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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-26 06:57 标签： 孩子表达能力训练方法
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如何训练孩子表达能力？
来源：三湘健康网 发表日期：11/28
浏览次数：　作者：佚名
如何训练孩子表达能力？多字口头造句训练阶段：多字口头造句训练是作文训练的第一步，它不仅能够培养幼儿语言的自觉性和完整性，还能够培养幼儿语言的分析能力和组织能力。这是一项可以长期坚持的训练。我们研究发现那些长期坚持训练的幼儿，词汇量丰富，表达清楚，口头作文能力很强，能在很短的时间里完成出色的短文，入小学后作文能力远远超过同龄人。训练幼儿多字口头造句，家长要把握以下的三个方面：第一，指导幼儿围绕着一个中心内容造句。尽管我们给出的几个字词可能是毫无关联的，但是要让幼儿围绕着一个中心来造句，决不能每个字造一个单独的句子。只有幼儿真正达到了把所给出的几个字词造出了围绕一个中心的彼此有关联的多个句子，才能认为这个阶段的训练有了成效。第二，指导幼儿造出内容完整的句子。我们研究发现，不少幼儿造句时常常只注意把所给的几个字词都用到，却忽视了整个内容的完整性，常有头无尾或无头无尾，这样的造句也是失败的。家长诮指导幼儿不要急于把所给的字词用完，而要注意所造的句子的完整性。这对幼儿语言的发展尤其对于未来的作文非常重要。第三，指导幼儿造句的内容要丰富、广泛、不要限于一两个熟悉的情节。例如，有些幼儿对于所给的不同的字词，都用同一个内容，这样造句是容易些，但对幼儿语言的发展不利，会使幼儿变得懒惰、呆板、缺乏灵活性，很难培养出丰富中的语言词汇和出色的表达能力，因此家长可以让幼儿用相同的几个字词，多造几个不同内容的句子以此训练他们的语言表现力。表达相同内容的训练阶段让幼儿用不同的词汇、说出相同内容的话，很能有效地训练幼儿的语言理解能力，发展幼儿学会多种表害思想的方法，同时还能培养幼儿有目的、有条理地自我整理语言材料的能力。本阶段的训练中，家长应注意以下的问题。首先应让幼儿真正理解句子的含义，明确句子的中心词，把握住找寻相同句子的方向。如果幼儿对句子的根本含义都无法理解，就很难完成用不同的话表达相同意思这种训练了。其次，家长应指导幼儿开阔思路，从各个角度找寻有相同含义的句子。值得一提的是，说相同内容的话不同于找同义词，而是要求幼儿必须从一个新的方面、新的角度，用新的不同于原句的语言来表达与原句相同的意思。例如，要找出“甲比乙的年纪大”的相同的句子。家长就可以引导幼儿从多方面去思考。如从出生年代的方面就有“甲的出生年代比乙早”，从甲、乙所受的教育方面有“甲上大学、乙上小学”，从生活方面有“甲每天上班、乙的妈妈每天送他上幼儿园”等等。另外还可以从称谓方面、亲属关系方面造句。总之，只要幼儿学会了从不同的方面思考问题，就会找出很多的符合要求的句子。幼儿表达方式也会逐渐丰富起来，语言会变得灵活、生动、准确、充满智慧。语言寓意训练阶段对语言寓意的理解，以及成功地讲出富含寓意的句子，可以认为是很好地掌握了一种语言的标志。研究表明，就是一些文化水平较低的成年人，也常不能理解一些寓意深刻的句子与文章。当然幼儿学习理解充满寓意的句子难度是较大的，但并不是不可以，只要家长耐心地指导，不断实践，幼儿是能够较好地完成的。要培养幼儿理解语言的寓意，家长首先应向幼儿讲解一些充满寓意的句子，并让幼儿在日常生活中反复应用，让他们真正学会去领悟语意中的寓意的价值。另外，家长还应为幼儿创造必要的环境，在适合的环境中说出含有寓意的句子，这样有利于幼儿理解和掌握。例如，语言中的“说反话”是最常见的含有寓意的句子，家长可以在幼儿做了错事时表扬他，以此来让他“身临其境”地悟到“家长的表扬”实际上是最严厉的批评。逐渐地幼儿就会在不同环境中学习去领悟他人语言中的寓意，并根据具体情况说出含有寓意的句子。
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怎样训练孩子协调能力
　　下面给大家介绍一下怎样训练孩子协调能力，一起来看看吧，希望能够对大家有所帮助哦!
　　怎样训练孩子协调能力
　　1、走平衡木：目的是锻炼孩子在登高时掌握全身平衡。把一块20厘米宽，150厘米长的木板垫高15厘米，让孩子登上木板从这一头走到那一头。大人在旁边看护，让孩子学习各种走法。例如：向前方走，倒退着走，横着走。而且可以做各种动作，如一只手提着一个玩具娃娃，或者双臂向上，双臂平向外展，甚至头上可顶一本书或一个能发出声响的玩具。
　　2、跑步刹车：目的在于使宝宝在跑步过程中能控制自己的身体平衡。父母站在孩子对面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易维持稳定，这需要父母合作，当孩子快跑到面前时，赶快抱住他。长时间训练后，只需父母用手轻轻一挡，宝宝就学会&刹车&了。
　　3、学踢足球：目的在于培养孩子脚与身体其他部位的协调。先朝一个大目标踢球,如把球踢到墙上。时间长了,再跑动踢球。把球慢慢滚着,让宝宝从远处跑着把这个球踢给爸爸或妈妈。在跑动踢球时,爸爸或妈妈先示范。当然,宝宝下肢力量小,球踢得不远,但要鼓励宝宝踢得好。
　　4、抛气球：目的在于锻炼宝宝的手眼四肢协调。让宝宝将充满普通空气的大气球向上抛,当球快落到头上时,用头、用手或者用身体其他部位向上顶气球,使气球不着地。
　　5、过小河：也是增强孩子的身体平衡能力。用粉笔在地上画两条线当小河,在&河&里画些大小不一的圆圈当石头,告诉孩子要踩着石头过河,当心掉进&河&里。大人也可以跟孩子一块玩,注意&石头&之间的宽度要适合于孩子才行。
　　6、花样滑滑梯：目的在于培养孩子的平衡能力,促使四肢协调发展。方法是:在儿童游乐园里,让孩子坐着,俯卧或仰卧从滑梯上滑下,然后跑上滑梯再滑下,不断变换姿势并多次进行就可以。这种运动宝宝乐意去玩,因为在游乐园里,孩子们在一起更有气氛,共同锻炼更有益处。
　　7、绕迷宫：锻炼孩子运动与视觉的协调能力。大人拿一些玩具,按不同的位置距离不等地放在地面上,让孩子空手或抱着玩具绕过障碍物跑,但不能碰倒玩具。这种玩法是甜甜经常玩的,久而久之,甜甜的运动能力和视觉都得到了很好的锻炼,增强了体质。
　　8、学拍球：目的是训练孩子的上肢力量。大人与孩子每人手里拿一只皮球,和孩子一块儿拍球,一边拍,一边数数。这样就能使孩子的上肢得到很好的锻炼。
　　9、荡秋千：目的是通过锻炼来发展孩子的身体平衡能力,以增强体质。在一个固定的地方拴上两根绳子,绳子的一端系一块长方形的毛巾做成秋千。让孩子在秋千里来回荡动绳子,然后放手让它自己玩。如有空闲,可以带孩子到公园或游乐园去荡秋千。
　　10、团团转：目的是锻炼孩子的身体协调能力。让孩子闭上眼睛,来回转一圈,看孩子是否能转完而不倒下。
　　以上就是关于怎样训练孩子协调能力的介绍，相信大家已经有所了解了吧，希望能够对大家有所帮助哦!【超实用】如何训练孩子的说话叙述能力？
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【超实用】如何训练孩子的说话叙述能力？
孩子进入中班之后，表达能力一般都有了显著的提高，可是细心的妈妈们会发现孩子有的时候罗里罗嗦说了一大堆，其实表达的意思就简单一句；或者说的话缺少主次前后的关系，那么对于这两种情况，应该如何区别锻炼呢？方法一：短话长说产生流水帐现象的原因是孩子分不清主次，逻辑性不强。要改变这种现象，可采用下面的方法。家长选主题，让孩子围绕一个中心讲。如讲星期天去看猴子，家长可以引导孩子讲出时间、地点、人物、事情经过，但这次只要求讲看到的猴子是怎么样的，不要求他讲其他的东西。教给孩子关联词，使孩子学会使用复合句。有时孩子讲的话不是长，而是啰嗦。如有的孩子讲：“动物园里有大象、还有猴子，还有黑熊，还有长颈鹿，还有……”一大串的“还有”，让人感到啰嗦、冗长，但如果学会了“有……有……还有……”这个句式，那么就简略得多，且条理也清楚得多。平时家长可有意训练孩子掌握“因为……所以……”、“如果……就……”、“先……接着……最后……”、“要是……就……”之类的句式，使孩子在讲述的时候，自己调整，从而达到短话短说，清楚简洁的目的。方法二：长话短说一般来说，产生长话短说现象有两种原因：一种是缺乏观察力，另一种是不太会使用形容词。家长可以采取以下措施来帮助孩子。教给孩子形容词。在日常生活中家长可用一样东西让孩子加不同的形容词。如小姑娘，就可以让孩子加上可爱的、调皮的、聪明的、美丽的等形容词，并根据不同的形容词画出不同的图画，使孩子对不同的形容词感兴趣。启发孩子多观察。如孩子讲“星期天去公园玩，看见公园里有许多花，有许多人，公园里真好玩”就结束了。家长可以适时提问：公园里的花是什么颜色的?有些什么花?有些什么人?人们穿着什么衣服?这段话就可以充实很多，听的人也清楚明了。家长第一次启发提问时，孩子很有可能说不上来，这就需要他第二次去仔细观察，从而在无形中培养了爱观察的好习惯。孩子的观察力与对词语的掌握达到一定程度后，这时家长应该安排一定的活动，使孩子跳一跳摘到果子。家长可逐步要求孩子根据主题进行想象、扩充，题材的产生要与孩子的生活贴近，为孩子所熟悉。以“夏天真热”为题，家长可以引导孩子根据生活经验把枝叶低垂、人口渴、小狗吐舌头等看到的现象编进去，并把记忆中看到过的有关热的现象也编进去，这些续编，对孩子讲述能力的发展也是极有好处的。孩子的讲述经常有这样两种现象，一种是短话长说，说了很长时间但所讲的是流水帐，没有围绕明确的主题；另一种是长话短说，明明有主题且有许多内容可讲的话题，三言两语就讲完了，不会加以深化描绘。面对这两种状况，应分别对待。
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