甲.乙.丙三位老师分别教语文.数学.英语．已知:(1)每位老师只教一门课,英语老师是一个爸爸的儿子,(4)丙是一位女老师.她比语文老师有趣．你能说出三位老师各任教什么课程吗? 题目和参考答案——精英家教网——
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甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学、英语．已知：（1）每位老师只教一门课；（2）甲上课不说英语；（3）英语老师是一个爸爸的儿子；（4）丙是一位女老师，她比语文老师有趣．你能说出三位老师各任教什么课程吗？
根据条件（3）和（4），可得：丙不是英语老师，也不是语文老师，所以丙是数学老师，又因为甲上课不说英语，所以甲不是英语老师，则甲是语文老师，所以剩下的乙就是英语老师．答：甲是英语老师，乙是语文老师，丙是数学老师．
科目：小学数学
来源：小学随堂优化作业·三年级数学下册(配北师大版) 北师大版
甲、乙、丙三位老师教的科目分别是语文、数学和英语中的一科．
(1)甲上课全用汉语．
(2)英语老师是一位学生的哥哥．
(3)丙是一位女教师，她比数学老师活泼．
请问三位老师教的各是什么科目？
科目：小学数学
来源：同步题
题型：解答题
有四个转学来的学生都是四年级的。四年级有四个班，每班收一个。怎么分配呢？三位有关的老师意见不同。刘老师说：丙去一班，乙去二班。陆老师说：丙去二班，丁去三班。汪老师说：甲去二班，丁去四班。请你吸取每位老师意见的一半，把&甲乙丙丁分到四个班去。
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请输入手机号摘要：全国两会召开期间，就全国人大代表李光宇建议“高考取消英语科目，把中小学的英语必修课改为选修课”的提案，中国网教育频道采访了中国英语领域的权威专家，发表题为《因噎废食？高考若取消英语科目，是外语教育的倒退！》（点击小编推荐或阅读原文查看）的文章，一经发出，朋友圈迅速被刷屏。家长、老师、社会各界人士的讨论声不断，我们同时收到很多反馈。本文期望从更多角度将更多观点呈现给读者，我们相信，真理愈辩愈明。
英语已经渗透到生活的各个角落
如果高考取消英语一定会有很多孩子拍手称快，他们再也不用100，1000地去积累单词，拼命刷题。一旦英语不在考试上做硬性规定，求分心切的家长和学生们肯定会对英语学习产生惰性，学生的英语成绩无疑大幅度下滑，而且将来带给他们的麻烦比比皆是。
首先，作为第二语言，英语已经渗透到中国人生活的各个角落，小至家用电器开关提示，药片说明中的简要标注，大到引进的机器及电子产品的说明书，英语无处不在。电脑的普及让每个人在键盘上动动手，就能接触最基本的英语，如果出现一个小小的故障，很多人都不能根据英语提示独立解除。
目前在一些省份有很多的迪尔、凯斯系列农用机车，包括收割机，拖拉机等，很多驾驶员因为不懂英语，不能准确操控电脑键盘，一个小小的问题就要打电话找售后服务，需要相当长的一段时间才能熟练操控车辆。基于以上，我们真的应该正视英语语言的重要性！
其次，很多人抱怨英语难学，这是正常的现象，英语属印欧语系，为世界上最广泛的第二语言，使用人数仅次于汉语。然而汉语属于汉藏语系，两种语言有很大差异，学习起来势必有一定困难。但是要看学习者抱着怎样的态度。拿唱歌为例，有的人明明五音不全，他还是要唱，因为他觉得音乐带给他一种快感，一种解脱。
如果英语学习者在学习英语时做到像唱歌那样痴迷，有快乐感，就不会出现这样的事情。作为一名英语教师，我深有感触，兴趣培养和坚持在英语学习中有很大的作用。
为什么初中生补习英语的人数最多？
目前，很多小学开设了英语，应该说孩子实践语言的最佳年龄接触第二语言，为学生初中继续学习打下很好的基础，对初中重头学起受益不浅。然而也不乏有很多背道而驰的负面影响。相当一部分的小学英语教学不是仅仅从语言的交流授课，明明小学生只需要做到把音素、单词发音，交流对话，做到地道地对话表演，可以用歌曲把简单的英语句式唱出来，可以图画表演，其乐融融。可是学校偏偏要用一张学生笔试卷与老师说话。
可爱的小孩子们就在刷题、刷题，再刷题中丢了交流语言的机会，更丢了兴趣。如果一个人讨厌一件事，强迫他去做，他可能做好，但是继续做下去的心情会大打折扣。这是人为造成的英语学习阴影、心理障碍，当这样的孩子走入中学，他对日益加深的英语没胃口！
据调查显示，初中生课外补习英语的人数比小学和高中要多得多。什么原因呢？初中词汇量忽然增多，学生还没有适应过来，相当一部分教师及早给学生讲解了很多语法定义，灌进肚里就是营养吗？需要消化的。
北京人学习广东话需要一个过程，英语学习更是如此。学生初一上学期成绩优秀，下学期较好；初二上学期忽然跟不上了，家长急了！抱怨开始：英语真难呀！还有很多学校在中考前提前一学期甚至一年学完初中英语课程，于是中考前一年刷题，刷题，再刷题。
现在有个别省份取消中考听力，学生每天在无言的笔试中学习语言。他们忙着，心情却是倦怠的。到了高中，一眼望去如此多的陌生词汇，相当一部分学生已然没有更多心情去坚持拼命，仅仅是课堂学习，课下没有过多去背词汇，做必要的练习。
如果家长不能因势利导，及时帮助学生调整个人想法，让他们积极投入到英语学习中，这样的孩子会在高二时，英语成绩滑下来，那么到了高三，学生发现并意识到英语太差了，想重头再来，四处补习，成绩还是不能如其所愿！
语言学习最大的特点：贵在坚持
目前很多学校的高中课程在高二结束，这样对学生本身来讲学习压力大，补习产生的效果不是很明显。因此，在高中阶段补习英语的学生远远没有物理、数学等其它学科的人数多。英语学习贵在坚持，这是语言学习的最大特点，绝不可走捷径，一蹴而就。
有一个真实的例子。一个男孩在高中时理科很有优势，英语词汇总是记不住。他需要比别人下很大的功夫，成绩却不能超过别人。他的家长告诉他：确定你将来选择的专业，考虑好英语是否还会帮上你。孩子打算选在自动化上发展，他说，我不能超越别人，但是将来英语会帮助我弄懂更多的各个国家的电子信息资料，我必须坚持学好它。不放弃英语！他在高中三年一直坚持学习英语，最终他在高考时英语得了120分。不讨厌英语，有自己的目标是学习好英语的关键，现在的高中生最应该意识到是英语的重要地位。
今天，我们英语降低了难度，取消英语高考，很多学生会把学习英语的时间更多放到语文，数学等等的后面，其它学科真的就见效果了嘛？据一所省重点中学的调查：目前学生的物理、数学学习起来特别吃力，女生更为明显。我们是否也要为这些学科开绿灯？去降低难度，满足孩子的心声？我们的国民素质就是要靠降低困难来提高吗？
学习英语的困境如何破？
再来看看目前的学生，他们上学压力小，没有多少人赶上过贫困、饥饿的威胁，他们更多的是抱怨，这个没意思，那个难学，那个老师好讨厌，我们的家长真的能从孩子成长上正确疏导孩子吗？学生真的在学习上踏踏实实下功夫了吗？
当然不乏一部分孩子主动利用课下时间四处求师提高成绩，还有相当一部分学生在课堂没认真学，词汇不过关，语法没跟上。回到家中不和家长说实话，家长忙着为他漫天找补习的地方，这是现在学生的最大通病。
如果遇到背诵、听写的内容他们更是叫苦连天。卖油翁靠的是“手熟”，现在的学生做到了吗？英语和汉语同为语言，是一个漫长的不断学习，提升的过程。需要背诵，朗读，交流，他们真的做到了吗？那些英语学不好的学生，汉语学得很棒吗？
因此，英语难学这一话题，我们要查源头，找病因。从根本解决问题。在小学注重兴趣，不要让这句话成为口号，培养学生好的英语学习习惯。在初中，家长做鼓动和督促工作，而不是更多的责怪和训斥；老师能更多了解学生，教育部门能做到真正的体谅英语学情，制定切实的相关政策。学生进入高中后，能及时调整自我，纵然不能英语最好，把口语学好或者语法弄清，对自己的未来择业还是生活都会有很大的帮助。
没有哪个人希望永远生活在落后之中。无论学生走进中专、高职、大学院校，如果想学习医疗，汽车制造、电信、电子等与人们生活息息相关的知识，势必涉及到国际间知识交流、对比，在这个时候再去要求学生恶补英语恐怕来不及了吧？难道学生们此时能放弃其它学科，能孤注一掷学习英语，这样真的就能让英语成绩能一夜开花吗？
最后我要说，今天科技日益发展，国家之间的交流日益频繁，进出口商品、银行文件语言等，均用英语作为标准通用语言。电脑和互联网更是建立在英语基础上的行业语言。国家要发展，就要进行国际交流，我们需要向其他国家学习，没有好的语言沟通，怎么去交流呢？只有这样才能种瓜得瓜，种豆地豆！因此高考不能取消英语！
（李池红：女，从事一线英语教学24年。黑龙江省北安市长水河中学英语教师，英语语言文学本科毕业，东北师大英语教育硕士。）
文章来源： 中国网
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沈、刘、周三位老师分别担任语文、数学、外语课.已知每人只教一门课,另外还知道下面一些情况：A.沈老师上课全部用外语；B.外语老师是一个学生的哥哥；C.周老师是女的,她向数学老师问了一个问题.沈老师教（ ） 刘老师教（ ） 周老师教（ ）
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专业教师为你解答.（知识就是力量!）沈老师教（教外语
刘老师教（
） 周老师教（ 语文
）原因：沈老师上课用外语,因此是教外语的.周老师向数学老师提问题,说明他要么教语文,要么教英语,但是题目中外语老师是男的,而她是女的,因此她是教语文的.刘老师只能教数学了. 遗憾的是：开头第一句话“分别”二字就是按顺序来的意思,好像这题用词上有点小毛病哟?亲,(*^__^*
*^__^*),能够帮助你是我最大的快乐!如果我的回答对你有帮助,请及时选为满意答案,谢谢如有疑问请追问,祝你学习进步!
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扫描下载二维码她说：美国老师真的不会教数学
教育移民失去了什么？女儿在美国读完小学一年级情绪低落老妈三年前带她回中国读小学她说：美国老师真的不会教数学媛媛妈妈：美国的老师真的不会教数学2011年9月刚开学，移民美国的陆太太说，女儿媛媛回来已经读了三年小学，她说，这就像一个围城，里面的想出去，外面的想进来。2008年夏天，陆太太的女儿媛媛在美国读完了一年级，但陆太太开始觉得不满。陆太太1986年移民美国，住在美国东部新泽西州。在这个典型的美国小镇上，亚裔家庭不多，大部分美国父母都对年幼儿女的教育没什么计划，只是放任他们玩，很多孩子到了一年级时才开始接触学习。陆太太成长于严格的中式家庭教育，就像今年被热炒的“虎妈”一样，她理所当然也希望女儿和自己接受大体相同的教育。女儿媛媛很小就开始上一所离家很远的华人私人幼儿园，媛媛在上小学前已经学了很多，并养成了一些基本的学习习惯，媛媛自己也对这种方式很喜欢，觉得每天都过得“很有意思”。等媛媛上了一年级，问题来了。老师从26个英语字母开始教起——可是这些媛媛两岁时就会了，她甚至已经不再看图画书而改成读以文字为主的故事书。媛媛已经会两位数的加减法，在陆太太的训练下，她可以一分钟做一百个1位数加减法。而美国小学里教的数字加法的进位有些“乱七八糟”。“美国的老师真的不会教数学。”陆太太说。媛媛一下子觉得一年级的课程没有挑战性，“这所学校怎么这么没意思？”她常常这样问妈妈。孩子：渐渐变得情绪低落媛媛渐渐变得情绪低落，上课也坐不住，老师因此就在全班面前批评她，更伤了她的自尊心。陆太太去找校方，校长回答说：那是你的错，你为什么要教她那么多？在陆太太的坚持下，校方还是给媛媛做了一个学习能力测试，结果是：依照美国小学教学大纲标准，媛媛的数学程度已达到四年级下到五年级上的水平;英语程度在三年级下的水平。陆太太希望学校能让媛媛升级，但校方说，媛媛的确属于Gifted(天分高)，但是我们不提倡让孩子在小时候学那么多东西，所以我们不同意让她跳级。这让陆太太很气愤和无奈。学校：家长不能问孩子的成绩，这属于隐私陆太太对美国小学的不满还有很多，比如，国内的小学老师会规范小学生握笔、坐姿，但美国老师明确告诉陆太太：我们不管这个，小孩自由就好。但在陆太太看来，这造成了很多美国孩子的字“难看得要死”。更糟的是，在美国，家长不能问孩子的成绩，因为这属于隐私。陆太太并不是想通过成绩来管制女儿，但还是想知道女儿的具体学习情况。陆太太的美国丈夫有时候也开玩笑说她是“虎妈”。陆太太就回道：“我就是中国妈妈。”还解释说，虎妈不是个别的，是我们中国的传统，很多亚洲人的孩子学习比较好，都不是天生的，都是家长工夫花下去的。陆太太认为，良好的基础教育能使孩子受益终身。因此，夫妻俩商量后决定：陆太太辞掉工作，带媛媛回到上海老家，边做志愿者，边带孩子上小学。回国：每次做完功课，女儿都觉得很有成就感为了接受正规的中式基础教育，陆太太没有选择使用西式教育的国际学校，而是选了上海一所实验小学，学校对传统的教育方法做了改进，但也保留了传统教育的一些精华。学校里的教育和陆太太想的一样，从握笔、坐姿等细节开始对孩子的习惯进行规范。媛媛在美国时已经算写字写得漂亮的孩子，回国后，老师还是说她写的“8”字一定要纠正，如果8、6写不好，数字就会出问题。陆太太觉得这就正是她希望女儿学习的东西。“我们中国的教育有很多好的地方，并不是说国外都是好的。”媛媛的作业不多，一般在学校做一部分，回家做一部分。“老师规定回家作业必须在半个小时内做完，最多四十五分钟。”而且老师要求如果到了规定的时间作业还做不完，家长也要让孩子停下来。每次做完功课，媛媛都觉得很有成就感。成就感还源自其他方面。媛媛成了学校的小主持人，学校也利用她流利标准的美式英语，录英语朗读带领同学们跟读，媛媛还经常帮助同学练习口语。为了适应媛媛的学习进度，校方在媛媛的课程上也主动做了些调整，她跟一年级上语文，数学跟二年级上，英语则上四年级的课。再回美：最晚四年级后必须回美国媛媛现在中文读二年级，英语读五年级，陆太太觉得最晚四年级后必须回美国。陆太太也已经看出，越向上读，孩子的压力会越大，因为被逼着读书、考试、升学，孩子的知识面会慢慢变狭窄。陆太太说：“美国教育的好处是，四年级以后，学校就开始真正地教了：会教你学习方法，注重培养学生的动手能力，提倡有乐趣地学习。”陆太太开始认识到，没有一种两全其美的教育，重要的是让孩子自己在成长中能够区分和识别，哪些是好的，哪些是不好的。埃德蒙不希望孩子只剩一张华人面孔
与陆太太一样，移民加拿大的老余和夫人也坚持让儿子埃德蒙回国上小学，到2011年，埃德蒙回来读了五年小学。他们的想法与陆太太有很多相似之处，除了希望给孩子一个更扎实的基础教育，他们带儿子回国还有一个重要的考虑，学中文。老余的大女儿是六年级毕业去的加拿大，中文基本保留了下来。但大多数不到十岁就移民的孩子，中文很快就忘记了。每次在聚会上，老余和夫人发现，从香港、台湾、东南亚移民去加拿大的华裔，不会中文的个个都想学。老余说：“三十岁左右的年轻人也很想学中文，但是已经很难了。”埃德蒙出生在加拿大，六岁了，不会说中文，搞不清楚外婆是谁，他理不清中国的亲戚关系。在老余看来，埃德蒙要做根“黄香蕉”（黄皮肤白人思维）了。但老余不愿意接受第二种选择，他说：“总不能一个种族最重要的东西没有了，掏空了，只剩一张华人的面孔。”老余和夫人下决心不让中国文化在儿子这代丢掉。为了延续家族的中国文化，余太太不久前还考下了对外汉语教师的资格证，“不管儿子以后娶什么老婆，女儿嫁什么人，他们的孩子我会教，第三代也没问题。”余太太说。当然，中国经济的增长也使他们更坚定了回国的决心。加拿大几乎所有银行都有中文部，如果埃德蒙能学好中文，未来在职场也会多个选择。因此，老余把埃德蒙放在了北京市西城区一个地道的本地小学，希望孩子能跟大家学“纯粹的中文”。不过，与陆太太一样，老余也决定，埃德蒙上完小学六年级就回加拿大。（据中国新闻周刊）赵女士小孩出生后该在哪里养？1994年第一次踏进加拿大，人赵女士还是个十几岁的小留学生。“人小，适应得很快，觉得那边天很蓝，空气很好，很喜欢。”于是，毕业后她便申请留在了加拿大。大约五六年前，她的丈夫也办理了移民申请，从国内搬去多伦多生活。但没多久，夫妇俩还是决定把生活的重心转回国内，最主要的原因是照顾父母比较方便。赵女士说，父母渐渐老了，身体大不如从前，自己作为独女，经常国内国外两头跑，有点吃不消。曾试着将二老接去多伦多生活，没几天，他们便吵着要逃回来，因为不适应太冷清了。赵女士随父母回到国内生活，一对比，顿时感叹国内生活丰富多彩，而多伦多的生活简单乏味，那里本来就地广人稀，一到晚上，街上更是冷冷清清。闷坏了跑回国的赵女士，偶尔还是要飞回加拿大，因为丈夫在那边还有生意。这种生活本来还不错，但新问题随着赵女士的怀孕开始出现：小孩出生后该在哪里养？都说国外的教育好，但国外基础教育更重个性培养，有点“任由其发展”的意思，这点赵女士早有耳闻，也有些担忧。相比较，国内的基础教育反而显得比较扎实，给小孩子的学习基础打得比较好。但是，赵女士又不想让孩子在国内经历各种升学压力的“磨难”，于是目前的想法是，小学甚至中学都可以在国内完成，大学一定要回加拿大念，或者回加拿大再考美国的大学也会方便许多。但是，对国内食物和环境的不放心又让她有些犹豫。已有7个月身孕的她至今还没考虑好，下一步该怎么走。（记者 李筝）
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