科技发展的利弊_百度文库
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科技发展的利弊
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教科版五年级下册品德与社会教学设计《科技是把“双刃剑”》教案
《科技是把“双刃剑”》教案
教学目标：
1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响。
2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理。
3、崇尚科学精神和科学态度。
教学重难点：
懂得“双刃剑”的含义，了解科技为人类带来的祸与福。
教学准备：
1、搜集有关核武器的有关历史事件或图片。
2、搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益。
3、搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料。
教学课时：
教学过程：
第一课时：原子弹与核电站
一、展示资料，引发思考
1、师：同学们，课前老师让同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。
2、学生交流搜集的资料。
3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？
4、学生举手表决。
二、阐明观点，据理力争
1、师：请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料，（既可以是文字资料，也可以是图片资料）证明你的观点。
2、生自由组合，阐明观点，据理力争。
3、生在阐明观点的同时，教师随即播放光盘内容《核电站安全吗？》。
4、全班交流总结学生的观点。
三、深入思考，科技是把“双刃剑”
1、师：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。
2、同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义？
3、生谈自己的理解。
4、师随即播放光盘内容《科技是把“双刃剑”》。
四、课外延伸
师：科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。
第二课时：让人欢喜让人忧
一、交流资料，初步感知
1、师：同学们你们知道什么是克隆技术吗？能用一个具体的事例说明吗？
2、学生讲述克隆羊多利的故事。
3、交流搜集其他一些有关克隆技术的资料。
4、播放光盘《什么是克隆》。
二、大胆想象，深入思考
1、在生活中，克隆能给我们带来哪些好处？
2、你希望克隆什么东西？为什么？
3、播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》。
4、寻找身边的科技产品的利与弊，讨论如何避免这些产品给我们带来的负面影响。
三、课外延伸
1、播放光盘《让人欢喜让人优》。
2、科学技术已经取得了惊人的进步。核能利用、克隆技术、纳米材料……各种辉煌的成就展现在我们面前，但科技的发展也给我们带来了新的困惑和问题。
3、回忆克隆技术：播放光盘《克隆技术大事记》。
4、阅读小资料《不该颁发的诺贝尔奖》。
四、让人欢喜让人忧
请同学们继续搜集有关的克隆技术方面的资料读一读，发表自己的见解，并用自己喜欢的方式表达出来。
《科技是把“双刃剑”》教案
教学目标：
1、学会关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们生活有着密切的联系。
2、认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，激发学科学、爱科学的热情。
3、认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难。
教学重难点：
认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难。
教学准备：
学生搜集与克隆技术或其他科学技术有关的资料。
教学过程：
在《西游记》中，人们最崇拜的人怕是要数孙悟空了。他不但有神出鬼没的七十二变，更神奇的是他只要从自己身上拔出一根毫毛，放在嘴边一吹，就可以变出无数个跟自己一模一样的小猴子。这是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
克隆技术是一项新的，争议很多的基因工程。今天我们的话题就从克隆技术开始。
二、了解克隆技术
1、（出示多利图片）同学们看这是什么？（一只羊）
2、它可不是一只普通的羊，它叫多利，是克隆之父威尔莫特用成年哺乳动物细胞克隆出来的。
3、什么是克隆技术？（板书：克隆）引导学生交流课前搜集的有关克隆的资料。（让学生明白克隆就是不经过两性细胞结合，直接繁衍后代。）
4、克隆技术可以用来做什么呢？
5、克隆技术如此神奇，我们能不能复制一个我们自己呢？（小组交流后汇报）
6、教师小结：同学们，多利的诞生使我们知道，复制人类是可能出现的事情。一旦克隆人诞生了，也许在科学研究上很有价值，但显然带来许多伦理问题。
7、出示有关国际禁止克隆人的呼吁、法律。
8、同学们，现在请你以克隆技术为例来谈谈我们该如何看待科学技术呢？
三、导入科学技术双刃性
（一）人类生活离不开科学技术
1、今天午餐吃的什么？饭菜与科学技术有无关系？
2、集体交流
（1）方便面，日本安藤百福发明了方便面，为人们的生活带来了极大的方便。
（2）杂交水稻，我国人均耕地面积不足1.4亩，中国粮食需要大量进口，袁隆平成功研究出杂交水稻，增产粮食3000多亿公斤，从根本上解决了我国粮食自给的难题。
（3）大棚蔬菜，人们可以一年四季吃到新鲜蔬菜。
& &（也可以从生活的其他方面谈）
看来我们的衣食住行与科技是紧密联系的，谁也离不开科技，科学技术给我们的生活带来了方便与舒适，科学技术是社会发展的动力，在不断地改变着我们的生活与世界。
（二）科学技术对我们生活的危害
1、哪些科学技术在给我们的生活带来方便的同时也带来了危害？
2、学生交流汇报。
3、（出示塑料袋图片），请你谈谈看到这些图片后的感受。
4、原子弹的危害
（1）出示受核武器辐射的儿童图片。
（无辜的儿童因为受到核武器的辐射而变成残疾人，痛苦地生活着。）
（2）简述广岛被移为平地。
出示一位俄裔美国人的见闻和感悟：
我登上了一列开望广岛的火车。尽管我经理过可怕的战争，可对我即将看到的一切仍然没有思想准备。这里空空如也：没有鸟儿，没有人，没有树，没有房子，没有生命。水泥墙壁上留下来的一个个人体的轮廓，就像相片的底片被烙在了墙上一样。我当年住过的房子不见了。广岛就像一股烟儿似的眨眼间就消失了。……人们走着走着就倒了下来，失去了知觉；许多人都拼命地往河里跑，以躲避原子弹爆炸后那可怕的炙烤，因为温度过高，许多人都脱了皮。……
（3）比基尼岛的悲剧
美国在年间频繁地进行原子弹试验，规模最大的一次试爆是在比基尼岛进行的，比基尼等岛上的居民，由于岛上受到严重的放射性污染被迫迁居了。试验残留的放射物混杂在土壤中，如果真的要彻底清除这些放射性散落物，唯一的办法是把整个岛上的表层搬掉。如果把所有的表土和树本都消除，剩下的就只有沙子，整个岛就成了荒地。
5、同学们，看到这些图片和文字你想说点什么？
同学们，科学技术是一种强有力的工具，我们的生活离不开科技，但科技也有负面影响，当它被用于为善的时候，可以造福人类，推动人类文明的进步；（板书：为善& &造福人类）当它被用于为恶的时候，就会给人类带来灾难，起着负面的作用。（板书：为恶&&带来灾难）
科学技术的发展应服务于全人类，服务于世界和平、发展与进步，而不能危害人类自身。
五、板书设计：
科技是把“双刃剑”
& && && && && && &&&为善& && &利& &造福人类
& && && && && &&&——————————————
——————————————
为恶& && &弊&&带来灾难
《科技是把“双刃剑”》教案
教学目标：
1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
2．形成保护生态环境的意识。
3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
教学重难点：
重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。
教学课时：
教学设计：
一、认识白色污染
1．教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。
2．学生交流对白色污染的感受。
3．学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。
4．学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。
5．教师补充说明其他国家或地区（如美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。
二、垃圾处理办法
1．了解韩国处理垃圾的做法。
2．教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。
3．学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。
4．小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。
三、课堂实践
1．利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。
2．劝导家人分类投放垃圾。
3．提倡做校园小卫士。
1．教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？
2．师：人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝”，这是为什么？
二、感受滥用化工产品的后果
1．学生交流化工产品带给人类的益处。
2．小品表演：农药通过食物链危害人健康的过程。
3．全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。
4．师生共同交流感受。
三、了解“温室效应”的危害
1．学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。
2．教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。
3．教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。学生交流“温室效应”致使两级冰山融化的后果。
4．学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的表格，并小组交流。
5．全班交流全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，中国应该采取哪些有效措施改善气候变化问题。
四、体会核能的破坏性
1．学生交流核能在哪些方面造福于人类。
2．教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。
3．教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。
4．学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。
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科学是把双刃剑 15分科学是把双刃剑科学和技术自从17世纪获得突飞猛进的发展以来,不但充分显示了它的造福功能,也逐渐暴露出对自然和社会的危害.科学是人类探求客观规律的活动.这个定义除蕴涵了规律的客观性之外,同时说明,科学是人的活动,人的活动尤其是像科学这样的创造性思维活动一旦不再是自发的行为,就和技术一样,也体现着人的目的,带有强烈的主观倾向.客观规律本身是价值中立的,它既可以造福人,也可以危害人,比如电,它既可以优化人的生活,又可以摧残人的生命.当科学活动具有了实用目的之后,就既有利用和发扬或者避免和弱化客观规律造福人类之功能的那一面,又有利用发扬或者避免或弱化客观规律危害人类之功能的那一面.这两个方面的目标在一个具体科学活动中往往是一致的.因为造福自己与危害他人往往是同一个过程,一方是另一方的条件.即使只是为了造福人类,有时也难免带有副作用.比如,科学发明出了肥料,农药,目的是造福人类,但肥料,农药使粮食,菜,果,甚至饲料,肉类蛋类都会浸染上 某些毒素,危害人类健康.由于科学和技术的双刃剑功能从客观意义上说是必然的,科学技术活动就只能尽量规避和抑制其负作用,而不可能彻底消除它.真正的问题在于人类分为不同的利益群体,比如不同的阶级,阶层,集团,国家,民族,每一个利益群体从根本上说都在维护和争取自己的利益,削弱和侵夺对方利益,所以,人类历史上就充满了这样的现象,即有些利益集团有时候会故意利用科学技术成果危害人类的功能去对付对方,指示或组织科学家制造出枪炮杀害人,制造出药物毒害人.原子弹的发明成功,便是这一目的促成的结果.科学界关于科学伦理的呼声很高,呼吁各国政府和科学家对人类的生存和持续发展负责,在发展科学和技术的时候,保护环境,保护生态,保护人类,充分发挥科学技术造福人类的功能,坚决克服和制止危害人类的科学技术成果.我以为要发展科学的造福功能,抑制其危害功能,除了从主观上不断加强科学尤其是技术伦理的教育之外,还应该从以下两个方面努力:第一,实现科学主题的转换.以往的科学,无论是出于对自然的好奇,还是出于有目的的自觉认识,其主题都是朝着启发技术和引导技术的方向,帮助技术确定"可以干什么".由于技术先天地具有双刃剑功能,科学越是对技术具有启发和引导意义,就越会成为技术的帮凶和开路先锋.因此,往后科学的发展,我以为应当从指导技术"可以干什么"这个主题转变为规范技术"不可以干什么"这个主题上来,即从对技术的指导功能转变到规范功能上来.第二,联合国作为国际协调组织应当顺应全球化趋势,制定出有权威的国际性公约,严格审定和限制那些有可能危及人类生存和持续发展的科学技术成果.只有这样,科学技术对社会的负面效应才能得到有效控制,变成造福人类的利器
科学是把双刃剑 15分科学是把双刃剑科学和技术自从17世纪获得突飞猛进的发展以来,不但充分显示了它的造福功能,也逐渐暴露出对自然和社会的危害.科学是人类探求客观规律的活动.这个定义除蕴涵了规律的客观性之外,同时说明,科学是人的活动,人的活动尤其是像科学这样的创造性思维活动一旦不再是自发的行为,就和技术一样,也体现着人的目的,带有强烈的主观倾向.客观规律本身是价值中立的,它既可以造福人,也可以危害人,比如电,它既可以优化人的生活,又可以摧残人的生命.当科学活动具有了实用目的之后,就既有利用和发扬或者避免和弱化客观规律造福人类之功能的那一面,又有利用发扬或者避免或弱化客观规律危害人类之功能的那一面.这两个方面的目标在一个具体科学活动中往往是一致的.因为造福自己与危害他人往往是同一个过程,一方是另一方的条件.即使只是为了造福人类,有时也难免带有副作用.比如,科学发明出了肥料,农药,目的是造福人类,但肥料,农药使粮食,菜,果,甚至饲料,肉类蛋类都会浸染上 某些毒素,危害人类健康.由于科学和技术的双刃剑功能从客观意义上说是必然的,科学技术活动就只能尽量规避和抑制其负作用,而不可能彻底消除它.真正的问题在于人类分为不同的利益群体,比如不同的阶级,阶层,集团,国家,民族,每一个利益群体从根本上说都在维护和争取自己的利益,削弱和侵夺对方利益,所以,人类历史上就充满了这样的现象,即有些利益集团有时候会故意利用科学技术成果危害人类的功能去对付对方,指示或组织科学家制造出枪炮杀害人,制造出药物毒害人.原子弹的发明成功,便是这一目的促成的结果.科学界关于科学伦理的呼声很高,呼吁各国政府和科学家对人类的生存和持续发展负责,在发展科学和技术的时候,保护环境,保护生态,保护人类,充分发挥科学技术造福人类的功能,坚决克服和制止危害人类的科学技术成果.我以为要发展科学的造福功能,抑制其危害功能,除了从主观上不断加强科学尤其是技术伦理的教育之外,还应该从以下两个方面努力:第一,实现科学主题的转换.以往的科学,无论是出于对自然的好奇,还是出于有目的的自觉认识,其主题都是朝着启发技术和引导技术的方向,帮助技术确定"可以干什么".由于技术先天地具有双刃剑功能,科学越是对技术具有启发和引导意义,就越会成为技术的帮凶和开路先锋.因此,往后科学的发展,我以为应当从指导技术"可以干什么"这个主题转变为规范技术"不可以干什么"这个主题上来,即从对技术的指导功能转变到规范功能上来.第二,联合国作为国际协调组织应当顺应全球化趋势,制定出有权威的国际性公约,严格审定和限制那些有可能危及人类生存和持续发展的科学技术成果.只有这样,科学技术对社会的负面效应才能得到有效控制,变成造福人类的利器
怎样理解科学技术是把双刃剑科学技术是会促进人的发展的,是第一生产力,会促进人的全面发展,使人民生活水平不断提高,可持续发展的能力不断增强,可当今社会的人们过于依赖科学技术对生活带来的改变,一旦离开科学技术与它带来的改变就不能又好又快地向前发展.使我们的生活须臾不能离开科学.汽车虽方便了我们的出行,但牌坊的尾气造成环境的污染,影响人类健康.其次,电视等娱乐设施的出现,虽然给人们带来了方便,但是却无形的阻隔了人与人之间的交流,使人情淡薄.网络的出现,是一些不法分子有了可乘之机,扰乱人们的生活.科学技术有利有弊,科技发展确实给人类提供了便利,促进社会发展,但是同时也应治理由此出现的种种问题.人们生存离不开科学,发展也离不开科学.说到底,科学技术就是一把双刃剑.
为什么说科学技术是一把双刃剑 科学技术是一把双刃剑，因为它既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。科学技术作用的实现要受一定客观条件，诸如社会制度、利益关系等因素的影响，也要受到一定的主观条件如人们的观念和认识水平的影响。科学技术是人类为了更好的认识自然，改造自然进而更好的生活而对自然进行的实践活动，但是历史和现实的教训一次又一次的告诉：我们科学技术在提高人类生活质量的同时是会带来危害的，而且这种危害性随着科学技术的发展与日俱增。
在科技发展进步的现在，每个人可以享受到那些历史人物所享受不到东西。然而，随着经济的发展、人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量与日俱增。1996年，我国的塑料包装用量达243万吨，年平均增长率超过20％，特别是城市、主要交通沿线、旅游景点的垃圾中塑料废弃物迅速增加。据调查，北京的生活垃圾年产量已达300万吨，其中废塑料约占3％，年增长率达48％。沿海地区城市的垃圾中塑料成分更高，达8－10％。这些废塑料在垃圾中占的比例若以体积计算，已达三分之一以上，而且大大增加了垃圾处理的难度和费用。
由于废塑料几百年都难以降解，若丢弃在自然环境中，会给蚊子、苍蝇和细菌提供生存繁殖的温床；若埋藏在地下，则容易污染地下水，妨碍植物根系生长，破坏土壤品质，影响作物收成；若用火焚烧处理，将产生多种有毒气体。“白色污染”已成为当前危害我国社会环境的一大公害，严重阻碍了我国经济和环境的可持续发展。人类生活对技术产品的依赖性越来越严重，失去技术产品支持时的生活质量和生存能力大大降低。而技术含量越高的产品并非稳定性就越高，特别是信息革命的飞越发展，黑客的危害，病毒的危害，程序代码考虑欠周全的危害日益加大。科技是把双刃剑，一方面能够砸烂愚昧和落后，另一方面也可能带给人类无尽的灾难。这个时候我们强调科技给人类带来的痛苦与灾难正是为了这把双刃剑能够最大程度发挥它的正面作用造福人类而不是相反。所谓良药苦口利于病，这科学技术是一把双刃剑是因为对于科技理性而全面的思考才能够使得科技始终在人类的掌握之下不会反过来祸害人类。
战争的科技化使战争的危害也越来越大，它所能够给人类带来可能灾难早已超出了人类的想象力。一百多年以前的普法战争最终只造成了阿尔萨斯和洛林易主，而今天一场类似规模的战争很可能以全球核战也就是人类文明的毁灭而收场。在非战争性质的科学活动中偶然的失误造成的危害性也成几何级数增长的趋势。以前人类在改造世界时，一次偶然发生的疏忽不过是江堤塌泄火药失控而已，如今则可能是核泄露。现在的一次科技方面的疏忽虽尚不能给全人类带来毁灭性灾难，但这种危险越来越大趋势却是无法否认的。
科学技术活动中的潜在威胁不容忽视，虽然人类的远见可相当程度上预防这种情况的发生，但人类的远见毕竟是有限度的，一些今天看来无危害的行为也许在未来会显示出不可预知的可怕后果，像曾经发生过的过度开采森林、为制冷大规模使用氟利昂和一度风靡全世界的胚胎期性别鉴定。尽管人类在事后能够理性地部分纠正这种短视行为，然而这些行为的后果却很难完全消除，而且大自然的容错性也是有限度的，一失足成千古恨的可能性，随着人类这种行为对世界影响力的增长而增长。
另外，我们还能发现，原子物理理论的发展是的人类掌握了核能技术但是也带来了广岛和长崎的核灾难，带来了人类五十年的“恐怖的和平”，人类第一次具有了自己毁灭自己的能力。另外还有层出不穷的核事故，以苏联的切尔诺贝利最有名，化学的发展使得我们获得了前所未有的改造自然的能力，但是我们的火......
为什么说科学技术是一把双刃剑 科学技术是一把双刃剑，带给人类的是福？是祸？这全掌握在“握剑”的手中。这把剑究竟握于谁的手中？这才是我们必须考虑和并为之担心的，科技是能把控的不能把控的是人。科学技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸要素之中而转化为实际生产能力。从经济发展上讲它是生产力，从政治上讲它是影响力，从社会发展上讲它是推动力，从军事上讲它是威慑力。而从马克思哲学思想出发考虑，任何事物都有他的两面性，科学技术作为客观存在的事物，自然也有它的利端和弊端。科学技术是一柄双刃剑，善良的人们可以利用它来为人类服务，为人类造福，而邪恶的人们却能用它来危害人类的生存。这是科学的使用方式不当造成的，也就是说是由于人类滥用科学造成的，如果恰当地使用科学，只会给我们带来幸福。人类社会文明的发展史，同时也是生产和科学技术的发展史。科学技术一开始就由生产决定。社会生产不断给科学技术开辟新领域，提出新的研究对象。科技是社会生产发展的产物，反过来，它又推动了社会生产的发展。那么这么一个矛盾的事物我怎样仗剑才能不伤到我们自己呢？怎样才能促进我们的工作进步，才能为我们所用呢，怎样才能做到科学技术与实际能力相符合呢。事实上人类的发展就是自相矛盾的发展史，不断的在毁灭和重生中艰难的进步发展。
为什么说科学技术是一把双刃剑 请举例说明 因为它可以造福人类，也可以毁掉人类。比如核弹，可以杀掉千千万万的人，如二战时期的日本长崎、广岛。也可以遏制战争，比如冷战时期的美俄。比如机器人，它们也可以造福于人类，现在的许多东西都可以使用机械机器人。比如无人机侦查灾区。也可以利用机器人杀人，比如无人机轰炸他国的重要目标。
为什么科学技术的发展是一把双刃剑 科技本身其实是没有错的，主要是看使用科技的人有怎样的意图，社会一时发展是否能跟上科技发展的形势。例如：克隆人的出现，社会伦理的研究是否能完美的队人民解释这种现象。克隆人该称呼母体为姐姐还是母亲？核技术，如果普遍用于当能源，那么整个世界都会出现突飞猛进的改变，远航外空也将不是梦想。但是它也可用来制作武器毁灭人类。
如何理解“科学技术是一把双刃剑” 科学技术是一把双刃剑 科学技术的发展速度远远超过我们的想象,这既是生产力提高的一种结果,同时又为生产力的进 一步提高创造了条件。正因为这样, 小平同志才会断言:科学技术是第一生产力。但是,并不是每个人 都对科学技术的飞速发展报以欢呼。
如何应对科学技术是一把双刃剑 双刃剑，指剑身的两边都有刃口，都可以做成伤害，所以“双刃剑”即可以对身两方面都可以能做成伤害的武器；例如原子能技术，可以为人类提供几乎是无尽的能量的技术，也可以是毁灭人类的力量，对立两方面都可以从中获得力量也可以作为消灭对方的技术力量，所以是一把“双刃剑”，掌握在任何一方，都可以给对方做成伤害。哲学中所谓事情的正反两方面，也可以理解为双刃剑：人类开发石油，给人类文明带来巨大的帮助，但使用石油随之而来的污染给人类及世界都带来伤害，石油的广泛开采使用也可称为一把双刃剑。
高中作文，“科技是一把双刃剑”。议论文，不少于800字
要 5分什么是科学？达尔文曾下过这样一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论。”的确，人类遵循着这个原则，完成了使人类在理性精神中获得最高成就的一个又一个任务，揭开了一个个自然之谜，把古人的美好愿望变为现实。在当今社会，科技已经成为推动生产力发展的巨大动力，使社会一步步迈向繁荣。但是又有谁敢说：科技对人类，对这个世界只有利，从不存在弊？人们不得不承认一点，科技其实是一把双刃剑。在它给人们的生活带来美好的同时也带来的一系列的麻烦。如核能可以用来发电，却也可以用来制造原子弹，而且近期日本的核泄漏更是使人惶惶不可终日；医药科技的迅速发展虽然使一些曾经无药可医的病症得到“天敌”，却也使某些抵抗力强的病菌变异，且破坏力远远超过以前病菌的破坏力。其实最严重的还是人们常谈起的环境破坏。就拿现在几乎家家都有的冰箱来说，冰箱里的氟利昂就是地球变暖的元凶，它的温室效应效果是二氧化碳的数千倍。并且，氟利昂亦是臭氧层破坏的罪魁祸首，从而使紫外线增强，危害人类健康。科技这把双刃剑带来的问题就像是生态系统中的食物链一样循环着。随着科技的突飞猛进，汽车已经遍布世界，石油也就无限量的被开采使用，从而导致了石油危机的问题，让每个人脑海里都存在着忧患意识。而且，由于某些国家的石油储量不多，便弥漫了为保卫石油而战的硝烟。既然是战争，就必然会有伤亡，必然有胜负，而现在社会胜利的曙光往往会倾向于有雄厚的科技实力的一方。所以，一个恶性循环就此展开。正如爱伊斯坦所说的：“在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段……”科技，残忍的将安琪儿的双翅剪断，让她不再眷顾人类：科技，将大自然的面纱一层层揭开，然后又在她精致的面庞上划上一刀刀疤痕，让她对此展开报复。因为科技，世间也许不再有秘密，科技创造了美好的世界，可是若是人类不能真正的发挥出它的优势，那它终有一天会毁了它所创造的一切……