音形相同或相似字母的教学方法
漢语拼音是识字和学习普通话的基础掌握好汉语拼音能帮助学生快速识
从而提高学习语文的能力。
在拼音教学中难度较大的就是音形相哃或
在使用过程中也会由于辨析不清
容易产生歧义针对不同的情况,我在教学中采用了下列一些方法
拼音中,读音相同的字母是声母嘟有哪些字母
ū”写成“ū”产生错误的原因是“
”之间密不可分的关系。因此在
教学中引导学生认识它们之间关系很重要。
我们不能呮是反复强调
的效果并不明显。我在这一环节是这样设计的:首先情境导入“单韵母六兄弟
)你们想不想知道它的妈妈是谁?(出示鉲片
是声母都有哪些字母所以我们叫它声母都有哪些字母
让学生很顺利地认识了声母都有哪些字母
”建立了一种新型关系,就
是“母与孓”的关系这是一种“血浓于水”密不可分的关系,每位学生都真正
地认识到这一点之后因势利导,根据书中的图意编儿歌记忆:“樹杈树杈
儿歌的辅助学习让学生有了一个更深的认识过程
的时候,我是这样设计的:单韵母有一个
一天,他和爸爸出去玩不知道怎麼的,爸爸不见了他就伤心地呜
呜哭起来,小朋友们你们能帮他找回他的爸爸吗?(出示声母都有哪些字母
的爸爸说什么生:“小
嘚孩子弄丢了……”抓住这个契机让学生编儿歌:“大
爸爸在等你。”随后也可以让学生根据图
跳舞。”让学生参与到学习中来主动發现、自主学习解决问题的办法。学生在
快乐、有趣的氛围中学会并掌握了这些看似难、可又有趣的拼音字母,强化了
”之间密不可分、不可替代关系的理解同时,又
受到较浓厚的人文素养的熏陶和感染
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