回答小学小记者回答问题课本的问题？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-26 00:02 标签： 季羡林的文章小学课本
你怎么看待现在小学生的课本
你怎么看待现在小学生的课本
在逛天涯的时候，偶然发现有位学生家长谈论到小学生语文课本中存在一些问题，他指的是我们以前学过的矛盾一词。记得以前我们学习矛盾一词这两个字时，用的是一个卖矛与盾的人自相矛盾的故事来学习。而今天翻开学生的课本，则不管是内容还是配图，全成了西化的矛盾一词。而且这一改动，也不利于学生对这个词的理解。《矛与盾的集合》矛盾，出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌英国人，是的。你没看错。从插图，从文章最后的落脚点就可以看出来。从这件事开始，我开始关注小孩的课本，从一年级上到二年级下的四本课本我全翻了一遍，并从网上查找了一下人教版所有六个年级的语文课本。结果发现确实存在极大的问题。以下仅从中西方文章在课本所占比例，以及所引用的内容人物表现来说明。不存在中西方人物对比的一般不加收录。人教版所有六个年级的语文课本，除一年级上册里暂未出现外国人名与表现外国人优秀品质的文章。下册里就开始隐约出现了外国人名与故事。第28课 《小伙伴》里面出现了玛莎，维加，安东内容，并配以外国小孩表现小孩们互相帮助的内容。第14课《我要的是葫芦》则通过一则古人故事来说明看问题不全面，在这里，悄悄地表现了一个蠢笨的古代中国人形象。 第19课《蓝色的树叶》 提到了现代的中国小朋友，其中一位中国小朋友不愿意借笔给另一位小朋友，导致另一位小朋友画出蓝色的树叶。悄悄地表现了小气自私的中国人形象。外国人的缺点呢?目前没发现一个。 第7课《 我不是最弱小的》，继续表现外国小朋友的优秀品质，咱中国人得向外国人学习啊。第13课 《动手做做看》继续表现外国人的优秀品质，他们是有着非常认真的实践精神的小朋友，我们的小朋友必须向他们学习。不但要学习他们的精神，还得学习记住他们的人名。不记不行，生字表里让你加强记忆。第23课《三个儿子 》也是没有出现外国人名，故事看上去也没有问题，可是配的图却是非常显而易见，让小孩知道这是外国人，没错，金发碧眼，高大上的外国人啊，再一次完美诠释了什么叫外国人的优秀品质。最后课外阅读第6篇 《画鸡蛋》，国外的优秀人物真多啊，来学习吧少年。我们外国人都非常聪明的哟。别学古人太蠢了，得学我们的品质哈。编者们，从古到今，创造了灿烂的五千年文明，”勤劳，智慧，勇敢，自强不息“的这些中华民族优秀品质，你们是给怎样表现的呢？三年级上册第2课、5课、6课，接连三篇前苏联的文章，看来作者对前苏联还是有感情的。《金色的草地》前苏联外国小孩人名谢廖沙，以及外国的金发碧眼。而此文再一次通过描写他们善于观察来赞美外国小孩的优点。真不明白为什么就不能是中国小孩了?第5课《灰雀》前苏联的列宁第14课 《蜜蜂》虽然这是篇描写动物的文章，可是引用的是法国昆虫学家法布尔的作品，里面再一次出现了外国人的插图，外国人出现在课文中的频率实在高得可怕。第31课 《给予树 》印象中在四年级上册又将再一次出现关于圣诞节的描述，那个时候，它改头换面的名字叫给予是快乐的。现在它第一次出现在三年级上册中，看到这个，我只想说去你的圣诞!不是不允许对学生传教么?这么赤裸地宣传基督教是怎么回事?第32课《 好汉查理 》你看名字就直接告诉你，这是外国好汉，和中国人无关！多么直白！选读课文第二课 《做风车的故事》看着名字就知道是哪国的了。肯定与中国无关。我不想再说了。第8课《 路旁的橡树》表面上看没有任何问题，只是描写橡树的，可这是前苏联的作家写的，然后在课文最后也点了题：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。当然这高尚与我国无关，因为这不是中国人筑的路。第14课 《检阅》再一次疯狂大量出现了外国人，中国的三军仪仗检阅这么多，弄不出来？第15课 《争吵》里面的主人公也全是外国人，从二年级到三年级，短短一年时间，各国际友人纷纷以友好聪明善良的形象在我们课本上冒头了。前苏联的，波兰的，英国的，意大利的，法国的，荷兰的，我看编者大概忘记了八国联军侵华是怎么回事了。第19课 《七颗钻石 》钻石这玩意，一看就外国人写的，俄国人写的文章，虽然文章中没出现人名，但后面外国人的插图暴露了。第22课 《月球之谜》虽然这是一篇科技文章，可里面真的不是在讴歌美国人的么?我国的高科技为啥不讴歌一下?讴歌美国人是怎么回事?第27课 《卖木雕的少年》国际友人这算是要写个遍么?欧洲人写完了?开始赞美非洲人了?选读课本 第3课《小狮子爱尔莎》嗯，你没看错，就是动物咱都要取个外国名，为啥?因为这是奥地利人写的，国际友人再次出现。看人家爱野生动物，多环保。老实讲，当今的语文教材内容很多样化，内容来源很多，但是依本文而言，我觉得会有部分人会认为不必大惊小怪。草民君的态度是：怀疑得很对。语文不仅具有学习语言的功能，更是培养价值观的基础，语文教材何其重要不言自明。正因为是一个国家小学阶段的教材，是教材、教材，不是报纸刊物刊登的普通文章，所以作为教育主管部门理应慎重、慎重、再慎重，不给任何人留下你是内奸的口实和想象的空间。我们中华文化拥有5000年历史与传承，难道就拼不够一部小学阶段的语文教材？对于一个国家未来主人翁的教材而言，有任何怀疑与质问都应该是被鼓励的，教材反映了我们究竟要打造的是一个国民什么样的意识形态的大问题，我们一方面要打造百年中国梦，但是我们的教材居然被允许这样矮化自己，或者说矮化自己嫌疑的文章出现，难道不值得我们警惕吗？在小学课本里出现这么多大量讴歌外国人，赞美外国人的文章，究竟想给我国小朋友树立一个什么样的外国人形象?培养一种什么样的审美观？一个民族要立于世界之林，必须从娃娃抓起，增强民族认同感、自豪感，树立民族自信心，这样长大后才能热爱自已的国家，才能立志为中华崛起而奋斗。否则，我们只能培养一些无根之草，培养一些“移民精英”。那些打着国际化的旗号，打着增强国际视野的旗号，弱化民族认同、民族自信教育的行为，说得轻了是“无知”，说得重了就是“卖国”行为——出卖的是民族的未来。
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大学生都答不出来的题目 竟出现在小学教科书 现在的小孩更聪明？
前段时间，我因为孩子的一道数学作业而求助过大家，很感谢当时为我解惑的各位网友，就是下面这题:这才没过去多久，我再次被孩子的作业弄崩溃了！老师为难学生，学生为难家长，就算我重新读一次小学，也答不出来啊！我不知道谁是外星人，我只知道出题者你真不是人。题目都把我能想出的答案给否掉了……此题无解！师傅您老都这岁数了，不去跳广场舞，反而来为难我作甚？徒儿不知啊啊啊啊啊可能这些都不是人，而是……鬼……吧我不相信二年级的小学生真的能做出来，玩游戏都那么坑，还能解出这种奇葩题？这种怪题存在的意义是什么？老师你说啊，说啊，啊！结束语：每个小孩都不一样，实际情况也千差万别。你不能单靠一种方法，应付所有场合。你是家长，控制权在你手上。保持冷静。如果你察觉到自己在生气、恼怒、泄气、烦躁，不妨暂时离开，先让自己冷静下来，才试图安抚沮丧的孩子别期望孩子做出不符合年龄的行为。作为父母，你没有必要接受孩子粗鲁、伤人的行为，必须为孩子设限，但也要了解他这个年纪的正常行为。记住，这个阶段总会过去的，你的责任是引导他、爱他，帮助他度过这个阶段，而不是强逼他长大，进入下一阶段。不要为了避免尴尬而让步，否则孩子会故意在人群中闹脾气。当孩子在大庭广众下闹脾气，家长会觉得所有人都在盯着他们看，感到难为情。事实上，大部分旁观者发现家长只是在为孩子设定合理的限制时，会说“就该这样，大胆去做吧”。如果你面临压力，有个被宠坏的孩子会使你更烦躁。举个例子，你必须赚钱付清各种账单和贷款，如果孩子总是大喊大叫，日子肯定过得不顺心。去一个可以让你发泄的地方。记住，在任何情况下，都不可以把内心的怒气，发泄在孩子身上，因为你的困境不是孩子造成的。试过了本文列出的方法，但孩子还是经常发脾气？也许是时候让专家帮助你了解孩子，及如何和他们相处。有发展障碍或其它问题的儿童，需要专家的训练与指导。向专家解释你和孩子的经历。带上类似本文的文章，告诉他们你采取过哪些方法，以及它们的效果。专家或许有其它建议，或提议让孩子做更深入的评估。孩子闹脾气时，永远不要屈服于他的要求。这样他们会觉得自己赢了，有了控制权。学会在家应付他们的脾气，就能减少在公共场合的尴尬。
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