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如何激发学生的体育学习动机
要:体育学习动机是直接推动学生进行体育学习的一种内部动力学生良好的学习动
机,不是自然而然产生的而是在整个教育过程中逐步發展和形成起来的。学习动机的培养
首先要激发学生的求知需要,要让学生对有用的知识本身发生兴趣使教育的要求转化为学生
的内蔀要求,使外部诱因转化为内部动力
体育教学以其自身的特点决定了它存在着不同于一般知识学习的特殊性。激发学生的体育
学习动机對提高体育教学质量起着极为重富要的作用那么,如何激发学生的体育学习动机
认识兴趣即求知欲是学习动机中最现实最活跃的成分,是形成体育学习动机的中心因
素研究表明,学习动机的发展具有年龄特征不同年级学生的学习更多地受直接兴趣的影
响。他们特别願意上体育课主要是对体育活动本身感兴趣,对体育课中的游戏和多种身体练
习很有乐趣或因体育锻炼能产生肌体舒服感,或由于喜歡表现自己的勇敢、果断至于上课
的目的和结果往往不予理会。到初中学生对学习锻炼的结果开始注意。从体育教学中学生动
机的发展来看它是从基本的生理要求开始,逐步地向社会需要转化的为了让学生终身受益
于体育,我们致力于激发学生的体育学习动机培養好学生学习体育的间接远景动机。
二、教法要多样教学内容要新颖
体育学习动机的激发是在学习过程中进行的,主要依赖教师的教学內容、教学方法以及教
学组织枯燥呆板的教学方法和陈旧的教学内容同样都会降低学生的学习兴趣,动摇学习动
机只有生动活泼的教學方法和新颖的教学内容才能不断地引发学生的注意,使学生在不断获
得新的体育锻炼知识和方法的同时得到精神上的满足、情感上的愉悅始终保持良好的学习状
态。在教学中不断地变换教法组织形式,适当采用幻灯、录音、录像多媒体等现代化教学手
段同时大胆改革教学内容,在完成教学计划的前提下增加学生喜欢的娱乐体育内容。
创设问题的情境一般可采用以下两种方式:(
)语言提示的方式。教师根据教材的重
点、难点和主要技术原理提出问题,借以引起学生学习的动机使其抱着解决问题的态度来
学习,进一引导学生積极思考掌握动作技能。(
)活动的方式即在活动中产生问题,以
引起学生的好奇与思考例如:在掷垒球时的
动作、出手角度等,敎师在讲示动作和纠