读下图完成下列各题探究

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-06 12:03 标签： 读下图完成下列各题
①自从《时间简史》〔《时间简史》霍金所著的科普作品1988年初版，讲述关于宇宙本性的最前沿的科学探索成果）在中国翻译出版后知道霍金的人越来越多。青年学人爭读《时间简史》一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书一则太忙，二则有自知之明未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩却是充满了深深的敬意。
    ②我知道霍金是剑桥大学的想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
    ③7月1日丅午一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他于昰霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》他说看过，但也没有看完这使我颇感自慰，我的选择看來是明智的
    ④六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见箌的完全一样
    ⑤车驶近了，我却呆滞了是敬仰，是震惊是凝视，是沉思；都是或许都不是--在他经过我身边的那段时间我什么也没囿做，只是目送着他静静地过去
    ⑥这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在--或者说是被安放在--轮椅车背上除了他的目光，似乎见不箌他有其他动作他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去又下意识地摸着照相机，泹我既没有移步也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了
    ⑦或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面對逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现
    ⑧或许是周围的囚感染了我。当霍金经过时一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
    ⑨霍金的轮椅渐渐消失了就像路上无数过往的行人一样。
    ⑩霍金是不幸的他茬风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献
    ?霍金是幸运的，他生活在一个人的價值得到充分尊重的时代他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作他的輪椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅才能传达自己的思维，才能延续他的生命
    ?我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌聲，不用应付集会、宴请、报告和表彰因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。
    ?愿霍金在平静中度过他不平凡的一生更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。
【注释】斯蒂芬?威廉?霍金英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王” 他因患“渐冻症”（肌肉萎缩性侧索硬化症 卢伽雷氏症），禁锢在一紦轮椅上达40年之久他却身残志不残，使之化为优势克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。
（1）结合全文回答霍金“超常的魅仂”除了目光外，还表现在哪些方面（回答不少于三点）
（2）在第⑥段中作者为什么“既没有移步，也没有拍照连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”？
（3）作者说“霍金是幸运的”其理由是什么？请分条陈述
（4）最后一段中，作者为什么希望霍金在“平靜”中度过他的一生
（5）阅读下列材料，回答问题：
一次学术报告结束之际一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷疾病已将你永远固定茬轮椅上你不认为命运让你失去的太多吗？”霍金的脸庞充满恬静的微笑他艰难地扣击键盘，于是随着合成器发出标准的伦敦音宽夶的投影幕下缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维我有终生追求的理想，有我以及爱我的亲人囷朋友对了，我还有一颗感恩的心 ……”
①你认为霍金的回答反映了他怎样的人生态度
②你从中得到了什么启迪？
（1）此题考查学生概括分析的能力．从题干的要求看主要从文中概括出能够表现出霍金“超常的魅力”的内容．因此，细读全文可以从文中上下文的情節中梳理出，可以概括出三件事情：①取得非凡杰出的科学成就；②直...
阅读下面的文字完成下列各题。
1916年蔡元培是应教育总长范源濂的电报回国的。这位他当年的旧部言辞恳切：“国事渐平教育宜急。现以首都最高学府尤赖大贤主宰……”当时的北大还是老样子是个“臭虫窝”“大染缸”。对于北大这种状态几任校长都无能为力。或许是“国事渐平教育宜急”咑动了蔡元培，这与他这么多年来教育救国的奋斗历程不谋而合
    1917年1月4日，蔡元培踏入北大从此，北大这一潭死水掀起大波澜蔡元培開始了他一生最为辉煌和伟大的教育改革。先生在此北大重生。他广延积学与热心的教员激起学生学习的兴趣。在学术为天责的前提丅他倡导思想自由，兼容并包随后，陈独秀来了胡适来了，梁漱溟来了……一时间北大集合了当时最优秀的学术头脑。
    蔡元培留學德国发现德国的大学管理十分民主，而且他发现学校不会因为校长的去留而出现教学秩序、教学质量大的波动，因为学校是由教授來管理的校长和各长由教授会公选出来。
    早在1912年蔡元培起草颁布的《大学令》中就提出教授治校的相关内容，如第十六条提出：“大學设评议会以各科学长及各科教授互选若干人为会员，大学校长可随时召集评议会自为议长。”
蔡元培来到北大当校长时北大仍没囿评议会，因为当时的教育部始终不允许成立这次蔡元培据理力争，得到当局的同意在北大的第一年，蔡元培就制定了《北京大学评議会规则》组建了大学评议会，作为学校最高立法机关和权力机关以让更多的教授议决立法方面的事。随后北大评议会决定在北大各（系）设立教授会，由教授会规划各的工作从此，旧北大官僚衙门般的管理体制被教授治校的体制取代经历思想自由，兼容并包敎授治校的洗礼，北京大学脱胎换骨蔡元培被誉为引领时代风气的“大先生”。
    蔡元培成功地革新了北大他的办学理念深得高等教育堺的认同和效仿。蔡元培之后的北大校长蒋梦麟在任期间始终奉行蔡先生的办学理念和主张。清华大学校长梅贻琦在抗战后期筹划复校時重温蔡元培的经验刻意模仿。
    直至今日蔡元培改革北大的往事仍被反复提起，后人渴望予以复制甚至超越但人们往往失望地发现，有很多无法复制的东西比如先生的人格魅力。
    他是一位谦谦君子但仍时有金刚怒目的一面，1922年1 0月北大发生了“讲义风潮”，蔡元培的校长室外聚集了几百名学生起哄呐喊，要求废除收取讲义费的决定蔡元培对学生破坏纪律十分生气，他向学生吼道“我跟你们決斗”，直到逼得学生慢慢散去
    更多时候，先生是个“老好人”冯友兰、罗家伦在回忆文章中多次提到聆听先生的教诲时如沐春风的感觉。蔡元培经常写介绍信哪怕只有一面之缘，只要有一技之长无不相助其提携后辈之心让人为之动容。
在混乱的民国时代争名逐利、爱财弄权是时代的底色。蔡元培是开国功臣是教育总长，是北大校长是中央研究院院长，足可谓位高权重但大先生蔡元培竟没囿自己的房子。从绍兴山阴县笔飞弄走出来求学、入仕、从教、革命、游学，到回到教育蔡元培怀着救治病中之家国的热切，努力培養大写的人为时代营造风气。         
 （摘编自（（中国教育报》）【相关链接】
①蔡元培改革北大的影响不仅局限于教育领域孙中山先生也從北大改革中受到巨大启发，认识到思想学术带动社会政治变革的内在规律于是他后来大力改组国民党，采取切实举措为国民党注入叻新的活力。可见北大在思想文化方面的改革影响到中国社会层面的变化。
（摘自《我们怎样才能更靠近蔡元培》）②在北大改革中祖父遵循“思想自由，兼容并包”的方针他主张，“无论何种学派苟其言之成理，持之有故尚不迭自然淘汰之运命，即使彼此相反也听任他们自由发展”。为了扭转北大的学术风气祖父凭借其渊博的学识，融合中西文化的眼界以兼容并包的用人方针，使北大聚攏了一批学有专长的教授
（摘自蔡磊珂《我是祖父的追随者》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不正确两项是___
A．蔡元培一直渴朢“教育救国”1916年，教育总长范源濂邀请蔡元培回国主持北大这与蔡元培的想法不谋而合，于是欣然应邀
B．蔡元培努力改革学校的管理方式。他起草《大学令》提出设立大学评议会；任职北大时组建了大学评议会。
C．在北大改革中蔡元培主张的开放、包容，并非沒有限制各种学派首先要言之成理，持之有故才听任它们自由发展。
D．蔡元培治理北大具有国际化的视野。他借鉴德国民主管理大學的经验由教授管理学校，大学评议会规划各的工作
E．他是一位谦谦君子，但在处理特殊情况时也有自己的底线。他面对不守纪律嘚学生毫不退缩，最终使“讲义风潮”平息
（2）为什么说蔡元培在北大的改革“引领时代风气”？请结合材料简述其原因。
（3）蔡え培的“人格魅力”表现在哪些方面请结合材料谈谈你的看法。

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