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北京学院路地区教学共同体
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北京是全国的教育文化中心，高等学校的分布数量最多，尤其在海淀区地区则更为集中。由北京市教委有关领导积极倡导，北京航空航天大学和北京科技大学联合发起，各学校自愿的前提下，于1999年6月正式成立了学院路地区高校“教学共同体”。
北京学院路地区教学共同体成员高校
Beihang University（北航）
Peking University Health Science Center（北医）
Beijing Normal University（北师）
Beijing University of Posts and Telecommunications（北邮）
China Agricultural University（农大）
Beijing Sport University（北体）
University of Science and Technology Beijing（北科）
Beijing Jiaotong University（北交）
China University of Geosciences（地大）
China University of Mining and Technology（矿大）
Beijing Forestry University（北林）
Beijing Language and Culture University（北语）
University of International Business and Economics（贸大）
North China Electric Power University（华电）
Beijing Information Science and Technology University（北信）
Beijing Film Academy（北影）
Capital Institute of Physical Education（首体院）
China Conservatory of Music（国音）
Beijing City University（北城）
Beijing Union University（联大）
北京学院路地区教学共同体共同体
南至明光村，北至六道口，从50年代起相继建立了一批学科专业特色鲜明，优势显著的高水平院校，在计划经济时代，为全国各行各业输送了大量人才，对我国国民经济的建设与发展做出了重要贡献。然而，随着社会经济和科学技术的高速发展，人类进入了21世纪，对高等教育人才培养的要求发生了很大变化，社会需要的是具有综合素质的人才。显然，以单科性院校为主的高等教育体制与格局，已不能适应社会对人才培养的要求。为此，许多高等学校都在调整学科建设和办学方向，新增并完善各自原先短缺的学科，以形成综合性人才培养的环境与条件。然而，一所学校的新学科点建设，既需要投入，又需要时间，加之各学校现有的基础和投资实力都有限，如果一味追求自我完善，实行“小而全”，容易造成低水平的重复，达不到预期的效果。学院路地区高校不仅十分集中，而且学科门类比较齐全，虽以工科院校居多，而文、法、医、农、教育、艺术、体育等门类俱全，学校又都彼此相邻，拆了围墙或跨过
马路，则成了一个校区，各学校在相应学科，都有明显的特长与优势。因此，学校之间开展教育教学资源合理利用的合作活动，能起到学科优势
互补、教育教学资源共享的作用，有利于拓宽学生的视野和知识面，从而提高学生的综合素质，还可以大大提高各学校教育教学资源的利用率。在此背景条件下，由北京市教委有关领导积极倡导，北京航空航天大学和北京科技大学联合发起，各学校自愿的前提下，于1999年6月正式成立了学院路地区高校“教学共同体”。成员单位有：北京市教育委员会高等教育处、、、、中国地质大学（北京）、中国矿业大学（北京）、、、、、、、、、、,16校1处。
北京学院路地区教学共同体位置
位于北京城西北部的，长不过两三公里，但在它的两侧和周边，却聚集了20多家高校和科研单位，是北京乃至全国教育、科研资源最密集的地区。
学院路在北京上千条街巷中有着独特的地位：它因共和国建国初年在这里兴建一批高等学府而得名，也因科学的春天的到来而辉煌。它是新事业发展的见证人。学院路教学共同体的兴起，为中国高等教育的改革和发展又涂抹了浓墨重彩的一笔。
北京学院路地区教学共同体发展
学院路，北京西北部一条不足3公里的道路，两侧彼此相邻地坐落着包括闻名遐迩的8大院校在内的国内10多所著名高校。这些高校多数是 建国后建立的行业性高水平大学。就单个学校而言，特色学科在国内处于先进水平，但学科门类不够齐全
1999年 在北京市教委的大力支持下，北京航空航天大学、北京科技大学等13所高校联合成立北京学院路地区高校教学共同体。
2001年开设了“学院路地区教学共同体门户网站”，建立了共同体教学、管理、服务互动平台，从技术手段上保障了高效的“一校式”教学管理。
2002年 发展到包括北京师范大学的16所高校的教学共同体。
日，全国高等学校教学研究中心组织专家，对学院路共同体承担的，充分体现学院路办学成绩的，国家级重点教改项目进行了鉴定。鉴定意见认为：学院路共同体加强学生综合素质培养的办学模式，体现了我国高等学校教学改革发展的一个重要方向，体现了“开放共享、整合提高、创新发展”的办学理念，积累了宝贵的办学经验。项目成果突出，创新性强，在全国有较大影响。对全国高校具有积极的辐射和示范作用，得到了各级领导及社会各界的高度肯定和 好评。
10年来，共同体开课1200多门次，参加学习的学生超过10万人次，学生选修共同体校际选修课已平均达到其整个选修课的40%，占总学分的8%。
现在，“共同体”的成员发展到了19所院校。
北京学院路地区教学共同体组织机构
参照实体学校教务处、各院系教学院长、教学主管校长的教学管理体制，共同体建立了秘书处/管理办公室、处长联席会及理事会三级管理体制。
1.秘书处/管理办公室挂靠在常务副理事长单位（北航），处理日常具体工作；
2.每学期开学时召开成员校主管处长联席会，总结上学期工作，通报财务情况；布置新学期的工作，讨论解决各类具体问题；
3.每年召开全体理事会，就关系共同体发展的全局性重大问题做出决议，责成秘书处/管理办公室具体落实。
三级管理体制定位明确，相互配合，密切协作，做到规范性与灵活性相结合，保证了共同体的顺畅和谐运行和持续发展。
北京学院路地区教学共同体优势
全面提高大学生文化素质任务的提出，直接推动了学院路地区高校的合作。这里有得天独厚的地域优势：大学一所挨着一所，只要在南北两个路口各挂一块校牌，整条学院路就是一所大学校；这里有学科优势：虽然工科学校居多，但文、法、医、农林、教育、艺术、体育等门类齐全；这里有资源优势：各校的教育教学资源配置、各校的育人环境条件都各有特长。如果能统筹利用，一定能使学科优势互补，有利于拓宽学生知识面，有利于学生全面素质的提高。
“共同体”决定，选修课面向共同体所有成员在校生；课程全部安排在双休日；学分各校均予承认，具体分值由学生所在学校确定；开课院校收取学费，承担所需教学资源。这些规则的制定，方便了学生，避开了因为各校管理体制差异可能出现的障碍，有效地保证了校际公共选修课的开设。
“共同体选课平台”投入使用。大学生只要轻点鼠标，进入共同体网站，就可以查询校际选修课信息、网上注册、在线选课，可以在网上接受课程辅导、网上答疑，可以了解“共同体”成员学校的有关情况。在这个网站上，还发布各校教育教学活动信息，包括师资、实验实习设备与场地、图书资料、体育设施等方面的供求情况。
现在，“共同体”的成员发展到了19所院校。随着学院路改造工程的即将竣工，一条全新交通的主干道将贯通北京西北部。而学院路教学共同体，这所新时代里的新学校，也将拥有更辉煌的明天。
．北京市学院路地区高校教学共同体[引用日期]
清除历史记录关闭概述/学院路共同体
北京学院路共同体
&北京市学院路地区高校于1999年6月在教委有关领导倡导下成立学院路地区高校“教学共同体”，简称“教学共同体”。
“学院路共同体”成立于1999年，现已有19所成员高校，其中不乏985工程、的国内名校，同时也包括部属、市属及民办高校。在北京市教委的领导下，共同体以资源共享为途径，注重学生综合素质培养，与学生本专业相结合，为社会培养了大批国家急需的高素质创新人才。
位置/学院路共同体
学院路，北京西北部一条不足3公里的道路，两侧彼此相邻地坐落着国内10多所著名高校。这些高校多数是建国后建立的行业性高水平大学。
就单个学校而言，特色学科在国内处于先进水平，学院路在北京上千条街巷中有着独特的地位：它因共和国建国初年在这里兴建一批高等而得名，也因科学的春天的到来而辉煌。它是新中国高等教育事业发展的见证人。学院路教学共同体的兴起，为中国的改革和发展又涂抹了浓墨重彩的一笔。
规模/学院路共同体
1999年在教委的大力支持下，北京航空航天大学、等13所高校联合成立北京学院路地区高校教学共同体，2002年规模进一步扩大，形成包括部属“985”、“211”高校，市属“211”高校，市属一般高校、民办高校等多层次、多类别、多学科共计16所高校的全新教学共同体。学院路共同体以资源共享为途径，加强学生综合素质培养，与其在校专业素质培养相结合，形成一个有机的整体，培养国家急需的高素质创新人才。&&2010年共同体遴选特色专业优势明显的成员校，开设了34个“跨校辅修专业”。如北“通信工程”；北京体育大学“运动人体科学（体育保健方向）”、“体育管理”等。&更进一步的是，共同体依托各成员高校最具优势和特色的学科专业，创造性地由多校共同联合开设了16个“共同体辅修专业”，相当一部分是目前国家专业目录中没有的新专业，如“总部运行及管理”、“会展经济及管理”等。成立了专业委员会，审核辅修专业的课程设置、教学计划和内容，从专业素质和能力、教学水平和效果、职业道德和敬业精神方面考察甄选教师。&&日，全国高等学校教学研究中心组织，对学院路共同体承担的国家级重点教改项目进行了鉴定。鉴定意见认为：学院路共同体加强学生综合素质培养的办学模式，体现了我国高等学校教学改革发展的一个重要方向，体现了“开放共享、整合提高、创新发展”的办学理念，积累了宝贵的办学经验。项目成果突出，创新性强，在全国有较大影响。对全国高校具有积极的辐射和示范作用，得到了各级领导及社会各界的高度肯定和好评。&共同体正在积极筹备开展相关交叉学科主修专业优质资源共享，有望2011年启动。&
学科设置/学院路共同体
“学院路共同体”各成员校遴选具有特色的优质课程供所有成员校学生跨校选修，互认学分。十余年来，共开设跨校公共选修课近2000门次，涵盖理、工、农、医、文、史、经、管、政、体、艺等数十个学科，总计选课人数达10余万人次，惠及100万在校大学生，学生选修共同体跨校选修课已平均达到其全部选修课的40%，占总学分的8%。& 2011年秋季，“学院路共同体”将开设除军事之外包括11个学科，分布合理的127门跨校选修课程。& 此外，除跨校公共选修课之外，“学院路共同体”汇集各成员校优势资源，于2008年首创性地开设了16个“共同体辅修专业”，其中相当一部分是目前国家专业目录中没有的新专业，如“”、“总部运行及管理”、“会展经济及管理”等。
共同优势/学院路共同体
在10年的探索中，北京学院路教学共同体结合自身特点和优势，创新性地实践了优势互补、互惠互利、成本低廉、运行高效的“一校式”合作办学模式，发展成为目前全国规模最大的教学共同体，为培养复合型创新人才作出了重要贡献，成为北京地区乃至全国优质教学资源共享和特色专业共享共建的典范。
全面提高大学生文化素质任务的提出，直接推动了学院路地区高校的合作。这里有得天独厚的地域优势：大学一所挨着一所，只要在南北两个路口各挂一块校牌，整条学院路就是一所大学校；这里有学科优势：虽然工科学校居多，但文、法、医、农林、教育、、体育等门类齐全；这里有资源优势：各校的教育、各校的育人环境条件都各有特长。如果能统筹利用，一定能使学科优势互补，有利于拓宽学生知识面，有利于学生全面素质的提高。
“共同体”决定，选修课面向共同体所有成员在校生；课程全部安排在双休日；学分各校均予承认，具体分值由学生所在学校确定；开课院校收取学费，承担所需教学资源。这些规则的制定，方便了学生，避开了因为各校管理体制差异可能出现的障碍，有效地保证了校际公共选修课的开设。&　　
“共同体选课平台”投入使用。大学生只要轻点鼠标，进入共同体网站，就可以查询校际选修课信息、网上注册、在线选课，可以在网上接受课程辅导、网上答疑，可以了解“共同体”成员学校的有关情况。在这个上，还发布各校教育教学活动信息，包括师资、实验实习设备与场地、图书资料、体育设施等方面的供求情况。
高校成员/学院路共同体
北京学院路地区高校教学共同体19所成员高校包括：
北京航空航天大学
北京科技大学
中国地质大学（北京）
北京师范大学
北京大学医学部
北京邮电大学
北京林业大学
首都体育学院
北京语言大学
北京体育大学
北京信息科技大学
中国矿业大学（北京）
北京城市学院
北京电影学院
北京交通大学
华北电力大学
中国音乐学院
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