“林”和“燕”组成一个词

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-04 13:10 标签： 燕郊美林湾
《潜伏》剧中谢若林的经典台词欣赏
《潜伏》中最出彩的人物是情报贩子谢若林。他总是一针见血地戳破生活的虚伪，不时地冒出经典的言论。对于这个人物，扮演者曹炳琨对其角色的理解是："信仰、党派都不关他的事，他生存的目的就是捞钱。他的意识很适合现在这个市场经济大环境。谢若林的经典台词最多，我最喜欢的是'如果你一枪打不死我，我又活过来了，咱俩还能做生意，只要价格公道'。因为这句话最能体现他的信仰--他的信仰很简单，有钱就没人敢欺负你。"还有一句是"这~~~这~~两根金条，你~~你~~能告诉我~~哪~~根是高尚的~~哪根~~是~~龌龊的！？"
　　曹炳琨，2001年进入北京电影学院大专班学习，今年26岁。他透露，谢若林的结巴既不是导演的安排也不是他的创意，而是磨合出来的。"我进组也是由于别人档期排不开。试拍了两遍后，导演嫌我演得太正了。因为谢若林有点痞气，臭毛病特多。我就让这个人物驼背、脸抽筋，但都不理想。我脸皮薄，一紧张跟导演说话时就结巴了，导演眼前一亮，谢若林就成了结巴。"除了结巴，曹炳琨还在笑和眼神上下了工夫，"谢若林的笑是嘴的一边往上撇。表现人物的蔫坏。他一说到情报就来精神，眼神满天飞。"
有观众认为，谢若林与晚秋的婚姻是悲剧，谢若林是个不重感情的人。曹炳琨立马为谢若林平反：“‘从晚秋的台词'当初你一把鼻涕一把眼泪地哭着求我嫁给你”就能看出他有多喜欢晚秋。我觉得他只是不懂得表达自己的感情。他的心灵有些扭曲，单纯地认为有了钱就能保护自己的家和女人，所以他把钱看得比命还重要。他到余则成家问情报时还问了晚秋的事。晚秋真的走了之后，他也破罐子破摔，抽起了大烟，这是对痛苦的逃避。"
&&&现摘录部分台词，和大家分享：
又~又见饺子了，
跟父母永~别前的最~后一顿饭吃的就是饺子，
该死的鬼子。
你看我太太，
就是没有你太太有分寸，
有什么老底儿一下就揭穿了！
这外人看不出来，
但明眼人看来，
这层窗户纸那就是一捅就破嘛！
大家是朋友，是买卖人，
没人会在乎清规戒律。
这，什么都是假的，
黄金白银那是真的。
啊！你看现在那~些为官的人，
嘴上都~是主义，
那心里全~是生意！
以后多多疏通就是了，
机会咱有~的是。
哥，你这是没看清社会潮流啊！
这未来和平了，
就没有主义了，
有什么呢？
你信不信？
现在这生意他没法做了，
自从这党通局跟保密局这高层一介入，
啊！他们就是最权威的，
他们发了，
以前咱们靠造假，
那还能混口饭吃，
现在他们拿一个就是一个，
买消息啊还得是人共党舍得花钱。
我是中共，
你是保密局的，
咱俩有生意可以做呀。
他要是知道就~就把他拉进来，
有钱大家一~一起赚嘛。
重要的情报没人向上汇报，
这第二啊，
你是共党，
那我很高兴。
我建议你啊不要插手，
现在这个局里，
南京 武汉的人都有，
你断人家财路，
人家会断你生路的。
不是说你们是（共党），
那我是太希望你们是了，
您要是共党，
那我得像祖~宗一样的天天供着您呀！
谁要是说出去，
那~那他脑~子那是缺斤短两。
硕果仅存的蠢货！
我~不~怕，
那~那只是我领薪水的地方。
没~没关系 ，
你~能偷到那是你~的本事，
我偷不到，
所以只好交易。
别那么矜持，
放松点儿，
不就是做买卖嘛，
我可以告诉你，
我和共党也做过。
现~现在两根金条放在这，
你~告诉你哪一根是高尚的？
哪一根是龌龊的？
别来这套。
我不反任何政治势力，
我是在他们之间生存的。
我信仰生存主义！
我也劝你务实一些，
这眼下不比当年，
你看看现在那，
山东、西北、东北、大别山，
那都打成什么样了，
将来谁坐得了江山，
你看得出来吗？
余则成是有韬略，
可他那老婆那就是一傻瓜呀！
你就没点办法呀？
那样以咱俩不好算钱。
你们这种境界什么时候能够提高啊？
啊！生意场上的事，
怎么老用间谍的思维来看呢？
怎么就人头落地，
啊！我买西瓜你嫌贵，
你就要杀我呀？
说话得算数，
咱们可都是站着洒尿的人。
这码头我见的人都多了，
言而无信，
是你在玩流氓。
如果你~一枪打不死我，
我又活过来了，
咱俩还~能做生意，
只要价格公道。
有的生意跟你没法做，
我只能找别人，
这~这~这价钱很好啊！
他甩开中间人是很不仗义呀！
我明白了，
他是想独吞，
你看这样行不行，
见了面我会尽量杀他的价，
杀出来多少都给你，
要是杀不出来，
你那份~我~给。
你会看到什么叫专业交易人的！
是...个谨慎的人
怎么就人头落地，
啊！我卖西瓜你嫌贵，
你就要杀我呀？
许宝凤：这里不是上海
谢若林：乱世就是舞台
感谢你的黄金美圆，
我和许宝凤同志走了，
临别之际，
留词半阕，
以为纪念。
夏日消融，
江河横溢，
人或为鱼鳖，
千秋功罪，
谁人曾与评说？
（注：最后一个应为余则成或余的同事的恶作剧，非谢本人语言）
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对外汉语词汇及词汇教学
1．现代汉语普通话词汇教学的目的、原则、重点和方法
2． 现代汉语普通话词汇系统及其教学
现代汉语普通话词类系统及其教学
对外汉语词汇教学方法
（一）词汇教学的目的
培养学生识词、辨词、选词、用词的能力。
识词： （初级阶段）记忆为主
知道/认识/了解/理解
听说您父亲
谢谢你帮忙我。（帮忙）
谢谢你帮我忙。
（二）基本原则
词语的使用；不是讲词的理性意义。
（三）教学重点
初级阶段： 记忆生词，理解和掌握汉语中常用词的基本意思与主要用法。
中级阶段： 扩大词汇量，并能较为自如地运用所学词语进行交际。重点讲练的词语是①学生不易掌握的常用虚词和虚词结构。如：反而、至于、与其……不如……、除非…… 否则……等。②用法比较特殊或义项较多，有时兼跨不同词类的常用词语。如：嫌、差点儿、再说（动/连）、保险（名/形）、一切（形/代）等。③固定结构和常用格式。如：有声有色、连吃带玩、忽冷忽热、在……看来 等。
高级阶段：
进一步扩大词汇量并掌握尽可能多的形式。
重点讲练的词语是①成语、俗语、惯用语和一些常用格式的意义和用法②多义词、兼类词的意义与用法③词语的同义扩展或反义扩展④ 词语辨
（四） 基本方法（组合关系、聚合关系）
扩展、搭配。
掌握汉语构词法，重视语素教学，词与字（语素）教学相结合。
1）汉语的构词法，汉语的基本词具有极强的构词能力，比如：车—电车、汽车、火车、车票、车厢……电—电灯、电话、电视、电影……衣—毛衣、大衣、雨衣……
2）汉语词的语义场，如表示家庭关系的语义场：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟；表示体育运动的意义场：跑步、打球、游泳、比赛、操场、锻炼等。
3）利用汉语特殊的思维方法学习新词，如： 星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六；一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月……；一年级、二年级、三年级……；大学生、中学生、小学生
4）利用词的反义关系，如：大—小、多—少、长—短、高—矮、胖—瘦、远—近等等。
现代汉语词汇系统及其教学
1．词汇、词汇单位和词的结构
1）词汇：又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
2）词汇单位：
语素：语言中最小的音义结合体。
词 语 素：能够独立成词的语素叫成词语素。
不成词语素：不能单独成词的语素。
不定位不成词语素
定位不成词语素
词根：成词语素和不定位不成词语素表示词的基本意义，它们是词的词根。
词缀：词缀是定位不成词语素，它们附加在词根上表示语法意义和某些附加意义。
前缀、后缀
词是最小的能够独立运用的语言单位（音义结合体、定型化、最小的造句单位）。词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。
短语：词和词的语法组合。
固定短语（自由短语）词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。分为专名和熟语（成语、惯用语、歇后语）。
语素、字与词的关系
①词是造句的单位；
②语素是构词的单位；分为成词语素和非成词语素。
③字则是记录词和语素的书写单位。
前两者属于语言符号系统，后者则属于书写符号系统。它们之间既有联系又有区别。
字是记录语言的符号。就汉字来说，一个个方块形体就是一个字，它是书写和印刷的单位。一般一个汉字就是一个音节。
有的字有意义，又能独立运用，这样的字既是语素又是词；有的字有意义，但不能独立运用，只能作为构词的成分，这样的字只是语素不是词；有的字既不是词，也不是语素，只表示一个音节，例如“玻”、“橄”、“琵”、“葡”等。但是这些有音无义的字可以和其他字分别结合成“玻璃”、“橄榄”、“琵琶”、“葡萄”，这都是有意义的最小语言单位。它们可以是词，也可以是语素。
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