为什么上课听懂网了，作业会做了，考试还是出错

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-16 22:58 标签： 狗能听懂人话吗
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听懂了，会做了，但为什么孩子总是考不好
为什么孩子上课都听懂了，作业也会做了，但考试就是不行？不仅家长疑惑，老师也很矛盾，是老师授课水平有限，还是学生接受能力有限，其实这些都不是关键因素，本质是由于上课和考试逻辑根本的不同造成的。　　老师上课的逻辑是这样的：　　同学们，今天我们来讲“整体法”，下面我们来看几个例题，例1、例2、例3；来我们来看几个练习，练习1、练习2、练习3；好相信大家都理解了，今天的作业，是作业1、作业2、作业3。熟悉吧？大部分的课都是这样的，如果问题比较复杂，就会分类。第一类，例1、练习1、作业1，第二类，例2、练习2、作业2……　　学生上课的逻辑是这样的：　　老师教例1是这样做的，于是开始自我总结例1的“成功秘诀”，然后出现练习1的时候，发现和例1几乎一样，于是把成功秘诀一用，就做出来了。再看作业1，也是如此，和例1比，就是照葫芦画葫芦。所以，上课听懂，是非常容易的，做出课堂练习和课后作业，也是非常容易的。　　考试的逻辑是这样的：　　考试中的题目相对灵活，比如突然出现一道题，这时候学生看到就晕了，因为没有例题了！这就是问题的关键。我们平时在上课的逻辑，都是知识点-例题-习题，学生建立起来的，是看到例题知道方法，然后根据例题的方法去做习题。　　怎么解决这个问题，给大家提出两个方案作为参考。　　第一，在复习的时候，不能把知识点做的太细。应该从大的逻辑上复习。比如经常问毕业班学生一个非常搞笑的问题：数学都讲啥了？能回答出这个问题的学生（回答这个问题可能需要1-2小时），都是从大块开始往下分解，一定不会上来就讲一个很小的知识点。　　第二，我们大力表扬一种行为：不用上课讲的知识点做出上课的题。比我们讲数学归纳法，有一个孩子上课的每道题，都没有用数学归纳法，而是用其他方法，这简直太棒了！有的家长说，今天学的知识你怎么不用，相信我，他会在后面某个时候用上。我在上课的时候，凡是用非本节课的方法解决问题的，都给奖励。我从来不奖励最简单的方法或者最快做出来的方法，而是奖励通过独立思考想出来的方法。　　平时作业写的很好，一到考试就不会了，这个问题往往会被误认为是“不擅长考试”，或者是“紧张导致发挥失常”。但事实上，往往不是如此。上课的逻辑和考试的逻辑不同才可能是真正的原因。
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为什么上课都听懂了，考试却不会？ 一位数学老师说出了真相
一位拥有十年教学经验的数学老师，从五个方面完整解读了我们大家最关心的问题，请认真读下去。在我的家长会上，经常听到家长这样问：为什么孩子上课都听懂了，作业也会做了，但考试就是不行？我其实想告诉他们的是，这个问题，本质是由于上课和考试逻辑根本不同造成的。为什么？我给你讲：老师上课的逻辑是这样的：同学们，今天我们来讲“整体法”（此处省略1000字），下面我们来看几个例题，例1、例2、例3；来我们来看几个练习，练习1、练习2、练习3；好相信大家都理解了，今天的作业，是作业1、作业2、作业3。熟悉吧？大部分的课都是这样的，如果问题比较复杂，就会分类。第一类，例1、练习1、作业1，第二类，例2、练习2、作业2……而学生上课的逻辑呢？老师教例1是这样做的，于是开始自我总结例1的“成功秘诀”，然后出现练习1的时候，发现和例1几乎一样，于是把成功秘诀一用，就做出来了。再看作业1，也是如此，和例1比，就是照葫芦画葫芦。所以，上课听懂，是非常容易的，做出课堂练习和课后作业，也是非常容易的。再来看看考试的逻辑！考试中的题目相对灵活，比如突然出现一道题，这时候学生看到就晕了，因为没有例题了！这就是问题的关键。我们平时在上课的逻辑，都是知识点-例题-习题，学生建立起来的，是看到例题知道方法，然后根据例题的方法去做习题。那，怎么解决这个问题？我提出两个方案，大家可以作为参考。第一，在复习的时候，不能把知识点做的太细。应该从大的逻辑上复习。比如我经常问毕业班学生一个非常搞笑的问题：数学都讲啥了？能回答出这个问题的学生（回答这个问题可能需要1-2小时），都是从大块开始往下分解，一定不会上来就讲一个很小的知识点。再比如说，几何证明题怎么做？有没有自己有什么心得？这种问题看起来很抽象，但这是一个考试的逻辑。再说的细一些，很多孩子说几何不好，总是想不到辅助线，这就是典型的上课逻辑而非考试逻辑。上课逻辑是，今天讲的辅助线是做垂直，所以所有的题目都是做垂线；明天会讲倍长中线，所以所有的应该都是倍长中线，根本不看题目。正确的逻辑是什么？这道题要证两条线段相等，那么立即问自己：证明两条线段相等有什么方法？再比如说一道含有绝对值很难的题目，很多学生就是不会做。这个时候我会问：你觉得最难的地方在哪里？学生说有绝对值。去掉绝对值有几种方法？经过一段时间这样的训练，孩子会把平时学的知识逐步融入到考试的逻辑中。第二，我们大力表扬一种行为：不用上课讲的知识点做出上课的题。比我们讲数学归纳法，有一个孩子上课的每道题，都没有用数学归纳法，而是用其他方法，这简直太棒了！有的家长说，今天学的知识你怎么不用，相信我，他会在后面某个时候用上。我在上课的时候，凡是用非本节课的方法解决问题的，都给奖励。我从来不奖励最简单的方法或者最快做出来的方法，而是奖励通过独立思考想出来的方法。平时作业写的很好，一到考试就不会了，这个问题往往会被误认为是“不擅长考试”，或者是“紧张导致发挥失常”。但事实上，往往不是如此。上课的逻辑和考试的逻辑不同才可能是真正的原因。如果你真的懂了，我希望你能重新去认识这个问题，然后慢慢的去适应考试的逻辑，并且尽你可能告诉你身边还不知道的那些人......这是我教了十年的后得出的一点经验，谢谢了！
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喜欢该文的人也喜欢数理化太难学！上课听懂了、作业会做了，为什么考试还是出错？
相信很多同学一看到这个标题，就感觉是在说自己。那好，学习哥今天就和大家谈谈这个话题！
这个问题多出现在理科生身上，特别是数理化三科。为什么平时能听懂也会做作业，但是一上考场就怂了呢？这是因为：
1、上课听懂了——从已知结果推导出整个思路，比凭空产生思路容易
这个道理非常浅显，“接受”远远比“产生”容易的多。“听懂了”容易，因为老师大都会采用“通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出”的教学方法，听懂不是难事。因此，首先要确信一点——没有听不懂的学生。
听懂而不会，是缺乏思考和动手能力的表现。思维上的欠缺，指的是对问题思考的主动性不足，不善于分析条件和问题之间的关联性，虽然一听就懂，但是光听而不改变被动灌输的特性，是不会进步的。
3、考试出错了——往往卡在某个步骤，由于考场环境比较紧张，容易钻牛角尖
其实很多人发现，考试题目都见过，知识点都会，题不会做，往往是因为卡在某一步骤。只要这一步骤通了，后面都会做。还有一个原因，大家平时做题时参考讯息比较多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，不自觉地会从题目出发，而考试的时候，还仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓，缺乏灵活性，生搬硬套、步入死局。此外，考试时由于时间有限，大家做题时容易只朝一个方向去思考，钻了牛角尖，导致不会做。
要学会逆向思维：想获得什么结论，就要搞清楚前提条件是什么；想解决听懂不会做的问题，就得明白原因；要想解决这些“原因”，应该始终从题目出发，思考题目的问题和条件，而不是凭空套用题目。
方法其实并不难，就是要主动思考，积极动手，改变观念。平时多思考试题条件与问题之间的关联性。多花费一些时间“看”题，看每个步骤之间的思维转变，步骤与步骤之间是如何产生推导的。
另外，数理化试题一般考单纯一个知识点的题目很少，基本上都是多个知识点的综合，只要一个知识点出现差错，这道题就做不对，因此就会出现听懂了课却做不出题的现象。
（一）强科弱化现象
强科争强心理，强科怕输心理、强科求胜心理、强科骄傲心理等等在作怪，是考试一大忌讳。
存在这样的心理，强科不仅没强，反而出现弱化现象，这已是相当一批考生留给我们的教训了，特别是学习哥身边好多学校都有一种高考怪像：“平时第一高考第七、平时第七高考第一”。这里的第七、第一代表的是一种名次颠倒的现象，研究产生这种现象的原因，大多都是心理素质不能稳定而导致的，当然也有偶然身体疾病、亲属变故等客观原因。
学习哥劝慰同学们，“既然数学是你的强项为什么还要紧张呢？要相信自己！”，再者在遇到简单题时何必轻敌了呢？“骄兵必败，你一定懂得”。还有，“心静则周”吗，记住不要浮躁，真正做到静下心来。在平常练习时，也要注意这个问题，对自己够狠的话，可以每每遇到一道是因为马虎做错的题，就惩罚自己。
1、不要把高考看得太重，把考试当做平时做练习来看待，看题目要看清，有时你做不出来是题目的条件看差了，最重要还是放松。
2、在考试的前一天不要使劲儿的背书，越使劲儿背书，越容易有压力，可以适当的听听音乐，远眺，可以减轻压力，只要平时认真听讲，课下多做一些习题，只要见的题多了，就会活学活用了，自然而然就不会紧张了。
3、也可借鉴衡水中学消除学生紧张的有效方法“把平时考试当高考、把高考考试当平时测验”，也许是一种很好的自我调节。
1、平时做题量的问题，数学注重方法和逻辑思维；
2、做小题的时候注意题干，一般不会让你花很多时间让你去计算，小题讲究：准确、快速、举一反三；
3、调整自己的作习安排，心态的调整；
4、不会的一定要问问教师，节省时间、提高效率；
5、平时你做的出来，为什么考试的时候做不出来？多从自己身上先找毛病，知己知彼；
6、学会舍得，“舍”而后“得”，对自己确实没有把握的问题可以大胆放弃，舍此一题得其时间，攻占高地，也会胜利。
总之，解决听懂不会的关键是：主动思考，从题目出发，已知是起点、所求是终点，条件是路标，只要驾驶技术好，就一定安全到达目的地！解决会而不对的问题，只有调整好心态，坚定自己迎难而上、不畏艰险的勇气和不胜考场绝不退场的决心，更要科学备考，将饮食、作息时间、复习计划、每日锻炼等科学地规划一下，相信紧张一定会消除，你就一定有“会而全对”的神助！
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