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小学综合实践活动方案
听,水 的 歌 唱――小学综合实践活动方案 江苏省滨海县实验小学 一,活动目的 1,观察能力的培养:把耳朵听到的声音和眼睛看到的现象联系 起来是一种重要的能力,培养这种能力是本次活动的重要目的. 2,思维能力的培养:从水的声音开始,开展主题探索,要求学 生能自己有针对性地探索某一问题, 例如倒水时的声音和瓶口进入空 气的关系. 二,活动重点 了解关于水在不同情况下发出声音的自然常识. 三,活动难点 培养学生动手做实验的能力,以及学会经过观察,分析,研究得 出结论的学习方法. 四,活动准备 学生准备: 每小组准备墨水瓶, 牛奶瓶, 啤酒瓶, 饮料瓶各一个. 教师准备:每组桌上准备好水槽,支架,酒精灯,石棉网,烧杯, 火柴,茶壶. 五,活动方式 谈话法,讲解法,演示法,学生分组做实验. 六,注意事项 注意使用酒精灯和开水做实验的过程.1郭 艳七,活动过程 (一)导入 (出示课件)屏幕上显示自然界中发出的各种各样的声音. 教师:同学们都听到了哪些声音? 学生:人说话的声音,动物的叫声,雷声,风吹物体声,物体相 互间碰撞发出的声音…… 小结:同学们回答的非常好.在我们奇妙的自然界中有各种各样 的声音,就连水也会发出许多种不同的声音,似乎在唱一首动听的歌 曲,不信我们就来听一听. (出示课件)电脑播放出水发出各种各样的声音. 教师:你们都听到了水发出的哪些声音? 学生: 倒水的声音, 烧开水的声音, 水落地的声音, 小溪丁冬声, 浪涛拍岸声. 教师:同学们想不想知道水为什么会发出这么多奇妙的声音? 学生:想. 教师:今天,老师和同学们一起来研究一下水的歌唱. (板书课 题:水的歌唱) (二)基本活动:水为什么会歌唱? 1,导入 教师:同学们,你们听到过水会说话,唱歌吗? 学生:没有,水怎么会说话,唱歌呢? 教师:那我们就一起来听听他们在说些什么,把你们听到的告诉2老师和同学. 演示:用墨水瓶灌水,来听听里面的水在说什么,同时观察瓶子 里的变化. 教师:把你看到的,听到的讲出来. 学生自由回答交流. 结论: 看到瓶子里有气泡, 水发出咕咚咕咚的声音, 但声音较小, 好象在说: &我出来了. & 2,学生分组实验 用饮料瓶,啤酒瓶,牛奶瓶做实验,观察不同之处. 学生自由回答,讨论. 小结:可乐瓶里的气泡最多,发出的声音也最大,啤酒瓶里的气 泡最少,发出的声音也比较小. 教师:倒水时水为什么会&说话&呢? 学生自由回答. 小结:因为空气要从瓶子口挤进去,那一个个气泡钻出水面,会 迅速膨胀,发出冲击,水就这样&说话&了. (三)延伸活动:水的叫声 1,导入 教师:同学们在家烧过水吗?你知道水在什么时候烧开吗? (电脑显示:画面出现一些透明水杯,里面的水都说自己是开 水. ) 教师:谁能帮他们辨别一下?32,学生分组讨论. 3,汇报各组方法. 小结: &开水不响, 响水不开. 当发出叫声的时候, & 水并没有开, 等到真正沸腾时,叫声又不是那么响了. (电脑显示:一个水壶里的水发出响声,一个没有发出响声.一 个在说: &我还没有开& ,另一个在说: &我已经烧开了&) . 4,学生分组做实验 教师:有时同学们可能不太相信这种辨识开水的方法,那么我们 就自己动手来证实一下吧. 在铁架台上放一个烧杯, 烧杯里倒进冷水, 用酒精灯烧水,请同学们仔细观察水被加热的过程. 教师:请同学们观察水里的气泡,听一听,水在说什么? 学生自由回答. 小结:水里的气泡逐渐增多,气泡从烧杯底上来了,这时候水好 象在说: &好暖和呀! &水壶会发出叫声. 教师:再观察烧杯,发现气泡越来越多,却听不到水的声音,说 明水开了. 小结: 坐在火炉上的水壶, 壶底的水最先热起来, 于是产生气泡, 这些气泡温度很高,水的压力不能把它们压破,水的浮力却让它浮向 水面,里面的压力也小了,水的分子趁机冲入气泡,发出撞击,水在 大开的时候,水中的气泡大都钻出水面直接冲向空气,这时的声音反 而不如先前响了. 5,水挨烫的&尖叫&4教师:同学们都知道人被烫着的时候会喊叫,水挨烫时也会叫 呢?你们信不信? (电脑显示:把冷水滴在烧红的炉盖上,听,它丝丝地尖叫, 说: &烫死我了,烫死我了!) & 教师:水为什么会&尖叫&呢? 学生自由回答. 教师小结:水当然是没有知觉的,它挨烫时&尖叫& ,是由于它 在急速变为气,水滴到地上马上变成水蒸气,扰动了周围的空气发出 声音. (四)举一反三:开水的嗓门 教师:请大家拿起冷水,向地面上倒一点,你听到了什么声音? 它好象在说什么? 学生自由回答. 小结:清脆的劈啪声,好象在说: &我还没开呢! & 教师:请大家拿起开水,向地面倒一点,你听到什么声音?它好 象在说什么? 学生自由回答. 小结:低沉的噗噗声,好象在用粗嗓门说: &我是开水. & 结论:冷水里含的空气多,而开水里几乎没有空气了,冷水浇到 地上的时候,水和水里的空气同时跟地面撞击,所以发出的声音比较 低沉. (五)课堂小结5(电脑显示:现在水被污染的情况及危害. ) 今天我们通过实验知道了水有自己的语言, 并通过自己的语言告 诉我们, 它们在干什么, 它们所发出的不同语言都有一定的科学道理. 而且水还是我们人类的好朋友,它和我们的生活有着密切的联系,从 地球上生命的起源到人类社会的形成, 从生产力低下的原始社会到科 学技术发达的现代社会,人与水结下了不解之缘.水既是人类生存的 基本条件,又是社会生产必不可少的物质资源.没有水,就没有人类 社会的今天. 我们还知道人体重量的 50～60%由水组成,儿童体内的水分更 高达 80%.可以说,没有水就没有生命.但地球上的淡水资源只占 地球水资源总量的 3%,在这 3%的淡水中,可供直接饮用的只有 0.5%.所以说,水是人类的宝贵资源,是生命之泉. 可如今,滥伐森林导致水土大量流失,河道和水库淤塞,水源短 缺和旱灾频繁,并严重破坏了地球的生态系统,使人类付出了巨大代 价.同时环境污染使水质不断下降,严重威胁着人类的生存. 据统计,每年全世界有 12 亿人因饮用污染水而患上各种疾病, 1500 万 5 岁以下儿童死于不洁水引发的疾病,而每年死于霍乱,痢 疾和疟疾等因水污染引发的疾病的人数超过 500 万. 水是全球生态系 统中最关键的环节,如果人类不能有效管理水资源,不能保证饮水的 安全,那么遭殃的将是人类自身.因此,我们要节约用水,保护水资 源.6活动简介: 活动简介 还记得在学校读书时,常常听我们班主任讲述关于水资源的 有关知识.那时只是知道水对于人类生活的重要性,对它的相关 知识并没有更深刻的亲身体会.因为家在农村,最常见的就是泥 土和沟渠了.小时的我们一到夏天时,午后的时光便会邀上小伙 伴到屋后的小河里嬉戏一番.或游泳或捉鱼虾;每逢春节将至, 爸爸和邻居家的叔叔总会将屋后的河流进行打坝捞鱼,除了自家 准备一些鱼虾作为年货.还会送一些给亲戚朋友.让我们在享受 美味的同时,也得到了快乐.可现在每次回老家时,透过车窗想 要寻找当年满河碧绿水草的河流时,让人觉得越来越失望.因为 它逐渐在枯竭,甚至有些支流早已长满了野草.于是,一个念头 早就在我的脑海中形成.我要让我的孩子和学生了解关于水的知 识,知道它的重要. 低年级儿童对游戏等形象直观的东西比较有记忆.因此,我 在活动中带领学生看,听,想,说.激发他们对水的兴趣,探索 的欲望.积极性调动起来了,他们就会把自己当作一位发现者, 用他们的眼睛和心灵看到,感受到. 学完这一课后,孩子们对水的认识不再是通过自来水管流出 的普通白色液体.他们主动收集水的资料,家庭生活中主动给奶 奶,妈妈讲述节约用水的重要性.最令人高兴的是我曾亲眼目睹 我们班的一个小男生随手将学校的水管龙头关掉.这让我的心理 平添了一份欣慰和感动.78
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B7-C17-1黄山路小学综合实践活动活动指导方案
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B7-C17-1黄山路小学综合实践活动活动指导方案
黄山路小学第一学期综合实践教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育局教研室的工作要点为依据，结合本校实际，积极推进综合实践活动课程改革，做好研究、指导和服务，加强教师队伍建设，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进我校综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。
二、工作重点
(一)大力开展校本教研，确保课程的有效实施
坚持以学校为基地，以教师为主体，将教学研究的重心立足学校。探讨教学过程中遇到的具体问题，分析研究典型课例，努力寻找解决问题的对策。本学期将开展综合实践研讨活动，为教师提供学习、交流和研讨的平台。
学校定期开展活动，提高教师设计和指导综合实践活动的能力，努力把综合实践教研组建设成备课研讨、教学研究的学习型组织。首先，开展教材研讨，组织教师开展对教材的研究，指导教师吃透教材，全面把握教材编写意图，确定各年级的综合实践专题，创造性地用好教材。其次，要开展实验课研讨活动，组织教师就特定专题上研讨课，进一步加深教师对教材的解读能力。最后，要鼓励教师反思总结教学心得，撰写教学案例、教学反思和教学论文。并鼓励教师树立问题意识，善于发现问题，就课堂中发现的小问题开展教学研究。
（二）要重视教师队伍建设，促进课程健康发展
学校要优化师资配备，安排责任心强、知识面广、综合素质相对较强的教师担任综合实践活动课指导老师；制订好学校、年级的综合实践活动实施计划，保证综合实践活动课程的有效实施。
学校围绕实施素质教育的要求，采用理论学习、岗位实践相结合，开展以新理念、新课程、新技术为重点的教师培训。同时要积极选拔和培养素质优秀、教学能力强的骨干教师，为他们提供锻炼与展示的舞台，以点带面，促进教师队伍整体提高。从教师的需要出发，联系教学实际，加强理论学习。要鼓励教师多读书，读好书。继续坚持每学期每一位老师至少研读一本与课改有关的教育理论书籍，订阅一种教育教学杂志，参与一项课题实验活动，写好一篇论文的制度，使广大教师在教学实践中不断得到锻炼、提高。
（三）向其他学校取经，提高课程实施水平
综合实践活动课立足于生活。我市很多学校在开发特色课程资源上做了很多积极的尝试，省（市）的样本学校一直以来积极开发案例，举办研讨活动，发挥着示范、辐射和带动作用，我们要积极向样本学校学习取经，参加省（市）的样本学校的各类活动，在活动中总结、反思，推动我校综合实践课程发展，有条件的学校可积极创建条件，积极向样本学校靠拢，努力开发具有本校特色的课程资源，进一步提升教研质量。
三、活动安排表
综合实践活动学期工作计划
综合实践活动任课教师
上交教研计划
各年级综合科
综合实践教学研讨课
综合实践活动任课教师
上交教研总结
各年级综合科
黄山路小学综合实践活动工作总结
时间过得真是非常快，紧张而又快乐的一个学期就这样过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，下面我就从以下几个方面来谈一谈。
一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础
　　针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。
　　开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等， 这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。
二、取得主管领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航
&&& 从担任综合实践这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是一门新生课程，这门课到底是怎样一门课程？到底如何去教这门课？由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持。每学期的教研计划，我们都与学校主管教导主任一起讨论；每次的教研活动，主任都会在学校工作中统一布置安排，并亲身参与到每次的教研活动中，给予我们多方的指导。在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。
三、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。
&&& 上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。
&&& 为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。
　　在运用教材时我们提出要求：教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期尚老师开展的《游戏伴我成长》，全校开展的《校园跳蚤市场---旧物易卖》，张老师开展的《小学具、学问大》等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。
四、学写论文与案例。
&&& 要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就一定会有收获，本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟，但是我想只有有了第一步，才会有第二步，只要我们敢去写，总会有成功的一天。
五、下学期教研活动的目标和努力方向
　　这学期期末，我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结。并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。
　　回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，在我们的共同努力下，我们组已形成了一支踏实肯干，勤于钻研，相对稳定的教师队伍。在收获的同时，我们永远不会忘记各级领导的关心与帮助，专家的指导和引领。
下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们综合实践教研活动搞得更加活跃，更有实效性。
“校园节能知多少”综合实践活动指导方案
一、活动主题
随着经济的迅猛发展，人民生活水平的提高，中国对能源的消耗也随之快速增长，目前我国已跃升为世界第二大能源消费国。我们学校规模很大，学校用水、用电量大，能源消耗很大。
为此，作为学校大家庭中的一员，切实提高节约意识，行动起来节约能源。为树立科学发展观，保持学校可持续发展，建设节约型校园，贡献自己一份应尽的力量，结合语文第十册《学和做》中的语文综合实践性学习的节约用水额内容。我们有必要对校园节能进行深入的研究，因此，我们决定以“校园节能知多少”为课题，进行研究。
二、活动目标
1．培养学生关注校园节能的意识。
2．培养学生有效收集资料的能力，知道如何有目的地上网查找相关资料，并培养学生整理筛选信息的能力。
3．培养学生的调查能力，设计校园节能的调查表，激发学生爱校园的情感。
4．掌握节能方面的知识和妙招，制作成小报，培养学生的动手能力。
三、活动设计与指导者
1．宣布主题，制订本学期的综合活动计划。提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。布置下周活动任务：制定课题研究计划。
2．指导小组交流自己在生活中看到或听到的有关浪费能源的例子，组织全班同学在小组内进行交流应该如何节约能源。让学生在交流的基础上再次进行整理。
3．指导小组交流自己在网上查到的浪费能源导致恶果的例子及我国面临着哪些能源危机。组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。
4.指导学生分小组到校园去观察校园中是否有浪费能源的现象，并思考解决这一问题的办法。指导学生把自己认为是浪费能源的地方适时用照相机把它拍摄下来，并给每一张照片起个名字，写一段文字，来描述自己对这一画面的理解和看法。
5．指导学生到自己所居住的小区等地方观察，如在外面完全亮堂的白天是否还开着电灯？在不需要开空调的情况下，空调外机是否还在运作等？并把自己所了解的有关浪费能源的现象记录或拍摄下来，为所拍照片写一段文字，来描述自己对这一画面的理解和看法。
6．请生以小组为单位，调查身边的水资源状况：身边的水资源丰富吗？人们的生活用水主要来自哪里？水为人们的生活提供了哪些便利？
7.指导学生设计调查表，调查我校每月用水、电多少吨？学校其他能源的消耗情况。并把调查数据加以统计整理，加强学生要有节约能源的意识。
8.指导学生从身边的人那里了解或从网络上查找节能的小窍门，并组织学生在班级中交流。
9. 生活水平的提高，中国对能源的消耗也随之快在校园内开展节能意识及节能方案的宣传推广活动。
10.指导学生分小组制作小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。评选出一、二、三等奖。
11．介绍写小论文的写作知识。指导学生该如何选材，并分小组撰写小论文。
四、活动适用对象
五年级全体学生
五、活动准备
1．学生搜集资料，了解我国能源消耗情况，学校能源的消耗情况。
2．观察校园里的节约能源的事例与浪费能源的现象，用相机把捕捉到的精彩画面拍摄并冲洗下来。
3．学生分小组把自己小组拍摄的照片取名及谈谈自己的感受。
六、活动时长
本活动一学期（十七周）
1. 活动准备阶段：第一周～第二周
2. 活动方案实施阶段：第三周～第十五周。
3．活动评价总结阶段：第十六周～第十七周
七、活动实施过程：
本活动分三个阶段进行。
第一阶段：活动准备阶段：
1．& 先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。
2．& 全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：校园节能――节水。教师指导学生亲自选题，制定活动方案。通过具体的实例，让学生进一步了解课题研究方案的方法。
第二阶段：活动实施阶段：
1．查找资料
（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取。
（2）每个学生围绕“节能”收集有关资料。
2．交流搜集的资料
（1）全班同学在小组交流的基础上再在小组里进行整理，并挑选出有用资料。
（2）每小组推荐一名代表上台交流有代表性的资料。
教师指导各小组交流自己在网上查到的有关节能方面的资料以及节能的小窍门。组织全班同学在小组交流的基础上再次交流整理。针对班中学生收集的资料的不同，指导学生如何整理。
3．在校园中发现
（1）学生到校园去发现节能做得好的事例以及浪费能源的现象。
（2）学生用相机把捕捉到的精彩画面拍摄并冲洗出来，并给每一张照片起个名字，写一段自己的感受。
教师指导学生设计校园节能调查表，并在五年级全体同学中做调查问卷，并进行分类整理调查问卷。针对问卷情况提出合理性建议。
4.制作小报。
（1）学生分小组制作小报，由组长负责分工合作。
（2）学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
教师指导学生分小组制作小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
4．& 制作书签。
（1）学生分小组制作书签。
（2）学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
教师指导学生制作书签，指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
第三阶段：活动总结阶段
1．认真听老师介绍有关撰写小论文的知识。
2．学生根据自己所获取的各种资料，分小组撰写小论文。
3．开展一次小小的研究交流会 。
4．学生交流本次活动的心得感受。
5．举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
6．评选优秀小组。
学年度第二学期五年级综合实践活动指导方案
一、主题名称
你了解世博吗？
二、主要线索和涉及领域
综合实践活动课程要围绕学生与自然、学生与他人与社会、学生与自我的三个方面的关系，并以这三个方面的关系为线索全面推进、开发和实施相应的课程内容。“你了解世博吗？”主要围绕着“学生与社会”的关系为线索推进开展实施的，学生通过参观、访问、搜集资料、调查了解等一系列活动体会到召开世博会的重要性，同时进一步增强学生的社会认识能力。
综合实践活动课程的开发与实施，要重点抓好四个领域，即研究型学习领域，社区服务与社会实践领域，创新实践活动、创业教育和劳动与技术教育领域，信息技术教育领域。结合我校社区资源，“低碳生活从我做起”这一研究主题主要涉及以下领域，体现在：第一，研究型学习领域。研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本次“你了解世博吗？”这一主题的研究其研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。第二，社区服务与社会实践领域。社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。虽然不能亲临世博，但是可以去过世博学生的图像、影像等资料去认识世博。第三，创新实践活动、创业教育和劳动与技术教育领域。要通过整合这三方面的内容，使学生了解必要的通用技术和职业分工,形成初步的技术意识和技术实践能力，形成初步的创新意识和创业意识。通过“你了解世博吗？”这一主题的研究，可以出现科技创新、实验创新、电脑制作创新、社会探究创新、小发明、小制作、小论文等多种形式。第四，信息技术教育领域。结合“你了解世博吗？”这一主题研究，发展学生利用信息技术的意识和能力,还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力,形成健康向上的信息伦理。
三、主题设定的依据
&&& 我国成功的举办了世博会，有的同学有幸亲临，有的学生没有机会到上海，所以通过此次主题的研究，让学生们感受世博文化，感受祖国的强大。举办世博会的目的往往是为了庆祝重大的历史事件或某个国家、地区的重要纪念活动，以展示人类在某一领域中，在政治、经济、文化和科技等方面取得的成就。举办世博会，不仅给参展国家带来发展的机遇，扩大国际交流和合作，促进经济的发展，而且给举办国家创造巨大的经济效益和社会效益，宣传和扩大了举办国家的知名度和声誉，促进了社会的繁荣和进步，从科技意义、政治意义、经济意义和文化意义上都有着体现。
四、学生情况分析
&&& 如果此项课题由三、四年级的孩子承担，可能会显的有一定的难度，五年级的孩子对社会事物、新鲜事物有着浓厚的兴趣，他们当中有的以自己亲临了世博为骄傲，成为他们课余谈论最多的话题。结合四年级孩子心理和年龄的特点，确定了“你了解世博吗？”这一研究主题。主要基于一下几点：第一，这个研究主题比起三、四年级的研究主题更具有挑战性。第二，五年级孩子具有一些基本的搜集信息能力、判断能力、分析能力。比如：信息技术方面上、访问方面、查找书籍方面等。第三，五年级孩子的有了自己对问题的看法和见解，他们能够从中体会到祖国强大。
五、主要能力培养目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
具体目标：
（ 1 ）通过主题研究活动的开展，让学生了解什么是世博。
（ 2 ）在主题活动的研究过程中，学生的各种能力得到锻炼，例如：与人协作能力、创新能力等。
（ 3 ）通过整个主题活动的开展，激发学生的爱国热情。
六、具体实施计划
1、开题课（2课时）
（1）主要过程：
第一，通过课程引入，让学生了解什么是低碳生活，学生知道哪些行为属于“低碳”。第二，通过分组，推荐组长，制定小组研究主题、计划、组员分工、职责等。
（2）学生能力培养达到的效果：
第一，在推荐组长过程中培养学生的自信。第二，在制定小组活动计划的过程中培养学生协作能力。
（3）学习成果预设
第一，孩子现有的对低碳的掌握。第二，能撰写出小组分工计划表。
（4）评价的方法
对于学生的小组分工计划表，可以采用教师评价、小组互评、自评的方法。
2、中期指导课（4课时）
（1）主要过程
根据每个班每个小组开展情况，从不同的方面进行指导。例如：连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。请授课教师或指导教师进行指导。
（2）学生能力培养达到效果
通过每个小组开展情况培养学生的团结协作能力和创新能力。
（3）学习成果预设
连环画组：能绘制一幅连环画，并且内容能很好的低碳的重要。
采访组：学会采访的方法及注意事项，能形成一个完整的采访过程。
问卷调查组：学会制作问卷，掌握调查方法和调查选择的环境，最后要怎样整理调查结果。
文艺组：能编排一个完整的、反映低碳环保的文艺节目。
创新组：能进行小发明、小创造服务于我们的生活。
常识组：掌握并能向大家传播一些关于低碳的常识或知识。
（4）评价方法
采用学生自评、小组互评、实施教师和指导教师评、家长评价、社会其他成员评价的方法。
3、成果展示课（2课时）
（1）主要过程：
分组展示成果、年级内展示成果
（2）学生能力培养达到的效果：
树立自信，增强集体荣誉感，获得积极的情感体验。
（3）学习成果预设
连环画、采访记录及图像资料、问卷调整理结果、文艺节目、小发明、小制作、手抄报等
（4）评价的方法
可以采用教师评价、班级互评、小组互评、自评、家长评价的方法。
4、撰写学习报告（2课时）
（1）主要过程：
分小组完成本次研究主题“低碳生活从我做起”的报告填写，在全班交流。
（2）学生能力培养达到的效果：
培养学生的总结、交流能力
（3）学习成果预设
完成研究性学习报告
（4）评价的方法
可以采用教师评价、班级互评、小组互评、自评的方法。
5、终结成果预设
学校：能为学校设计一个低碳的小发明，惠于全校师生。
教师：在获取更多知识的同时，对采访、问卷调查等进行了涉取。
学生：连环画、采访记录及图像资料、问卷调整理结果、文艺节目小发明、小创作、手抄报等。
6、终结评价
2012―2013学年度第一学期五年级综合实践教学计划
一、指导思想&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，&莲 山课件 &他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。
四、评价体系
1、重视评价的过程性
在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。
2、倡导评价的多样性
综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、
3、注重评价的宽容性
在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。
2010―2011学年度第二学期五年级综合实践教学计划
一、指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、综合实践活动课程目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学重难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、 走向社会，开展活动的方式方法
3、 组织有关的活动素材。
四、 具体工作：
1、设情境 列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
五、对本学期的期望
通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。
2010―2011学年度第一学期六年级综合实践教学计划
一、指导思想：
以本校“综合实践活动课程实施计划”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
&二、活动目标：
&&& 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
&&& 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
&&& 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
&& 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
&三、重点、难点：
&& 1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
&& 2、走向社会，开展活动的方式方法。
&& 3、组织有关的活动素材。
四、活动措施
&& 1、重感受& 促评价
&&& 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，侧重于活动的过程和学生的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之石可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，老师将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
&& 2、学理论& 明目标
&& 教师将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
&五、活动内容安排：&
&月份活动主题具体安排
&身边的民俗与文化――中秋节1、中秋节的文化 2、漫谈暑假假生活――感动在全运中 3、感恩教师节
缤纷金秋，收获无限1、写写校园的秋天2、吟秋――出一张关于秋天的小报3、我爱我的祖国
争做小小发明家1、漫谈清明2、发明家故事会3、金点子聚会4、郊游――寻找秋天的足迹
我运动，我健康，我快乐1、积极备战，冬季运动会 2、热情参与比赛，体验运动激情。 3、写写你的体会 4、读书心得交流
&快乐的元旦节1、准备元旦庆祝活动方案2、出一张迎新年的小报 3、布置教室，欢庆元旦 4、读后感
&六、提高实践活动质量的措施：
& 1、尊重每一个学生的兴趣与爱好。
& 2、结合本地的实际情况开展有目的的实践活动。
& 3、开展以学生为主体的教学，注意培养学生的创新精神和创造能力。
& 4、以学生为主，充分调动学生的积极性。
& 5、采用多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2010―2011学年度第二学期六年级综合实践教学计划
一、学生基本情况：
六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：
&&&& １.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
&&&& ２.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
&&&& ３.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
&&&& ４.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
&&&& ５.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体工作：
结合地方教材《我与家乡》开展教学活动。
灿烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代教育理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容、本土与世界兼容的西域文化特色校园文化。让“西域文化”根植于师生心灵深处，成为他们健康成长的“养份”，在“西域文化”的陶冶与研究中提高道德素养。　　
为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，按照“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针，科学规划和设计吴文化教学活动，以利有序推进学校文化，使我们能少走弯路，有更高品味，出更多结果。
１.开发综合实践活动的资源
２.安排好综合实践活动的时间。
3.确定综合实践活动的主题并制定好实施计划
4.整合综合实践活动过程中的四大领域。
5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求：
&第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。
&第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
6.加强对综合实践活动的指导
五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：
&&& 综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
学年度第一学期六年级综合实践活动指导方案
一、主题名称:《玩出精彩童年》
二、主要线索和涉及领域（三条线索、四大领域）
根据我校的实际情况及综合实践活动课程的目标定位，结合本年级学生的特点我们确立了“一个中心”、“三条线索”、“四大领域”、“三大空间”来进行选择和设计，即以学生的发展为核心、人与自然、社会、自我为线索，从研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育这四大领域入手，实现学校、家庭、社会的三大空间的全方位整合。
三、主题设定依据
游戏，是少年儿童身心发展和社会化过程中不可或缺的一部分，在儿童的成长过程中，发挥着重要的作用。小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。但是，随着时代的进步和社会的变迁，孩子们的游戏也发生了一些重大的改变：游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越少，自己制作的游戏中需要的玩具越来越少，大家一块儿玩儿的越来越少，可以玩儿的场地越来越少……这一系列的变化与许多严重问题的出现都有很大关系：孩子们患近视眼的越来越多，体质越来越下降，要么是“大脑发达，四肢萎缩的豆芽菜”，要么是“肥胖儿童”，家长老师们都反映现在的孩子不懂得相互谦让、不会相互合作，同时还为他们热衷于电脑游戏、追星担忧……而孩子们呢？他们也抱怨：没什么可玩的，没什么地方可玩的，没有人和自己玩……
根据这一现状，我们确定了这次综合实践的活动主题――《玩出精彩童年》
四、学生情况分析
玩，有利于学生身心发展，有利于人际交往，有利于培养学生各方面的能力，特别是节假日，课间十分钟是学生最快乐的时间。他们渴望尽情的玩耍，大多数同学很想知道，现在玩什么，现状怎么样呢？有没有不足之处，这一系列问题成了他们探索的动力。
经过上学期综合实践活动的系统开展，同学们体验了创造的趣，锻炼了观察动手的能力，追逐感受了大千世界的美好和童年时光的快乐，具备了一定的学习能力、交往能力、动手操作能力和活动经验。
五、主要能力培养目标设定
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。
3、掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索等方法。
4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对社会、对自我的责任感。
5、通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。
6、通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。
7、通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。
六、具体实施计划
&&&& 第一阶段：开题阶段 确定研究课题（第3周――第5周，共计3课时）
①选择和确定活动主题；成立活动小组，制定活动方案；
②通过学生自行探究玩的活动，激发学生的兴趣。在学生探究玩的活动中，培养学生主动提问，自主选择研究问题，小组合作的能力。
③通过小组学习，掌握一定的研究性学习的方法，养成合作与分享的个性品质。
④评价的方法。
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。
第二阶段& 合作实施课题方案
A：我们身边的游戏真有趣
调查学生现在玩哪些游戏，一起来玩玩自己喜欢的游戏。
B：过去的游戏真有趣
向自己的父母或长辈调查他们小时侯玩的游戏，并做好采访记录。
试着玩一玩过去的游戏，想一想：玩游戏应该注意什么？
比较：过去的游戏和现在的游戏相比有什么不同？
C：我的游戏故事
1．给大家讲讲自己玩游戏的故事。
2．给大家讲讲爸爸妈妈小时侯玩游戏的故事。
D：童年游戏与诗歌
收集写儿童生活、涉及儿童游戏的诗歌。在理解的基础上诵读。
选择喜欢的诗歌讲解。
谈谈对古人童年生活的感想。
尝试创作写童年游戏童年生活的诗歌。
E：网络游戏大家谈
辩论：网络游戏的利弊
F：我是游戏玩家
我是小小游戏设计者。
将最佳游戏方案向全校同学进行推广。
第三阶段：汇报交流研究成果
（一）游戏文化展示
1．说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏文化的资料。
2．以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文化展示。
3．“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的童谣、诗歌和散文。
（二）玩游戏、画游戏
1．小组或个人进行传统游戏玩具展示。
2．猜一猜，这些玩具是用什么做的，用在什么游戏中。
3．“传统游戏”组进行传统游戏展示，每个小组选一名代表参加游戏。
“传统游戏”组的展示
（三）游戏新创造
1．“游戏创新”A、B、C 组为讨论创造新游戏的几个目标：要具有文化性、创新性、趣味性、可操作性。
2．各组进行新游戏创造。
3．新游戏展示。
第四阶段：活动反思与评价。
学生反思：
（1）过程才是最精彩的。
你能将整过程用简短的语言描述吗？
（2）由果寻因最有价值。
说一说，在研究过程中遇到了那些困难？怎么解决的？
（3）成功经验与体验。
我的潜能在整个活动中得到发挥了吗？
同学和老师的评价
我自己的评价
学年度第二学期六年级综合实践活动指导方案
一、活动主题
我国经历了漫长的封建社会，封建迷信在一些老百姓的生活中根深蒂固，学生是中华民族的未来和希望，应该从基础教育开始，科学地对待自然和社会现象，引导他们形成正确的世界观和人生观。
“法轮功”一度在我国造成了较大的危害，很多“修炼者”因受蒙蔽而受到伤害，甚至失去生命。李洪志还怂恿“法轮功”修炼者围攻新闻媒体、国家机关，公然向党和国家挑战。邪教“法轮功”的宣传在一定程度上有较大的迷惑性，因此，有必要让学生认清“法轮功”的本质和危害。
让学生行动起来，揭露和批判“法轮功”的邪教本质十分重要。通过舆论宣传，学生可以参加到有意义的社会活动中来，增强对邪教的免疫力，同时可以对周围的人产生积极的影响，使得我们的社会能够更加健康地得到发展。
二、活动目标
通过对刘思影同学悲惨遭遇的深入了解，受到心灵的震撼和感悟。应到学生搜集有关邪教危害的资料，并且引导学生注意关注自己家庭成员、社区成员对邪教危害的认识，能够起到反对邪教宣传员的作用。认真组织好班机反邪教倡议书的撰写工作，认真研究、讨论，使得反邪教倡议书的撰写活动成为每个同学主动参与的事情，从而提高自己对邪教危害的认识。
三、活动设计与指导者
1．宣布主题，制订本学期的综合活动计划。提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。布置下周活动任务：制定课题研究计划。
2．确定课题，搜集资料，了解哪些是属于邪教，制定计划。然后每组选讲得最好的同学上台讲你搜集的邪教。讲后谈谈自己的体会、看法或想法。
3．通过各种途径收集资料，收看录像，了解邪教的危害、反邪教的故事。
4. 开展《崇尚科学，反对邪教》的班队主题活动，写倡议书，提醒人们要远离邪教。
5．介绍刘思影和她的悲惨遭遇，谈感想。认识邪教“法轮功”的危害。
6．了解“法轮功”与李洪志。课前搜集资料，并写好感受，课堂上请生先小组交流，再集体交流。
7．搜集 “法轮功”摧残生命的图片和故事，作交流。请生人们反对 “法轮功”的图片及故事，作交流。我国政府有关反邪教的材料作介绍。
8．搜集世界各国的邪教以及危害，作交流。
9．指导学生分小组制作《崇尚科学，反对邪教》小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。评选出一、二、三等奖。
10. 制作科学知识的书签，开展科学知识竞赛。
11．撰写反对邪教“法轮功”倡议书。集体交流，评选上课交流积极的同学。
12．制作《崇尚科学，反对邪教》的ppt并展示、评比。
13．写小论文，整理资料工作，学生成果展示
14.介绍写小论文的写作知识。指导学生该如何选材，并分小组撰写小论文。
指导者：钱晶& 毛华芬&
四、活动适用对象
六年级全体学生
五、活动准备
1．介绍刘思影和她的悲惨遭遇，谈感想。认识邪教“法轮功”的危害。
2．了解“法轮功”与李洪志。
3．搜集 “法轮功”摧残生命的图片和故事，作交流。
4．搜集人们反对 “法轮功”的图片及故事，作交流。我国政府有关反邪教的材料作介绍。
5．搜集世界各国的邪教以及危害，作交流。
6．了解自己家庭成员、社区成员对邪教危害的认识（了解身边的故事）。
7．撰写反对邪教“法轮功”倡议书。
8．向家人朋友或者低年级小朋友作宣传，在课上交流宣传情况。
六、活动时长
本活动一学期
1. 活动准备阶段：第一周～第二周
2. 活动方案实施阶段：第三周～第十五周。
3．活动评价总结阶段：第十六周～第十七周。
七、活动实施过程：
本活动分三个阶段进行。
第一阶段：活动准备阶段：
1．& 先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。
2．& 全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：“崇尚科学& 反对邪教”。教师指导学生亲自选题，制定活动方案。通过具体的实例，让学生进一步了解课题研究方案的方法。
第二阶段：活动实施阶段：
1．查找资料
（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取。
（2）每个学生围绕“阅读”收集有关资料。
2．搜集文稿。发动学生把搜集到的有关邪教的资料整理好，课堂上交流，可有同学们可以互相借阅。师生共同收集相关材料。
3．召开主题班会，不断把反对邪教推向深入。与各班中队委利用班队会的时间向本班学生进行反邪教活动的推荐及动员工作。按照活动方案分别召开动员会、进行经验交流会。总结交流心得体会，互相介绍反邪教的经历。
4．小报评比。各班出以“崇尚科学& 反对邪教”为主题的小报。
（1）学生分小组制作小报，由组长负责分工合作。
（2）学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
教师指导学生分小组制作小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
5.制作书签。
（1）学生分小组制作书签。
（2）学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
教师指导学生制作书签，指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
6．开展崇尚科学，反对邪教的指导课，加强对学生读书活动的指导和引导，增强学生的反对邪教的意识，年级段逐步形成了崇尚科学，反对邪教的价值观。
第三阶段：活动总结阶段
1．认真听老师介绍有关撰写小论文的知识。
2．学生根据自己所获取的各种资料，分小组撰写小论文。
3．开展一次小小的研究交流会 。
4．学生交流本次活动的心得感受。
5．举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
6．评选优秀小组。
学年度第一学期三年级综合实践活动指导方案
一、主题名称：《我和卡通有个约会》
二、主要线索和设计领域：
主要线索：人与社会
涉及领域：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育
三、主题设定依据：
几乎所有的小朋友都喜欢看妙趣横生的卡通片。大家对风趣幽默的动画、漫画常常爱不释手。那色彩鲜艳、诙谐可爱的卡通形象是我们小朋友童年最亲密的伙伴。好看的动画片、好听的卡通歌曲，让我们感受到了五彩缤纷的卡通世界，给小朋友带来了快乐，使小朋友走进了一个个迷人的卡通世界，卡通为小朋友提供了一个充满趣味的活动天地。我们小朋友究竟喜欢哪些卡通片，哪些卡通形象最受我们小朋友青睐，大家为什么喜爱它们，哪几首卡通歌曲我们最爱唱，我们看卡通会不会耽误学习呢，这一系列的问题，都成为了我们研究的有趣课题。根据这一实际情况，学生提出了这次活动的主要内容，因此，确立了“《我和卡通有个约会》”这一活动主题。
四、学生情况分析:
&&& 我校是一所农村学校，孩子们多数是外来务工子女，他们没有城市里孩子那样新奇多样的玩具来丰富他们的童年生活。孩子们最丰富的业余生活可能就是看电视了。三年级的孩子正是迷恋动画片的年龄，但是不能很好的把握自己，而家长们整日忙于生计，没有过多的时间照顾孩子，需要教师的引导。
五、主要能力培养目标设定：
1、使学生了解应该有选择地看卡通，锻炼学生的观察力，学会辨别美丑，提高学生的鉴赏水平。
2、与卡通人物交朋友，激发学生丰富的想象力、创造设计的能力和表演能力。
3、通过收集资料、观察讨论、问卷调查等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、使用统计等能力。
六、具体实施计划：
（一）活动准备阶段
1、自愿组成小组。
在成立小组时，我尊重学生的选择，让学生自愿组成小组。
2、制定活动计划。
学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。
（二）活动过程及方法
1、收集卡通图片，并进行分类整理。
（1）色彩鲜艳的卡通图片随处可见，人见人爱。大家利用课余时间，通过查阅身边的书籍或利用网络上网收集一些卡通图案。
（2）采用一定的方法进行分类整理。
（3）把收集到的资料与同学一起分享。
2、卡通片、卡通形象小调查。
（1）在我们周围，每个小朋友都喜欢看卡通片吗？小朋友喜欢看哪类动画片？每周看动画片的平均时间为多少？看动画、漫画对我们的学习有影响吗？针对这些问题，在老师的指导下设计一份问卷调查表，有组织地进行问卷调查。调查的对象可以是各个年级的小朋友。
小学生看动画、漫画问卷调查表
内&&&&& 容
答&&&&& 案
你喜欢看动画片吗？
你最喜欢看哪个国家的动画片？
你最爱看哪部动画片？
你最喜欢的卡通形象是谁？
你每周看动画片或漫画大约要多少时间？
你认为看动画片或漫画会影响我们的学习吗？为什么？
（2）很多卡通歌曲都为我们小朋友所钟爱，并在小朋友中广泛传唱，设计一张调查表，请大家来投票，选出5首“我最喜爱的卡通歌曲”。
歌&& 曲&& 名&& 称
喜欢的打“√”
《哪吒传奇》之《小英雄哪吒》
《小虎还乡》之《全力以赴》
《小糊涂神》之《小糊涂神》
《动画城》之《快点告诉我》
《黑猫警长》片头曲
《济公传奇》之《拒绝小看人》
《小神仙小仙女》片头曲
《邋遢大王历险记》片头曲《小邋遢》
《西游记》之《一个师傅仨徒弟》
《宝莲灯》之《天地在我心》
《蓝皮鼠与大脸猫》片头曲
《大头儿子和小头爸爸》之《快乐父子俩》
《葫芦兄弟》片头曲
《聪明的一休》片头曲《小机灵》
《舒克和贝塔》片头曲
《喜洋洋与灰太狼》片头曲《别看我只是羊》
我还喜欢：
（3）调查后作统计时，可以各自采用方法来进行统计。然后综合起来，把独到的发现写下来，和大家一起交流。
3、卡通歌曲大比拼。
每当我们看动画片时，常常会情不自禁地跟着动画片一起唱片里的歌曲。今天我们就来自由小组组合，选择我们最爱的卡通歌曲进行一次卡通歌曲大比拼吧。
大家精心准备，展示出小组的最高水平。
4、动画之盼。
卡通陪伴我们度过了快乐的童年时光。今天，我们又可以去感受这五彩缤纷的卡通世界，和那些耳熟能详的卡通朋友一起摸爬滚打、嬉戏游玩了！这该是个多么惬意的时刻！
观看一部卡通电影。
观看时我们要做一个文明观众，不可以影响他人。比一比，谁是最文明的小观众。
5、表演卡通剧。
各小组将喜爱的优秀卡通故事进行再创作，发挥小组每个组员的特长，排练成一部卡通剧，在班级里进行表演。
6、小小辩论会。
有位小朋友说：“我喜爱看卡通，好想拥有所有的卡通！可是这只是一个幻想，因为有很多卡通是不能看的，它们在内容、形式等方面有许多的缺陷，会影响我们的心理健康……”那哪些卡通人物是美的，我们要宣传，哪些卡通人物上丑的，我们要批判？让我们通过收集一些资料，来举行一次辩论会吧！
7、卡通形象设计。
颜色鲜艳、若人喜爱的卡通形象，在公共场合中，可以引人注目、活跃现场气氛，给人以欢乐、喜庆、愉悦之感。拿起我们的笔，展开想象的翅膀，创作设计出我们心中最喜爱的卡通形象吧。
大家动手做一做，体验动手实践的乐趣。
将设计的卡通作品在班级里办一期板报展览，让大家互相学习，互相提高。
8、活动评价及反思
学年度第二学期三年级综合实践活动指导方案
一、主题名称：
生活垃圾与污染及环境问题
二、主要线索和涉及领域：（人与自然）
主要线索：人与自然 人与社会
涉及领域：研究性学习 劳动与技术 信息与技术
综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实践过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力。它具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效在培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。它尤其注重学生多样化的实践性学习方式，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等等。综合实践课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。因而综合实践活动课程是一种集实验性、实践性、发展性于一体的综合性课程。
三、主题设定依据：
当今社会，环境问题日益严重。为了学生们的身心健康成长，让学生们关注并了解有关生活垃圾及环境问题也很有必要。“低碳生活”已经成为了环保的代名词，然而低碳生活的具体内容和每个人都息息相关，不用木质筷子，随手关灯，拒绝长流水等等生活中的常识可能大家都知道，但是，这些不良现象会对我们的生活造成什么伤害，孩子们却知之甚少。学校近日在进行“卫生环保小标兵”的评选，学生们对个人卫生、环境卫生问题都较为关注，我以此为起点，在学生们兴趣的基础上进行课题的开展。因此，本学期的综合实践活动从生活垃圾与环境的关系入手，通过研究性学习、实践活动，真正让学生意识到保护环境的重要性。
四、学生情况分析
学生们对环境问题很感兴趣，但是对于具体的问题却不是很了解，例如生活垃圾的分类方式、处理方法等。三年级学生的知识水平和社会调查能力有限，所以应该边学习方法边进行研究，而且由于年龄较低，主要进行家庭环境与生活垃圾的实践研究。四年级学生的知识面相对于三年级有一定的提高，社会调查能力较三年级稍强，但仍需学习方法。可进行一些观察走访，研究污染对环境的影响。
五、主要能力培养目标设定
三年级通过实践活动能够认识到生活垃圾对环境所产生的污染，从而增强环保意识。形成从自己周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。同时养成合作、分享、积极进取等良好品质。
四年级通过实践活动形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对他人、对自身的责任。发展实践能力，发展对知识的综合运用能力和创新能力。
通过对学生归纳主题、制定计划、收集资料等方法的指导，使学生们掌握对未知事物探究的方法。
六、具体实施计划
1、课题安排
部分子课题
生活垃圾与污染及环境问题
（1）、垃圾的数量与变化
（a）、垃圾的变化与人口增长的关系
（b）、垃圾的变化与人的生活方式变化的关系
（c）、浪费与垃圾量的增加(如一天的量、一年的量)
（2）、垃圾的种类与变化
（a）、大致分类(如纸、塑料、铁、厨房垃圾)
（b）、各类的垃圾每天大致有多少
（c）、种类的变化与人的生活方式变化的关系
（3）、垃圾箱的种类与变化
（a）、垃圾箱的种类
（b）、垃圾箱与用途的关系
（4）、垃圾的运送及处理方式
（a）、垃圾处理的几种基本方法
（b）、焚烧垃圾的主要流程
2、课时安排
第一阶段（1-4课时）：
创设情景、生成主题――主题分解，产生研究课题――成立研究小组，明确分工――制定、完善研究方案――实践活动“过程与方法” 和活动要求等指导。
（一）创设情景、生成主题。（第1课时）
（二）主题分解，产生研究字课题。（第2课时）
（三）成立研究小组，明确分工。（第3课时）
（四）制定和完善活动方案。（第4课时）
本阶段中，学生初步掌握归纳总结主题、分组、分工、制定活动方案的方法。
第二阶段（5-10课时）：
（1）在活动中引导学生探索活动的方法和收集资料的方法。如利用工具书（如索引、文摘、百科全书等）、使用视听媒体、做笔记、进行访谈，对资料做整理和分类等方面。（第5课时）
（2）引导学生有目的地收集资料，并运用调查、观察、考察、访问、测量、实验、文献检索、上网、收集信息等不同的方法来收集资料，指导学生，自己必须要具备自主获取信息，主动收集信息的能力。（第6课时）
（3）指导学生学会统计、整理、分析资料的方法；要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。培养学生形成处理信息的能力。（第7课时）
（4）组织灵活多样的交流、研讨活动。对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。（第8课时）
（5）引导学生争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还应指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。（第9课时）
（6）指导学生撰写研究报告。（第10课时）
第一部分――题目。题目要简练、概括、明确的反映所要调查的对象、领域、方向等，题目应能概括全篇。
第二部分――调查目的。调查报告开头要表明课题调查什么，为什么要调查等问题，要将调查的背景、筹备过程、主要内容和调查过程、调查的意义等内容交代清楚。
第三部分――调查的基本过程。这是调查报告的主体部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，分条叙述，做到数据准确，事例典型，材料可靠，观点明确。尽可能用图表示形式表示，以增加直观性，一目了然。正文的写作安排先后有序、主次分明，详略得当。就写作方法而言，大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物进行对比，以显示其是非、优劣，找出其差异；④按内容的特点分门别类逐一叙述。最后，要写清楚调查的结果。就调查报告内容而言，包括本调查研究要解决的问题是什么，解决这个问题有何实践意义或理论意义；所提出问题的调查，是采用怎样的方法进行的，应把调查的内容、要求、程序告诉读者；对于调查所得的结果用统计图或统计表做简单明了的解释。
第四部分――结论与建议。交代通过调查研究了什么问题，获得了什么结论，说明了什么问题。结论与建议是对调查所得结果作理论上的解释，提出研究者的看法，同时还可以提出一些新的调查课题。在观点和材料的处理上，可以先列出材料，然后分析和推论，引出观点。也可以先摆明观点，然后用调查得来的事实材料的分析来说明。
第五部分――附录。列出主要参考文献，附上各种调查表格或活动剪影、记录卡等各种附件。
本阶段中学生初步掌握收集信息，统计、整理资料，交流、研讨和总结的方法。
第三阶段（11、12课时）：
小课题研究的成果展示形式有；实验展示、观察日记、调查报告、结题报告，作品或模型、小发明与小制作、设计图等；活动中的照片及录像带、调查报告、开讨论会或演讲；现场制作、收集的资料展示、写好的倡议书、办一份小报、形式适宜的文艺演出。
依据学生特点，指导学生采用个性化的展示形式。成果展示要以交流、激励为目的，要依据学生特点，采用个性化的展示形式。通过展示尽可能让学生体验成功。展示时要充分发挥学生的长处。例如口头表达能力好的学生，尽可能让其多说；动手能力棒的学生，让其多做；家里藏书多的学生，让他多展示收集的资料……此外，对于同一主题，引导学生从不同角度进行展示和活动反思。
依据材料特点，指导学生采用最优化的展示形式。成果展示的材料可以分为静态和动态的。有些学生的成果展示材料是静态的，如一篇体验文章、一幅绘画作品、一张小报、一件模型、一些观察日记等；而有的成果展示材料则是动态的，如一次口头汇报、一场辩论会或演讲会、一个演示过程、一次心得体会畅谈等。另外，成果展示的范围不同，采用的方式也可不同，按范围可分为对内展示和对外展示两种形式。对内展示是指向本组、本班、本校进行成果展示，可采用的形式有班级辩论会、知识竞赛、制作展、墙报站、交流会等；对外展示是指向家长和社会进行成果展示，可采用的形式有亲子展示、座谈会、宣传会等。
本阶段中学生初步掌握展示研究成果的方法。
3、课程评价
（1）注重过程评价。关注学生获得结果的过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。力求全面评价，评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等。并尊重多元，引导反思。
（2）以学生自我评价为主。评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。
（3）评价的开放性。综合实践活动具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质
学年度第一学期四年级综合实践活动指导方案
“热爱家乡，走进自然”
为认真落实新课程的理念，深入开展区以“热爱家乡，走进自然”为主题的实践活动，促进我校综合实践活动课程健康地发展，特制定本活动方案。
一、 指导思想
以邓小平同志“三个面向”为指针，以《基础教育改革纲要》的要求为目标，以滨湖区得天独厚的人文与自然资源为支撑。通过拓宽实践活动的领域，探究实践活动课型，建设实践活动课程，培养学生适应现代社会变化的素质和综合实践能力。
二、 活动目标
1、 培养学生丰富的人文情怀，学会生活、学会生存的能力。
2、 培养学生独立学习、善于思考、敢于批判的创新能力和实践能力。
3、培养一支有创新意识，有引导学生开展综合实践活动、有研究能力的师资队伍。
三、 实施策略
为确保综合实践活动有序、有效地进行，探索综合实践活动的途径、方法，构建学校有特色的综合实践活动的课程体系，具体采取以下策略：
1、 课内与课外相结合的策略。
学校要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、 自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
3、 一般活动和专题活动相结合的策略。
在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。
四、 实施过程
1、 树立一个观念：即实践活动是一种全新的课程。是以学生的经验和生活为核心的实践性课程。活动要突出实践性、开放性、生活性、探究性、参与性的原则。
2、 实现两个保证：
（1）指导开展实践活动的领导组织保证，学校成为以校长为组长的指导小组。
（2）实践活动的经费保证。学校专项给予开展完成活动的一定的经济保证。
3、 确定三个操作因子：
（1）建好基地，积极开展活动。经反复考虑决定建立三个实践基地。一是以环境保护为主题的许舍荒山复绿工程，作为中年级学生的活动基地。二是以生态林业为主题的向阳林果场作为五年级学生的活动基地。三是以社区活动为主题的教育活动。如丰海骏的根雕艺术，戴锡忠的书法艺术等，作为六年级学生的活动基地。
（2）建立综合实践活动的系例。编写综合实践活动案例。
（3）开展“小专题”的研究活动。如：“尧歌”的来历，《开发尧歌》；《走进农民艺术家丰海骏》；茶文化的研究等等。
五、 实施步骤
第一阶段：准备阶段。宣传发动，制定活动计划，组织教师学习讨论，使教师明确综合时间活动的要求和开展方法。
第二阶段：实施阶段。积极按计划开展活动。做到定期活动，定期交流，分层分步实施。
第三阶段：总结阶段。
（1）完成一定数量的综合实践活动的校本教材。
（2）通过总结，撰写有一定质量的综合实践活动的经验总结。
（3）评选出优秀活动方案。
综合实践活动集中体现了学校的特色。因此，我校要通过制定规划，加强指导，不断实践，认真总结。让综合实践活动成为我校可持续发展的生长点，进一步提高教育教学质量和办学的水平。
学年度第二学期四年级综合实践活动指导方案
一、主题名称：《水果总动员》
二、主要线索和涉及领域：
主要线索：人与自然。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
涉及领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息与技术教育。
三、主题设定依据
我们的这一主题来源于学校，本学期我们发现课间有很多孩子在吃小零食，我们跟孩子们说这些小零食既不卫生，又没营养，以后你可以带些水果来吃，结果学生反响很大，纷纷说：“水果有什么好吃的，我最不爱吃水果了。”交流中学生普遍知道水果有营养，应该多吃水果，但不知道水果中究竟有哪些营养。在交流过程中学生对我们讲的水果趣闻却很感兴趣，许多学生既熟悉水果，但又缺乏水果知识，“水果总动员”正是学生所渴望探究的问题，也很有实践操作的内容。如果学生通过调查研究对每天都吃的水果进行了解，懂得它的营养及疗效，学生一定会兴奋不已，更重要的是活动一经开展能够促进学生的健康成长，这样的主题多么有开发和利用的价值呀！选择活动主题时我们充分考虑到这些特点，从学生生活实际出发，选择学生最熟悉的水果做为研究对象，减少学生陌生感，提高他们研究的积极性。
四、学校社区资源分析
我校位于西港路西侧，与北环路相邻，西港路市场和百姓早市就是学生了解水果及水果销售情况的第一场所，开展“水果总动员”综合实践活动有条件。我们学校12个教学班，几乎每个班中，都有在市场卖水果的家长，到时可以聘请家长为我们的校外辅导老师。
五、学生情况分析
四年级共有104人，大部分学生是外来务工人员的子女，大部分学生喜欢吃水果，每人都有最喜欢吃的一到两种水果，小部分学生讨厌吃水果。学生对水果的知识知之甚少，分不清哪些是北方水果哪些是南方水果，对水果的营养价值一无所知，对市场销售水果的情况了解很少。
六、主要能力培养目标设定
1、通过活动，让学生了解水果的有关知识，如种类、营养价值、食用方法等，提高学生食用水果的水平。
[编辑：兔游城 ToGame.Net]
2、在活动过程中，培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。以小组合作的形式开展活动，培养其互帮互助的合作意识和竞争意识。培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力；培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强其社会调查能力和审美能力；
3、学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。
4、让学生初步感受综合实践给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成功的喜悦；让学生在市场调查、小组合作的过程中学会效、学会合作，感受与他人合作的乐趣。
七、具体实施计划
我们将《水果总动员》这一活动从总体上分为三个阶段。
第一阶段：开题阶段。（第3周――第5周，共计3课时）
综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。首先指导学生根据水果这个主题，集体讨论，筛选出有价值的内容供学生选择，我们估计有下列问题：
1、水果的色香味。2、水果的营养。3、水果的生长。
4、水果的市场调查。5、水果的图片。
根据学生对不同内容表现出的兴趣差异，让学生自由组合，分成几个小组，他们自己选择学习目标、内容、方式，自己决定活动结果呈现的形式，并给自己的小组取名字。这样在民主的氛围中，学生的自主性将得到充分的发挥，同时也让研究内容具有鱼儿般鲜活的生命。
第二阶段：活动实践阶段。（第6周――第15周，共计10课时）
黄山路小学第二学期综合实践课程工作计划
一、指导思想
以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
二、工作目标：
1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。鼓励教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。本期我们将从这里出发。
2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量。长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们这学期一个重要交流活动内容。
三、教研活动内容的安排
1、加强理论学习与研讨，强化课程意识
走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期组织教师重新学习《综合实践活动课程的设计与实施》。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要改变。实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”，在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或成功学校来校为教师作专题讲座。教师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。
2、加大研究力度，解决实际问题
首先，有针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确研究方向。综观我校综合实践活动现状，不难发现“学生自主进行活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深入开展的根本性原因。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。
3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施
任何课程都需要在一定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导教师的引导下自主地展开活动过程。因此，实施综合实践活动必须以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必须是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。
四、活动安排
二月：１、理论学习，成立教研小组
２、活动计划的制定
三月：1、学校综合实践活动课程实施情况检查（校）
四月：1、现场观摩活动及评析（活动月：３～６年级）
五月：１、优秀活动设计及组织实施评比
２、学生活动成果交流
六月：1、各年级整理资料，写好活动总结
2、汇总活动成果，上报交流材料
黄山路小学第一学期综合实践教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育局教研室的工作要点为依据，结合本校实际，积极推进综合实践活动课程改革，做好研究、指导和服务，加强教师队伍建设，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进我校综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。
二、工作重点
(一)大力开展校本教研，确保课程的有效实施
坚持以学校为基地，以教师为主体，将教学研究的重心立足学校。探讨教学过程中遇到的具体问题，分析研究典型课例，努力寻找解决问题的对策。本学期将开展综合实践研讨活动，为教师提供学习、交流和研讨的平台。
学校定期开展活动，提高教师设计和指导综合实践活动的能力，努力把综合实践教研组建设成备课研讨、教学研究的学习型组织。首先，开展教材研讨，组织教师开展对教材的研究，指导教师吃透教材，全面把握教材编写意图，确定各年级的综合实践专题，创造性地用好教材。其次，要开展实验课研讨活动，组织教师就特定专题上研讨课，进一步加深教师对教材的解读能力。最后，要鼓励教师反思总结教学心得，撰写教学案例、教学反思和教学论文。并鼓励教师树立问题意识，善于发现问题，就课堂中发现的小问题开展教学研究。
（二）要重视教师队伍建设，促进课程健康发展
学校要优化师资配备，安排责任心强、知识面广、综合素质相对较强的教师担任综合实践活动课指导老师；制订好学校、年级的综合实践活动实施计划，保证综合实践活动课程的有效实施。
学校围绕实施素质教育的要求，采用理论学习、岗位实践相结合，开展以新理念、新课程、新技术为重点的教师培训。同时要积极选拔和培养素质优秀、教学能力强的骨干教师，为他们提供锻炼与展示的舞台，以点带面，促进教师队伍整体提高。从教师的需要出发，联系教学实际，加强理论学习。要鼓励教师多读书，读好书。继续坚持每学期每一位老师至少研读一本与课改有关的教育理论书籍，订阅一种教育教学杂志，参与一项课题实验活动，写好一篇论文的制度，使广大教师在教学实践中不断得到锻炼、提高。
（三）向其他学校取经，提高课程实施水平
综合实践活动课立足于生活。我市很多学校在开发特色课程资源上做了很多积极的尝试，省（市）的样本学校一直以来积极开发案例，举办研讨活动，发挥着示范、辐射和带动作用，我们要积极向样本学校学习取经，参加省（市）的样本学校的各类活动，在活动中总结、反思，