司马昭问阿斗说,安乐公颇思蜀否!阿斗说此间乐不思蜀也!司马昭说,人之无情,乃至于此!
司马昭问阿斗说,安乐公颇思蜀否!阿斗说此间乐不思蜀也!司马昭说,人之无情,乃至于此!司马炎破了东吴孙浩来拜见司马炎,司马炎说,朕设此座待卿久矣!孙浩说,臣与南方亦设此座以待陛下!司马炎哈哈大笑阿斗的做法和孙浩的说话方式那个更正确,谁更有头脑
后者吧前者是彻彻底底的本色演出,谈不上头脑,怎么想就怎么说的而后者孙浩则是间接的拍了一下马屁,话外意思是“看来还是您棋高一着,我认了”,既说明自己不如司马炎,也表达出完全降服的意思,司马炎自然高兴当然,这是我的个人理解,希望可以帮到你,以上
与《司马昭问阿斗说,安乐公颇思蜀否!阿斗说此间乐不思蜀也!司马昭说,人之无情,乃至于此!》相关的作业问题
晋王请刘禅宴会,为他准备了蜀国的歌姬,旁人都感到和悲凉,只有刘禅像平常一样欢笑.人的无情,竟到了这种地步,即使让诸葛亮在世,也不能辅佐他长久安全无事,何况是姜维呢!” 　　又一天,司马昭问刘禅：“你很思念蜀国吗?”刘禅说：“这里很快乐,我不思念蜀国.”,郤正知道了这事就对他说：“如果晋王再问起时,你应哭泣着回说：‘先人
因为郤正没看出这是保身之举,现在很多看三国演义的都说刘禅没良心,乐不思蜀词语意思也是这么说的.所以不想让他没良心给国家丢脸,就要他这样
当时魏军入川,蜀后主刘禅投降,被送到洛阳.司马昭封他为安乐公,赐住宅,月给用度,僮婢百人.刘禅为表感谢,特意登门致谢,司马昭于是设宴款待,并以歌舞助兴.当演奏到蜀地乐曲时,蜀旧臣们油然诵起国破家亡的伤怀之情,个个泪流满面.而刘禅却麻木不仁嬉笑自若.司马昭见状,便问刘禅；“你思念蜀吗?”刘禅答道：“这个地方很快乐,我不思
乐不思蜀的中文解释以下结果由汉典提供词典解释【解释】：很快乐,不思念蜀国.比喻在新环境中得到乐趣,不再想回到原来环境中去.【出自】：《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否?’禅曰：‘此间乐,不思蜀.’”【示例】：那麦思敦更觉气色傲然,或饮或食,忽踊忽歌,大有“此间～”之意. ◎鲁迅《月界旅
乐不思蜀 lè bù sī shǔ 成语.【解 释】 蜀：古地名,三国时的蜀国,相当于今天的四川省.很快乐,不思念蜀国.比喻在新环境中得到乐趣,快乐地忘了本,不再想回到原来环境中去.又比喻乐而忘返或乐而忘本.“乐不思蜀”原意是刘禅安于逸乐不思亡国.后形容乐而忘返或乐而忘本.鲁迅《月界旅行》：“那麦思顿更觉气色傲然、或饮
司马文王问刘禅：「思蜀否?」禅曰：「此间乐,不思」却正教禅：「若再问,宜泣对曰：『先墓在蜀,无日不思.』」会王复问,禅如正言,因闭眼.王曰：「何乃似却正语?」禅惊视曰：「诚如尊命.」 注释：司马文王——即司马昭,三国时代曹操部属司马懿的次子；因后来其子司马炎篡魏,乃追尊司马昭为文帝,故这里称司马文王.刘禅——刘备之子,
【译文】 司马文王同刘禅一起欢宴,特地为刘禅演唱刘禅故国蜀地的乐音舞蹈,在旁的人们都为刘禅的亡国感到悲伤,而刘禅却欢乐嬉笑,无动于衷.司马昭看见这种情形就对贾充说：“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步,即使诸葛亮活到这时,也帮助不了这个昏庸的君主,何况是姜维呢!”贾充说：“他要是不这样昏庸,殿下您又怎么能吞并他呢.” 又另一
司马文王同刘禅一起欢宴,特地为刘禅演唱刘禅故国蜀地的乐音舞蹈,在旁的人们都为刘禅的亡国感到悲伤,而刘禅却欢乐嬉笑,无动于衷.司马昭看见这种情形就对贾充说：“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步,即使诸葛亮活到这时,也帮助不了这个昏庸的君主,何况是姜维呢!”贾充说：“他要是不这样昏庸,殿下您又怎么能吞并他呢.”又另一天,司马文王
若：如果 泣：哭泣 会：会见 没看到因在哪.
乐不思蜀白话解释为留恋异地,不思念故乡 原自于:「乐不思蜀」是起源于我国三国时代的故事.刘备去世后,由儿子刘禅继位,刘禅的小名叫阿斗,是个愚笨无能的人.一开始,由于有诸葛亮等有才能的人辅佐,所以还没有什么大问题.后来,这些贤人先后去世,蜀国也就很快的被魏国灭了,刘禅因此投降被俘.他投降后,被安排到魏国的京城许昌居住,并
刘禅 - 简明演义传记 刘禅,小名阿斗,刘备之子,于刘备去世后继位成为蜀国皇帝.刘禅初为皇帝时,对诸葛亮充分信任,军国大事全权委任于诸葛亮,后听信谗言,干涉军政,使得诸葛亮一次北伐无功而反.诸葛亮、蒋琬等贤臣相继去世后,刘禅无力把持国政,宦官黄皓开始专权,迫使姜维外出屯田避乱,蜀国逐渐衰败.后魏国大举伐蜀,刘禅投降,举
此间乐,不思蜀.
讲刘阿斗在司马懿那玩的开心,不想念自己家乡了
乐不思蜀 难解难分恋恋不舍 依依不舍 再问： 再写两个
令狐潮率兵在雍丘包围张巡,张巡坚守了四十余天,与朝廷的联系断绝.令狐潮得知玄宗已逃往蜀中,就又写信招降张巡.张巡有大将六人,官职都是开府、特进,他们劝张巡说,我们兵力弱小,难以抵御叛军,况且皇上的生死不得而知,不如投降.张巡假装许诺.第二天,在堂上放置皇上的画像,率领将士朝拜,大家都泣不成声.然后张巡把六位部将带到前面
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孩子自己乐意去英国吗?!如果说愿意去只是因为英语成绩不好而导致不愿意学英语的话,可以是没遇到好老师吧,一般孩子是亲其师才信其道的,家长的说服力一般不如教师强.建议你找找身边有没有比较“成功的海归”之类的人,和孩子交流一下,千万别找“海待”啊!新东方你听说过吗?!是个全国各大城市都有的英语辅导学校,我在济南市学过,好多教
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词的下阕应如何理解? 【】
题目列表(包括答案和解析)
阅读下面的文言文，完成后面题 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，蒸蒸①之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰： &“臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背……臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”（《陈情表》原文略） 送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公③何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书日：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日：“人亦有言，有固有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（摘自《晋书·李密传》） &[注]①蒸蒸：zheng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。②游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。③安乐公：刘备之子刘禅。 14．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(&&& ) A．父早亡，母何氏醮 &&&&&&&醮：改嫁 B．从事白其书司隶&&&&&&&&& 白：禀告 C．任黄皓而丧国&&&&&&&&&&& 任：任凭 D．常望内转，而朝廷无援&&& 援：靠山 15．下列各句中加点词语的意义和用法，相同的一项是(&&& ) A．数使吴，有才辩，吴人称之&&& 胡为乎遑遑欲何之 B．密奉事以孝谨闻&&&&&&&&&&&&& 密以祖母年高，无人奉养，遂不应命 C．齐桓得管仲而霸&&&&&&&&&&&&& 酌贪泉而觉爽 D．华问其故，对曰&&&&&&&&&&&& 其正色邪？其远而无所至极邪？ 16．以下句子中，全部表现李密有才干的～组是(&&& ) ①奉事以孝谨闻&&&&&&&&&&&&& ②周门人方之游夏 ③泰始初，诏征为太子洗马&&& ④有暇则讲学忘疲 ⑤乃迁汉中太守&&&&&&&&&&&&& ⑥数使吴，有才辩 A．②④⑤&&& B．①③⑤&&&& C．②③⑥&&& D．①④⑥ 17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&& ) A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。 B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈惰表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。 D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。 18．把文言文阅读材料中画线的句子和教材中的句子译成现代汉语。（10分） &(l)臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背（3分） &(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。华善之。（3分） （3）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（4分）
阅读下面的文言文，完成后面题李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，蒸蒸①之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：&“臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背……臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”（《陈情表》原文略）送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公③何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书日：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日：“人亦有言，有固有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（摘自《晋书·李密传》）&[注]①蒸蒸：zheng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。②游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。③安乐公：刘备之子刘禅。1.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(&&&)A．父早亡，母何氏醮 &&&&&&&醮：改嫁B．从事白其书司隶&&&&&&&&&白：禀告C．任黄皓而丧国&&&&&&&&&&&任：任凭D．常望内转，而朝廷无援&&& 援：靠山2.下列各句中加点词语的意义和用法，相同的一项是(&&&)A．数使吴，有才辩，吴人称之&&& 胡为乎遑遑欲何之B．密奉事以孝谨闻&&&&&&&&&&&&&密以祖母年高，无人奉养，遂不应命C．齐桓得管仲而霸&&&&&&&&&&&&&酌贪泉而觉爽D．华问其故，对曰&&&&&&&&&&&&其正色邪？其远而无所至极邪？3.以下句子中，全部表现李密有才干的～组是(&&&)①奉事以孝谨闻&&&&&&&&&&&&&②周门人方之游夏③泰始初，诏征为太子洗马&&&④有暇则讲学忘疲⑤乃迁汉中太守&&&&&&&&&&&&&⑥数使吴，有才辩A．②④⑤&&& B．①③⑤&&&& C．②③⑥&&& D．①④⑥4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&&)A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈惰表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。5.把文言文阅读材料中画线的句子和教材中的句子译成现代汉语。（10分）&(l)臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背（3分）&(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。华善之。（3分）（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（4分）&
阅读下面的文言文，完成后面题李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，蒸蒸①之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背……臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”（《陈情表》原文略）送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公③何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书日：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日：“人亦有言，有固有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（摘自《晋书·李密传》）[注]①蒸蒸：zheng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。②游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。③安乐公：刘备之子刘禅。【小题1】对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(&&& )A．父早亡，母何氏醮 醮：改嫁B．从事白其书司隶白：禀告C．任黄皓而丧国任：任凭D．常望内转，而朝廷无援援：靠山【小题2】下列各句中加点词语的意义和用法，相同的一项是(&&& )A．数使吴，有才辩，吴人称之胡为乎遑遑欲何之B．密奉事以孝谨闻密以祖母年高，无人奉养，遂不应命C．齐桓得管仲而霸酌贪泉而觉爽D．华问其故，对曰其正色邪？其远而无所至极邪？【小题3】以下句子中，全部表现李密有才干的～组是(&&& )①奉事以孝谨闻&&&&&&&&&&&&&②周门人方之游夏③泰始初，诏征为太子洗马&&&④有暇则讲学忘疲⑤乃迁汉中太守&&&&&&&&&&&&&⑥数使吴，有才辩A．②④⑤B．①③⑤C．②③⑥D．①④⑥【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&& )A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈惰表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。【小题5】把文言文阅读材料中画线的句子和教材中的句子译成现代汉语。（10分）(l)臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背（3分）(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。华善之。（3分）（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（4分）
阅读下面的文言文，完成后面题李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，蒸蒸①之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背……臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”（《陈情表》原文略）送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公③何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书日：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日：“人亦有言，有固有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（摘自《晋书·李密传》）[注]①蒸蒸：zheng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。②游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。③安乐公：刘备之子刘禅。小题1:对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(&&& )A．父早亡，母何氏醮 醮：改嫁B．从事白其书司隶白：禀告C．任黄皓而丧国任：任凭D．常望内转，而朝廷无援援：靠山小题2:下列各句中加点词语的意义和用法，相同的一项是(&&& )A．数使吴，有才辩，吴人称之胡为乎遑遑欲何之B．密奉事以孝谨闻密以祖母年高，无人奉养，遂不应命C．齐桓得管仲而霸酌贪泉而觉爽D．华问其故，对曰其正色邪？其远而无所至极邪？小题3:以下句子中，全部表现李密有才干的～组是(&&& )①奉事以孝谨闻&&&&&&&&&&&&&②周门人方之游夏③泰始初，诏征为太子洗马&&&④有暇则讲学忘疲⑤乃迁汉中太守&&&&&&&&&&&&&⑥数使吴，有才辩A．②④⑤B．①③⑤C．②③⑥D．①④⑥小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&& )A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈惰表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。小题5:把文言文阅读材料中画线的句子和教材中的句子译成现代汉语。（10分）(l)臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背（3分）(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。华善之。（3分）（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（4分）
请赏析课文《虞美人》，启动发散思维，进行多层面理解，回答问题
　　春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
1．对词中诗句与词语的解说，不确切的一项是
A．“春花秋月何时了？”词人落笔从眼前景物写起。春天的花，秋天的月，年年如此，怎能了结？作者用景物的不变，来暗衬自己命运的转变。
B．“往事知多少。”诗句表明作者已陷入对往事的缅怀之中。作为一个亡国之君，他所追忆的，自然是昔日的荣华富贵，可见此句只是一种韶光已逝的哀叹罢了。
C．“小楼昨夜又东风”真实的生活虽说将诗人的思维拉回到现实中来；然而，东风轻拂，又催生出新的想象：明月下的故国究竟怎么样了？
D．“雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。”李煜目睹汴梁的殿宇宫廷的景象，想到自己命运的巨大落笔，感慨万千，好一个“愁”字了得！
2．对《虞美人》的赏析，不恰当的一项是
A．《虞美人》乃李煜绝笔词。宋太祖开宝八年（975）宋军攻陷金陵，李煜降宋，被迁汴京；太宗兴国三年（978），李煜赋此词，且于生日（即七夕）演唱。因流溢出浓浓的故国之恋，而招致杀身之祸。
B．词作从眼前景入手，生发联想和想象，追怀昔日帝王生活，描摹出一幅幅鲜活的画面，隐晦地表达出叛逆之情，惹恼了宋太宗，铸成了词人的悲惨结局。
C．词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意，忽而写眼前，忽而写想象——首句实写，二句虚写；三句实写，四、五、六又是虚写。铺垫好道路，直到篇末推出一个“愁”字，将诗眼展现于读者面前。
D．《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦——上下阕句数一致，字数相同，且二句一转韵，琅琅上口，使整体美中又富变化美；尤其篇末的反问与比喻，构建了广阔思维空间，更觉意味隽永。
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