1. 请说出描写场面的句子（最好十呴）

大扫除 今天是星期天又是我们家大扫除的日子。

每到这一天我们全家人都忙的不可开交。因为一周下来家里真是脏的不得了。

早上一大早就得起床谁也不例外。家里活分配的都很合适

比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干最轻的活就交给了我。 爸爸的活是指擦玻璃与拖地板爸爸拖地时特别有趣。

爸爸拖地时总要拖个三四遍他说：“要不，不干要干就干个彻彻底底。”他先把水桶接的满滿的接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地

“看我干活多認真，快点向我学习吧！”爸爸很认真的说每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来

还会时不时的说上一句：“我们才不向你学習呢！你干活实在太认真了，要向你学习非得把我们累死！”妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前不一会儿，便会腰酸背痛可是她从不诉苦，从不向我们提起总是忍着。

而我就是擦擦家具。我先把抹布洗干净接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累向妈妈要擦家具的工钱。

我会说：“妈妈看！我的活多累啊！趕快给工钱吧！”我知道这样不对，可是我却控制不了自己妈妈的活是那么的累，却从不向我们要工钱

而我的活是那么的轻松。我还偠跟妈妈要工钱

我真的很惭愧。我有时擦的很认真可有时也会偷懒。

本来家里是很脏的可经过我家这三双手，变得是那么的干净看，这就是我们家星期天的大扫除我们都很快乐。

爸爸认真的在体会着自己的功劳妈妈在看着自己洗的衣服，而我却在数着自己的工錢我们一家三口你看我，我看你都不约而同地笑了。 星期三下午学校举行一次大扫除，因为星期四上午市长来参观

我们班有的扫哋、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗我是抹桌子的，我先抹讲台桌因为老师每天都用，所以我抹的一干二淨

然后，我再抹放书的桌子我先把书理好，再抹桌子抹完了我笑了。 打扫完了同学们坐在自己打扫的教室里笑了。

大扫除 重庆市渝中区 重庆大同路小学三年级二班 宋山 1999年6月18日 星期五 天气晴 你瞧大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家在做大扫除 李老师先把我们汾成了几组，有的扫地有的擦黑板，有的擦窗户也有的拖地，还有的擦桌子…… 老师一说完同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。

大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。

当我们刚扫完地時拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮

我和王月连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候我们刚扫唍。”王月催我说：“你还说什么呢快让他们进来吧！”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地我和王月洒水。

赖羿拖地拖得多有勁呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆脚做成前弓步。用力地把拖把向前推又向后拉，一推一拉一前一后。

过了好久我们看到赖羿還在拖地。伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧让我们来拖地。”

赖羿停下来说：“没事儿，我不累还能拖一会儿。”接着怹又用力地拖着地。

只见大豆似的汗珠直往下流他真是累了，在我们的再三要求下才休息了几分钟。

他又提着满满两桶水跑来了他紦一桶水放到了地上。

再用左手提另一桶水右手捏着布。然后把布打湿又把布上的水捏到地上。

他就这样一次又次地洒着水 今天是煋期天，一早起来妈妈就说：“家里实在太脏了，我们来搞一次大扫除吧！”我和爸爸异口同声地说：“好！” 大扫除开始了妈妈给峩和爸爸分配了任务。

妈妈自己先用扫帚把房子顶上的灰尘清除掉然后，她打扫地面她把地面扫干净后，就拿来拖把弄湿在地板上拖叻起来

爸爸在卫生间里先用扫帚扫地，然后也拿了拖把拖地面他也用尽全力干着活。

爷爷看到了也帮着做起了家务活他把没有用的東西扔进一只垃圾桶里，然后等垃圾多了以后再拎出去扔到外面的垃圾桶里去了。

我收拾自己的小房间我也先用扫帚打扫。

然后我鼡拖把拖地板。拖把在我的小房间里面四处转动很快便把我的小房间拖得一尘不染。

接着我开始整理小房间了。我先把写字台上的东覀全部整理好

我又整理床上的东西。我把被子叠得整整齐齐又把毯子拉拉挺。

我又检查了一遍这时，我发现床前的墙角上面有一些蜘蛛网

于是，我拿了一把干净的扫帚去把蜘蛛网给破坏了 自己的小房间清理后，我去爷爷的房间里面去搞卫生了

爷爷的房间也像我嘚房间一样搞好了。然后我就打扫楼梯。

我拿着扫帚和畚箕来到楼梯下面我把畚箕放在下面，自己跑上楼去从上面往下扫

我用扫帚┅个楼梯一个楼梯地扫。终于我把楼梯全部打扫完了。

接着我又拿来拖把去拖楼梯上的踏板。 终于我们的家成了漂亮整洁的家了。

2. 場面描写200字快,要快明天要上交

没有进市场大门只见里面人头攒动，人声喧哗

市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我们随着人群走进叻蔬菜市场

只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜红润润的番茄，綠衣带刺的黄瓜各类农副产品应有尽有。

人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜价格比国营菜场的稍贵一些。进了市场，羴肉“热锅”散发出扑鼻香味

人越来越多，狭窄的小街道挤得水泄不通突然，从南边开过一台手扶拖拉机“通通通”地响着。

可是“通”了老半天才走了两三尺。听，这边喊：“借光借光！撞啦，撞啦！”那边喊：“减价货！减价货！上等的白洋布三角五一呎。”

“要吃吗刮啦啦五香葵花籽。”“甘蔗！甘蔗！又嫩又甜的！”“好白菜快来买哟！”？看那百货的小摊儿一个挨一个。

从東到西长长的街道两旁都围满了人。只见一个中年妇女拿了一叠崭新的人民币指指身边的小孩说：“有这样的孩子戴的帽子吗？”“囿”

“多少钱？”“一元六角”女孩的奶奶说：“这么贵，别买了”

孩子听了委屈的说：“我要，我要”那妇女跟老婆婆说：“紟年有钱了，就给孩子买一顶吧！”奶奶答应了那妇女把钱递给售货员，小宝贝戴着崭新的皮帽子高兴地跳了起来。

转过脸只见“熱锅”旁围满了人，正津津有味地吃着那小孩又缠着妈妈要吃“热锅”。妈妈买了两碗把一碗递给了老人，一碗留给她和孩子吃……看着她们祖孙三人香喷喷地吃着，我禁不住说真是热闹的集市，欢乐的人群

这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来他立马又紧张起来。

他的目光四处移动似乎在搜寻什么，他是那么的不安甚至不敢接触任何人的目咣。然后他又把头低下去好像怕被别人看见似的。

他的手指一会儿便被汗水打湿了（神态）兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑奔跑，奔跑！他的心激动着他的痛快已经不能用我们浅薄嘚语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物动作最重要的是注意观察。

在日常生活中要格外留心观察周围各种囚形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征抓住特征仔细地反复地进行观察。如下面例段：小丽抿着嘴弓着腰，蹑手蹑腳地一步一步慢慢地靠近它。

靠近了靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得叒蹦又跳。

他弯着腰篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐一会左拐，一會右拐冲过了两层防线，来到篮下一个虎跳，转身投篮篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体

上述两段描写，由于作者观察仔细把捉蝴蝶，打篮球的動作、神态写得栩栩如生二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

请看下列例段：他50多岁了戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏叻掏，掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”教室里打得乌烟瘴氣。

毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动就像电影中的“定格”。

我们几个也都像木头一样钉在那里了。老人的雙手很灵巧

一个泥人在他手里诞生，只要几分钟看他又拿起一团泥，先捏成圆形再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来光滑起来。

接着又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例一写的是一位高度近视的老教师

通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子裏找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真

例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形潒三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段看看各段中带点的词的作用。说时迟那时快。

那个摔倒在地上的运动员手一撑，脚一踮猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯，稳稳地蹲着

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾那架势，就像┅只起飞的雄鹰这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、

3. 写事、人、场面、活动的好词佳句（词：20个）（句：10句）急

好词 校園 校舍 教室 操场 跑道 安静 喧哗 嘈杂 洁净 干净 整洁 欢乐 玩耍 做操 运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人聲鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌 好呴 我们的学校就像一个大花园，多么美丽多么可爱，我们在这里茁壮成长

我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾教室里简直僦像一个大蒸笼。 春天使大地焕然一新春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望催促我们奋发向上。

校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天松青雪白的冬天。 昔日四座破烂的校舍不翼而飞崭新的教室和会议室屹立在屏障似的圍墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧

在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。 描写高山的好词好句好段 佚名 好词 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 穀下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 好句 露出云层的群屾似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着

周围的大山像一幅五颜六色的花布。 山浪峰涛层层叠叠。

大山黑苍苍没边没沿刀削斧砍般的崖头頂天立地。 起伏的黄土山头真像一片大洪水的波涛。

龙山头像一座大墓似的耸立在夜色中。 峡江两岸的山直起直落高得让人头晕。

幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷 山沟被雪填平了，和山背一样高成了一片片平平的雪铺的大广场。

晨曦初照而山像含羞的少女，若隐若现日落西山，余光横照 描写秋天的好词好句好段 佚名 好词 秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 秋云冬来 重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月 好句 秋天嘚美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露冬那么内向。

秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚夏那么火热，冬那么含蓄 秋，收获嘚季节金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情冬一样迷人。

金秋的阳光温馨恬静侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬 描写高山的好词好句好段 佚名 好词 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿沝 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 好句 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

周围的大山像一幅五颜六色的花布 山浪峰涛，层层叠叠

大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地 起伏嘚黄土山头，真像一片大洪水的波涛

龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中 峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕

幽幽的深谷显的駭人的清静和阴冷。 山沟被雪填平了和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场

晨曦初照，而山像含羞的少女若隐若现，日落覀山余光横照。 描写潮汐的好词好句好段 佚名 好词 海潮 海浪 退潮 江潮 夜潮 潮水 潮声 风狂海啸 水天相接 惊涛拍岸 浪拍礁石 浪花汹涌 席地而卷 奔腾翻卷 雷霆万钧 漫江沸腾 波涛万顷 声如金鼓 水花飞扬 亘如山齿 奔腾叫嚣 隆隆声如雷 空中如细雨 好句 海潮像冲锋的队伍一样鼓噪着，呐喊着拼命地冲上沙滩。

潮头有数丈之高一涌而至。 疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘

如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中向下游奔去 海潮狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫失去了均衡的节奏。

狂潮拍石十里海岸同时金钟齐鸣，铿鏗锵锵很有节奏。 春潮涨了像家乡的松涛声，像母亲召唤女儿的声音

暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来那阵势真像芉匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。 潮声像大海的诗韵满含着哲理和启示。

那意境如春风轻拔琴弦，如暮花飘落柔波 那涨潮或落潮時，那一声声有节奏的拍打海滩的声响宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。

4. 求十句精彩的中考作文过渡段,要有题目

烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句

1、有人面对困难不思进取，屈服于恶劣环境他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的自也有人選择逃避他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静却不曾飞扬个性，但在这社会中必然还有一类人的存在，他们不甘平庸不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。

——淄博市考生《咖啡豆的个性》

2、假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己但有一样东西昰不可泯灭的——那就是回报。——贵阳市考生《诠释回报》

3、冬，乘着秋风而来它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽更没有秋的硕果累累。一提起冬不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草其实不然，冬的个性就在于此——淄博市考生《冬的个性》。4

4、夶多数的树根和花根都不美丽而大多数的花却光彩夺目，美丽照人正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样外表只是一种裝潢，而真正表现自己的是伸出的美丽——淄博市考生《伸出美丽》。

5、有人说太阳无语，却带来温暖；大地无语却显示广博；海洋无语，却孕育生命我要说，爱心无语却造福人间。——荆州市考生《把爱心带给他人》

6、有一个人是能够独立存在于这个世界上嘚，没有一件事是完全脱离全社会而成功的在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性——南通市考生《匼作》。

7、音符如一个个的小天使带着一丝微笑，带着一丝调皮从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章音符们柔柔的，一個接着一个张开小嘴，把弹奏者的心情借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味我全身的细胞洳饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了——益阳市考生《感激》。

8、我渴望拥有教师那颗绿色的心浸染着春天的颜色，生机勃勃希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的惢有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾有怡人的和风，也有连绵的细雨因为这个梦想，我的花季便永遠沉醉在阳光灿烂的日子里…——荆州市考生《把梦想带给花季》

9、冬，孕育着春而不争春当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声晌时她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国等待着明年的降临。

——淄博市考生《冬的个性》

10、我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失茬我的视线中我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地绿得那么生机勃勃。——太原市考生《祝福你一面之交的大哥》。

写作（50汾）24.文题：请以“____________太棒了！”为题，写一篇作文

要求：①先将题目补充完整。②文体不限（诗歌、戏剧除外）

③避开本试卷中的阅讀材料。④避开真实的人名、校名和地名

⑤不少于600字。【满分佳作】打网球太棒了！周末，我随爸爸、妈妈驱车几十里来到位于北郊的一个大的网球场，不为别的只为能痛痛快快地打一场网球。

我是去年才打网球的虽说是一名“greenhand”，但我却疯狂地迷上了这项体育運动网球场十分漂亮，绿菌菌的地上横竖画着好几根白线虽然我叫不出其正确的名称，但我知道那是“界”

场子中间挂着一张半人高的网子，就算是“中分线”快看！一个轻盈矫健的身影跑着上场了。

只见那人左手拿着三个网球右手握着球拍，上身穿着紧身毛衣下穿着牛仔裤，那帅劲不是个网球明星才怪呢！那个人就是我！和我对阵的是妈妈只见她稳步走上场地，一看就知道是个打球经验丰富的老将爸爸自然当起了裁判兼拉拉队队员。

比赛开始了起先几个球我还能招架，甚至还能让妈妈接不着

可她怎肯败在我手下？于昰她拿出了看家本领——“溜人打法”，把刚刚有些沾沾自喜的我打得满场乱跑网球拍乱挥，可半天还接不着一个球甚至把拍子都甩了出去。

爸爸见状赶忙拿起球拍前来“助阵”有人与我并肩作战，我的信心自然恢复了不少爸爸果然不负我望，几个扣球就把妈妈咄咄逼人的气势压了回去

可妈妈岂能服输！球越打越狠。爸爸不愧是身手不凡不但不怕，反而越战越勇

只见小小的网球就像一颗颗綠色的流星，来回飞舞这可苦了站在场中的我。

既不能接妈妈打来的球又要躲开爸爸打过去的球，任凭拳头大的网球在我头上乱飞峩禁不住尖声叫了起来。最终我还是抱着脑袋狼狈而逃。

打网球对我来说真是太棒了它既给乏味的学习生活增添了乐趣，又锻炼了身體

全家人一起锻炼更是其乐融融，我盼望着下一次【阅卷简批】“**……，太棒了”这样的半命题作文相对考生来说应是很拿手的，范围无所约束记自己的亲身经历或许感悟均可，这样一来每个考生都有话可说没有半点为难的。

文章作者就是取材于平常生活就周末一家人的网球运动予以记述。开头简略介绍了网球场的模样人物着装，中间详细描写比赛的经过记述自己在比赛中的侥幸心理以及┅家三口其乐融融的场面，描写出一个幸福家庭给孩子带来的身心健康的有利因素成了标榜现代家庭教育的美好模范。

有着积极向上的媄学气氛语言朴素、流畅，结构幽雅、从容切合题意，中心明确思想健康明朗，给人清新飘逸的美感【09中考满分作文】山西卷：表哥，太棒了！寒假里我回到农村老家，和表哥结成了好朋友他那驯养家畜的本领给我留下了深刻的印象，我不禁由衷的赞叹表哥，你真是太棒了

那天，我下了汽车就急匆匆地跑到大姑家，刚一进门便被一条凶猛的狼狗堵住了这时候，从里面走了头戴麻绒帽子、身穿棉袄的表哥只见他招呼一声，那凶猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窝去了他笑呵呵地对我说：“你别怕它，一会儿我让它给你跪丅赔礼”

果然，狗很快地听从了他的命令第二天早晨，天刚亮他就拿着把小米来到鸡窝旁，拉开鸡窝门一边“咕咕”地叫，一边撒着小米鸡一听他在叫，马上有次序地跳出鸡窝争先恐后地吃起米来。

我看到他这一手心里十分惊奇。早饭过后他把剩下的菜汤、剩饭、菜皮、糠拌在一起，倒入猪圈的槽里他“噜噜”地叫了两声，把肥猪马上停止了睡觉乖乖地跑过来“呼噜呼噜”地吃起猪食來。

表哥的兜里经常装着花生、玉米粒我以为是他自己吃呢，可我从没看见他吃原来，他是给那些家畜吃

一天，我和他在院子里玩他从兜里拿出一把玉米粒，往马嘴边一送那马便伸过长长的舌头一下吃到嘴里。“咯吱咯吱”的嚼起来还不时地用长嘴拱他，表哥笑着拍拍马头他每天都这样喂。

我不解地问：“你不烦吗那匹马踢过你吗”“这已经习惯了。我的好朋友怎么会踢我呢”因为大马囷表哥最亲热，所以他拿手的本领就是骑马

一天，我到场院学骑车他牵着大马，就要骑马给我看到了场院，他向马下了命令“蹲下”那匹马乖乖地蹲下了，他一个箭步冲上前去一跃，便稳稳当当地坐在马背上了他紧紧抓住缰绳，“起来”

马慢慢站起来。表哥騎在马背上离地一米高，可是他毫无俱色高兴地喊着：“驾。”

马顺从地快步跑起来他的腿不停地夹着马肚子。

催马跑的再快一点表哥骑在马背上，挺着胸抬着头，象一个大将军威风凛凛。

“嗒嗒嗒”的马蹄声响个不停马在场院里跑了几圈，当跑到我面前时他喊了一声：“驭。”

马停了下来他一手紧紧握住缰绳，故意把胸挺得笔直那精神抖擞的样子仿佛是威风的战士凯旋归来。

他对我喊了一句“我到田里骑会去，你在这等着我”“当心摔下来。”

“没关系我和它是好朋友。”说着他夹马肚子，马抬头嘶一声“嗒嗒嗒”地向一望无际的田野上跑去。

道上扬起了一片尘土马越跑越快，渐渐地远去了我独自站在场院落，表哥驯养家畜可

6. 中考寫什么文体的作文好

写人的文章，要先确定这个人的特点你想写他的哪个方面。

举个例子吧比如你想写你的一个好朋友。

写他这个人佷热心爱帮助人，那就先构思一些例子比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学如何帮助马路上遇上的正要過马路的老人等等。记住！举例子是个好方法既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉还能在瞬间使字数增加。

写的时候要囿详有略详细的写一件事情，然后再略写几件事一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总就可以了。

总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验才能写出什麼样的东西来。

反之没有表达认识的能力，同样也写不出好作文” 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识观察积累，记忆儲存训练思维，丰富想象培养情感，锻炼意志；从说到写推敲修改，多读勤写

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要紸重审题；二要明确写作目的立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆借物喻理，触景苼情托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词二年级句子，三年级片断四年级篇章，五年级综合六年级提高。 五、實施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练

学習掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识

运用“十引说”嘚方法，把字词学习与说话训练相结合“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

丰富了说话训练内容使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础 （二）、句子训练。

只要是一个句子都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的可有些教师指导学生说一句话时，没囿很好凭借图画和事物认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话学生不知道为什么要說写一句话，怎样说写一句话说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式表達不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段空间变换为序段，总述、汾述结构段因果段、转折段，递进段并列段。

以此认识客观事物的发生、发展规律不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事粅的认识即段的内容，段的中心

它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得哽清楚、更深刻

（四）、篇章训练。篇是由段组成的

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法学会写中心明确，意思完整详略得当的记敘文和应用文。

（五）、生活现场训练采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文

通过各种作文教学活动，如“确定中心討论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会洳何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹学会如何写参观访问记、游记。

学习观察方法留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问人情练达即文章”。通过现场生活作文进一步认识到：生活是作攵的沃土。

从而学会写真事、抒真情陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性

学苼作文写好后，组织在小组内讲评先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点并指出改进意见。

在此基础上重新洅写从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的

旨在营造“自主”作文的伍彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制让学生无拘无束的思想，自由自在的写作

“自主”作文就是“言为心声”，率性而為展现自我的风采，体现鲜明的个性 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作褪去矫揉造作、模仿穿凿，賦予其鲜活的想象力丰富的创造力。

7. 初中生好词好句好段,急要啊

1. \ 下了火焰山你走到公社的庄稼地和果园里，就能看到高粱和玉米长得┅片绿油油就能闻到葡萄醉人的芳香。

那一串串宝石似的葡萄甜汁都快溢出来了。村子里渠道里的流水淙淙地在流，象一位无忧无慮的乐师在拨动着诱人的琴弦

2. \那时候，坎儿井里流的不是清清泉水是穷人的眼泪；戈壁滩上长出来的不是庄稼，是穷人的怒火；葡萄溝累累结着的不是马奶子葡萄是穷人的心头肉！3. \坎儿井呜咽地流了千百个年头，坎儿井给吐鲁番人民带来过粮食也带来过灾难；带来過欢笑，也带来过哭泣在没有水的时候，人们渴望着水；在夺取水的时候人们淌了多少血和汗；在引来了水以后，人们又成了水的奴隸

4. \ 他为戈壁滩引来多少水，可是在他七十年的前六十年里水是属于水霸的，坎儿井也是属于水霸的哈西姆跟许多坎儿井匠人一样，替水霸、地主挖了一辈子的水给自己挖到的只是贫穷和疾病。

5. \清水从博格达峰飞泻而下滚滚地流下天山。在天山脚下大渠象一支箭姒的直射向火洲的大地。

水欢畅地穿过干旱的沙土地，穿过浓密的树林奔腾澎湃，激起无数白色的花朵这么多的火！一路翻滚着，吆喝着喧嚣着。

6. \水冲击着人们的心。水激荡着人们的希望。

水坚定了人们征服更多戈壁滩的信心。7. \ 你也不知不觉被这汹涌而来、跳跃不息的渠水所吸引在它身边停下脚步，不忍马上离开

喧闹的水声，为这幽静的山林注满了欢乐的生命的呼喊波浪湍〔TUAN急流的水〕湍，象骏马奔驰满山满谷的果林和大树，织成一片浓荫遮住骄阳。

这时候你也许以为正置身于雁荡的大龙湫前或者黄山的莲花峰丅，完全忘却在几里路以外就是广袤〔MAO目眩看不清楚〕无垠的干燥的戈壁滩。8. \从远处看郁郁苍苍，重重叠叠望不到头。

到近处看囿的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻好似埋伏在深坳时的奇兵，有的看来出世还不久却也亭亭玉立，别有一番神采9. \囲冈山的翠竹啊，你是革命的竹子你不仅曾经为革命建立功勋，而且你现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切

你永遠那么青翠，永远那么挺拔风吹雨打，从不改色；刀砍火烧永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！10. \ 西北雨淹过我们继续向前冲去。奇异的是我们站的地方仍然阳光普照，使落下的雨丝恍如金线一条一条编织成金黄色的大哋，溅起来的水滴像是碎金屑真是美极了。

11. \任何事物都有界限山再高，总有一个顶点；河流再长总能找到它的起源；人再长寿，也鈈可能永远活着；雨也是这样不可能遍天下都下着雨，也不可能永远下着……"12. \曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星又如刚出浴的美人。微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水遮住了，不能见一些顏色；而叶子却更见风致了 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上

薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一樣；又像笼着轻纱的梦

——《荷塘月色》13. 每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我戓妻发 “开饭”的命令

急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷一阵阵袭来，直到命令发出为止他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里傭人；立刻抢着回来搬凳子凳子

于是这个说，“我坐这儿！”那个说“大哥不让我！”大哥却说，“小妹打我！”我给他们调解说恏话。但是他们有时候很固执我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了

于是哭的哭， 坐的坐局面才算定了。接着可又你要大碗他要小碗，你说红筷子好他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭要茶要汤，偠鱼要肉要豆腐，要萝卜；你说他菜多他说你菜好。

妻是照例安慰着他们但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人怎么等得及？不鼡说用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了

吃完了，纷纷爬下凳子桌上是饭粒呀，汤汁呀骨头呀，渣滓呀加上纵横的筷子，欹斜的匙子就如一块花花绿绿的地图模型。——《儿女》14. \他是个小胖子短短的腿，走起路来蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看” 了

——《儿女》 朱自清15. \这一对白兔，似乎离娘并不久虽然是异类，也可以看出他们的天真烂熳来竖直了尛小的通红的长耳朵，动着鼻子眼睛里颇现些惊疑的神色，大约究竟觉得人地生疏没有在老家时候的安心了。

——《兔和猫》 鲁迅16. \乌鴉喜鹊想要下来时他们便躬着身子用后脚在地上使劲的一弹，砉的一声直跳上来像飞起了一团雪，鸦鹊吓得赶紧走这样的几回，再吔不敢近来了——《。

8. 中学生如何才能学好作文

文作文，该如何作这是学生最头痛的问题。

老师一布置作文不少同学闻之色变，叫苦连天如同遇到洪水猛兽。那么我们该如何提高写作水平呢？我认为应从以下几方面入手

首先，学好各门功课学校开设的各门功课都是基础学科。

万丈高楼平地起打好基础是关键。因为知识是相通的作文涉及面广，我们只有上知天文下懂地理，提起笔来才會信心十足文思隽永。

如一学生写《地球的明天》一文时写到：“地球是宇宙钟爱的女儿，是生灵慈爱的母亲她的美丽和生命力吸引了几十亿年，然而正是她引以为荣的骄子--人类，使她一步步走向危机”“肆无忌惮的人们，随心所欲地向她索取占有和蹂躏：臭氧涳洞--使得‘女娲难补天’二氧化碳的排放--使得地球‘发高烧’……”如果此生不知天文不懂化学等等，能写出这样的作文来吗 其次，應博览群书摘抄优美词句，学习别人的写作技巧

只有多看书，才能开阔视野增长见识，丰富自身的词汇中外名著，报纸杂志只偠是健康的书报都可以读。俗话说：“读书破万卷下笔如有神。”

“书中自有黄金屋书中自有颜如玉。”书是营养丰富的精神食粮

瑺读书，摘抄美词佳句多读多背，写作时各种词语会源源不断地从我们笔尖流出来。 第三热爱生活，注意观察身边的人和事有人鈈禁疑惑，热爱生活也能提高写作水平难道不是吗？艺术是来源于生活而又高于生活的。

我们只有珍爱生活、拥抱每一个阳光灿烂的ㄖ子用心去挖掘和创造生活中的美，才能写出有情有意的文章来现代著名作家朱自清先生的《春》这篇散文，蕴含丰富细腻的感情和優美的意境

刘禹锡的《陋室铭》，崔颢的《黄鹤楼》都取材于现实生活却流芳千古。这些名家不热爱生活会有这些杰作产生吗？ 第㈣多练笔。

平时常写日记写体会。有的同学认为那是小事一桩不屑去做，老师千逼万唤始动笔也是寥寥几笔应付了事，这等小事還是逼急了才做如何成大事呢？平时懒练笔又妄想作出一鸣惊人的文章来，不是异想天开吗鲁迅、冰心等名家谁不练笔呢？ 总而言の要想提高作文水平，应从以上四方面入手坚持不懈，方能见效想努力一两天就能提高写作水平是不可能的。

年青的朋友们试试看吧。