水的沸点是多少度？水的沸点与气压的关系-土巴兔装修大学
水的沸点是多少度？水的沸点与气压的关系
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水的沸点是多少度？水的沸点与气压的关系
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开水沸腾需要等待一段时间，这个时间就是等待水达到沸点的时间，只有水在接近沸点的程度才能算真正意义上的沸腾。中学课本里就提到了水的沸点是100度，这是经过科学数次实验毋庸置疑的，不过水是不是任何情况下都是100度的沸点，答案是否定的。那么到底是因为什么愿意呢?影响沸点的气压，和沸点到底有哪些关系呢?水的沸点度数通常在标准的大气压下，水的沸点度数是100度。水的沸点与气压的关系水的沸点可以说是与气压关联非常之。通常情况下我会们说水的沸点是100度，这是在只有一个标准大气的条件下所阐述的。事实上，水的沸点是跟随着其他不断转变的。1、气压高与气压低对沸点的影响：当气压升高时，水的沸点也会升高，当气压降低时，同理，水的沸点也会降低。那么这是为什么呢?因为水面上的大气压会阻止水分子的蒸发，一旦气压升高了，这就意味着需要水蒸气就需要具备更高的气温。同样地，当气压降低时，就像是水面上防护盔甲变少了，水能够以较低的温度出现蒸发沸腾。2、例子：在一些很深的矿井里面，通常都是气压高于1个气压的，所以这时煮沸水需要较高的温度，深度达到了1公里时，水的温度也要相应提高2度。但是在一些海拔比较高的地方，例如珠穆朗玛峰，那里的空气稀薄，气压很低，所以煮沸水的话温度要求较低。&&&&通常来说在这些地方只要将水煮到70多度，水就差不多沸腾了，但是这样的“开水”弊端尤其多，不能煮熟食材，也难以杀去某些细菌。所以我们通常可以看到在一些矿洞中，工人们都是采用来煮食的。高压锅就是利用了在高压下提高沸点的原理制作而成的，同理家用的高压锅，家用高压锅一般温度都在125度左右。看完以上内容，你是否有种恍然大悟的感觉呢?原来不同地方的沸点是截然不同的。相信上面哪些科学内容能够带给你里某些生活启示，一旦你到了那些气压比较稀薄，像是西藏地区那种地方，就要做好相应的准备。在气压的影响下，不仅仅是水的沸点改变，人的身体状况也会发生相应的改变。所以如果你要去某些气压或高或低的地方务工、旅游，要有所注意。
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一万套装修案例分析资料表中数据可知水的随海拔的增高而减小,根据资料中信息可知,海拔越高,大气压越低,二者结合就可得出沸点和大气压之间的关系;液体的沸点跟气压的大小有关,气压增大,沸点升高;气压减小,沸点降低.为了使糖中水分沸腾,又不影响糖的质量,必须让水在较低的温度下沸腾,根据上面表中高度与沸点的关系,以及资料中三地海拔高度可以确定.
解:根据数据推测,大约降低度.那么平均降低度.珠穆朗玛峰高度为米,大约比低,温度变化相差度.由此可得在海拔的珠穆朗玛峰顶上水的沸点在度左右.是因为高山上的气压低,所以水的沸点低.液体的沸点随着表面气压的增大而升高,随气压减小而降低.要保证糖的质量不受影响,必须让糖中的水在较低的温度下沸腾,而水的沸点随高度的增加而降低,则应选海拔较高的地方办制糖厂.故答案为:;液体的沸点随着表面气压的增大而升高,随气压减小而降低;青山;因为青山所在的海波高,大气压低,水的沸点也低,这样就能让水在低于时沸腾.
该题考查学生分析,处理材料获取信息的能力,涉及到的物理知识点有液体沸点与气压的关系和大气压与高度的关系,属于中档题.
2889@@3@@@@大气压强与高度的关系@@@@@@193@@Physics@@Junior@@$193@@2@@@@压强和浮力@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@$2742@@3@@@@沸点及沸点与气压的关系@@@@@@186@@Physics@@Junior@@$186@@2@@@@物态变化@@@@@@36@@Physics@@Junior@@$36@@1@@@@物质@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
@@37@@5##@@36@@5
求解答 学习搜索引擎 | 请你认真阅读下列几份资料,并思考回答题后的问题.[资料]资料1:"大气压"是描述大气对地面物体压力的物理量,离地面越高的地方,空气越稀薄,那里的大气压越小,比地面低得多的矿井,越深的地方,大气压越大.资料2:科学家在研究水的沸点和海拔高度之间关系时,通过实验测出不同高度处的水的沸点大约值.(如下表所示)海拔高度h/km01369...水的沸点t/{{}^{\circ }}C10097918070...资料3:在制糖工业中,要用沸腾的办法除去糖中的水分.为了是糖在沸腾的时候不致变质,沸腾的温度要低于100度资料4:如图所示,为青山,海湾,东京三个城市的等高地形图.[问题](1)根据你对上述资料的分析思考,你认为在海拔8.848km的珠穆朗玛峰顶上,水的沸点大约是___{{}^{\circ }}C.(2)虽然资料2给出不同高度处的水的沸点,但是决定水沸点高低的因素是"大气压".请你将水的沸点和大气压之间的关系用文字写出来:___.(3)假如你是制糖集团的老总,准备在青山,海湾,东京三个城市之中选择某个城市办"制糖"分厂,在其它条件都相同的情况下,你会将厂办在哪个城市.并请说明你选择的理由.答___.& （2012o锦州）在“探究水的沸腾”实验中，有两组同学分别使
本题难度：0.62&&题型：实验题
（2012o锦州）在“探究水的沸腾”实验中，有两组同学分别使用了A、B两套装置&（如图甲所示）来完成实验．（1）为了缩短加热时间，选择&&&&套实验装置好一些．（2）如图乙所示，是A装置中水沸腾时温度计的示数，水的沸点是&&&&℃，此时水的沸点高于100℃，可能的原因之一是加盖后使水上方气压&&&&．&（选填“增大”或“减小”），沸点升高，生活中&&&&是应用这一原理工作的．（3）如图丙是使用B装置同学绘制的水沸腾图象，从图象中发现水沸腾时的特点是&&&&．（4）若将A装置中烧杯上方的纸板拿走，并在A、B两个装置中分别放人初温和质量相同的水和煤油，还可用它来探究&&&&．
来源：学年山东省泰安市新泰市九年级（上）学习能力成果展示物理试卷 | 【考点】探究水的沸腾实验．
（2015o柳州校级模拟）（1）小峰同学在“探究平面镜成像的特点”实验时，将玻璃板竖直放在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖直放在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图1示．在此实验中：①用两段的蜡烛是为了比较像与物&&&&的关系．②在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛&&&&（填“A”或“B”）这一侧观察．③移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是&&&&（选填“虚”或“实”）像．（2）在探究“水的沸腾”实验中：①当水沸腾时，观察其温度计的示数如图2示．如果继续给沸腾的水加热，水的温度将&&&&．（填“升高”、“不变”或“降低”）②此记录了本实验过程中不同时刻的温度值．时间/s…8090100110120130140…温度/℃…94959697989898…③把烧杯中的100g水从第80s加热到120s所吸收的热量Q=&&&&&J（已知水的比热容为4.2×103J/（kgo℃）．
（2015春o涪陵区校级月考）（1）图甲、乙两图是小月同学探究平面镜成像特点的实验情景．①玻璃板竖立在水平桌面上，点燃的蜡烛A竖直立在玻璃板前，玻璃板后出现A的像．②小月同学拿另一支与A大小相同的蜡烛B在玻璃板后面移动，直至与A的像重合，如图乙所示，由此可得出像和物大小&&&&（选填“相等”或“不等”）；若A向玻璃板靠近，应将B向&&&&（选填“远离”或“靠近”）玻璃板的方向移动，才能使B重新和A的像重合．③将B取走，在B处竖放的白纸上不能承接到A的像，说明平面镜成&&&&（选填“虚”或“实”）．（2）在探究水的沸腾特点的实验中，同学们用试管盛水加热，大大缩短了实验时间．①根据图丙可知，此时温度计的示数是&&&&℃．②下表记录了本实验过程中不同时刻的温度值．由此可知，本次实验中水的沸点为&&&&℃．时间/t…8090100110120130140…温度/℃…94959697989898…③把试管中的50g水从第80s加热到100s所吸收的热量Q=&&&&&J[已知水的比热容为4.2×103J/（kgo℃）】
（2014o重庆）（1）图甲、乙两图是小月同学探究平面镜成像特点的实验情景．①玻璃板竖立在水平桌面上，点燃的蜡烛A竖直立在玻璃板前，玻璃板后出现A的像．②小月同学拿另一支与A大小相同的蜡烛B在玻璃板后面移动，直至与A的像重合，如图乙所示，由此可以得出像和物大小&&&&（填“相等”或“不相等”）；若A向玻璃板靠近，应将B向&&&&（填“远离”或“靠近”玻璃板的方向移动，才能使B重新和A的像重合．③将B取走，在B处竖放的白纸上不能承接到A的像，说明平面镜成&&&&像（填“虚”或“实”）．（2）在探究水的沸腾特点的实验中，同学们用试管盛水加热，大大缩短了实验时间．①根据如图丙可知，此时温度计的示数是&&&&℃．②如表记录了本实验过程中不同时刻的温度值，由此可知，本实验中水的沸点为&&&&℃．
…③把试管中的50g水从第80s加热到第100s所吸收的热量Q=&&&&J[已知水的比热容为4.2×103J/（kgo℃）]．
（2012秋o六合区校级月考）在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：（1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、钟表外，主要器材还缺&&&&．（2）安装该实验装置时，如图甲应先固定A、B两铁圈中的&&&&铁圈．（3）如图乙所示，图&&&&是水沸腾时的情况
加热时间/min
水的温度/℃
98（4）某次数据没有记录，当时温度计示数如图甲所示，请将漏填的数据填在表格内．（5）根据表中实验数据，可知水的沸点是&&&&℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压&&&&（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压．（6）如图丙所示．其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是&&&&（7）某同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，出现这一现象的原因可能是&&&&（写出一种原因即可），解决的办法是&&&&．（8）水沸腾后停止对水加热，水&&&&（选填“能”或“不能”）继续沸腾．结合上面的实验现象可知，水沸腾的条件是&&&&，&&&&．（9）如图丁中a图线（实线部分）是小明同学记录的水的温度随时间的变化图象．若其他条件不变，只将烧杯中的水多加一些，则水的温度与时间的关系图线正确的是&&&&A．a&&&&&&&&&&&&&B．b&&&&&&&&&&&&&C．c&&&&&&&&&&&&&D．d．
（2011秋o高邮市校级期中）在“探究水的沸腾特点”活动中，小明组装好实验装置，并进行了实验，现请你帮助小明完成下列实验中的一些内容：（1）小明观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图1所示，则图中&&&&是沸腾前的情况（填“甲”或“乙”）．（2）下表是实验中所记录的数据：
时间（min）
温度（℃）
…①从记录数据看，在第&&&&min时的数据是错误的，温度应改为&&&&．②由表中数据得出的结论是：&&&&．（3）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图2所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：&&&&．（4）小明还发现邻组同学测得的沸点比自己测量结果低1℃，他认为是邻组同学在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的，你认为他的想法正确吗？&&&&（“正确”或“错误”）．
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“（2012o锦州）在“探究水的沸腾”实验中，有两组同学分别使用了A、B两套装置（如图甲所示）来完成实验．（1）为了缩短加热时间，选择套实验装置好一些．（2）如图乙所示，是A装置中水沸腾时温度计的示数，水的沸点是℃，此时水的沸点高于100℃，可能的原因之一是加盖后使水上方气压．（选填“增大”或“减小”），沸点升高，生活中是应用这一原理工作的．（3）如图丙是使用”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】（1）知道水的多少、水的初温、烧杯是否加盖都会影响水的加热时间．（2）会进行温度计的读数在进行读数时应注意温度计的分度值．掌握沸点与气压之间的关系沸点随气压的升高而升高高压锅就是利用这个原理制成的．（3）掌握水沸腾时的特点：不断吸热但温度保持不变．（4）物体的吸热能力与物质的种类有关在进行探究时要控制物质的质量和初温相同同时要吸热相同．
【解答】解：（1）由图知A装置的烧杯加盖这样可以减少加热过程中热量的损失所以可以缩短加热时间．（2）由图乙知温度计的分度值为1℃其示数为101℃沸点为101℃．水的沸点高于标准大气压下的沸点100℃可能由于加盖后水上方的气压变大使水的沸点升高．高压锅就是根据这个原理制成的．（3）由图象知水沸腾后温度不再发生变化．所以可以得出水的沸腾特点：不断吸热温度保持不变．（4）不同物质的吸热能力不同在进行探究时要控制质量、初温相同并要吸收相同的热量．故答案为：（1）A（2）101增大高压锅（3）不断吸热但温度保持不变（4）不同物质的吸热能力．
【考点】探究水的沸腾实验．
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知识点讲解
经过分析，习题“（2012o锦州）在“探究水的沸腾”实验中，有两组同学分别使”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究水的沸腾实验
探究水的沸腾实验1、探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况2、实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表.实验装置如图：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表。实验装置如图3、实验步骤：（1）按装置图安装实验仪器；（2）用酒精灯给水加热并观察；（3）当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度,并观察水的沸腾现象；（4）完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。4、实验记录：5、分析数据：6、实验结论:（1）沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时行的剧烈的汽化现象；（2）水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。
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