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　　国际湿地日
　　每年的2月2日为国际湿地日。根据1971年在拉姆萨尔(RAMSAR)签定的《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，湿地是指&长久或暂时性沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、或为淡水、半咸水、咸水体，包括低潮时不超过6米的水域&。湿地对于保护生物多样性，特别是禽类的生息和迁徙有重要的作用。
　　世界水日
　　日，第四十七届联合国大会做出决议，确定每年的3月22日为&世界水日&。决议提请各国政府根据各自的国情，在这一天开展一些具体的活动，以提高公众意识。从1994年开始，中国政府把&中国水周&的时间改为每年的3月22日至28日，使宣传活动更加突出&世界水日&的主题。
　　世界气象日
　　1960年，世界气象组织把3月23日定为&世界气象日&，以提高公众对气象问题的关注。
　　地球日
　　1969年威斯康星州参议员盖洛德纳尔逊提议，在美国各大学校园内举办环保问题的讲演会。不久，美国法学院的学生丹尼斯海斯将纳尔逊的提议扩展为在全美举办大规模的社区环保活动，并选定日为第一个&地球日&。当天，美国有2000多万人，包括国会议员、各阶层人士，参加了这次规模盛大的环保活动。在全国各地，人们高呼着保护环境的，在街头和校园，游行、集会、演讲和宣传。随后影响日渐扩大并超出美国国界，得到了世界许多国家的积极响应，最终形成为世界性的环境保护运动。4月22日也日渐成为全球性的&地球日&。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。
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热爱地球妈妈(小五阅读训练)
热爱地球妈妈妈妈的草地，是温暖的摇篮。请不要把草地毁坏，让妈妈心酸。妈妈的天空，是慈祥的笑脸。请不要向天空吐烟，让妈妈难堪。妈妈的河流，是爱的源泉。请不要往河里排放脏水，把妈妈的心灵污染。地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。热爱地球妈妈吧。请不要给妈妈增添麻烦。1 诗歌中的“妈妈”指
，“我们”指
，“妈妈的麻指
。3分2 诗歌中，“温暖的摇篮”指
，“妈妈的笑脸”指
，“爱的源泉”指
。3分3 想一想，这首诗歌告诉我们什么道理？3分
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最新现代文阅读及答案小学音乐第八单元地球妈妈教学设计集体备课
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小学音乐第八单元地球妈妈教学设计集体备课
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
小学音乐第八单元地球妈妈教学设计集体备课
文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 第八单元& 《地球妈妈》
单元分析：
本单元采用篇章的形式，以“美好的家园”――第一篇回顾本学年度的学习内容，让学生再一次感受大自然的无穷魅力，用音乐的方式表达对地球妈妈的感激之情；“哭泣的大地”，联想表达对伤害地球的愚蠢行为的沉思与反省；“地球的孩子”激励孩子们立志从自己做起，与自然和谐相处，为地球重新披上美丽的锦绣。
1．& 学生在欣赏小提琴独奏《沉思》这一首乐曲时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦的情绪。
2．& 学生能用不同的演唱方式和情绪演唱《热爱地球妈妈》和《地球的孩子》。
3．& 学生能根据自己的想象，尝试进行创编情境的表演，能尝试用不同的艺术形式表现“热爱地球妈妈”这一主题，体验创作、表演的乐趣。
4．& 学生能积极、大方地表演自己喜欢的已学的音乐作品。
本单元课时安排：2课时
<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="2" Month="6" Year="日~ <st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="3" Month="6" Year="日
教学内容：
1. 听《沉思》
2. 唱《热爱地球妈妈》
&& 3. 动：我的创造――音乐情景表演
&教学目标：
1．& 通过欣赏《沉思》聆听小提琴的音乐，感受乐曲情绪，并能以此为背景 音乐配合“我的创造”活动。
2．& 学习用柔美深情的歌声表达我们期盼优美生存环境的愿望，增强环保意识，培养自觉的文明习惯。
3．& 能根据自己的想像，尝试进行创编情境的表演，进一步增强合作能力，体会创作表演的乐趣，提高创作能力和表现能力。
教材分析：
1．小提琴独奏曲《沉思》是法国作曲家马斯内于1894年为歌剧《泰伊思》创作的一首间奏曲，由三段体加尾声组成。开始由小提琴徐徐奏出第一主题，绵长的带有起伏的旋律，轻幽舒缓，营造了宁静的气氛，犹如山间浮云，带有沉思和冥想的色彩。
2．& 《热爱地球妈妈》这是一首词曲都很优美的少儿歌曲。单乐段结构，共四个乐句。前两个乐句是叙事性的，含有抒情、忧伤的情绪。后两个乐句音区提高，节奏变得活跃，并加入了二声部合唱，是歌曲的高潮，突出了“热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的主题。
教学重点、难点：
1、& 歌曲两声部演唱和谐均衡。
2、& 大胆发挥合力想像，创编情境表演。
教学过程：
一．组织教学
1．& 师生问好
2．& 发声练习
1 2& 3& 3 4&& 5&& 5 6& 5 4& 3 2& 1 Mi& yo mi& yo mi& yo& mi& yo
用歌声进行问好
找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。韵母的咬字清楚。
二．欣赏乐曲《沉思》
1．& 导入欣赏，听听乐曲是由什么乐器演奏的？
2．& 再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。
3．& 结合乐曲的标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。
4．& 学生用肢体动作表现对乐曲的感受。
聆听小提琴的音色
说说自己对乐曲的感受
给乐曲编一个你认为合适的标题
用肢体动作表现对乐曲的感受
三．音乐活动&&&&&&&&&
（1）&&&&&& 谈话：生活中有许多情景会把我们引入沉思，比如关注地球生态环境正遭破坏的问题。
（2）&&&&&& 播放地球生态环境正遭破坏的图片，让学生感受到强烈的感官冲击，是心灵受到震动。
和同学们一起关注地球破坏的问题
四．歌曲教学
1．& 导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈。
2．& 用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。
3．& 学唱歌曲第一部分。
4．& 三度和声音程练习。将学生分为两组，一组按老师打出的柯尔文手唱出唱名，另一组同时唱出比老师打出的柯尔文手势第三度的唱名。两组交换练习，比一比，看哪一组的反应更加快，唱的音更准。
5．& 学唱歌曲的第二声部；练习两声部合唱部分。
6．& 进行演唱情绪等方面的处理
一起齐读歌词《热爱地球妈妈》
学唱歌词第一部分
三度和声练习
和老师一起玩音乐游戏
学唱歌曲的第二声部，练习合唱部分
演唱前半部分时，用连贯的声音来表现，后半部分虽然是歌曲的高潮，但也要把握好演唱的力度，既要表现呼唤的“急切”，又要表现出期盼的“深情”
五．课堂小结
教学后记：
给学生们上《热爱地球妈妈》这一课时，结合出台的“限塑令”提出：你对“限塑令”有什么看法？为什么国家提出“限塑令”？把你自己曾经有过的感受最深的地方说一说，并说明为什么感受深？听完歌曲后，学生们争先恐后的发言，说出了曾经目睹的满地垃圾、被污染的河道、刮风时空中飞舞的白色塑胶袋等景图。他们已经采集到了那属于他们自己的图片。于是在处理歌曲情绪时，有了更深的理解。通过学生对音乐作品的主动学习与自我表现，不断净化着心灵，使其在感受美、理解美、鉴赏与表现美的活动中潜移默化地达到音乐教育的本体目标。因此，创新教育与创新思维能力的培养才有了落实的基础。
教学时间：
<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="7" Month="6" Year="日~ <st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="10" Month="6" Year="日
教学内容：
学唱歌曲《地球的孩子》
教材分析：
&《地球的孩子》这首歌曲多用附点及切分节奏，较为紧密，尾声部分节奏拉宽，一字一音，显得很肯定。整首歌曲旋律起伏不大，像是在娓娓诉说。歌曲表达了人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。
教学目的：
& &&&&学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐，亲密关系的美好愿望。
教学重点、教学难点：
1．歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。2．大胆发挥合理想象，创编情景表演。
教学过程：
一．组织教学
1．师生问好
2．发声练习
1 5 &5 5 &5 4 &3 2 &1―
Mi&& hihi& hihi& hihi&& hi&
用歌声进行问好
找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。韵母的咬字清楚。
二．复习歌曲《热爱地球妈妈》 1．引导学生用深情的声音演唱歌曲 《热爱地球妈妈》 2．跟随音乐伴奏个别学生进行独唱 3．二声部巩固训练（要求学生能够背唱自己声部的歌谱） 4．教师活动评价
用深情的声音演唱歌曲《热爱地球妈妈》
跟随音乐伴奏进行独唱 二声部巩固训练
&教师活动评价
三．新歌学习 （一）导入 1．老师谈话：地球妈妈用自己博大的爱守护着自己孩子。作为地球的孩子，我们应该做什么呢？ 2．请学生欣赏歌曲《地球的孩子》第一遍，熟悉歌词内容 3．引导学生深情地朗读歌词《地球的孩子》 （二）学唱歌曲 1．学生用听唱法学习歌曲 （1）听歌曲《地球的孩子》第二遍，学生轻声跟唱 （2）老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱 （3）提出认为较难的小节。师生共同解决 （在歌曲中有许多切分和附点节奏，可以通过学生多次听辨或模唱老师的方法解决） （三）歌曲巩固 1．请学生分段演唱 2．学生自己安排演唱形式 3．师生讨论，用不同的演唱形式进行演唱
&欣赏歌曲《地球的孩子》，熟悉歌词内容 深情地朗读歌词
&用听唱法学习歌曲 听歌曲第二遍，轻声歌唱 学生轻声跟钢琴演唱旋律
提出较难的小节，师生共同解决
在歌曲中有许多切分和附点节奏，要通过多种方式进行解决
&分段进行歌曲演唱 自己安排演唱形式 用不同的演唱形式进行演唱巩固
四．课堂小结 &收集寻找关于环境保护的歌曲，在以后的时间进行交流。
&文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
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四年级音乐下册 地球妈妈（精选教案） 苏教版
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四年级音乐下册 地球妈妈（精选教案） 苏教版
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