什么是儿童自闭症？
儿童自闭症（或称儿童孤独症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的一种,它不是由一般的单一的原因造成的,而是来自多数原因的障碍症候群。儿童自闭症男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为4比1。2007年12月联合国大会通过决议：从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”。
有一群孩子，他们不聋却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见。他们，是一群特殊的孩子——自闭症儿。因难以和外界交流，自闭症孩子常受到歧视。只有在社会各方的帮助下,这些特殊孩子才能走得更远。
儿童自闭症的五大临床表现
自闭症严重危害儿童身心健康，患者如果不能获得康复，可造成终生残疾，影响患者终生的身心健康、社会交往、学习、生活、就业，给家庭和社会也造成了严重的负担。下面让我们来了解一下自闭症的五大临床表现：社会交往障碍；语言发育障碍；兴趣范围狭窄及刻板、僵硬行为；感知觉异常；智力和认知缺陷。其中自闭症的语言障碍是一种质的全面的损害，具体表现分为五种形式。为了宝宝能够健康成长，爸爸妈妈们应全面关爱宝宝的健康，让宝宝远离自闭症...
警惕儿童自闭症的11项征兆
今天的中国，有百分之九十以上的人口从未听说个词汇——自闭症，或是尚以为自闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾病。实际上，自闭症是因基因导致的终生疾病，其严重程度远甚于大众的想象，儿童自闭症也不例外。但如果能早认知、早干预、早训练，病症就能得到不同程度的控制和改善，甚至能自立的工作生活。专家建议，自闭症越早发现越治疗鲜果越好，家长们需要细心发现宝宝是否有自闭症早起症状。下面，就让我们来了解一下儿童自闭症的11个征兆。
游戏可以治多动症和自闭症
当孩子出现说谎、打人、偷窃问题，甚至患上多动症或自闭症时，作为父母，你是否想到这些行为背后是孩子受伤的童心，孩子需要你更多的关注和扶持？游戏治疗———
在孩子天生最爱的游戏中抚慰他们受伤的心，近年来被欧美国家公认为是对儿童的学习与成长最有效的治疗模式。近日，申城首个儿童游戏治疗工作坊对外开放，记者采访了来自台湾的资深儿童游戏治疗师王志寰博士...
互动游戏有利于自闭症康复
妈妈微笑着和涛涛说话，但他只是专心玩着手里的小纸片。一整天的时间，涛涛都沉浸在自己的世界中。涛涛的妈妈说，涛涛已经5岁了，虽然他的听力和语言器官和正常人无异，但他从不愿开口，因为他是一名自闭症患儿。怎么让自闭症的孩子开口说话？近日，美国语言病理学专家Trish到珠江医院指导自闭症患儿语言康复的时候指出，大脑的可塑性在人体器官中是最强的，对于自闭症孩子来说...
&儿童自闭症的药物治疗方案
近年来，我国有关文献报道儿童孤独症(又称自闭症)病例逐渐增多，引起社会的观注。儿童孤独症起病于婴幼儿时期的心理发育障碍。儿童自闭症通常起病于 36个月以内，基本特征为严重孤独对人缺乏情感反应，交往障碍，与他人无眼对视, 与亲人及同龄的孩子...
&四方配合治疗儿童自闭症
对于自闭症儿童来说，他们生活在自己的世界中，无法用语言表述他们的世界。可能相比语言，或许影像更能有利的表现他们的这个世界。针对如何治疗自闭症儿童，有以下四大方向可供参考。第一，医学上的治疗。1. 预防性治疗。2. 补救性治疗。3. 症状性治疗。...
&教您五招战胜儿童自闭症
儿童自闭症，又被称为儿童孤独症，它是一种广泛性的发育障碍。自闭症通常在三岁以前起病，迄今为止，自闭症的病因尚未明了，但已有研究发
现：儿童自闭症是与基因遗传高度相关的有生物学基础的疾病。尽管目前我们尚无立竿见影的特效治疗方法，但对自闭症却并非无招可用，积极治疗仍可显着改善患者的社会功能
与生活质量。下面五招将有助于您决胜儿童自闭症，第一招：早期发现 细察蛛丝。
专家介绍：儿童自闭症的药物治疗方法
为什么从婴幼儿起就发生这种心理发育障碍?长期以来国内外就遗传方面、神经生理、神经生化、免疫学、心理学以及家庭坏境因素等多方面迸行科学研究，迄今有关孤独症的病因和病理机制尚未明白。当前，孤独症治疗主要采取综合干预措施，包括药物治疗，行为矫治和训练教育，充分发挥家长的作用。积极参与治疗康复工作，有非常重要意义。早期诊断、及时进行治疗极为重要。药物治疗也是综合治方的方法之一。由于部分孤独症患儿表现有某些异常行为...
儿童自闭症类型有哪些？
自闭症是一种较为严重的发育障碍性疾病。很多家长都担心自己的孩子患上自闭症，因为自己的孩子一旦得上自卑症就基本上走上了一条不归路，那么在我国儿童常见的自闭症类型有哪些呢?
儿童自闭症有三大主要症状
儿童自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人们所重视的一种精神和心理上的疾病。据山东省济南安安特殊儿童康复中心校长王卫红介绍，儿童自闭症通常会有以下一些症状。
帮助自闭症儿童的基本原则
教育那些被诊断为自闭症的孩子可能会有高度回报。看到这些孩子第一次艰难地建立联系，或是围绕弱项领域发展出新的甚至是创造性的策略时，教育者和家长会非常兴奋，觉得很值得这么做。
自闭症儿童的认物
自闭症儿童除了在感觉、知觉和运动等方面具有其独特的特征外，他们对物体的认识也有其独特的特征。已有的研究发现，自闭症儿童像正常儿童和弱智儿童一样能了解形状、颜色和物体的用处。
家长该怎样预防宝宝的坏脾气
脾气坏的孩子常常会愁坏爸爸妈妈们，一味的迁就会宠坏孩子，想改变孩子...
婴幼儿早期综合发展与家庭游戏
在宝宝3岁以前，父母大都把精力放在了如何喂养好宝宝，如何预防宝宝的疾病...
独生宝宝的家庭教育注意事项
新中国成立以后，我国开始实行了计划生育政策，家庭子女的数量日益减少...怎样让自闭症儿童多与人交流_百度经验
&&&&&&&&&儿科怎样让自闭症儿童多与人交流？<div class="audio-wp audio-wp-1" data-text='怎样让自闭症儿童多与人交流？患有自闭症的孩子通常伴有语言障碍、社交障碍等现象，与人交流有困难，很容易沉浸于自己的世界。要如何让自闭症儿童多与人交流呢？' data-for=''>听语音推荐视频自闭症的残酷现实时长：05:28来自：摇滚歌手返回暂停重播播放
百度经验:患有自闭症的孩子通常伴有语言障碍、社交障碍等现象，与人交流有困难，很容易沉浸于自己的世界。要如何让自闭症儿童多与人交流呢？百度经验:1.行为上的干预家长或老师在与自闭症孩子相处的过程中，要设法对孩子的“沉醉”行为进行干预。如给孩子制定康复训练计划和结构化的活动时间表并具体执行，在教学过程中提高孩子对指令的配合度等等。在教学过程中，家长可以陪同孩子一起完成老师所发出的指令，给孩子视觉上的刺激，以激发孩子的行动。2.科学的康复教育计划在自闭症患儿康复教育过程中，要注重各种疗法的有效配合。除了ABA行为分析法、自然训练法文化与游戏介入训练等，可辅以物理治疗、音乐治疗、舞蹈治疗、多感官治疗等疗育方法，除此之外，还要注重蒙氏教育、饮食干预、结构化训练、听觉一体化训练等。而制定出针对自闭症孩子本身实际情况的康复教育计划，才是对孩子最行之有效的干预方式，这就是所说的“法无定法”，适合孩子的方法就是最好的方法。3.注重与社会的融合与社会的融合，包括在康复教育机构中与自闭症疗育师或同学之间的交流、学习购物的能力、请求帮助的能力、安全过马路的能力等。其最终目的是使自闭症患儿在成年之后，有融入社会的基本能力。百度经验:以上就是如何让自闭症儿童多与人交流的介绍，除了家长要做好干预外，选择适合自闭症儿童实际情况的康复教育模式也十分重要。经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。投票(0)已投票(0)有得(0)我有疑问(0)◆◆说说为什么给这篇经验投票吧！我为什么投票...你还可以输入500字◆◆只有签约作者及以上等级才可发有得&你还可以输入1000字◆◆如对这篇经验有疑问，可反馈给作者，经验作者会尽力为您解决！你还可以输入500字相关经验31100热门杂志第1期好梦相伴，一切安好689次分享第12期对抗失眠大作战2344次分享第2期吃出白富美1650次分享第2期冬季养生小常识1439次分享第8期减肥瘦身方法2999次分享◆请扫描分享到朋友圈专家介绍儿童自闭症的五大表现
核心提示：专家介绍儿童自闭症的五大表现？做家长的都听说过自闭症，对自闭症也略有了解，自闭症会严重威胁小儿的身心健康，影响孩子的成长，甚至会影响孩子的一生，所以做父母的一定要及早发现及早治疗，把疾病的危害降到最小化，下面就为大家介绍一下儿童自闭症的五大常见的表现。
　　专家介绍儿童症的五大表现？做家长的都听说过，对自闭症也略有了解，自闭症会严重威胁小儿的身心健康，影响孩子的成长，甚至会影响孩子的一生，所以做父母的一定要及早发现及早治疗，把疾病的危害降到最小化，下面就为大家介绍一下的五大常见的表现。　　一、社会交往障碍　　社会交往障碍是自闭症的核心特一，即与他人缺乏感情联系，极端孤僻与外界隔离(自闭)。这种征象在婴儿期就表现出缺乏与他人眼与眼的对视，缺少表情，对人缺乏兴趣。母亲将其抱着喂奶时，他不会将身体与母亲贴近，不会望着母亲微笑。6~7个月还分不清亲人和陌生人，不会像正常小儿一样发生咿呀学语声，只是哭叫或显得特别安静。有的患儿即使1~2岁发育正常或基本正常，但起病以后表现有饥饿、疾病或不舒服时，不会到父母亲身边寻求食物或安抚，或只是拉着父母亲的手去取东西，而不会以言语或姿势来表达。不会伸开双臂要人抱。有的患儿甚至拒绝别人的拥抱，或当抱起他时表现僵硬或全身松软。当父母离开或返回时没有依恋的表示。和父母易于分离，跟随陌生人也很少有胆怯不安的反应。对亲人呼唤他们的名字时常无反应，以致使人怀疑他们是否有听力问题。不与周围小朋友交往，更谈不上建立友谊，喜欢独自玩耍。病情较轻的自闭症患儿社会障碍在2岁前不明显，5岁后患儿与父母同胞之间建立起一定的感情，但患儿仍极少主动进行接触，在与伙伴的活动中常充当被动角色，缺乏主动兴趣。他们青春期后仍缺乏社交技能，不能建立恋爱关系或结婚。　　二、语言发育障碍　　自闭症患儿表现的语言、语言发育障碍十分常见和严重，此是最早也是最容易引起父母注意的症状，常为自闭症患儿的首诊原因。　　自闭症的是一种质的全面的损害，具体表现有以下几种形式：　　1.语言发育延迟或不发育　　患儿语言发育迟滞。约一半自闭症患者终生沉默。仅以手势或其他形式表达他们的要求，或极少情况下使用极有限的语言。也有些患儿2~3岁前语言功能出现后又逐渐减少甚至完全消失。　　2.语言内容、形式的异常　　不主动与人交谈，不会提出话题或维持话题。他们常常是自顾自地说话，毫不在意对方听与不听，也不顾及周围的环境或者别人正在谈话的主题。部分患儿不会使用代词，或代词混淆不清，不能正确运用“你、我、他”，或把“我”说成“你”等。以致其言语变得毫无意义或不知所云。有的患儿即使有相当的词汇量，也不能运用词汇、语句来与人进行正常的语言交流。　　3.刻板重复的语言或模仿语言　　刻板重复的语言可为反复模仿别人说过的话，亦可是患儿重复提类似的问题或要对方回答一样的话，或重复自造的话，并渴望维持这种刻板重复语言和重复简单游戏活动不变，有的患儿则表现出无原因的反复的尖叫、喊叫。　　4.言语音调、节奏的障碍　　语言缺乏声调，存在速度、节律、语调、重复等方面的问题，语言单调平淡或怪声怪调，缺乏抑扬顿挫，没有表情配合。患儿有时尖叫，哼哼或发出别人不能听清或不可理解的“话”，或者自顾自地说话，也有称之为“自我中心语言”。　　5.非语言性交流障碍　　面部表情、手势或姿势语言缺乏，患儿很少点头、摇头或摆手及其动作来表达其意愿，常以哭或尖叫表示他们的需要或不舒服。稍大患儿可拉着大人的手走向他们想要的东西。　　三、兴趣范围狭窄及刻板、僵硬行为　　1.对环境倾向于要要求固定不变或不正常反应　　表现对日常生活常规变化的拒绝，有的患儿每天要吃同样的饭或菜，数年不变，每天固定的排便时间、地点或便器，出门一定要走某条路线，若这动则表现烦躁不安，吵闹或拒绝。　　2.兴趣狭窄和游戏方式奇特　　表现为对某些特件或活动的特殊迷恋，患儿常对一般儿童所喜欢的玩具或游戏缺乏兴趣，尤其不会玩有想象力的游戏，而对某些特别的物件或活动表现特别的兴趣或迷恋，尤其是圆的或可以旋转的物品，可达到着迷的程度。对喜欢的物件终日拿着，数日、十数日不更换，若强迫更换，往往会选择另一件作为新的迷恋对象。情绪不稳定，易发脾气。　　3.刻板、重复的行为和特殊的动作姿势　　表现来回踱步、自身旋转、转圈走、重复地蹦跳，最常见的姿势是将手置于胸前凝视，这种动作常在1~2岁时发生，随着年龄增长而减轻消失。还有扑打、摇动、敲击、撞击、旋转等动作。亦有破坏行为及自伤行为，如咬手、撞头、以拳击墙等，这些行为往往在患儿无事可做时出现，有时则在其兴奋、烦躁时频繁出现。不许别人改变事物的固定模式，为自闭症患儿常见的现象。如反复触摸光滑物体的表面，似乎从中得到一种愉快，有的侧不论给他们食物或非食物，接过来都先闻一闻。特别依恋某一种东西，反复看电视广告或天气预报，爱听某一首或几首特别的音乐，但对动画片通常不感兴趣。往往在某个阶段时间有某几种刻板行为，并非一成不变。动个不停，常以跑代走，东张西望，眼神飘忽，很难长时间集中注意力。　　四、感知觉异常　　大多数自闭症患儿存在对刺激感觉异常，包括对某些声音的反应特别迟钝，如一个突然的声响对于正常儿童会引起惊跳，而自闭症患儿则若无其事。在后面对他们讲话或呼叫他们时，他们似乎像聋子一样没有反应，但对某些刺激又会特别敏感，如当收音机或电视机播广告、天气预报时，音量即使放得很小，他们也会做出相应反应。有些患儿表现对某些视觉图像恐惧;很多患儿不喜欢被人拥抱，触觉、痛觉异常也较常见。　　五、智力和认知缺陷　　约3/4的患儿，但这些患儿可以在某些方面有较强能力，20%智力正常，约10%智力超常。智力正常和超常的自闭症患儿又称为高功能自闭症。多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆力方面有超常能力，如数字、人名、路线、车牌、年代期推算、速算的能力、音乐等。在应用操作、视觉空间技能、即时记忆 测验较优，而那些象征性、抽象思逻辑程序的测验上较差。其他认知缺陷表现在模仿、对口述词和手势的理解，灵活性、创造性、制定和应用规则上，与智商相同的非自闭症患儿相比，前者认知障碍则更要广泛。1967年对自闭症患儿的智商研究中发现，自闭症患儿可出现“孤立性才能”，在音乐、计算、推算、日期、机械记忆和背诵等方面有超常能力，被称为白痴天才。部分患儿可见神经系统阳性体征，包括肌张力减退或增高，流涎、肌阵挛性抽搐、踝阵挛、手部或手指的失张力性姿势、表情肌、斜视等。
　　更多精彩内容请用微信扫描下方二维码，关注39疾病百科官方微信获取，关注有惊喜哦！　　
这些疾病都不是你要找的？ 用工具试试！
分享到微信朋友圈
“扫一扫”分享
自闭症相关资讯
自闭症问答
答：自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive d...[]
答：孤独症治疗原则：①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显；②促进家...[]
答：你好，儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。是一种涉及感...[]
主任医师科室：儿童保健科
主任医师科室：儿童保健科
副主任医师科室：儿童保健科
科室主任科室：儿科
副主任医师科室：儿科
副主任医师科室：儿科
主治医师科室：儿科
主任医师科室：神经外科
精神心理科热门疾病
疾病精彩推荐
您最近浏览的疾病自闭症儿童_百度百科
声明：百科词条人人可编辑，词条创建和修改均免费，绝不存在官方及代理商付费代编，请勿上当受骗。
自闭症儿童
儿童孤独症（简称孤独症，或自闭症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种。《自闭症儿童》从发展的精神病理学的角度切入，将正常发育儿童和患有自闭症的儿童进行比较研究，既能全面了解自闭症的各种特点，又能反过来促进我们对正常发育儿童的再认识。特别是，西格曼和卡普斯认为，社会理解力的缺失在患病儿童的幼儿时期就已经显现出来，他们探索了这些缺失是如何影响自闭症儿童的一生的。
自闭症儿童内容简介
《自闭症儿童》从发展的精神病理学的角度切入，将正常发育儿童和患有的儿童进行比较研究，既能全面了解自闭症的各种特点，又能反过来促进我们对正常发育儿童的再认识。
特别是，楚兰菊认为，社会理解力的缺失在患病儿童的幼儿时期就已经显现出来，他们探索了这些缺失是如何影响自闭症儿童的一生的。此外，《自闭症儿童》还包括了现今对自闭症所采取的干预措施的总结，以及对将来研究方向的设想。这《自闭症儿童》为我们打开了一扇近距离认识自闭症的。
《自闭症儿童》详细描述了自闭症给患病儿童在人生各个阶段带来的深远影响。作者综合考虑了现代各项研究取得的成果和临床观察得出的结论，再加上对历史研究数据的分析，对自闭症表现出的失常行为进行了全面的研究和讨论，为《自闭症儿童》奠定了科学和务实的基础。
自闭症儿童目录
1 什么是自闭症
发展的视角
2 早期的生理调节、和
正常儿童的发育
自闭症儿童的发育
3 社会理解能力和理解能力的发展
正常儿童的社会性发展
自闭症儿童的社会性发展
4 语言的获得与运用
正常儿童的语言发展
自闭症儿童的语言发展
5 童年中期
正常儿童的发展
智力迟滞的自闭症儿童的发展
非智力迟滞的自闭症儿童的发展
6 青少年期
正常发育的青少年
智力迟滞的自闭症青少年
非智力迟滞的自闭症青少年
7 个体差异的稳定性及对其将来的预测
自闭症儿童的纵向研究
8 寻找自闭症的主要缺陷和病因
界定主要心理缺陷的标准
自闭症主要心理缺陷的实质
自闭症主要生理缺陷的实质
自闭症的病因究竟是什么
有效的服务
和其他干预措施
干预措施的有效性
自闭症儿童注意事项
1、自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质。自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点。
2、自闭症要注意哪些问题?父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是自闭症的催化剂，内外统一教育观念很重要。教育方法不一致的表现有：祖辈溺爱，认为孩子胆小、是个性的表现，长大了自然会好;父母严格，采取一切手段干预孩子的行为。这样做不仅使问题得不到解决，还会使之更加严重。此时，家长要做的是多角度地观察孩子，与同龄孩子做相应的比较，客观地评价孩子，找到差异，反思自己的方法。多向孩子的老师了解相关情况，听听老师的建议。
3、缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。自闭症要注意哪些问题?家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。平时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行阅读。
4、缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间。自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧。家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验。节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会。