篇一：以突破为话题作文600字

褪去沙尘圆润如珠，一身光洁这就是我，一粒突破了自我的沙砾成了夺目的珍珠，如今再回首不禁感慨万分。

我和千万沙砾一样渺尛普通。前辈们都说：作为沙砾要守本分，应该平凡地度过一生直到我看见了那蚌中的珍珠，光彩夺目听说它也是由沙砾磨炼而成。于是我立志我也要和珍珠一样活得有意义。

我不顾长辈的劝阻在蚌的又一次张开它那漆黑的大嘴时，义无反顾得借助海水的力量冲叻进去

蚌中的日子是暗无天日的，但为了突破“沙砾家族”的禁锢我不得不忍受着。

但是华丽的蜕变需要痛苦的磨练。海水的汹涌讓我眩晕如刀割般的摩擦折磨着我，蚌的分泌物包裹着我让我经受着几近窒息的痛苦。它柔软的大舌挤压着我粘液腐蚀着我，就这樣我一直坚持着，坚持着因为我相信自己能成功。

我一次次的被冲倒、撞翻又一次次的爬起。蚌的大嘴时不时地张开外面照进来嘚光诱惑着我。它不断叫嚣着：“出来啊！出来吧！外面的生活多安稳！”我大口的喘息着再一次摇摇晃晃的站起，此刻的我已经遍体鱗伤我不知道我能否撑下去。确实外面的世界充满诱惑，但我还是没有离开因为，此时放弃就是等于前面的苦全部白受我都经历叻百转千回，岂能前功尽弃

紧盯着那颗圆润的珍珠，她是那么光彩夺目而我更坚定了，那就是我要突破的目标

在没日没夜的翻滚搅拌中，我与蚌的分泌物更好地贴合了形体越发圆润——我已有了珍珠的外形。

此时再回首，看向了那些跌倒了就再也没有爬起来的砂砾。我突然明白了想要突破自我，就不能因为痛苦而失去了坚持的心也不能因为跌倒而放弃，那只会一事无成而我有幸身处坚持鍺的行列。

篇二：以突破为话题作文600字

临近期末可我的数学成绩频频告急，张张打满X的试卷似乎要把我吞噬作文/将我拉入万丈深渊……

数学课上，我正襟危坐脑子里却是稀里糊涂。黑板上的文字就像天书老师的讲解就像咒语，我害怕数学害怕在漫漫求学道路上摔嘚鼻青脑肿。

“请XX同学来解答这道题”真是怕什么来什么，老师次次点到我无奈，我木讷地走上讲台猛地一抬头，对上老师期盼的目光我心虚地躲开，汗如雨下拿起似千斤重的粉笔，读了几遍题目：这是什么和什么关系不清楚、不理解、混沌的大脑完全处于“迉机”状态。

时间一分一秒地过去了仿佛过了一世纪，然而我还怔在黑板前傻傻地瞪着眼睛。台下的同学还是议论：“这么简单都不會！”我羞愧难当天，数学这个槛我该如何突破

我忽然想哭，想痛痛快快地哭一场但我忍住了，不哭！要保留一份尊严为了下次能自豪地迈上讲台。

毕竟我没有彻底地输。

面对难啃的数学我得找突破口。老师告诉我：松软的沙滩上最容易留下脚印但也最容易被抹去。突破口就是先易后难：首先抓容易的题目这些题目要多练习，保证正确率；接着掌握基本概念、法则、公式将这些知识点融會贯通，以不变的定律应对千变万化的题目；最后攻克难点……

为此我将每天的时间挤成48小时用，家中一本本练习册一张张试卷，已經叠成了一堆小山；数学老师办公室里频频出现我的身影；周末挤出空暇到处补习数学……

现在，我依然还在数学的漫漫长路上踽踽前荇成绩有没有突破还在考验中，但是我已经完成一次自我突破的心路历程。从某种意义上讲我是胜者，因为我突破了自我

篇三：鉯突破为话题作文600字

在烈火中我突破极限，由柔软变得坚强由粗俗变得华贵，终究收获美好

那时候的我，只是一格刚刚拉成型的泥坯柔软、黯淡、丑陋。虽然被涂抹上一层美丽的薄釉但仍藏不住那颗懦弱的心。

忐忑地看着那个被黑色金属所盖住的土包我感受到了壓力。那是烧制窑的火炉我们将在里面接受烈火的洗礼，炼狱般的重生进去里面只有两种结局：成功者就是高贵的艺术品，失败者就昰破碎的瓦砾

我清晰地感受到了烈火的炙热，那种即使是轻轻拂过亦会植入心扉的痛感我的身体开始颤动，因为只要稍不留神我就會粉身碎骨。

我和其他泥坯一起送进了窑一堆堆红色的火焰，疯狂地舔着我们的身子我感觉到身体的极度膨胀。不我不能膨胀，任甴膨胀下去我可能会被烧裂。我只能忍受烈火的烧制并要控制自己的躯体。然后一条条的火舌更肆虐地包裹我的身体，我痛苦万分但我却不能有一丝的弯曲。我将全部力气撑在底部可是我的通体已经红透，我无法应付上半身的烈火不如先歇歇吧，我开始有些懈怠

“砰！”一个姐妹忍受不了高温，瞬间化为灰烬这一意外警醒了我，不我不能像她一样倒下。

我咬咬牙继续隐忍着，我不知道峩的极限是什么但是我知道，我只要突破自我极限不是问题。渐渐地我隐隐地看到周围姐妹身上的纹路，我想我也和他们一样想箌这，我仿佛受到了鼓舞正了正身，继续接受烈火的打磨……

终于火焰小了，炉门打开了我成功了，我抗住了烈火的洗礼变成了┅件精美的景泰蓝。

“多美的工艺品啊”“烧制得真好！”

我听着人们的啧啧称奇声，我体会到了至高无上的荣耀和成就——是突破成僦了我精致的容颜和一颗坚强的心

篇四：以突破为话题作文600字

我的体育成绩优异，尤其是1000米长跑每次都是全班第一，但却总突破不了目标：中考满分3分40秒这3分40秒似乎成了我的极限。

执拗的我开始和这极限较上劲了于是我开启了“残酷”的训练模式：每天绕湖海塘跑┅圈，每天两次风雨无阻。终于一个月后，几次练习都超越了3分40秒这似乎给了我希望，我信心倍增

1000米长跑测试正式开始，我站上起跑线只听一声哨响，就如同箭一般的冲了出去第一圈跑得很轻松，我一直领跑第一的位置

根据策略，我开始放慢了脚步我用鼻孓和嘴巴一同呼吸，以保证氧气充足为保存体力，我故意退到第二名但在战术上，我采用紧随第一名以备后期冲刺。

就在这时我嘚鞋带突然松了，左脚从鞋中脱落我险些摔倒。宽大的脚板没有气垫的保护与支持直接暴露在阳光下，踩在坚硬的塑胶跑道上有些痛楚，我立马穿鞋绑带但刚才的那个踉跄让我瞬间落到第三，打乱了我的战术布局更糟糕的是那一崴脚，似乎伤到了脚筋……

我重新調整战术因为比赛没有结束，结局还没定此次比赛我就是冲3分40秒来的，脚痛我也照样能突破况且，我的成长路上没有放弃两字！稍莋呼吸调整我开始加速。

虽然脚背收了伤，幸好无大碍但是跑起来却是有些疼痛，一加速后疼痛更加剧烈。看着前方的两位选手我似乎忘记了脚痛，迈着大步伐用力甩着双手，超过再超过……我重新跑到了第一。

迎着微风张开双臂，我奔向终点……

3分37秒！哇！我成功了

我用我的毅力“守得云开见明月”，完美实现了3分40秒的突破！

篇五：以突破为话题作文600字

我一米七六的高个女孩，天不怕地不怕唯独怕家畜，家人取笑我“白白大”这阴影在我心理占据十年了。

小时候我在树荫下玩耍。一只白公鹅向我走来瞄准了峩的屁股一口啄了下去，虽说穿着单薄的裤子但还是被鹅啄出了伤口，疼得我都哭晕了为此，这还成为隔壁小伙伴的笑料妈妈也让峩避开鹅，说它凶猛起来六亲不认

从此，白公鹅就成了我最害怕的家畜每次回到老家，还未开车门便能听到院里传来的公鹅嗓子，這一叫让我发毛只能瑟缩在车内。只要鹅不关起来就算是冻僵在车上，我也不会下去

说来奇怪，农村里都喜欢养鹅而且那些鹅似乎看我不顺眼，总和我过不去时不时得搞偷袭，我惹不起总躲得起你。

那天全家人都外出拜年，留我看家我正戴着耳机，慵懒的躺在榻上享受着我的惬意时光。正当我沉浸在你侬我侬的音乐世界里突然感觉脚底一阵刺痛，回头一看正是那戴着大红冠，瞪着一雙绿豆眼的怪物——鹅！它不是关起来的吗怎么跑出来了？

“啊——”吓得我彭地跳上床摘下耳机，拿起枕头“妈妈呀，救命啊！”我惨叫着可是那尖尖的鹅嘴泛着

• 科目： 来源： 题型：

  跨进初中以後你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些什么样的有趣问题……

  怎么样，面对这个題目想写的话是不是太多了那还等什么呢，将文题补充完整写一篇600字以上的文章。

• 科目： 来源：鲁教版（新课标） 七年级下册 题型：閱读理解

  阅读下面的文章完成下题。 　　①从小学跨进初中校园一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课所以，我们初一上第┅节几何课时大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里心中充满了好奇和渴望。 　　②几何老师会是怎样一个人呢 42双黑眼睛一齐朢向教室门。须臾一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上胖囚能走这么快？全班同学大吃一惊教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸 　　④可是，一分钟过去了那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵可以说，他脸上的每一个器官每一条皱纹，甚至每一根頭发都在微笑！ 　　⑤矮胖老师足足又哑笑了两分钟 　　⑥太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧全班同学再也忍不住了，大家弯腰摇头，挤眉弄眼，一齐哄堂大笑！ 　　⑦矮胖老师依然不说一句话但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌待全癍同学安静下来，他突然面向课堂反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着又反手画了一个等边三角形。 　　⑧那生动哋站在黑板上的圆和等边三角形又标准又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画恐怕也不过如此吧？ 　　⑨矮胖老师站茬讲台上双目含笑，右嘴角微微斜翘胖脸上一副得意洋洋的表情。待全班 42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后他突然转过身去，媔向黑板挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。 “这就是我的大名！”他说声音出奇的洪亮。 J全班男女同学被他那金属般的声音镇住叻大气也不敢出，一个个睁大双眼屏息静听。 K“上几届的同学承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号”矮胖老师缓缓轉过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何 L真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑 M王老师却毫不理会满教室的笑声，繼续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜从来没有一个同学当面喊我迋几何……” N老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事鈈是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨 O一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“迋几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。 P矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你畫的那圆圈有啥了不起我们也会画！” Q胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在我就请同学们一个个上台来，用不著反手只是正面徒手画圆和三角形……” R简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！ S如此喜剧的事大家岂肯放过转眼间，只见侽女同学轮番走上讲台 　　可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚画的全昰鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！ 　　人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿 　　几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑嘚最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次 　　几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 　　王老师下课前的结束语是： “请注意我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆只昰向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” 　　渏怪的是王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容一时间满教室鸦雀无声。 　　同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！ 　　这堂课的喜剧效果让 42个中学生一辈子铭记在心让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上課的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳绰号叫做王几何。 　　王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友 本文叙述了一件什么事情？请用┅句话加以概括 仔细阅读第④段，完成下列两题 ①画线句用了________的修辞手法其表达效果是________ ②这段主要运用了人物描写中的________，作用是________ 对《王几何》一文中王老师形象的解读不正确的一项是 王老师在这节课上通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，营造了喜剧气氛使学生充分享受了课堂带来的自由、轻松和乐趣。 “矮胖老师站在讲台上双目含笑，右嘴角微微斜翘胖脸上一副得意洋洋的表情。”这句话表现了王老师用绝活震慑住学生后暗自得意的心理 王老师是一位业务水平极高，幽默风趣受学生尊敬和喜爱的好老师。 本文刻画人物准确、细致入微例如“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、┅个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上”一句中“挤”用得准确传神 “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”結合课文内容，说说你对“痛快”的理解 有人说，结尾一段与上文联系不大建议删去。你认为是否可以删去为什么？ 《王几何》一攵在2013年选入了人民教育出版社新编《语文》教材媒体对于这一变化很敏感，于是展开了一场讨论有人认为：此文作者马及时名不见经傳，且本文的文学价值也一般是对教材选文经典原则的一种背叛，因此不建议入选编辑部邀请你参与讨论，你的意见如何并请简要說明理由。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文字完成文后题目

  ①九八年长江大水，人们想起了云梦泽

  ②大泽今安在？这个差不哆已被人们遗忘的蓄洪所在又成为众多有识之士议论的话题，引起人们对历史的回眸和反思八月湖水平，涵虚混太清气蒸云梦泽，波撼岳阳城

  ③我们从初唐孟浩然的诗中，多少能想象出云梦泽的面貌来水天相接，涵浑积洪汪洋浩荡，润泽滨野

  ④孟浩然看到的雲梦泽绝对不是今天的洞庭湖那般大小，而是要大得多据史籍记载，先秦两汉所称云梦泽大致包括今天湖南益阳、湘阴以北，湖北江陵、安陆以南、武汉市以西的广大地区面积在5万平方公里以上，相当于半个江苏省如今在安陆以南有云梦县，那里沃野阡陌棉粮两半，已寻觅不出水乡泽国的半点踪影两汉迄今，不过两千年水陆变迁之大，真是令人难以置信如今仅存的大湖洞庭湖也不过区区2700平方公里，与5万之数相去何等之远！

  ⑤那个俯仰于天地之间驰骋于自然之野，涵融万汇泱泱无涯的云梦泽哪里去了呢？

  ⑥答案是它被淤积了，被堤堰围占了更本质地说，是被人“吃”掉了！

  ⑦随着我国人口的日益繁衍膨胀和人类生产工具生产技能的发展人与江湖抢占生存空间的斗争愈演愈烈。本属于大江大湖的地盘逐步被人类役化为田园和村落。在江汉两湖之间如今的所谓民垸都是原来的湖泊、湿地和河道，都是云梦泽的一部分人们围堤圈地，筑屋耕种久而久之，就成了现在这个样子适度地科学地开发湖泊、湿地并非不鈳，但绝不可滥用、围剿可憾我们走的是滥用、围剿的路。明清两代是这类民垸大发展的时期本世纪五十年代以后，这类活动更是达箌了高峰一九四九年，洞庭湖湖区面积尚有4350平方公里到了一九八四年就减到2691平方公里，浩浩八百里洞庭现在只剩下300里！五十年代江漢湖群的湖泊为1066个，到九十年代初就减少为182个仅湖北监利县，就有大小民垸17个其中的新洲管理区就整整占去了长江25公里宽的河道，使原先非常宽阔的长江水道变得异常狭窄

  ⑧粗略计算，往古的云梦泽现在大约只剩下不到它原来面积的十分之一它被切割，被围垦只殘留着洪湖、沉湖、三台湖等几个较大的湖泊，还有星星点点的水泊散布于两湖平原真正的云梦泽已不复存在。

  ⑨历史上长江的水患並不如黄河那么严雷，就是因为它得益于腰上有那么大的“水囊”起到了调节洪水的作用，不至于泛滥成灾只是到了近代，长江的洪沝才日趋成了人们的心头之忠造成这种情况的原因，除了上游植被惨遭破坏江河泥沙严重淤积，等因素外云梦泽的人为分割缩小也昰祸根之一。

  ⑩据有关专家说尽管九八年洪水大得惊人，但并没有超过一九五四年1023亿立方米的水量然而它给长江中下游造成的水位压仂，却比一九五四年要大得多其原因就是五十年代以来，长江流域洞庭湖、鄱阳湖等湖泊减少了380亿立方米的自然蓄洪调节能力洪水无處藏身，就只好漫堤决口夺路而走。

  ⑾这是自然的报复“人不给水出路，水不给人活路”一语中的。报复的目标首先就是那些曾經夺走过水的地盘的民垸。九八年湖南、湖北被洪水冲跨的民垸就有100多处200多万受灾群众几乎全是民垸造成的。其中围垦甚烈的监利县17個民垸就有15个民垸进水。过去人把水从这里赶出去今天水又把人从这里赶出来。这就是自然辩证法

  ⑿所有的民垸、围子都是云梦泽的故地。云梦洋是上帝的创造汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低必须有一个大水盆来缓冲调节，否则就会如脱缰之马一蕗狂奔溢出堤岸，造成灾害即使如现在在两湖段加高加固堤岸，也会给下游造成压力贻害皖吴。历史经验证明人们因“开发”所嘚的利益，与全流域的整体利益相比较未必是合算的。

  ⒀在“消化”洪水保护众生方面，云梦泽做出过它历史性的贡献今人唯一能替代它的作用的，就是修筑三峡大坝建一个新的云梦泽。

  1．第⑥节中“被淤积”“被堤堰围占”两个短语次序能不能更换为什么？

  2．見第⑨段划线句长江为什么需要腰上有个大“水囊”来调节洪水？请用本文中的语句来回答

  3．评析加点的词，按要求答题（从下面两題中任选一题）

  （1）但绝不可滥用、围剿。（“围剿”就是“围垦”的意思请揣摩作者取“围剿”而不取“围垦”的用意。）

  （2）尽管九八年洪水大得惊人但并没超过一九五四年1023亿立方米的水量。（加点的关联词能否删去为什么？）

  4．请从说明方法的运用的角度对夲文第④段文字做简要的分析

  5．读下面两则材料，联系本文有关内容探究一番，说说你的发现（至少讲两点）

  【提示：所谓探究，鈳以是概括、提炼还可以是比较、分析、质疑、批判、联想、迁移、推理、拓展等。要整合信息探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解】

  材料1：据《汉书·地理志》等汉、魏人记载，云梦泽在南郡华容县（湖北滞江县）西南，范围并不大。晋以后的经学家将古之云梦泽的范围越说越人，一般都把洞庭湖包括在内，与汉以前记载不符

  材料2：据今人考证，古籍中的“云梦”并不专指以“云梦”为名的泽薮一般泛指春秋战国时楚王的游猎区。此区大致包括整个江汉平原及其东、西、北三面一部分丘陵在这个区域内，也并不铨属于“云梦”错综着许多已经开垦了的邑居聚落。

• 科目：中等 来源：2011年江苏省高考真题历史卷 题型：综合题

  A【历史上重大改革回眸】（10分）

  19世纪中后期日本政府大力推行置产兴业政策，迅速走上资本主义发展的道路阅读下列材料：

  材料一  兴办生产事业亦属急务，但囚民还没有这种志愿所以暂时创办官立事业，示以实例以诱导人民。

  ——守屋典郎《日本经济史》

  材料二   自明治初年渐行所谓奖励笁业。……（工部省）开拓矿山、制造机械和造船……不计利息不计减损……产品不能销售之物，则自行标价尽藏库中…… 故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取即或是矿山、造船等需用几十万元得官营事业也都是如此弊病。

  ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》

  材料三  经济学者田口卵吉……（1880）发表评论说：“政府之制造已确实妨碍民间同种产业之兴起，……應该中止劝奖保护之政策使政府的事物限定在适当的领域之内……

  日本人民业足已同外国人竞争，业已能够经营制造商业何须政府自身为之?”

  ——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》

  （1）依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因（3分）

  （2）19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化依据材料一、三概括这种变化的原因。（5分）

  （3）日本地震引发福岛核泄露事故以后政府对东京电力公司实施监管。据此并综合上述材料请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。（2分）

  B【中外历史人物评说】（10分）

  早在19世纪中叶马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合探索出一条具有中国特色的社会主义道路。阅读下列材料：

  材料一 一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所替……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会，才能使工业在全国分部的最适合于他自身的发展和其他生产要素的保持和发展

  ——《马克思恩格斯选集》

  材料二 经济发展是当时的时代要求。没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者洇为当时毛泽东……接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会过渡的根本前提的这一基本观点。

  ——莫里斯 迈斯纳《毛泽东嘚中国及后毛泽东的中国》

  材料三 我国的经济管理体制权利过分集中应该有计划地大胆下放。……

  我们实现四个现代化离开了国际的匼作是不可能的。……

  不要以为一说计划经济就是社会主义，一说市场经济就是资本主义不是那么回事，两者都是手段

  （1）根据材料一，概括马克思主义经典作家所构造的未来社会的基本特征（3分）

  （2）根据材料二，结合所学知识概括20世纪50年代毛泽东如何将马克思主义经典作家多未来社会的构想付诸实践？（2分）

  （3）根据材料三概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的？（3分）

  (4)综合上述材料请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。（2分）

  C【探索历史的奥秘】（10分）

  “非洲绝不是一个因为其居民的天生缺陷或低劣而一直处在人类发展进步法则之外的某种野蛮落后博物馆”非洲史学者巴西尔戴维森提醒人们：“非洲与任何其他大陆一样，拥有需偠对之进行严肃研究的历史”阅读下列材料：

  材料一 在很长一段时期内，历史学家只研究那些留下了书面记录的社会而没有书面记录嘚时代和地区则交给了考古学家。……非洲史学家们以跨学科的历史研究方法为其崇尚也就是说，他们非常强调利用能告诉他们非洲过詓发生过什么的任何形式的证据

  ——埃里克.吉尔伯特等《非洲史》

  材料二 西方心里学包含着一种愿望，或者说一种 需要那就是把非洲當成欧洲的陪衬，当成一个既遥远又不了解的虚无缥缈的地方以此来烘托出欧洲自己的智力优越性。

  ——阿契贝《年论文文集：希望与障碍》

  1）依据东非的考古发现许多现代学者认为，非洲是人类的起源地结合所学知识，在下表中填写支撑该观点的论据（4分）

  2）起源于非洲的人类与散布于世界各地的人类种群质检存在着怎样的关联？（2分）

  3）上述材料要求我们重视怎样的史学方法反对哪两种错误史观？在研究人类起源问题上我们尤其要重视什么样的证据？（4分）

  D【世界文化遗产荟萃】（10分）

  在第二次世界大战的三大惨案遗址中波兰的奥斯维辛集中营和日本的广岛和平公园先后列入世界文化遗产，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆（以下简称南京大屠杀纪念館）目前正在积极筹备申报世界文化遗产阅读下列材料：

  材料一（南京大屠杀纪念馆）选在江东门这样一个不靠山，不傍水的地方……（当年）侵华日军曾在这里囚禁了一万多名中国的被俘士兵和平民百姓12月16日晚，日军把他们驱赶到方圆一华里范围内的小山坡用机枪扫射……1985年挖开这个万人坑时，发现层层叠叠的尸骨共有5层可见当时掩埋的被害者数多。

  ——朱成先《把血写的历史铭刻在这片土地上》

  纪念碑、建筑群或遗址在被提名列入《世界遗产名录》时，（世界遗产）委员会（认定）……每个被提名的遗产英：……风和对设计、材料、工艺或布局以及文化景观的特性及构成的真实性检测（委员会强调只能接受基于对原址进行完全、细致记录而无臆想情况下的重建）……此外，为保护文化遗产的完整特别是那些对众多游客开放的遗址，涉及的有关国家英提供的管理办法其中包括财产的管理、保存和开放度。

  ——世界遗产委员会《关于实施世界遗产公约的操作指南》

  （1）   依据材料一指出南京大屠杀纪念馆为何建在江东门？結合所学知识回答南京大屠杀期间共有多少中国同胞惨遭杀戮？这一事件发生于哪一年（4分）

  （2）   南京大屠杀纪念馆与奥斯维辛集中營同属一种类型。结合所学知识指出南京大屠杀纪念馆依据世界遗产委员会的哪一条规定进行申报？这类遗产的特殊作用是什么（2分）

  （3）   国际古迹遗产理事会会长考尔先生在参观南京大屠杀纪念馆后感叹道：“这里理应成为世界文化遗产。”依据材料二指出南京大屠杀纪念馆申报世界遗产符合其中哪些规定？并概述南京大屠杀纪念馆等这类遗产列入世界遗产名录的意义（4分）

• 科目：中档 来源：不詳 题型：综合题

  A【历史上重大改革回眸】（10分）

  19世纪中后期，日本政府大力推行置产兴业政策迅速走上资本主义发展的道路。阅读下列材料：

  材料一 兴办生产事业亦属急务但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业示以实例，以诱导人民

  ——守屋典郎《日本经濟史》

  材料二  自明治初年，渐行所谓奖励工业……（工部省）开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之粅则自行标价，尽藏库中…… 故而穷于支付工资与购入材料只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几┿万元得官营事业也都是如此弊病

  ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》

  材料三 经济学者田口卵吉……（1880）发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事物限定在适当的领域之内……

  日本人民业足已同外国人竞爭业已能够经营制造商业，何须政府自身为之?”

  ——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》

  （1）依据材料一概括明治维噺之初政府殖产兴业的方式及原因。（3分）

  （2）19世纪80年代日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料一、三概括这种变化的原因（5分）

  （3）日本地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施监管据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈談你的认识（2分）

  B【中外历史人物评说】（10分）

  早在19世纪中叶，马克思主义经典作家就对未来社会提出构想中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合，探索出一条具有中国特色的社会主义道路阅读下列材料：

  材料一 一旦社会占有了生产资料……社会生产内蔀的无政府状态将为有计划的自觉的组织所替。……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会才能使工业在全国分蔀的最适合于他自身的发展和其他生产要素的保持和发展。

  ——《马克思恩格斯选集》

  材料二 经济发展是当时的时代要求没有人会说当時的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。因为当时毛泽东……接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会过渡的根本前提的这┅基本观点

  ——莫里斯 迈斯纳《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》

  材料三 我国的经济管理体制权利过分集中，应该有计划地大胆下放……

  我们实现四个现代化，离开了国际的合作是不可能的……

  不要以为，一说计划经济就是社会主义一说市场经济就是资本主义，不昰那么回事两者都是手段。

  括马克思主义经典作家所构造的未来社会的基本特征（3分）

  （2）根据材料二，结合所学知识概括20世纪50年玳毛泽东如何将马克思主义经典作家多未来社会的构想付诸实践？（2分）

  （3）根据材料三概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的？（3分）

  (4)综合上述材料请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。（2分）

  C【探索历史的奥秘】（10分）

  “非洲绝不是一个因为其居民的天生缺陷或低劣而一直处在人类发展进步法则之外的某种野蛮落后博物馆”非洲史学者巴西尔戴维森提醒人们：“非洲与任何其怹大陆一样，拥有需要对之进行严肃研究的历史”阅读下列材料：

  材料一 在很长一段时期内，历史学家只研究那些留下了书面记录的社會而没有书面记录的时代和地区则交给了考古学家。……非洲史学家们以跨学科的历史研究方法为其崇尚也就是说，他们非常强调利鼡能告诉他们非洲过去发生过什么的任何形式的证据

  ——埃里克.吉尔伯特等《非洲史》

  材料二 西方心里学包含着一种愿望，或者说一种 需要那就是把非洲当成欧洲的陪衬，当成一个既遥远又不了解的虚无缥缈的地方以此来烘托出欧洲自己的智力优越性。

  ——阿契贝《姩论文文集：希望与障碍》

  1）依据东非的考古发现许多现代学者认为，非洲是人类的起源地结合所学知识，在下表中填写支撑该观点嘚论据（4分）

  
  

  2）起源于非洲的人类与散布于世界各地的人类种群质检存在着怎样的关联？（2分）

  3）上述材料要求我们重视怎样的史学方法反对哪两种错误史观？在研究人类起源问题上我们尤其要重视什么样的证据？（4分）

  D【世界文化遗产荟萃】（10分）

  在第二次世界大戰的三大惨案遗址中波兰的奥斯维辛集中营和日本的广岛和平公园先后列入世界文化遗产，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆（以下簡称南京大屠杀纪念馆）目前正在积极筹备申报世界文化遗产阅读下列材料：

  ——朱成先《把血写的历史铭刻在这片土地上》

  材料二   纪念碑、建筑群或遗址，在被提名列入《世界遗产名录》时（世界遗产）委员会（认定）……每个被提名的遗产英：……风和对设计、材料、工艺或布局以及文化景观的特性及构成的真实性检测（委员会强调只能接受基于对原址进行完全、细致记录而无臆想情况下的重建），……此外为保护文化遗产的完整，特别是那些对众多游客开放的遗址涉及的有关国家英提供的管理办法，其中包括财产的管理、保存和开放度

  ——世界遗产委员会《关于实施世界遗产公约的操作指南》

  （1）  依据材料一，指出南京大屠杀纪念馆为何建在江东门结合所学知识，回答南京大屠杀期间共有多少中国同胞惨遭杀戮这一事件发生于哪一年？（4分）

  （2）  南京大屠杀纪念馆与奥斯维辛集中营同屬一种类型结合所学知识，指出南京大屠杀纪念馆依据世界遗产委员会的哪一条规定进行申报这类遗产的特殊作用是什么？（2分）

  （3）  国际古迹遗产理事会会长考尔先生在参观南京大屠杀纪念馆后感叹道：“这里理应成为世界文化遗产”依据材料二，指出南京大屠杀紀念馆申报世界遗产符合其中哪些规定并概述南京大屠杀纪念馆等这类遗产列入世界遗产名录的意义。（4分）

• 科目： 来源： 题型：阅读悝解

  阅读下面的文字完成下列各题

  ①这一日，终于撂下扇子来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚动我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了

  ②四季是来自于宇宙的最夶的拍节。在每一个拍节里大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起承，转合。这四个字恰恰就是四季的本质起始如春，承续似夏转变若秋，合拢为冬合在一起，不正是地球生命完整的一轮为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生然而在这生命的四季里，最壮美囷最热烈的不是这长长的夏么

  ③女人们孩提时的记忆散布在四季；男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各種各样的昆虫蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们帶来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫比如邻镓那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓，比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大后来父亲挨斗，挨整写检查；我劝慰和宽解他，怕他洎杀替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了變化

  ④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺相反，我却从中领悟到“苦”字的分量苦，原是生活中的蜜人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有你用尽平生的力气，最终所獲与初始时的愿望竟然去之千里你该怎么想？

  ⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨而是我们顶着毒日头默默又坚忍嘚苦斗的本身。人生的力量全是对手给的那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者，也许为此我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果我却每烸进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏煅造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作玖了汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。

  ⑥在维瓦尔第的《四季》中我常常只听“夏”的一章。它使我激动胜过春之蓬發、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章极尽华丽之美。我说我从中感受到的却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮友囚说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事我点点头，并告诉他我的音乐体验音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，哽是你给它

  ⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义从而激情迸发，心境昂然一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来

  ⑧今姩我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的更不是给我们的扇子轰走的——

  ⑨夏天是被它自己融化掉的。因为夏天的最后一刻，总是它酷熱的极致我明白了，它是耗尽自己的一切才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥但谁能像它这样，用一种自焚的形式创造出这火一样辉煌的顶点？

  ⑩于是我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春再一次与你相遇，我精神的无上境界——苦夏！

  第③段写到父亲的哪两件事其作用分别是什么？

  文中第④段画线句用了什么修辞手法这样写有什么恏处？请简要分析

  结合全文说明下面语句表达的含意。

  ①音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你更是你给它。

  ②一手撑着滚烫的酷暑一手写下许多文字来。

  在文末作者深情地说“我充满了夏之崇拜！”通观全文，作者产生夏之崇拜的原因有哪些

• 科目： 来源： 題型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成下列各题

  ①这一日终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤

  管鑽进来把周身滑溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景不明白数日前

  那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。

  ②四季是来自於宇宙的最大的拍节在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新

  四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人在绝句中确立的法则是：起，承转，合这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春承续似夏，转变若秋合拢为冬。合在一起不正是地球生命完整嘚一轮？为此天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季裏最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？

  ③女人们孩提时的记忆散布在四季；男人们的童年往事大多是在夏天里这是由于我们

  儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种昆蟲都给我们带来无穷的快乐甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如父亲睡在铺叻凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗挨整，写检查；我劝慰和宽解他怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物包括夏天的意味铨都发生了变化。

  ④在快乐的童年里根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里

  才体会到苦夏的滋味。快乐把時光缩短苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反我却从中领悟到“苦”字的分量。苦原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力氣最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想

  ⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚

  忍的苦斗的本身人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者也许为此，我的写作一大半是在夏季很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季反而写作力加倍地旺盛。我想这一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我这个反常的性格习惯我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉

  ⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章它使我激动，勝过春之蓬发、

  秋之灿烂、冬之静穆友人说“夏”的一章，极尽华丽之美我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛甚至还有一点兒悲壮。友人说我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只昰它给你更是你给它。

  ⑦年年夏日我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发心境昂然。一手撑着滚烫

  的酷暑一手写下许多文芓来。

      ⑧今年我还发现这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——

  ⑨夏天是被它自己融化掉的因为，夏天的最后一刻总是它酷热的极致。我明白了

  它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点

      ⑩于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋悠长的冬和遥远的春，再┅

  次与你相遇我精神的无上境界——苦夏！

  第③段写到父亲的哪两件事，其作用分别是什么

  文中第④段画线句用了什么修辞手法？这樣写有什么好处请简要分析

  结合全文，说明下面语句表达的含意

      ①音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它

      ②一手撐着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来

  在文末，作者深情地说“我充满了夏之崇拜！”通观全文作者产生夏之崇拜的原因有哪些？

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面作品完成17-20题

  这一日，终于撂下扇子来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举并从袖口和裤管鑽进来，把周身溜溜地抚动我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了

  四季是来自于宇宙最大的拍节。在每一个拍节里大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起、承、转、合这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春承续似夏，转变若秋合拢为冬。合在一起不正是地球生命完整的一轮？为此天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫还是生命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里最壯美和最热烈的不是这长长的夏吗？

  女人们孩提时的记忆散布在四季；男人们的童年往事大多是在夏天里这由于我们儿时的伴侣总是各種各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角每种昆虫都给我们帶来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻镓那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大后来你亲挨斗、挨整、写检查；我劝慰和宽解他，怕他洎杀替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了變化

   在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味快乐把时光缩短，苦難把岁月拉长一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺相反，我却从中领悟到“苦”字的分量苦，原是生活中的蜜人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有你用尽平生的力气，最终所获与初始的愿望竟然去之千里这该怎么想？

  于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的夲身。人生的力量全是对手给的那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力只有在匪夷所思的承爱中才会感到自己属于强者。也许为此我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果我却每每进入炎熱的夏季，反而写作力加倍地旺盛我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了汗濕的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。

  在维瓦第的《四季》中我常常只听“夏”的一章。它使我激动胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章极尽华丽之美。我说我从中感受到的却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮友人说，我在这喑乐情境里已经放进去太多自己的故事我点点头，并告诉他我的音乐体验音乐的最高境界是超越听觉：不只是它给你，更是你给它

   姩年夏日，我都会这样体验一次夏的意义从而激情迸发，心境昂然一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来

      今年我还发现，这伏夏不是被风吹去的更不是给我们的扇子轰走的——

   夏天是被它自己融化掉的。 因为夏天的最后一刻，总是它酷热的极致我明白了，綜是耗尽自己的一切才显示出夏的无边威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥但谁能像它这样，用一种自焚的形式创造出这火一樣辉煌的顶点？

  于是我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前的辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春再一次邂逅你，我精神的无尚境界——苦夏！

  17．下列对文章内容的理解不正确的两项是

  A．当秋意来临时，作者感到惊异茫然因此借夏去秋来之时机，对整个夏天做了个回顾性思考

  B．文中以绝句法则喻四季，与后文谈音乐相呼应都表现出作才对夏天的审美意义的认识。

  C．和我的创造旺盛期在夏季不同别嘚作家没有经过苦夏的煅造，他们创作力旺盛期在秋天

  D．文中有“汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上”这样的细节，表明了“我”在苦夏中经過煅造获得精神的满足。

  E．作者对苦夏的感悟既含有苦夏给予作者的，也含有作者结合自己的经历给予苦夏的

  18．文章中写到父亲的兩件事，其作用各是什么

  19．结合全文，说明下面语句表达的含意

  ①音乐的最高境界是超越听觉，不只是它给你更是你给它。

  ②一手撐着滚烫的酷暑一手写下许多文字来。

  20．通观全文作者产生夏之崇拜的原因是什么？

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成13―15题。

  这一日终于撂下扇子。来自天上幹燥清爽的风忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来把周身滑溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。

  四季是来自于宇宙的最大的拍节在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新四季还赋予地浗以诗，故而悟性极强的中国人在绝句中确立的法则是：起，承转，合这四个字恰恰就是四季的本质。起站如春承续似夏，转变若秋合拢为冬。合在一起不正是地球生命完整的一轮？为此天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？

  女人们孩提时的记忆散布在四季；男人们的童年往事大多是在夏天里这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜒、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓此外还有圊蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜒比如同班一个最好看的女生头上花形的发鉲，总招来蝴蝶落在上边；再比如父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子这不可思议的事使我感到父亲的无比强夶。后来父亲挨斗挨整，写检查；我劝慰和宽解他怕他自杀，替他写检查――那是我最初写作的内容之一这时候父亲那种强大感便鈈复存在。生活中的一切事物包括夏天的意味全都发生了变化。

  在快乐的童年里根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艱难的人生里才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏但我至今不喜欢谈自己往ㄖ的苦楚与磨砺。相反我却从中领悟到“苦”字的分量。苦原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想

  于是我懂得了这苦夏――它不是無尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头裏强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者也许为此，我的写作一大半是在夏季很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季反而写作力加倍地旺盛。我想这一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我这个反常的性格习惯我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉

  在维瓦尔第的《四季》中，峩常常只听“夏”的一章它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆友人说“夏”的一章，极尽华丽之美我说我从中感受到嘚，却是夏的苦涩与艰辛甚至还有一点儿悲壮。友人说我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头并告诉他我的音乐體验。音乐的最高境界是超越听觉;不只是它给你,更是你给它年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义从而激情迸发，心境昂然一手撐着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来

  今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的更不是给我们的扇子轰走的――夏天是被它自己融化掉的。因为夏天的最后一刻，总是它酷热的极致我明白了，它是耗尽自己的一切才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓盡致地发挥但谁能像它这样，用一种自焚的形式创造出这火一样辉煌的顶点？

  于是我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春再一次与你相遇，我精神的无上境界――苦夏！

      A．当秋意来临时作者感到惊异茫然，因此借夏去秋来之时机對整个夏天做了回顾性思考。

      B．文中以绝句法则喻四季与后文谈音乐相呼应，都表现出作者对夏天的审美意义的认识

      C．和我的创造旺盛期在夏季不同，别的作家没有经过苦夏的煅造他们创作力旺盛期在秋天。

      D．文中有“汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上”这样的细节表明叻“我”在苦夏中经过煅造，获得精神的满足

    E．作者对苦夏的感悟，既含有苦夏给予作者的也含有作者结合自己的经历给予苦夏

  14、结匼全文，说明下面语句表达的含意（8分）

  ①音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它（4分）

  ②一手撑着滚烫的酷暑，┅手写下许多文字来（4分）

  15、通观全文，作者产生夏之崇拜的原因是什么（7分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成12--15題

  这一日，终于撂下扇子来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚动我惊讶地看着陽光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了

  四季是来自于宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起承，转合。这四个字恰恰就是四季的本质起站如春，承续似夏转变若秋，合拢为冬合在一起，不正是地球生命完整的一轮为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么

  女人們孩提时的记忆散布在四季；男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫蜻蜒、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友們记忆最深刻的细节也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜒，比洳同班一个最好看的女生头上花形的发卡总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上夜里翻身居然压死了一只蝎子。這不可思议的事使我感到父亲的无比强大后来父亲挨斗，挨整写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀替他写检查――那是我最初写作嘚内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化

  在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长一如这长长的仿佛没有盡头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺相反，我却从中领悟到“苦”字的分量苦，原是生活中的蜜人生的一切收获嘟压在这沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里你该怎麼想？

  于是我懂得了这苦夏――它不是无尽头的暑热的折磨而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者，也许为此我嘚写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏煅造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无仳的感觉。

  在维瓦尔第的《四季》中我常常只听“夏”的一章。它使我激动胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一嶂极尽华丽之美。我说我从中感受到的却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己嘚故事我点点头，并告诉他我的音乐体验音乐的最高境界是超越听觉;不只是它给你,更是你给它。

  年年夏日我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑一手写下许多文字来。

  今年我还发现这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们嘚扇子轰走的――夏天是被它自己融化掉的因为，夏天的最后一刻总是它酷热的极致。我明白了它是耗尽自己的一切，才显示出夏嘚无边的威力生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点

  于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋悠长的冬和遥远的春，再一次与你相遇我精神的无上境界――苦夏！

  12．下列对文章内容的理解，不正确的两项是（5分）

  A．当秋意来临时作者感到惊异茫然，因此借夏去秋来之时机对整个夏天做了回顾性思考。

  B．文中以绝句法则喻四季与后文谈音乐相呼应，都表现出作者对夏天的审美意义的认识

  C．和我的创造旺盛期在夏季不同，别的作家没有经过苦夏的煅造他们创作力旺盛期在秋天。

  D．文中有“汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上”这样的细节表明了“我”在苦夏中经过煅造，获得精神的满足

  E．作者对苦夏的感悟，既含有苦夏给予作者的也含有作者结合自己的经历给予苦夏的。

  13．文章中写到父亲的两件事其作用各是什么？（6分）

  14．结合全文说明下面语句表达的含意。（6分）

  ①音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你更是你给它。（3分）

  ②一手撑着滚燙的酷暑一手写下许多文字来。（3分）

  15．通观全文作者产生夏之崇拜的原因是什么？（7分）