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File Type :application/x-dosexec
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Scanner results:<font color="#%Scanner(s) (1/39)found malware!
Time: <font color="#17-09-22 00:42:46 (CST)
Engine Ver
Scan result
Found nothing
7.14.28.86
Found nothing
AVL SDK 2.0
Found nothing
Found nothing
9.0.0.4799
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Found nothing
Found nothing
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4.1.3.52192
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Found nothing
bitdefender
Found nothing
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5.0.2.3300
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1.000, 51.789, 51.765, 51.621
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6.5.1.5418
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V1.32.31.0
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9.500-1005
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26.28.00.01
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Found nothing
Found nothing
3.9.2671.2
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Found nothing
Found nothing
Found nothing
Found nothing
17.47.17308
1.0.2.2108
Found nothing
3.12.29.5 beta
3.12.29.5 beta
Found nothing
virusbuster
15.0.985.0
Found nothing
■Heuristic/Suspicious ■Exact
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A.,B,C,D,E,是五个不同的自然数,从小到大排列,它们的平均数是23,前四个平均数是21,后四个平均数是24,C是偶数,D是多少?
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A+B+C+D+E=115A+B+C+D=84B+C+D+E=96所以A=19,E=31B+C+D=69C为偶数、这五个数又不同、所以C可能是22、24、26、28若C=22,B可能是20、21、且B+D=43、试数可知、A=19,B=20,C=22,D=23,E=31 若C=24,B+D=41、无符合、若C=26、B+D=39、无符合、若C=28、B+D=37、无符合、所以、A=19,B=20,C=22,D=23,E=31
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其他类似问题
A=19，B=20，C=22，D=23，E=31不符合要求平均分都对啊，C也是偶数，怎么会不符合要求呢弄错了，告诉我是怎么做的，谢谢，我怎么就做不出来、由平均数先算出总数115，知道前四个总数84，能算出E，知道后四个总数96，能算出A，然后就会算出中间三个数的总数是65，剩下的我推理得的，C应该最接近这三个数的平均数，所以，我暂时把C定为22，这样BD的总数就是43，只有当B=20，D=23时，...
平均分都对啊，C也是偶数，怎么会不符合要求呢
弄错了，告诉我是怎么做的，谢谢，我怎么就做不出来、
由平均数先算出总数115，知道前四个总数84，能算出E，知道后四个总数96，能算出A，然后就会算出中间三个数的总数是65，剩下的我推理得的，C应该最接近这三个数的平均数，所以，我暂时把C定为22，这样BD的总数就是43，只有当B=20，D=23时，他们的总数才是43，然后再一检查就知道是正确答案了，如果不对的话把C一换，不用太复杂，就可以得出了
我都想到了一半，真笨，谢谢，我的脑子不行
你是五年级，我都高三了……你不笨的，我五年级的时候应该够呛能做出来
= =等下啊 我怎么感觉这是个编程题？ LZ在不在，在了回一下，是不是编程题？不是，小学奥数题。我去，等一下啊
我给你算算
三元一次方程你会不会？？？？不会，快点，我算了一个下午。谢谢。我才五年级。a19
e31不对你怎么知道不对？？？...
我去，等一下啊
我给你算算
三元一次方程你会不会？？？？
不会，快点，我算了一个下午。谢谢。我才五年级。
你怎么知道不对？？？
扫描下载二维码& 作图—应用与设计作图知识点 & “阅读下列材料：在图1-图4中，正方形AB...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
阅读下列材料：在图1-图4中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．小明的做法：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH．小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90&到△FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上．连接CH，由剪拼方法可得DH=BG，故△CHD≌△CGB，从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90&到△CHD的位置．这样，对于剪拼得到的四边形FGCH（如图1），过点F作FM⊥AE于点M（图略），利用SAS公理可判断△HFM≌△CHD，易得FH=HC=GC=FG，∠FHC=90&．进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形．解决下列问题：（1）正方形FGCH的面积是&；（用含a，b的式子表示）（2）类比图1的剪拼方法，请你就图2-图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-学大教育中考数学模拟试卷（二）
分析与解答
习题“阅读下列材料：在图1-图4中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．小明的做法：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉△F...”的分析与解答如下所示：
（1）ABCD的面积为a&a=a2，AEF的面积为，∴正方形FGCH的面积是a2+b2；（2）剪拼方法
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阅读下列材料：在图1-图4中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．小明的做法：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
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习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
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经过分析，习题“阅读下列材料：在图1-图4中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．小明的做法：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉△F...”主要考察你对“作图—应用与设计作图”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
作图—应用与设计作图
应用与设计作图主要把简单作图放入实际问题中．首先要理解题意，弄清问题中对所作图形的要求，结合对应几何图形的性质和基本作图的方法作图．
与“阅读下列材料：在图1-图4中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．小明的做法：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉△F...”相似的题目：
提出问题：如图，有一块分布均匀的等腰三角形蛋糕（AB=BC，且BC≠AC），在蛋糕的边缘均匀分布着巧克力，小明和小华决定只切一刀将这块蛋糕平分（要求分得的蛋糕和巧克力质量都一样）．背景介绍：这条分割直线即平分了三角形的面积，又平分了三角形的周长，我们称这条线为三角形的“等分积周线”．尝试解决：（1）小明很快就想到了一条分割直线，而且用尺规作图作出．请你帮小明在图1中画出这条“等分积周线”，从而平分蛋糕．（2）小华觉得小明的方法很好，所以自己模仿着在图1中过点C画了一条直线CD交AB于点D．你觉得小华会成功吗如能成功，说出确定的方法；如不能成功，请说明理由．（3）通过上面的实践，你一定有了更深刻的认识．请你解决下面的问题：若AB=BC=5&cm，AC=6&cm，请你找出△ABC的所有“等分积周线”，并简要的说明确定的方法．&&&&
如图，甲、乙、丙三个村庄的干部合议建一个文化娱乐站以便丰富村民的精神生活，为使三个村的村民到站的距离相等，这个站应建在什么地方？请你用尺规作图的方法在图上找出建站的位置．（不写作法，保留作图痕迹．）就是建站的位置．&&&&
如图，已知△ABC中，∠B=∠C=30&，请根据图例，在图（3）和图（4）中另外设计两种不同的分法，将△ABC分割成四个三角形，使得其中两个是全等三角形，而另外两个是相似但不全等的直角三角形．&&&&
“阅读下列材料：在图1-图4中，正方形AB...”的最新评论
该知识点好题
1某工程师计划要在学校的正东建造一座桥，在学校的东面建造一个汽车站，桥在汽车站北面，现已知学校到桥、桥到汽车站及学校到汽车站的距离分别为250m，500m，500m，请你根据以上提示确定桥与汽车站分别应建在何处，在图纸上标出来．
2【阅读理解】：若一条直线l把一个图形分成面积相等的两个图形，则称这样的直线l叫做这个图形的等积直线．如图①，直线l经过三角形ABC的顶点A和边BC的中点N，易知直线l将△ABC分成两个面积相等的图形，则称直线l为△ABC的等积直线．根据上述内容解决以下问题：（1）如图②，在矩形ABCD中，直线l经过AD、BC边的中点M、N，请你判断直线l是否为该矩形的等积直线．&&&&&（填“是”或“否”）并在图②中再画出一条该矩形的等积直线；（不必写作法，保留作图痕迹）（2）如图③，在梯形ABCD中，直线l经过AD、BC边的中点M、N，请你判断直线l是否为该梯形的等积直线．&&&&；（填“是”或“否”）（3）在图③中，过MN的中点O任做一条直线PQ分别交AD，BC于点P，Q（如图④），猜想PQ是否为该梯形的等积直线，若“是”请证明，若“不是”请说明理由；【探索应用】：李大爷家有一块五边形的土地如图⑤，已知∠A、∠B、∠C都是直角，AB∥CD，BC∥AE，现决定画一条线把五边形土地分为两块，其中一块地用来改种核桃树，要求两块地面积相同，请你帮李大爷画出这条线，并判断这样的直线有多少条（保留作图痕迹，不必说明理由）．
3阅读下列材料：小明遇到一个问题：2个同样大小的正方形纸片排列形式如图①所示，将它们分割后拼接成一个新的正方形．他的作法是：沿对角线剪开，按图②所示的方法，即可拼接成一个新的正方形DENB．（1）请你参考小明的作法解决下面问题：现有个边长分别为2，1的正方形纸片，排列形式如图③所示．请将其分割后拼接成一个新的正方形．要求：在图③，④中分别画出两个拼接成的新的正方形（说明：只要是符合条件的正方形即可，但要求分割方法有所不同）（2）求出拼接后正方形的面积；（3）如图⑤，点E、F、G、H是正方形ABCD各边的中点，要使得中间阴影部分小正方形的面积是5，那么大正方形ABCD的边长应该是多少？（直接写出结果）．
该知识点易错题
1某家具市场现有大批如图所示的边角余料（单位：cm），采荷中学数学兴趣小组决定将其加工成等腰三角形，且满足以下两个要求：（1）三角形中至少有一边长为10cm；（2）三角形中至少有一边上的高为8cm．请给出三种不同的方案，标上相关线段的长度，并求出相应等腰三角形的面积（不需尺规作图）．
2【阅读理解】：若一条直线l把一个图形分成面积相等的两个图形，则称这样的直线l叫做这个图形的等积直线．如图①，直线l经过三角形ABC的顶点A和边BC的中点N，易知直线l将△ABC分成两个面积相等的图形，则称直线l为△ABC的等积直线．根据上述内容解决以下问题：（1）如图②，在矩形ABCD中，直线l经过AD、BC边的中点M、N，请你判断直线l是否为该矩形的等积直线．&&&&&（填“是”或“否”）并在图②中再画出一条该矩形的等积直线；（不必写作法，保留作图痕迹）（2）如图③，在梯形ABCD中，直线l经过AD、BC边的中点M、N，请你判断直线l是否为该梯形的等积直线．&&&&；（填“是”或“否”）（3）在图③中，过MN的中点O任做一条直线PQ分别交AD，BC于点P，Q（如图④），猜想PQ是否为该梯形的等积直线，若“是”请证明，若“不是”请说明理由；【探索应用】：李大爷家有一块五边形的土地如图⑤，已知∠A、∠B、∠C都是直角，AB∥CD，BC∥AE，现决定画一条线把五边形土地分为两块，其中一块地用来改种核桃树，要求两块地面积相同，请你帮李大爷画出这条线，并判断这样的直线有多少条（保留作图痕迹，不必说明理由）．
3阅读下列材料：小明遇到一个问题：2个同样大小的正方形纸片排列形式如图①所示，将它们分割后拼接成一个新的正方形．他的作法是：沿对角线剪开，按图②所示的方法，即可拼接成一个新的正方形DENB．（1）请你参考小明的作法解决下面问题：现有个边长分别为2，1的正方形纸片，排列形式如图③所示．请将其分割后拼接成一个新的正方形．要求：在图③，④中分别画出两个拼接成的新的正方形（说明：只要是符合条件的正方形即可，但要求分割方法有所不同）（2）求出拼接后正方形的面积；（3）如图⑤，点E、F、G、H是正方形ABCD各边的中点，要使得中间阴影部分小正方形的面积是5，那么大正方形ABCD的边长应该是多少？（直接写出结果）．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下列材料：在图1-图4中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．小明的做法：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH．小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90&到△FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上．连接CH，由剪拼方法可得DH=BG，故△CHD≌△CGB，从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90&到△CHD的位置．这样，对于剪拼得到的四边形FGCH（如图1），过点F作FM⊥AE于点M（图略），利用SAS公理可判断△HFM≌△CHD，易得FH=HC=GC=FG，∠FHC=90&．进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形．解决下列问题：（1）正方形FGCH的面积是____；（用含a，b的式子表示）（2）类比图1的剪拼方法，请你就图2-图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图．”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下列材料：在图1-图4中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．小明的做法：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH．小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90&到△FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上．连接CH，由剪拼方法可得DH=BG，故△CHD≌△CGB，从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90&到△CHD的位置．这样，对于剪拼得到的四边形FGCH（如图1），过点F作FM⊥AE于点M（图略），利用SAS公理可判断△HFM≌△CHD，易得FH=HC=GC=FG，∠FHC=90&．进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形．解决下列问题：（1）正方形FGCH的面积是____；（用含a，b的式子表示）（2）类比图1的剪拼方法，请你就图2-图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图．”相似的习题。