项目□项目实施周期：年（二）项目建设内容与目标年预算投入资金万元，购置英语语言学习中心发展急需仪器设备，加大对英语语言学习中心建设投入，对英语语言学习中心队伍进行有计划培训，对中心设备实现科学、规范化管理，建设一个高水平、多层次、有特色英语语言学习中心。&&&&加快英语语言学习中心建设旨在利用现代数字化处理音视频技术和手段，结合计算机及网络技术，为外语教学提供全新、现代化实验基地。&&&&坚持以语言技能训练为基础、综合能力提高为重点、教学资源建设为特色，创造自主式、交互式和研究式学习氛围，不断推进以学生为主导、教师为程数字化教学，将《高级英语》、《基础英语》课程作为网络化学习示范课程呈现在美国毕博学学习平台上。&&&&同时，在这里英语教师对师范专业学生开展网络教学和资源建设进行过程指导，开设实验选修课程包括《计算机辅助英语教学》、《多媒体课件设计与制作》、《中小学英语教学法》和《中小学英语第二课堂设计》等。&&&&（二）预算方案合理性对于该项目设备购置计划，我校已做了大量调查研究工作，掌握了厂家第一手资料，并与这些厂家或代理商保持着联系，减少不必要资金浪费。&&&&设备采购运用政府采购和招标采购相结合方法，克服购买设备盲目性。&&&&（三）主要工作思路与设想、制定相关实验室管理制度，提供政策保障在该实验室建设过程中，我们将参考国家、省有关共建专项资金和项目管理办法以及学校制定相关管理规章制度、仪器设备采购制度等。&&&&在基础实验室建设过程中，“实验中心”将严格执行学校及学院制定“专项资金管理办法”、“项目负责人管理制度”、“项目跟踪检查管理制度”、“实验室设备采购管理制度”、“基础实验室开放运行管理办法”等方法和制度。&&&&、加强实验室领导，提供组织保障按照开放性原则，制订具体实验室管理条例。&&&&成立学院实验室建设领导小组，由实验中心采用实验室主任负责制，贯彻人才流通、竞争上岗、定期考核管理制度。&&&&每个方向实验室都有实验室管理成员负责，负责实验室管理，同时进行实践课程指导。&&&&、组织实验教师队伍，成立专家组，提供技术保障我们还将成立专家组，充分发挥专家咨询、指导作用，把握好所购实验室设备实用性、先进性和适度超前性，请专家对拟建实验室实验教学改革、设备利用率提高提出建议。&&&&组织专家研讨制定实践改革计划，对教学进行整体优化，制定课程教学大纲，规定学分及考核办法；由实验中心各个方向实验课负责教师组织相关教师进行实验课教学内容改革，改革并淘汰内容陈旧教学内容，充实补充与本学科发展密切相关、能反映本学科最新发展实验教学内容和测试手段。&&&&、主要依靠政府采购，节约资金实验室设备采购，我们拟将政府采购与分散采购相结合，对实验室建设中需求集中、数量较大、价格较高、便于集中购置设备，坚决委托政府集中采购。&&&&此外，还将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，力求实现责任到人、工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现问题，确保投资质量和效益。&&&&五、进度与计划安排经过有关专家论证，项目进度与计划安排如下：年月项目调研、论证，编制实验室建设规划和仪器设备购置计划年月项目招投标年月－月按规划分批进行仪器设备采购和安装调试年月－月设备安装，调试以及人员培训年月项目审核，并投入使用六、风险与不确定性分析、技术进步风险：由于计算机设备更新换代速度较快，我校已经充分考虑设备升级和兼容性，确保设备使用年限，避免因技术进步而引起风险。&&&&质量及价格风险：该项目拟购置设备，是常用计算机设备，市场产品多按程数字化教学，将《高级英语》、《基础英语》课程作为网络化学习示范课程呈现在美国毕博学学习平台上。&&&&同时，在这里英语教师对师范专业学生开展网络教学和资源建设进行过程指导，开设实验选修课程包括《计算机辅助英语教学》、《多媒体课件设计与制作》、《中小学英语教学法》和《中小学英语第二课堂设计》等。&&&&（二）预算方案合理性对于该项目设备购置计划，我校已做了大量调查研究工作，掌握了厂家第一手资料，并与这些厂家或代理商保持着联系，减少不必要资金浪费。&&&&设备采购运用政府采购和招标采购相结合方法，克服购买设备盲目性。&&&&（三）主要工作思路与设想、制定相关实验室管理制度，提供政策保障在该实验室建设过程中，我们将参考国家、省有关共建专项资金和项目管理办法以及学校制定相关管理规章制度、仪器设备采购制度等。&&&&在基础实验室建设过程中，“实验中心”将严格执行学校及学院制定“专项资金管理办法”、“项目负责人管理制度”、“项目跟踪检查管理制度”、“实验室设备采购管理制度”、“基础实验室开放运行管理办法”等方法和制度。&&&&、加强实验室领导，提供组织保障按照开放性原则，制订具体实验室管理条例。&&&&成立学院实验室建设领导小组，由实验中心采用实验室主任负责制，贯彻人才流通、竞争上岗、定期考核管理制度。&&&&每个方向实验室都有实验室管理成员负责，负责实验室管理，同时进行实践课程指导。&&&&、组织实验教师队伍，成立专家组，提供技术保障我们还将成立专家组，充分发挥专家咨询、指导作用，把握好所购实验室设备实用性、先进性和适度超前性，请专家对拟建实验室实验教学改革、设备利用率提高提出建议。&&&&组织专家研讨制定实践改革计划，对教学进行整体优化，制定课程教学大纲，规定学分及考核办法；由实验中心各个方向实验课负责教师组织相关教师进行实验课教学内容改革，改革并淘汰内容陈旧教学内容，充实补充与本学科发展密切相关、能反映本学科最新发展实验教学内容和测试手段。&&&&、主要依靠政府采购，节约资金实验室设备采购，我们拟将政府采购与分散采购相结合，对实验室建设中需求集中、数量较大、价格较高、便于集中购置设备，坚决委托政府集中采购。&&&&此外，还将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，力求实现责任到人、工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现问题，确保投资质量和效益。&&&&五、进度与计划安排经过有关专家论证，项目进度与计划安排如下：年月项目调研、论证，编制实验室建设规划和仪器设备购置计划年月项目招投标年月－月按规划分批进行仪器设备采购和安装调试年月－月设备安装，调试以及人员培训年月项目审核，并投入使用六、风险与不确定性分析、技术进步风险：由于计算机设备更新换代速度较快，我校已经充分考虑设备升级和兼容性，确保设备使用年限，避免因技术进步而引起风险。&&&&质量及价格风险：该项目拟购置设备，是常用计算机设备，市场产品多语专业一、二年级本科学生每学期学时“教师指导下大学英语自主学习”。&&&&国际商务英语实验室主要作为商务英语和国际贸易专业学生进行办公自动化和外贸仿真实验教学场所，重点提高国际商务活动中英语运用能力和外贸业务实际操作能力，培养既懂英语又懂国际商务高素质应用型人才。&&&&实验室模拟实际商务工作场所，设置成公司、海关、银行国际部职能环境构架，计算机安装了国际贸易流程综合模拟操作系统，学生在实验室里用英语进行国际商务模拟交易。&&&&表演展示实验室为学生外语实践提供了表演和展示舞台，教师实时为学生提供专业指导，培养了学生英语语言实践能力和创新精神，不断提高学生人文素质。&&&&该实验室组织学生排练英语戏剧、电影模仿秀、英语演讲比赛等活动，已经成为我校独具特色校园文化活动（二）存在问题与影响分析英语语言学习中心面向全校大学生，承担英语专业专业教学课程和非英语专业大学英语课程教学，而目前自主学习区现有学习机台，仅能满足本科生大学英语自主学习，按照自主学习每生每学期机时自主学习要求还有差距。&&&&另外，语言实验室有一间设备先进，其余间实验室设备配置普通，有两间则设备较为落后。&&&&英语语言学习中心四个特色实验室只能满足英语专业学生和非英部分语专业学生学习，其数量和质量均有不足，限制了相关课程开设以及参与专业技能实践和自主学习人数和次数。&&&&急待更新完善和增加对实验中心硬件、软件设施，提高计算机硬件环境，增加实验设备和软件。&&&&网络教学实验室每年支撑网站和平台流量和维护费用较高，在一定程度上影响英语教学资源充分共享和教学过程师生在线互动。&&&&资源库和语料库相对缺乏，对教师教学和科研有一定影响。&&&&英语语言学习中心通过创建良好语言学习环境和氛围，努力为大学英语教学、英语专业和英语+专业教学服务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导多样化教学模式，形成以自主式和交互式为主学习方式，营造语言学习氛围，提高教学质量。&&&&（三）预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面：优化结构，促进学科建设该项目实施将进一步提高实践课程地位，注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生英语语言技能训练，加强学生综合素质和英语应用能力培养，注重英语听说读写实践。&&&&既发挥教师指导作用又发挥学生学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语语言课程教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。&&&&根据学科发展需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关行动研究，并以自己科研成果来促进自己教学。&&&&提高人才培养质量该项目实施可以进一步扩大和改进语言实践课程内容，对不同学生采用不同教学方法，充分发挥学生主观能动性，培养学生语言技能，培养学生独立思维、独立操作能力，培养学生综合运用所学知识进行创造性活动能力，有利于发挥学生主动性和创络英语自主学习与考试平台开发》，年XX/乐三明，“英语之声”网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛一等奖，年XX，省级精品课程《基础英语》负责人，年、其他人员情况姓名性别年龄职称学位专业对项目熟悉情况男教授博士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授学士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授博士管理学熟悉男教授硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英语熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师、翻译博士在读英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师博士在读英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉男讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士计算机网络熟悉男技术员学士教育技术熟悉、团队配备合理性英语语言学习中心建设与利用好坏很大程度上取决于教师对于现代信息技术运用于教学中能力高低及教师团队素质高低。&&&&英语语言学习中心将从层次、结构、数量、学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。&&&&形成一支学历和年龄结构较好、学术水平高基地教师队伍。&&&&现有教学实验专任教师人（含管理及技术人员）。&&&&其中，教授人，副教授人,讲师人，助教人。&&&&专任教师学历结构，博士人（含在读），硕士人。&&&&中心名多教师到英国、美国、新加坡等国家参加学术交流和学习，人员独立主持或承担科研任务，人员参与教学改革立项或教材建设，教师深入实验现场。&&&&中心将建立一支相对稳定、观念新、教风优良、技术精湛、治学严谨、勇于探索和创新、有奉献精神，学历结构、年龄结构合理实验室教师和管理人员队伍。&&&&专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数占总人数比例（）（二）资金条件预算总投入万元，其中申请中央共建资金为万元，申请省财政配套资金数量为万元，剩余资金由学校通过多种渠道筹集。&&&&英语语言学习中心配备水平在一定程度上展现了我校整体水平，学校领导非常重视该中心建设，能保证其配套资金。&&&&（三）基础条件目前，我校英语学习中心占地总面积为平方米，主要分布于学校实验中心和外国语学院。&&&&中心现有网质质量稳定，技术成熟，选择余地大，且我校已做了大量调查研究工作，与这些厂家或代理商进行了联系，基本上不存在设备质量及价格风险。&&&&综上所述，该项目基本上不存在风险。&&&&七、主要结论本基础语言实验中心建设项目，是根据教育部年月正式颁布实施《大学英语课程教学改革要求》。&&&&为了支持实验教学可持续发展，我校积极响应教育部关于大学英语教学改革要求与措施，学校制订和出台了《湖北第二师范学院实验室建设发展规划》、《湖北第二师范学院关于加强实验教学若干意见》、《湖北第二师范学院关于进一步加强大学英语教学改革若干意见》等文件。&&&&我校具备建设该项目基础条件和能力，且拥有一直能够使用、维护及开发设备功能教学科研队伍，能够最大限度地发挥设备在教学科研方面作用。&&&&通过对自主学习和特色实验室－同声打字实验室建设，使实验室仪器设备、实验教学内容等方面满足语言学习中心需求。&&&&通过加强实验室管理体制改革，提高实验室管理水平，提高实验设备先进性和使用率，强化学生技能，使之成为我省同类语言学习中心示范点。&&&&力、物力、财力以及必要技术力量，建成体系完善、仪器设备配套、基础扎实、服务于多专业、多学科语言学习中心。&&&&随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每一间学生宿舍。&&&&提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成一系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。&&&&网络教学实验室中“英语之声”网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之一。&&&&该项目实施过程中所形成教学改革成果、中心体制及其开放式运行机制将对本校、本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。&&&&形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。&&&&对不同专业和年级，不同层次语言水平一、项目概况（一）项目基本情况项目名称：英语语言学习中心项目类别：省级重点学科建设项目□教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体建设项目□人才培养和创新团队建设项目□项目实施周期：年（二）项目建设内容与目标年预算投入资金万元，购置英语语言学习中心发展急需仪器设备，加大对英语语言学习中心建设投入，对英语语言学习中心队伍进行有计划培训，对中心设备实现科学、规范化管理，建设一个高水平、多层次、有特色英语语言学习中心。&&&&加快英语语言学习中心建设旨在利用现代数字化处理音视频技术和手段，结合计算机及网络技术，为外语教学提供全新、现代化实验基地。&&&&坚持以语言技能训练为基础、综合能力提高为重点、教学资源建设为特色，创造自主式、交互式和研究式学习氛围，不断推进以学生为主导、教师为能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通、视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式、合作式、研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。&&&&英语同声打字实验室（平米）配套硬件与软件有：多媒体机房计算机台、金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等。&&&&英语同声打字实验室是我校特色实验室之一，我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到一定水平，掌握英语同声打字技巧并能够独立完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘、国际贸易等行业培养应用型人才。&&&&《英语同声打字》课程开设也受到了其它院校、社会机构以及媒体广泛关注和好评。&&&&“英语同声打字创新课程研究”获得年省级课题立项，其教学改革研究项目得到英语界专家重视和认可。&&&&我们在开发教材同时，还制作了教学光盘和《英语同声打字能力测试评定标准》，对课程教学方法，评价体系进行了全方位探讨和研究。&&&&近几年外国语学院教学科研有长足发展，近五年中心人员承担国家级、省级科研项目共项。&&&&近年来，实验中心教学团队教师发表论文多篇，出版著作和教材本,核心期刊篇，HSCI索引收录篇，人大复印资料中心全文转载和核心期刊数据库收录篇。&&&&主编实验教材种，参编实验教材种，自编实验讲义种。&&&&开设实验课程门，实验项目项，面向个专业，每年参加实验中心课程学生为，每年实验人时数为机时。&&&&现有省级精品课程门，校级精品课程门，校级主干课程门。&&&&XX教授为课程负责人《基础英语》课程被评为年湖北省省级精品课程，曹曼教授为课程负责人《高级英语》课程被评为年省级精品课程。&&&&英语教学团队利用网络教学实验室开展网上备课、建设毕博网络教学平台课程以及精品课程、开发大学英语学习网站“英语之声”。&&&&年我们创办了“英语之声”教学网站(wwwEnglishcn)，其核心包括英语专业与大学英语教学多媒体资源库、网络教学交互平台和教学设计系列研究。&&&&这一基于互联网创新型英语教学研究，为我们实施英语教学改革开辟了新路。&&&&该网站在教育部全国中小学计算机教育研究中心年主办&首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评&研讨会上，被评为&全国中小学教育特色网站&。&&&&目前该网站日访问量超过万人次，总访问量已超过多万人次。&&&&近几年来以“英语之声”教学网站为平台主持开展了若干科研课题，主要包括：国家级网络课程；省级高校精品课程；省级重点科研课题；教育部十一五规划课题等。&&&&此外，教学团队还充分利用精品课程网络和“毕博学习平台“（BlackboardLearningSystem）进行了英语专业课熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师、翻译博士在读英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师博士在读英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉男讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士计算机网络熟悉男技术员学士教育技术熟悉、团队配备合理性英语语言学习中心建设与利用好坏很大程度上取决于教师对于现代信息技术运用于教学中能力高低及教师团队素质高低。&&&&英语语言学习中心将从层次、结构、数量、学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。&&&&形成一支学历和年龄结构较好、学术水平高基地教师队伍。&&&&现有教学实验专任教师人（含管理及技术人员）。&&&&其中，教授人，副教授人,讲师人，助教人。&&&&专任教师学历结构，博士人（含在读），硕士人。&&&&中心名多教师到英国、美国、新加坡等国家参加学术交流和学习，人员独立主持或承担科研任务，人员参与教学改革立项或教材建设，教师深入实验现场。&&&&中心将建立一支相对稳定、观念新、教风优良、技术精湛、治学严谨、勇于探索和创新、有奉献精神，学历结构、年龄结构合理实验室教师和管理人员队伍。&&&&专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数占总人数比例（）（二）资金条件预算总投入万元，其中申请中央共建资金为万元，申请省财政配套资金数量为万元，剩余资金由学校通过多种渠道筹集。&&&&英语语言学习中心配备水平在一定程度上展现了我校整体水平，学校领导非&&&&&&&&&&&&&&&&一、项目概况&&&&&&&&（一）项目基本情况项目名称：英语语言学习中心项目类别：省级重点学科建设项目□教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体建设项目□人才培养和创新团队建设项目□项目实施周期：1年（二）项目建设内容与目标2012年预算投入资金255.55万元，购置英语语言学习中心发展急需的仪器设备，加大对英语语言学习中心建设的投入，对英语语言学习中心的队伍进行有计划的培训，对中心设备实现科学、规范化的管理，建设一个高水平、多层次、有特色的英语语言学习中心。&&&&&按照学校教学管理规定，学生自主学习记录和成绩将自动计入大学英语课程总评成绩。&&&&网络自主学习区安装了新理念大学英语和新视野大学英语两套教材网络自主学习系统，并与校园网、毕博网络化教学考试平台连接，具备视、听、说、自主学习、音乐影视欣赏等功能。&&&&此外，为了突出英语语言学习实用性、文化性和趣味性，中心同时建设有答疑室、语音聊天区、视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式、合作式、研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。&&&&英语同声打字实验室（平米）配套硬件与软件有：多媒体机房计算机台、金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等。&&&&英语同声打字实验室是我校特色实验室之一，我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通力、物力、财力以及必要技术力量，建成体系完善、仪器设备配套、基础扎实、服务于多专业、多学科语言学习中心。&&&&随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每一间学生宿舍。&&&&提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成一系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。&&&&网络教学实验室中“英语之声”网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之一。&&&&该项目实施过程中所形成教学改革成果、中心体制及其开放式运行机制将对本校、本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。&&&&形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。&&&&对不同专业和年级，不同层次语言水平学生可实施分级分层教学和考核评价。&&&&增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以“自主学习”教学平台开展交互式在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导、网络学习指导与答疑，营造了良好英语语言自主学习环境与氛围。&&&&为培养高素质中小学英语师资以及“英语+专业”复合应用型人才实践能力、创新能力奠定了坚实基础，成效明显。&&&&三、实施条件（一）人员条件、项目负责人情况姓名：性别：年龄：职务：院长职称：学历：专业：应用语言学联系电话：传真：E-mail：相关工作业绩：年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。&&&&XX/曹曼，教育部远程教育资源建设《初中英语教学》重大科研项目，年XX/曹曼，省教育厅项目《基于网络性，有利于提高人才培养质量。&&&&实现资源共享该项目实施将进一步实现资源共享，充分发挥语言学习中心在人才培养中整体功能，增强语言实践课程活力，集中有限人力、物力、财力以及必要技术力量，建成体系完善、仪器设备配套、基础扎实、服务于多专业、多学科语言学习中心。&&&&随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每一间学生宿舍。&&&&提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成一系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。&&&&网络教学实验室中“英语之声”网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之一。&&&&该项目实施过程中所形成教学改革成果、中心体制及其开放式运行机制将对本校、本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。&&&&形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。&&&&对不同专业和年级，不同层次语言水平学生可实施分级分层教学和考核评价。&&&&增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以“自主学习”教学平台开展交互式在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导、网络学习指导与答疑，营造了良好英语语言自主学习环境与氛围。&&&&为培养高素质中小学英语师资以及“英语+专业”复合应用型人才实践能力、创新能力奠定了坚实基础，成效明显。&&&&三、实施条件（一）人员条件、项目负责人情况姓名：性别：年龄：职务：院长职称：学历：专业：应用语言学联系电话：传真：E-mail：相关工作业绩：年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。&&&&XX/曹曼，教育部远程教育资源建设《初中英语教学》重大科研项目，年XX/曹曼，省教育厅项目《基于网络英语自主学习与考试平台开发》，年XX/乐三明，“英语之声”网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛一等奖，年XX，省级精品课程《基础英语》负责人，年、其他人员情况姓名性别年龄职称学位专业对项目熟悉情况男教授博士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授学士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授博士管理学熟悉男教授硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师、翻译博士在读英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师博士在读英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉男讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士计算机网络熟悉男技术员学士教育技术熟悉、团队配备合理性英语语言学习中心建设与利用好坏很大程度上取决于教师对于现代信息技术运用于教学中能力高低及教师团队素质高低。&&&&英语语言学习中心将从层次、结构、数量、学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。&&&&形成一支学历和年龄结构较好、学术水平高基地教师队伍。&&&&现有教学实验专任教师人（含管理及技术人员）。&&&&其中，教授人，副教授人,讲师人，助教人。&&&&专任教师学历结构，博士人（含在读），硕士人。&&&&中心名多教师到英国、美国、新加坡等国家参加学术交流和学习，人员独立主持或承担科研任务，人员参与教学改革立项或教材建设，教师深入实验现场。&&&&中心将建立一支相对稳定、观念新、教风优良、技术精湛、治学严谨、勇于探索和创新、有奉献精神，学历结构、年龄结构合理实验室教师和管理人员队伍。&&&&专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数占总人数比例（）（二）资金条件预算总投入万元，其中申请中央共建资金为万元，申请省财政配套资金数量为万元，剩余资金由学校通过多种渠道筹集。&&&&英语语言学习中心配备水平在一定程度上展现了我校整体水平，学校领导非&&&&&&&&&&&&&&&&一、项目概况&&&&&&&&（一）项目基本情况项目名称：英语语言学习中心项目类别：省级重点学科建设项目□教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体建设项目□人才培养和创新团队建设项目□项目实施周期：1年（二）项目建设内容与目标2012年预算投入资金255.55万元，购置英语语言学习中心发展急需的仪器设备，加大对英语语言学习中心建设的投入，对英语语言学习中心的队伍进行有计划的培训，对中心设备实现科学、规范化的管理，建设一个高水平、多层次、有特色的英语语言学习中心。&&&&&程数字化教学，将《高级英语》、《基础英语》课程作为网络化学习示范课程呈现在美国毕博学学习平台上。&&&&同时，在这里英语教师对师范专业学生开展网络教学和资源建设进行过程指导，开设实验选修课程包括《计算机辅助英语教学》、《多媒体课件设计与制作》、《中小学英语教学法》和《中小学英语第二课堂设计》等。&&&&（二）预算方案合理性对于该项目设备购置计划，我校已做了大量调查研究工作，掌握了厂家第一手资料，并与这些厂家或代理商保持着联系，减少不必要资金浪费。&&&&设备采购运用政府采购和招标采购相结合方法，克服购买设备盲目性。&&&&（三）主要工作思路与设想、制定相关实验室管理制度，提供政策保障在该实验室建设过程中，我们将参考国家、省有关共建专项资金和项目管理办法以及学校制定相关管理规章制度、仪器设备采购制度等。&&&&在基础实验室建设过程中，“实验中心”将严格执行学校及学院制定“专项资金管理办法”、“项目负责人管理制度”、“项目跟踪检查管理制度”、“实验室设备采购管理制度”、“基础实验室开放运行管理办法”等方法和制度。&&&&、加强实验室领导，提供组织保障按照开放性原则，制订具体实验室管理条例。&&&&成立学院实验室建设领导小组，由实验中心采用实验室主任负责制，贯彻人才流通、竞争上岗、定期考核管理制度。&&&&每个方向实验室都有实验室管理成员负责，负责实验室管理，同时进行实践课程指导。&&&&、组织实验教师队伍，成立专家组，提供技术保障我们还将成立专家组，充分发挥专家咨询、指导作用，把握好所购实验室设备实用性、先进性和适度超前性，请专家对拟建实验室实验教学改革、设备利用率提高提出建议。&&&&组织专家研讨制定实践改革计划，对教学进行整体优化，制定课程教学大纲，规定学分及考核办法；由实验中心各个方向实验课负责教师组织相关教师进行实验课教学内容改革，改革并淘汰内容陈旧教学内容，充实补充与本学科发展密切相关、能反映本学科最新发展实验教学内容和测试手段。&&&&、主要依靠政府采购，节约资金实验室设备采购，我们拟将政府采购与分散采购相结合，对实验室建设中需求集中、数量较大、价格较高、便于集中购置设备，坚决委托政府集中采购。&&&&此外，还将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，力求实现责任到人、工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现问题，确保投资质量和效益。&&&&五、进度与计划安排经过有关专家论证，项目进度与计划安排如下：年月项目调研、论证，编制实验室建设规划和仪器设备购置计划年月项目招投标年月－月按规划分批进行仪器设备采购和安装调试年月－月设备安装，调试以及人员培训年月项目审核，并投入使用六、风险与不确定性分析、技术进步风险：由于计算机设备更新换代速度较快，我校已经充分考虑设备升级和兼容性，确保设备使用年限，避免因技术进步而引起风险。&&&&质量及价格风险：该项目拟购置设备，是常用计算机设备，市场产品多自主学习室间，计算机台。&&&&多媒体语言实验室间，共计座。&&&&四个特色实验室：英语同声打字实验室，计算机台。&&&&网络教学实验室，计算机台套。&&&&国际商务英语实验室间，计算机台。&&&&表演展示实验室间。&&&&目前英语语言学习中心设备总价值万元。&&&&中心可同时接纳学生人，提供免费机时/人/学期，每年共计提供万个免费机时，机器实际使用率达小时/台/天。&&&&中心现有教学实验专任教师人（含管理及技术人员）。&&&&其中，教授人，副教授人,讲师人，助教人。&&&&专任教师学历结构，博士人（含在读），硕士人。&&&&四、实施可行性（一）项目基础中心建设和发展充分利用和展示了现代数字网络技术应用和发展，不仅为现代化教学提供了良好实验基础和环境，而且为推动以学生为主导、教师为引导多样化教学模式教学改革创造了先决条件。&&&&中心已经形成由“语言基础训练”、“语言技能技巧训练”、“专业特色实践模拟训练”三大实验教学模块组成数字化英语语言学习体系，服务于大学英语教学及学生自主学习、“英语+专业”应用型人才培养、英语专业人才培养三个实验教学方向。&&&&该实验教学体系涵盖了“英语语音”、“视听说训练”、“听力”、“口语”、“翻译”、“演讲”、“同声听打”、“英语写作”和国际贸易以及商务英语等专业英语学习过程中实验教学环节，为我校大学英语教学提供了全面、系统实验基地，使学生英语语言学习四年不间断。&&&&该中心“网络自主学习区”建设有间自主学习网络教室，配座学生机。&&&&通过自主学习区项目建设，中心自主学习室在教学周内全天候（：-：）免费对学生开放，可容纳我校非英语专业一、二年级本专科学生每学期学时“教师指导下大学英语自主学习”和每学期小时课外自主学习。&&&&该中心大学英语网络教学平台具有教学系统、资源库系统和管理系统三大基本功能，可以方便地使学生根据自身语言基础和学习进度，选择适合自己教学资源进行自主和交互学习，开展传统课堂上无法完成听说训练。&&&&教师还可通过网络自主学习管理对学生自主学习过程进行有效监控，按照学校教学管理规定，学生自主学习记录和成绩将自动计入大学英语课程总评成绩。&&&&网络自主学习区安装了新理念大学英语和新视野大学英语两套教材网络自主学习系统，并与校园网、毕博网络化教学考试平台连接，具备视、听、说、自主学习、音乐影视欣赏等功能。&&&&此外，为了突出英语语言学习实用性、文化性和趣味性，中心同时建设有答疑室、语音聊天区、视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式、合作式、研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。&&&&英语同声打字实验室（平米）配套硬件与软件有：多媒体机房计算机台、金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等。&&&&英语同声打字实验室是我校特色实验室之一，我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打导多样化外语教学模式，在全面提高大学生外语水平中发挥重要作用。&&&&项目经费主要用于完善和提高四个特色实验室----同声打字实验室和网络教学实验室以及大学英语教学与自主学习区建设。&&&&具体目标如下：、增加数字化多媒体语言实验室一间，座。&&&&以提高英语教学质量，进而进一步满足大学英语听说教学需要。&&&&、增加英语同声打字实验室一间，配备台计算机和金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等设备。&&&&、完善网络教学实验室建设，增加教学资源和教学软件，丰富“英语之声”教学网站和扩大“毕博网络教学平台”建设。&&&&、大学英语教学与自主学习区增加台计算机，提供更多自主学习机时，解决学生数和机时数与电脑配置供求紧张矛盾。&&&&、更新和提升国际商务英语实验室计算机设备、教学软件和实验技术等。&&&&改善表演展示实验室（D&P实验室）教学网络资源及环境，二、项目背景及必要性（一）背景分析该中心“英语同声打字实验室”是我校特色实验室之一。&&&&我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到一定水平，掌握英语同声打字技巧并能够独立完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘、国际贸易等行业培养应用型人才。&&&&《英语同声打字》课程开设也受到了其它院校、社会机构以及媒体广泛关注和好评。&&&&“英语同声打字创新课程研究”获得年省级课题立项，其教学改革研究项目得到英语界专家重视和认可。&&&&我们在开发教材同时，还制作了教学光盘和《英语同声打字能力测试评定标准》，对课程教学方法，评价体系进行了全方位探讨和研究。&&&&网络教学实验室是我校英语教学团队教师和师范专业学生开展网络英语教学研究和教学资源库建设重要基地和构建平台。&&&&“网络教学实验室”支撑平台主要有：“英语之声”网站和“毕博网络教学平台”。&&&&“英语之声”（http://wwwenglishcn）是我校独立建设一个非商业性英语学习网站。&&&&“英语之声”自创办以来，受到了《中国教育报》等多家媒体和英语教师及学生好评，目前资源总容量约GB，免费注册人数万人，日独立IP访问量超过万人次，总访问量已达到多万人次，“英语之声”在全球英语学习网站中排名前列。&&&&“毕博教学平台”（BlackboardLearningSystem）实行课程网络教学与课堂教学相结合教学模式。&&&&通过课程网站和美国毕博学习平台，要求学生在线自主学习，在线考试，并通过学习平台时时检查学生动态学习状况和效果。&&&&鼓励学生在线提问，在线讨论，较好地实现了师生互动。&&&&目前可容纳全校个学生在线学习。&&&&“网络自主学习区”建设有间自主学习网络教室，配座学生机。&&&&通过自主学习区项目建设，中心自主学习室在教学周内全天候（：-：）免费对学生开放，可容纳我校非英语专业一、二年级本科学生每学期学时“教师指导下大学英语自主学习”。&&&&国际商务英语实验室主要作为商务英语和国际贸易专业学生进行办公自动化和外贸仿真实验教学场所，重点提高国际商务活动中英语运用能力和外贸业务实际操作能力，培养既懂英语又懂国际商务高素质应用型人才。&&&&实验室模拟实际商务工作场所，设置成公司、海关、银行国际部职能环境构架，计算机安装了国际贸易流程综合模拟操作系统，学生在实验室里用英语进行国际商务模拟交易。&&&&表演展示实验室为学生外语实践提供了表演和展示舞台，教师实时为学生提供专业指导，培养了学生英语语言实践能力和创新精神，不断提高学生人文素质。&&&&该实验室组织学生排练英语戏剧、电影模仿秀、英语演讲比赛等活动，已经成为我校独具特色校园文化活动（二）存在问题与影响分析英语语言学习中心面向全校大学生，承担英语专业专业教学课程和非英语专业大学英语课程教学，而目前自主学习区现有学习机台，仅能满足本科生大学英语自主学习，按照自主学习每生每学期机时自主学习要求还有差距。&&&&另外，语言实验室有一间设备先进，其余间实验室设备配置普通，有两间则设备较为落后。&&&&英语语言学习中心四个特色实验室只能满足英语专业学生和非英部分语专业学生学习，其数量和质量均有不足，限制了相关课程开设以及参与专业技能实践和自主学习人数和次数。&&&&急待更新完善和增加对实验中心硬件、软件设施，提高计算机硬件环境，增加实验设备和软件。&&&&网络教学实验室每年支撑网站和平台流量和维护费用较高，在一定程度上影响英语教学资源充分共享和教学过程师生在线互动。&&&&资源库和语料库相对缺乏，对教师教学和科研有一定影响。&&&&英语语言学习中心通过创建良好语言学习环境和氛围，努力为大学英语教学、英语专业和英语+专业教学服务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导多样化教学模式，形成以自主式和交互式为主学习方式，营造语言学习氛围，提高教学质量。&&&&（三）预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面：优化结构，促进学科建设该项目实施将进一步提高实践课程地位，注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生英语语言技能训练，加强学生综合素质和英语应用能力培养，注重英语听说读写实践。&&&&既发挥教师指导作用又发挥学生学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语语言课程教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。&&&&根据学科发展需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关行动研究，并以自己科研成果来促进自己教学。&&&&提高人才培养质量该项目实施可以进一步扩大和改进语言实践课程内容，对不同学生采用不同教学方法，充分发挥学生主观能动性，培养学生语言技能，培养学生独立思维、独立操作能力，培养学生综合运用所学知识进行创造性活动能力，有利于发挥学生主动性和创络英语自主学习与考试平台开发》，年XX/乐三明，“英语之声”网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛一等奖，年XX，省级精品课程《基础英语》负责人，年、其他人员情况姓名性别年龄职称学位专业对项目熟悉情况男教授博士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授学士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授博士管理学熟悉男教授硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英语熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师、翻译博士在读英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师博士在读英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉男讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士计算机网络熟悉男技术员学士教育技术熟悉、团队配备合理性英语语言学习中心建设与利用好坏很大程度上取决于教师对于现代信息技术运用于教学中能力高低及教师团队素质高低。&&&&英语语言学习中心将从层次、结构、数量、学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。&&&&形成一支学历和年龄结构较好、学术水平高基地教师队伍。&&&&现有教学实验专任教师人（含管理及技术人员）。&&&&其中，教授人，副教授人,讲师人，助教人。&&&&专任教师学历结构，博士人（含在读），硕士人。&&&&中心名多教师到英国、美国、新加坡等国家参加学术交流和学习，人员独立主持或承担科研任务，人员参与教学改革立项或教材建设，教师深入实验现场。&&&&中心将建立一支相对稳定、观念新、教风优良、技术精湛、治学严谨、勇于探索和创新、有奉献精神，学历结构、年龄结构合理实验室教师和管理人员队伍。&&&&专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数占总人数比例（）（二）资金条件预算总投入万元，其中申请中央共建资金为万元，申请省财政配套资金数量为万元，剩余资金由学校通过多种渠道筹集。&&&&英语语言学习中心配备水平在一定程度上展现了我校整体水平，学校领导非常重视该中心建设，能保证其配套资金。&&&&（三）基础条件目前，我校英语学习中心占地总面积为平方米，主要分布于学校实验中心和外国语学院。&&&&中心现有网质量稳定，技术成熟，选择余地大，且我校已做了大量调查研究工作，与这些厂家或代理商进行了联系，基本上不存在设备质量及价格风险。&&&&综上所述，该项目基本上不存在风险。&&&&七、主要结论本基础语言实验中心建设项目，是根据教育部年月正式颁布实施《大学英语课程教学改革要求》。&&&&为了支持实验教学可持续发展，我校积极响应教育部关于大学英语教学改革要求与措施，学校制订和出台了《湖北第二师范学院实验室建设发展规划》、《湖北第二师范学院关于加强实验教学若干意见》、《湖北第二师范学院关于进一步加强大学英语教学改革若干意见》等文件。&&&&我校具备建设该项目基础条件和能力，且拥有一直能够使用、维护及开发设备功能教学科研队伍，能够最大限度地发挥设备在教学科研方面作用。&&&&通过对自主学习和特色实验室－同声打字实验室建设，使实验室仪器设备、实验教学内容等方面满足语言学习中心需求。&&&&通过加强实验室管理体制改革，提高实验室管理水平，提高实验设备先进性和使用率，强化学生技能，使之成为我省同类语言学习中心示范点。&&&&力、物力、财力以及必要技术力量，建成体系完善、仪器设备配套、基础扎实、服务于多专业、多学科语言学习中心。&&&&随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每一间学生宿舍。&&&&提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成一系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。&&&&网络教学实验室中“英语之声”网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之一。&&&&该项目实施过程中所形成教学改革成果、中心体制及其开放式运行机制将对本校、本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。&&&&形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。&&&&对不同专业和年级，不同层次语言水平一、项目概况（一）项目基本情况项目名称：英语语言学习中心项目类别：省级重点学科建设项目□教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体建设项目□人才培养和创新团队建设项目□项目实施周期：年（二）项目建设内容与目标年预算投入资金万元，购置英语语言学习中心发展急需仪器设备，加大对英语语言学习中心建设投入，对英语语言学习中心队伍进行有计划培训，对中心设备实现科学、规范化管理，建设一个高水平、多层次、有特色英语语言学习中心。&&&&加快英语语言学习中心建设旨在利用现代数字化处理音视频技术和手段，结合计算机及网络技术，为外语教学提供全新、现代化实验基地。&&&&坚持以语言技能训练为基础、综合能力提高为重点、教学资源建设为特色，创造自主式、交互式和研究式学习氛围，不断推进以学生为主导、教师为程数字化教学，将《高级英语》、《基础英语》课程作为网络化学习示范课程呈现在美国毕博学学习平台上。&&&&同时，在这里英语教师对师范专业学生开展网络教学和资源建设进行过程指导，开设实验选修课程包括《计算机辅助英语教学》、《多媒体课件设计与制作》、《中小学英语教学法》和《中小学英语第二课堂设计》等。&&&&（二）预算方案合理性对于该项目设备购置计划，我校已做了大量调查研究工作，掌握了厂家第一手资料，并与这些厂家或代理商保持着联系，减少不必要资金浪费。&&&&设备采购运用政府采购和招标采购相结合方法，克服购买设备盲目性。&&&&（三）主要工作思路与设想、制定相关实验室管理制度，提供政策保障在该实验室建设过程中，我们将参考国家、省有关共建专项资金和项目管理办法以及学校制定相关管理规章制度、仪器设备采购制度等。&&&&在基础实验室建设过程中，“实验中心”将严格执行学校及学院制定“专项资金管理办法”、“项目负责人管理制度”、“项目跟踪检查管理制度”、“实验室设备采购管理制度”、“基础实验室开放运行管理办法”等方法和制度。&&&&、加强实验室领导，提供组织保障按照开放性原则，制订具体实验室管理条例。&&&&成立学院实验室建设领导小组，由实验中心采用实验室主任负责制，贯彻人才流通、竞争上岗、定期考核管理制度。&&&&每个方向实验室都有实验室管理成员负责，负责实验室管理，同时进行实践课程指导。&&&&、组织实验教师队伍，成立专家组，提供技术保障我们还将成立专家组，充分发挥专家咨询、指导作用，把握好所购实验室设备实用性、先进性和适度超前性，请专家对拟建实验室实验教学改革、设备利用率提高提出建议。&&&&组织专家研讨制定实践改革计划，对教学进行整体优化，制定课程教学大纲，规定学分及考核办法；由实验中心各个方向实验课负责教师组织相关教师进行实验课教学内容改革，改革并淘汰内容陈旧教学内容，充实补充与本学科发展密切相关、能反映本学科最新发展实验教学内容和测试手段。&&&&、主要依靠政府采购，节约资金实验室设备采购，我们拟将政府采购与分散采购相结合，对实验室建设中需求集中、数量较大、价格较高、便于集中购置设备，坚决委托政府集中采购。&&&&此外，还将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，力求实现责任到人、工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现问题，确保投资质量和效益。&&&&五、进度与计划安排经过有关专家论证，项目进度与计划安排如下：年月项目调研、论证，编制实验室建设规划和仪器设备购置计划年月项目招投标年月－月按规划分批进行仪器设备采购和安装调试年月－月设备安装，调试以及人员培训年月项目审核，并投入使用六、风险与不确定性分析、技术进步风险：由于计算机设备更新换代速度较快，我校已经充分考虑设备升级和兼容性，确保设备使用年限，避免因技术进步而引起风险。&&&&质量及价格风险：该项目拟购置设备，是常用计算机设备，市场产品多按照学校教学管理规定，学生自主学习记录和成绩将自动计入大学英语课程总评成绩。&&&&网络自主学习区安装了新理念大学英语和新视野大学英语两套教材网络自主学习系统，并与校园网、毕博网络化教学考试平台连接，具备视、听、说、自主学习、音乐影视欣赏等功能。&&&&此外，为了突出英语语言学习实用性、文化性和趣味性，中心同时建设有答疑室、语音聊天区、视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式、合作式、研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。&&&&英语同声打字实验室（平米）配套硬件与软件有：多媒体机房计算机台、金山打字通、自然语音识别软件、录音软件、Hi-class教学软件等。&&&&英语同声打字实验室是我校特色实验室之一，我校是湖北省高校中唯一开设《英语同声打字》课程学校（自编教材）。&&&&本实验课程集训练学生英语听力能力、英文打字能力和商务英语、旅游英语、文秘英语等专业知识于一体，通力、物力、财力以及必要技术力量，建成体系完善、仪器设备配套、基础扎实、服务于多专业、多学科语言学习中心。&&&&随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每一间学生宿舍。&&&&提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成一系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。&&&&网络教学实验室中“英语之声”网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之一。&&&&该项目实施过程中所形成教学改革成果、中心体制及其开放式运行机制将对本校、本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。&&&&形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。&&&&对不同专业和年级，不同层次语言水平学生可实施分级分层教学和考核评价。&&&&增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以“自主学习”教学平台开展交互式在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导、网络学习指导与答疑，营造了良好英语语言自主学习环境与氛围。&&&&为培养高素质中小学英语师资以及“英语+专业”复合应用型人才实践能力、创新能力奠定了坚实基础，成效明显。&&&&三、实施条件（一）人员条件、项目负责人情况姓名：性别：年龄：职务：院长职称：学历：专业：应用语言学联系电话：传真：E-mail：相关工作业绩：年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。&&&&XX/曹曼，教育部远程教育资源建设《初中英语教学》重大科研项目，年XX/曹曼，省教育厅项目《基于网络英语自主学习与考试平台开发》，年XX/乐三明，“英语之声”网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛一等奖，年XX，省级精品课程《基础英语》负责人，年、其他人员情况姓名性别年龄职称学位专业对项目熟悉情况男教授博士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授学士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授博士管理学熟悉男教授硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英语熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师、翻译博士在读英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师博士在读英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉男讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女讲师硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉男助教学士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教硕士英语熟悉女助教博士在读英语熟