小老师课堂：巧手做手工
&今天的主讲是“雄鹰队”的王姝人老师，号称“人参果”。助教是“绿翡翠”。两个伙伴一点钟就到了文学社布置黑板。
&人参果告知我为了上好这堂课准备了一星期。自己就做了二十几种手工作品。爸妈特别支持，还帮了不少忙。绿翡翠虽然第一次当助教，但满满的热情和笑容谁都能感动！
&黑板上是她们精心的设计、创思。我陶醉在孩子们的成长中……
&第一个环节“自做比赛”。眺眺，这些孩子们或构思或已动手开做。真没想到，小老师还会用“摸底”这一招。目的是检测大家做手工的基本功啊！这一测果然测出：两个男孩压根没做过手工。在小老师的耐心帮助下也完成了简单的作品。
第一轮“自创比赛”评出最佳创意奖――小超人。一等奖――小百灵。二等奖――小蘑菇。三等奖――小汤圆、小兔子。公平竞争，无有任何瑕疵。甚喜！
&“我好得意哟！”嵌满孩子们的笑脸。
第二轮：跟着人参果老师一齐做宝塔。看得出宝塔比较简单。这小老师会遵循由易到难、层层递进的规律啊，真不简单。各小组的宝塔相连变成了一座雄伟、壮观的大宝塔。气势惊人啊！还贴在黑板上展示呢！小眼晴个个放光彩。热情、激情更加高涨。
&小老师进行的第三个环节“学做玫瑰”。笨手笨脚的小男孩和月亮妈妈一样――太难教了。可两个小老师手把手、一对一，笑容始终挂脸上。最终，都有了得意的作品。评选又开始了……小老师踩在凳子上在黑板上写下“送人玫瑰，手留余香”……嗨，把德育教育也穿插课堂了。
玫瑰送给谁呢？
又是一道选择题……
这堂课足足上了两个小时，可大家学习的热情一点儿未减。最后的练习环节省去，还要做文呢。
月亮妈妈思考：
我们成人往往怀疑孩子的各种能力，总是阻碍他们做这做那，使孩子无形中养成了不善创思、只等喂至嘴边的习惯。这种现象严重制约孩子的成长、发展。
&在育贤，我们一直探索：孩子喜欢做什么、如何引导去做、做时遇到困难怎样解决……老师，不再是主角，把这个位置给孩子，他会更珍惜，会利用一切资源去完成任务。老师适当点拨、诱发小老师创思。当小老师成功地完成这一角色时，他的欢愉感、幸福感、自豪感是那么的真诚、惬意。钻研、探索、研究等一步步向他招手，自然而然就有了无数好习惯。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。老师怎样布置出“十一好作业”？这几种方法亮了！
十一假期即将来临！而且这次的小长假格外长！假期来临，几乎每个老师都会面临一个小小的难题——布置假期作业。布置作业太多，孩子写不完，假期过不好，作业质量也会降低。但要是作业布置少了，孩子们假期玩的太疯，就像脱缰的野马，也不利于开学的收心工作。那么，该如何安排出最合适的作业量和作业内容，让学生实现自我提升的同时，又能享受假期、养精蓄锐呢？
人文作业——《和家人聊一聊乡愁》
同济大学教授、博导、国家历史文化名城研究中心主任阮仪三，一直享有“古城卫士”美誉，他曾布置过一道人文题——《和家人聊一聊乡愁》。他建议中小学生与父母或家中其他长辈聊一聊，问问他们眼中的乡愁是什么？是魂牵梦萦的老屋、古桥、古树、古庙？是童年的“四大金刚”早餐？他表示，记住“乡愁”，旨在用“乡愁”之光烛照文化传承，在延续中华文脉中更好地走向未来。
这一类的作业，比较有开放性。孩子不需要去具体的完成一个工程，而是需要向大人询问和了解。这不仅仅有助于增添孩子对社会的了解和探索力，还有助于构建更和谐的亲子关系。在生活中学习，也不至于让孩子在假期玩的太野。
实践作业——跟着家长学做饭
重庆巴蜀小学的田冰冰老师曾给学生布置过这样一个作业：每个人都要和家长学习炒菜，他们要完成从买菜、洗菜到做菜的全部工作。班主任老师田冰冰说，会做菜看似一个普通的活动，但她期待通过坚持，督促学生回到生活实践中去，热爱生活，懂得生活，通过生活小事的锻炼，能够自食其力，用行动来服务于家人，共同热爱生活，享受生活。让孩子假期试着做做饭，了解一下做饭的辛苦，也许比正常的作业形式更适合孩子的成长。
潜能作业——《保护鸡蛋日记》
岳晓琴是四川省达州市通川区第七小学的一名语文老师，为了培养学生们写日记的习惯，她曾绞尽脑汁寻找能激发学生主动写日记的办法。她给每位学生发了一个鸡蛋，要求他们保护一周，鸡蛋不能坏，保护的过程要用日记写下来，然后一周之后来检查。
一周过去后，岳晓琴收到了花样百出的学生日记，而且这些日记完成的效果比她预想的要好得多。“我至今都记得，其中有一篇日记，题目为《鸡蛋历险记》，读起来非常有意思。”岳晓琴说，通过布置这种特殊的家庭作业，她不但激发了学生们的创作灵感，挖掘出了学生的潜能，还让学生们在快乐中完成了学习任务，一举多得。
在假期中，如果布置这样类型的作业，一定能把孩子们那颗想要“放飞自我”的心牢牢的“拴住”。
在这些专业、敬业的老师的“助攻”下，学生的兴趣被激发、情怀被挖掘、思路被打开，一批批“中国好作业”诞生了。如果您有什么更好的想法，不妨利用十一假期大显身手吧！
一些布置假期作业的小技巧，希望能给老师们一些思路：
假期作业，避开这些雷区
假期作业成为负担，当然有个别学生偷懒、不愿做的因素在里面，但是其他原因也不能忽略。不妨避开如下的雷区，提高孩子的积极性和作业的可实施度吧。
作业如山倒，孩子压力大
假期对于每一个孩子来说都是极有诱惑力的，孩子的天性使得他们会将更多的精力放在作业之外的地方。每一个学科的老师都布置一份作业，整个假期的作业量便不算小，更何况不加选择地留作业了。
作业太多，会让孩子们对于完成作业丧失了信心，于是干脆不做，或者应付了事，字迹潦草。对于要求抄写多遍的作业，有的孩子干脆用两支笔纵排来写，上格一个字，下格一个字。还有的孩子干脆抄袭别人的作业，或者花钱从网上购买答案、从网上找人代写作业。
老师们在引导孩子提高作业质量的同时，也别忘了注意作业量，布置更“精”的作业。
作业太“奇葩”，孩子难驾驭
有些老师布置的作业太过离谱，不符合学生的年龄特征，依靠孩子的努力根本完不成。
绘制手抄报，制作手工作品等……今年暑假时，家长们纷纷晒出了孩子幼儿园或是兴趣班的假期作业，奇葩而又有难度的作业题令孩子无法独立完成，从创意到设计再到执行，层层考验家长。这让家长们不禁感叹，这些“奇葩”作业题究竟是在培养孩子还是为难父母？
“除了读书、背诵古诗文等常规作业，幼儿园还要求家长和孩子DIY手工作品开学后展示，如用树叶作画，在鸡蛋壳上画画，剪纸等。这个在鸡蛋壳上做画基本上都是我在画，孩子负责观摩。记得去年万圣节以及圣诞节时，还帮助孩子制作各种道具，感觉自己成了手工达人，补了好多幼儿园的课。”
对于这些烦恼，很多家长都表示感同身受。老师布置作业在创新教育模式的同时也要考虑孩子们的实际完成能力，有些明显超出年龄范围的作业其实是一种负担。
写作业的目的，不过是让孩子们在假期里巩固知识或是增加体验，但是因为作业布置欠科学、欠合理，许多任务最终交给家长来做，这样的作业便违背了老师的初衷。老师留作业，需要让学生跳一跳就能摘到桃子，而不是让其到天上去摘星星摘月亮。假期作业的设计，还要贴近学生的需求和承受能力才好呀。
那么，作为老师，又该如何布置出更合适的假期作业呢？
注重学生的兴趣和感受
假期不同于周末，更不同于每天的课余时间，它不仅时间长，而且留给学生的空间大，就更需要好好设计。假期是属于学生的，假期作业应是开放式的、有选择余地的，要考虑学生是否有条件去完成，不要用条条框框将学生束缚住。
老师们要注意假期作业的全面性，要兼顾学科作业和社会实践活动兼顾，艺术类的，体育类的，娱乐类的等等。还可以让学生们自由选择，让个性得到张扬。
如果能抓住学生的兴趣，也能让孩子更好地完成这份作业，不至于让孩子这批小野马完全“脱缰”。在开学后也可尽快适应学习状态。
掌握学生的想法，从实际出发
老师们可以通过调查、谈心等方式，了解学生喜欢什么样的假期生活。因为学生周围的环境在变化，学生自身的能力也在变化，所以这就意味着学生的思想在不停地变化。这就需要我们年年重新去了解。只有了解学生所想，才能布置学生喜欢的假期作业。
假期作业也要适应孩子的实际情况。很多作业的布置之所以“越跑越偏”，根本原因在于现在很多作业确实超出了孩子的能力范围。尤其是亲子配合完成的作业，父母起到的作用几乎是主导，由于孩子无法独立完成。
因此在假期布置作业时，要从实际出发，布置一些孩子可以力所能及完成的作业，不然，当家长开始上手代做、淘宝买作业之时，这份作业的意义也就不存在了。
实践作业让孩子有更多生活体验
传统的假期作业已经不再是学校布置给孩子假期作业的唯一选择。近年来，一些学校会给孩子布置比较新颖的作业，如做手工、外出感受大自然等。有的学校则布置感恩作业，比如为父母洗一次脚，或者帮忙做家务。这些充满特色的课外作业得到了很多家长的支持，甚至有的家长希望学校能给孩子多布置一些的这样作业。
南宁市明秀小学的庞老师在接受采访时表示，假期给孩子布置的作业相对较少一些，学校会布置一些民俗文化的作业，一、二年级学生做小手工，三、四年级学生练习书法，五、六年级学生进行阅读。”她说，这些特殊的假期作业很受孩子和家长的欢迎。
在假期，这类作业更有利于孩子的素质教育提高，帮助孩子“结结实实”地成长。开学后，孩子可以很快走上正规，在老师的带领下继续学习，何乐而不为呢？
小编在这里也祝愿所有的老师们十一快乐，假期过后，都能看到一份份“中国好作业”，以及孩子们养精蓄锐后的精气神！
内容来源：中国教育报、澎湃新闻、广西新闻网、天津北方网。
图片来源：网络。
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微信公众号幼儿园作业难坏了爸妈：为孩子通宵做手工
“各位家长,本周五园里有活动,需要给孩子准备万圣节衣服、帽子、面具、魔法棒……”几天前的一个下午,正在家里做家务的李萌被家长聊天群的消息打断了,她的新任务又来了。
这已经不是李萌第一次收到老师的通知了,自从女儿上幼儿园,大大小小的任务就没断过。和很多家长一样,女儿入托两年,她觉得自己像“开挂”一样练就了十八般武艺,甚至常常感慨“仿佛重新上了一次学”
图为受访家长帮孩子制作的手工作品
让家长“头大”的作业
李萌家住北京海淀区,是两个孩子的妈妈,大女儿正在上幼儿园中班。原本以为女儿上幼儿园后,自己身上的担子能轻一点,不过让她没想到的是,自从孩子入托后,作为家长的她,“功课”反倒多了起来。
面点比赛、给动物做房子、服装秀……幼儿园里时不时会有新的任务下来,怎么能别出心裁帮孩子完成“作品”,让她这位拥有博士学历的妈妈也伤透脑筋。
“有时老师会趁家长接孩子时当面布置任务,有时是群里通知。遇到作业布置得急,我又没那么多创意,就得查资料,绞尽脑汁地去想、去做。这些任务爷爷奶奶辈的肯定应付不来,必须要父母亲自上阵!”李萌记得,最夸张的一次,自己为了给孩子做手工熬了整个通宵。
“儿童节、万圣节、圣诞节、元旦、中秋、端午等等,每逢这些节日幼儿园都会有各种活动,少不了给家长布置任务。”李萌告诉中新网记者,虽然跟女儿一起动手做手工很有乐趣,但她有时候确实快忙不过来了。
在北京一家设计公司工作的冯女士也有这样的遭遇,儿子的幼儿园经常会“突发奇想”布置一些作业,这让她“头大”。
有一次,老师要求用废旧易拉罐做手工,因为家里没有那么多易拉罐,她只好买了两箱可乐到单位,让同事帮忙喝完,再把空易拉罐带回家给孩子用。
“同事知道我这事后都觉得挺搞笑的。”回想起这些经历,冯女士自己也有些哭笑不得。她说,再过阵子孩子要上大班了,据她了解,大班还有视频剪辑作业,到时她还得去学“新技能”。
躲不过的“洋节日”
一方面,家长要为完成孩子的“作业”绞尽脑汁,另一方面,幼儿园的一些活动也让不少家长“
家住北京丰台区的林女士有个上幼儿园大班的女儿,她坦言,对于老师布置的作业,她有时候也有点反感。但更让她不太理解的是,万圣节、圣诞节这样和自己没什么关系的西方节日,幼儿园也很是重视。
“也不知道为什么幼儿园对这种西方节日这么重视,尤其是万圣节,孩子们真正能了解多少啊?”
林女士回忆说,女儿的幼儿园每逢万圣节,就提前挂上一些鬼怪的装饰,记得女儿第一年上幼儿园的时候,有同班的小朋友被这些装饰吓坏了。
“孩子到底能从这样的活动中学到多少东西,我也说不好,但因为别的小朋友都准备道具,自己的孩子没有,心里会不舒服,总不能让孩子难过吧。”
林女士说,虽然不情愿,但自己每次还要帮着孩子准备各种服装以及制作手工,眼花缭乱的活动,让本就忙碌的她着实有点吃不消。
幼儿园活动带火商家生意
记者了解到,幼儿园各项园内活动和作业虽然让家长“头疼”,但却带火了不少商家的生意。
例如,每逢万圣节临近,不少商家就会迎来节日用品销售的小高峰。一位批发市场的老板对记者表示,临近万圣节,像南瓜灯、面具这些商品的销量都不错,其中不少是家长买给孩子的。
记者近日登陆某电商网站搜索“万圣节”三个字,也能发现有大量商家出售节日服装、道具等等,不少都是瞄准儿童群体的,售价在几十到几百元不等。但在不少家长看来,这方面的花销还是有点多余。
“每年过节都得给孩子重新买一身,穿一次基本都不会再用,虽然钱不多,但也有点浪费。”冯女士说。
除了这些应景的小道具,在网上还有大量商家出售DIY手工材料、手工半成品等商品,甚至还有商家在网上售卖手工作业成品的,也受到了不少家长的追捧。
“平均算下来,每年花费在手工材料的钱大概有几百元。”李萌告诉记者,虽然花钱不太多,但是却要牵扯家长不少时间和精力。而据她了解,有些犯懒的家长为完成作业,干脆去网上淘成品,完全变成了走形式。
老师越来越“刁难人”了?
五花八门的节日活动、古怪的作业题目……在不少家长看来,幼儿园的老师们越来越喜欢“刁难人”了,那么老师对这样的事情又是怎么看的呢?
记者采访多名一线幼教教师了解到,通常幼儿园教学有自己的计划和教案,也会安排家园合作的小任务。老师会根据孩子年龄特点来布置,这其中有些任务的确需要家长配合孩子一起完成。
“老师的初衷是让孩子参与和体验整个活动,不是要求孩子一定做到什么。”丰台区某幼儿园的老师高高在接受记者采访时表示。
但高高认为,有时家长会把事情看得很重,生怕孩子完成不好,希望能把最好的作品拿到班里,让自家孩子出彩。对于来自家长的这种焦虑和攀比心理,老师有时也有点无奈。
担任多年一线幼教老师,现经营一家家庭教育机构的韦文文接受记者采访时也表示,幼儿园给家长布置“作业”并非为难或挑战家长,只是希望能够给予家长和孩子真正在一起互动的时间。
“我们可以反思一下,有多少家长能够真正放下手机、放下工作、放下家务,和孩子在一起,哪怕是保证每天15分钟的有效陪伴呢?”
韦文文认为,幼儿园的任务完成得好与不好不重要,重要的是家长和孩子一起制作的过程。当然,老师在设置这些任务时,也应该考虑到任务的可操作性,以及其对于亲子互动的促进作用。
而对于幼儿园里组织过万圣节这样的活动,不少老师也都表示,因为很多幼儿园有双语教学,会聘请外教,过节一方面是对外籍老师的尊重,另一方面也是让孩子接受多元文化的一种方式。
不过在多数老师看来,庆祝这些西方节日应当“点到为止”,不宜太过隆重,也没必要格外突出,不然反倒让孩子丢失了对传统文化的重视。(应受访者要求,文中部分人物为化名)
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