游泳将和毕业挂钩 媒体：合不合适应该问清华学生
不会游泳，即便考上了清华，也可能拿不到毕业证。清华大学2017年全校教职工大会举行，会上传出消息，从2017级本科新生开始，游泳将与毕业绑定。新生入学后将进行游泳测试，不会游泳的学生必修游泳课，通过者才能获得毕业证。
这两天，针对清华这则“新校规”的讨论，舆论场可谓极为热闹，其中“不会游泳不能毕业”这一条，更是让所有人都找到了情绪宣泄点，纷纷表明立场和态度。可纵观很多观点可以发现，大多数人都仅仅站在“好与不好”或者“合适与否”的立场上，虽然一则公共事件的讨论，观点理应是多元丰富的，可将这些放之四海而皆准的道理放在一个具体事件上，则显得过于牵强。
为什么这样说呢？我们不妨来看看人们的看法。首先，“会游泳才能毕业”来自清华大学90多年前的老校规，虽然此后由于学生规模扩大、场馆有限等因素而中止，但说明这样的规定不算新。厦门大学和上海大学的学生评论道：我们学校早就这么规定了，每年还必须修满多少学分才算合格；而媒体的关注点则多以“此处应该有掌声”“奇葩校规应该取缔”之类的评论为代表。
如果说讨论针对的是校规本身的合理性，那还值得理解，但在讨论的过程中，我发现有些人根本就是站在外围的“吃瓜群众”，任由自己的主观情绪主导，发表一些根本不符合情理的言论。比如，有人说“会不会游泳根本不算什么技能，自己不会游泳还不是照样活得好好的”，还有人认为“清华大学就是在没事找事，给学生徒增压力”。
我觉得，奇葩的倒不是清华校规，而是误解校规的人。俗话说“清官难断家务事”，具体到社会上的各种事情来说，就是对于自己生活情境之外的人，应该审慎判断，对于一些陌生的事情，更应该理性研判。我一直都觉得公共事件的任何讨论都有其公共价值。只是，讨论的目的是为了获得一个多方意见的契合点，而不是发表情绪化的见解。
我注意到，类似对一个大学校规或者活动的讨论，往往最激烈、直接的参与者都是学校之外的社会人士，而该校教师和学生的看法，却总是被淹没在鼎沸人声中。
前几年，北京大学的一些人事变更和规章制度的变化，常常会被公众拿来与“北大精神”“老校长蔡元培”之类的话题扯在一起，可渐渐地，人们发现诸如“北大精神已死”“北大风骨不再”的言论，仅仅是外界的臆测和瞎想，最有发言权的还是北大的教师和学生。再比如，去年华中科技大学的泼水节也引发过巨大争议，舆论发酵过后，该校一学生的《华科泼水节，没你想象的那么肮脏》，才将喧嚣的舆论拉到了应有的视角，文章意在表明外界对高校一些规章和活动的理解，是存在明显偏见的。
结合自身的体验而言，对于这则校规，我真心觉得不值得大惊小怪。我所在的学校，早就把游泳课和必修课挂钩，学生游泳不及格自然就要重修，开始时学生对此也会抱怨，直到毕业后才会发现，学校的这个做法，对自己来说，实在太有好处了。或许有人要质疑，开设游泳课就能保证学生学会游泳吗？游泳课非得与毕业证挂钩吗？恐怕很多人此时也是这么想的。其实，这两个问题已不属于探讨校规合理与否的层面，而属于另一个维度了。
我深知外界对于国内高校的某些看法，存在着多么深的误解，而这种误解在清华、北大这些名校身上还会体现得更加明显。作为一名在校大学生，我想把这种不被人理解的状态，告诉给每一个人。目前也并没有看到很多清华学生对这项规定埋怨或者恐惧，相反，最热闹的还是外围的观众。正因如此，更有必要将发言权交给那些即将体验“新校规”的清华学生。
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扫描关注更多环球微信公众号清华大学把游泳与毕业挂钩 《谷华物理》清华大学把游泳与毕业挂钩 《谷华物理》谷华物理百家号清华大学把游泳与毕业挂钩 《谷华物理》近日，一则清华大学要求2017级新生游泳达到一定标准才能毕业的消息在体育界和教育界引起了巨大反响。很多人都以清华大学特有的体育传统，来解读这一要求学生掌握游泳技能的强硬措施，但业内学者更多地是从国内学校体育长期不受重视的角度，来审视这一引起轰动的新闻——国内高校通常都具备开展游泳教学的条件，哪怕没有游泳馆，也应该有游泳池，然而，国内2800多所高校，对学生的游泳技能提出要求的，目前大约只有20所，这其中还有不少学校是因为相关专业与航海、水运有关。但回到上世纪90年代之前，国内大学曾普遍要求大学生在校期间学会游泳，游泳不仅是一项体育运动，更是一项求生技能。那么，20多年后，当清华大学再对大学生提出游泳要求时，又会有多少高校敢于效仿和跟进令人关注。清华大学是一所具有体育传统的高校，“育人至上，体魄与人格并重”、“无体育，不清华”、“为祖国健康工作50年”……此类与体育相关的口号对于清华人来说再熟悉不过。近年来，清华大学因体育引发社会关注的新闻不在少数，如培养出“眼镜侠”胡凯、恢复大学新生的第一堂体育课、坚持男生3000米女生1500米长跑等。此次对2017级新生作出游泳要求，在清华大学体育部主任刘波看来，不过是清华大学对学校体育工作高度重视的一个延续。在清华大学近日正式提出2017级新生的游泳必须达到一定标准才能毕业的消息公布之后，在社会上引起的争议同样不少，有人质疑，如果学生一直学不会游泳，真就不让毕业吗？也有人质疑，游泳是一项高危体育运动，安全危险是现在悬在所有学校头上的一把利剑，清华大学如何规避安全风险？刘波近日在接受中国青年报·中青在线记者专访时表示，清华大学此次对2017级新生提出游泳要求，是经过较长时间的实践并认为可行的情况下作出的，同时也有人性化的考虑，“学校对身体有特殊原因不适合游泳和心理有问题不能进行游泳（如恐水症）的学生，都有相应的照顾政策，但同时我们认为，普通大学生通过学校组织的游泳课学会游泳，是没有任何问题的。”至于安全风险，刘波坦承，清华大学实际上一直都开设游泳选修课，曾经也出过意外事故，但从学校来说，并不会因为发生意外就把游泳课停了，而是吸取教训、总结经验、完善管理，以更全面的保障措施来规避风险。“我们现在开设游泳课，一个班20多个学生除了配备游泳老师之外，还有三四个安全管理员，这几年没有再发生过任何意外事故。”此次清华大学要求2017级新生掌握游泳技能，在长期研究学校体育的南京理工大学(分数线,专业设置)动商研究中心主任王宗平教授看来，其意义比学校开设游泳课更高，“这是对学生应该学会游泳的一个要求，而不只是去学游泳。”游泳是人类参加的所有体育运动中，唯一的人体呈水平方向的运动，并且是借助浮力可以抵消一部分地心引力的运动，游泳既锻炼身体又不对骨骼、关节等产生额外负担，加上水波对人体肌肤的按摩作用，可以说，游泳对增强体质的作用非常明显。更重要的是，游泳还是一项求生技能，根据相关统计，我国每年青少年、儿童的意外死亡事件中，溺亡是首要原因，占到意外死亡事件的一半以上。如果学生掌握游泳技能，可以在很大程度上避免溺亡的发生。清华大学此次对2017级新生的要求是达到一定的游泳运动标准才能毕业，如果是会游泳的学生，可以直接通过测试，而不会游泳的学生，可以上学校组织的游泳课。这一要求据说还带火了一些地方的游泳培训班，那些有理想考上清华大学的学生，已经提前开始学习游泳了。王宗平更期待看到的是，清华大学此次对学生提出的游泳技能要求能辐射到更多的高校。按照大学的办学硬件要求，可以说国内绝大多数的高校都有校内游泳馆或是游泳池的条件，不论是利用本校的体育老师，还是从社会上聘请教练，解决开设游泳课的师资也不是太大的问题。但据王宗平介绍，全国2800多所高校里，对学生有游泳技能要求的学校仅有20所左右，这其中，还有不少高校是因为航海、水运等相关专业要求学生必须学会游泳。王宗平回忆，在上世纪90年代之前，国内的大学基本上都要求学生学会游泳，但之后，随着国家教育部门不再对大学生掌握游泳技能有要求，加上不断加剧的学校安全管理风险，游泳在高校体育教学的地位一降再降，直至今天，当清华大学重提这一要求时，竟然在社会引起巨大反响。清华大学体育产业发展研究中心主任王雪莉认为，社会对此事的讨论中，有一个有意思的现象，“为什么一个体育项目的达标与毕业条件关联就引起了这么大的反响，似乎在高等数学不及格不能毕业、英语(精品课)四级不达标不能毕业，这些与学业相关的标准出台实行时却未曾见过。”，王雪莉在一篇题为《游泳不只是游泳，体育不只是体育》的文章中指出，“究其根源，是否还是来自于自身对体育的价值认知和判断呢？马约翰先生在《体育的迁移价值》一文中其实说的很清楚，动是生命与健康的源泉；体育是培养人们具有健全人格的重要手段；体育运动的教育价值，不只限于运动场上，且能影响整个社会。”在王宗平看来，清华大学重新把游泳纳入对学生毕业资格的考核要求，对全国的高校都有借鉴意义，学校体育工作不能因为所谓的安全风险顾虑而裹足不前，至少在游泳这件事上，究竟有多少高校敢于像清华这样把学生的成长和利益放第一位，其次再考虑学校的风险和得失，仍然有待观察。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。谷华物理百家号最近更新：简介:你可以读到我多年教育心得及教育方法作者最新文章相关文章清华大学把游泳与毕业挂钩 多少高校敢于跟进？【开滦吧】_百度贴吧
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清华大学把游泳与毕业挂钩 多少高校敢于跟进？收藏
近日，一则清华大学要求2017级新生游泳达到一定标准才能毕业的消息在体育界和教育界引起了巨大反响。很多人都以清华大学特有的体育传统，来解读这一要求学生掌握游泳技能的强硬措施，但业内学者更多地是从国内学校体育长期不受重视的角度，来审视这一引起轰动的新闻——国内高校通常都具备开展游泳教学的条件，哪怕没有游泳馆，也应该有游泳池，然而，国内2800多所高校，对学生的游泳技能提出要求的，目前大约只有20所，这其中还有不少学校是因为相关专业与航海、水运有关。但回到上世纪90年代之前，国内大学曾普遍要求大学生在校期间学会游泳，游泳不仅是一项体育运动，更是一项求生技能。那么，20多年后，当清华大学再对大学生提出游泳要求时，又会有多少高校敢于效仿和跟进令人关注。　　清华大学是一所具有体育传统的高校，“育人至上，体魄与人格并重”、“无体育，不清华”、“为祖国健康工作50年”……此类与体育相关的口号对于清华人来说再熟悉不过。近年来，清华大学因体育引发社会关注的新闻不在少数，如培养出“眼镜侠”胡凯、恢复大学新生的第一堂体育课、坚持男生3000米女生1500米长跑等。　　此次对2017级新生作出游泳要求，在清华大学体育部主任刘波看来，不过是清华大学对学校体育工作高度重视的一个延续。　　在清华大学近日正式提出2017级新生的游泳必须达到一定标准才能毕业的消息公布之后，在社会上引起的争议同样不少，有人质疑，如果学生一直学不会游泳，真就不让毕业吗？也有人质疑，游泳是一项高危体育运动，安全危险是现在悬在所有学校头上的一把利剑，清华大学如何规避安全风险？　　刘波近日在接受中国青年报·中青在线记者专访时表示，清华大学此次对2017级新生提出游泳要求，是经过较长时间的实践并认为可行的情况下作出的，同时也有人性化的考虑，“学校对身体有特殊原因不适合游泳和心理有问题不能进行游泳(如恐水症)的学生，都有相应的照顾政策，但同时我们认为，普通大学生通过学校组织的游泳课学会游泳，是没有任何问题的。”　　至于安全风险，刘波坦承，清华大学实际上一直都开设游泳选修课，曾经也出过意外事故，但从学校来说，并不会因为发生意外就把游泳课停了，而是吸取教训、总结经验、完善管理，以更全面的保障措施来规避风险。“我们现在开设游泳课，一个班20多个学生除了配备游泳老师之外，还有三四个安全管理员，这几年没有再发生过任何意外事故。”　　此次清华大学要求2017级新生掌握游泳技能，在长期研究学校体育的南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授看来，其意义比学校开设游泳课更高，“这是对学生应该学会游泳的一个要求，而不只是去学游泳。”　　游泳是人类参加的所有体育运动中，唯一的人体呈水平方向的运动，并且是借助浮力可以抵消一部分地心引力的运动，游泳既锻炼身体又不对骨骼、关节等产生额外负担，加上水波对人体肌肤的按摩作用，可以说，游泳对增强体质的作用非常明显。更重要的是，游泳还是一项求生技能，根据相关统计，我国每年青少年、儿童的意外死亡事件中，溺亡是首要原因，占到意外死亡事件的一半以上。如果学生掌握游泳技能，可以在很大程度上避免溺亡的发生。　　清华大学此次对2017级新生的要求是达到一定的游泳运动标准才能毕业，如果是会游泳的学生，可以直接通过测试，而不会游泳的学生，可以上学校组织的游泳课。这一要求据说还带火了一些地方的游泳培训班，那些有理想考上清华大学的学生，已经提前开始学习游泳了。　　王宗平更期待看到的是，清华大学此次对学生提出的游泳技能要求能辐射到更多的高校。按照大学的办学硬件要求，可以说国内绝大多数的高校都有校内游泳馆或是游泳池的条件，不论是利用本校的体育老师，还是从社会上聘请教练，解决开设游泳课的师资也不是太大的问题。但据王宗平介绍，全国2800多所高校里，对学生有游泳技能要求的学校仅有20所左右，这其中，还有不少高校是因为航海、水运等相关专业要求学生必须学会游泳。　　王宗平回忆，在上世纪90年代之前，国内的大学基本上都要求学生学会游泳，但之后，随着国家教育部门不再对大学生掌握游泳技能有要求，加上不断加剧的学校安全管理风险，游泳在高校体育教学的地位一降再降，直至今天，当清华大学重提这一要求时，竟然在社会引起巨大反响。　　清华大学体育产业发展研究中心主任王雪莉认为，社会对此事的讨论中，有一个有意思的现象，“为什么一个体育项目的达标与毕业条件关联就引起了这么大的反响，似乎在高等数学不及格不能毕业、英语四级不达标不能毕业，这些与学业相关的标准出台实行时却未曾见过。”，王雪莉在一篇题为《游泳不只是游泳，体育不只是体育》的文章中指出，“究其根源，是否还是来自于自身对体育的价值认知和判断呢？马约翰先生在《体育的迁移价值》一文中其实说的很清楚，动是生命与健康的源泉；体育是培养人们具有健全人格的重要手段；体育运动的教育价值，不只限于运动场上，且能影响整个社会。”　　在王宗平看来，清华大学重新把游泳纳入对学生毕业资格的考核要求，对全国的高校都有借鉴意义，学校体育工作不能因为所谓的安全风险顾虑而裹足不前，至少在游泳这件事上，究竟有多少高校敢于像清华这样把学生的成长和利益放第一位，其次再考虑学校的风险和得失，仍然有待观察。
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　　近日，一则清华大学要求2017级新生游泳达到一定标准才能毕业的消息在体育界和教育界引起了巨大反响。很多人都以清华大学特有的体育传统，来解读这一要求学生掌握游泳技能的强硬措施，但业内学者更多地是从国内学校体育长期不受重视的角度，来审视这一引起轰动的新闻――国内高校通常都具备开展游泳教学的条件，哪怕没有游泳馆，也应该有游泳池，然而，国内2800多所高校，对学生的游泳技能提出要求的，目前大约只有20所，这其中还有不少学校是因为相关专业与航海、水运有关。但回到上世纪90年代之前，国内大学曾普遍要求大学生在校期间学会游泳，游泳不仅是一项体育运动，更是一项求生技能。那么，20多年后，当清华大学再对大学生提出游泳要求时，又会有多少高校敢于效仿和跟进令人关注。　　清华大学是一所具有体育传统的高校，“育人至上，体魄与人格并重”、“无体育，不清华”、“为祖国健康工作50年”……此类与体育相关的口号对于清华人来说再熟悉不过。近年来，清华大学因体育引发社会关注的新闻不在少数，如培养出“眼镜侠”胡凯、恢复大学新生的第一堂体育课、坚持男生3000米女生1500米长跑等。　　此次对2017级新生作出游泳要求，在清华大学体育部主任刘波看来，不过是清华大学对学校体育工作高度重视的一个延续。　　在清华大学近日正式提出2017级新生的游泳必须达到一定标准才能毕业的消息公布之后，在社会上引起的争议同样不少，有人质疑，如果学生一直学不会游泳，真就不让毕业吗？也有人质疑，游泳是一项高危体育运动，安全危险是现在悬在所有学校头上的一把利剑，清华大学如何规避安全风险？　　刘波近日在接受中国青年报?中青在线记者专访时表示，清华大学此次对2017级新生提出游泳要求，是经过较长时间的实践并认为可行的情况下作出的，同时也有人性化的考虑，“学校对身体有特殊原因不适合游泳和心理有问题不能进行游泳(如恐水症)的学生，都有相应的照顾政策，但同时我们认为，普通大学生通过学校组织的游泳课学会游泳，是没有任何问题的。”　　至于安全风险，刘波坦承，清华大学实际上一直都开设游泳选修课，曾经也出过意外事故，但从学校来说，并不会因为发生意外就把游泳课停了，而是吸取教训、总结经验、完善管理，以更全面的保障措施来规避风险。“我们现在开设游泳课，一个班20多个学生除了配备游泳老师之外，还有三四个安全管理员，这几年没有再发生过任何意外事故。”　　此次清华大学要求2017级新生掌握游泳技能，在长期研究学校体育的南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授看来，其意义比学校开设游泳课更高，“这是对学生应该学会游泳的一个要求，而不只是去学游泳。”　　游泳是人类参加的所有体育运动中，唯一的人体呈水平方向的运动，并且是借助浮力可以抵消一部分地心引力的运动，游泳既锻炼身体又不对骨骼、关节等产生额外负担，加上水波对人体肌肤的按摩作用，可以说，游泳对增强体质的作用非常明显。更重要的是，游泳还是一项求生技能，根据相关统计，我国每年青少年、儿童的意外死亡事件中，溺亡是首要原因，占到意外死亡事件的一半以上。如果学生掌握游泳技能，可以在很大程度上避免溺亡的发生。　　清华大学此次对2017级新生的要求是达到一定的游泳运动标准才能毕业，如果是会游泳的学生，可以直接通过测试，而不会游泳的学生，可以上学校组织的游泳课。这一要求据说还带火了一些地方的游泳培训班，那些有理想考上清华大学的学生，已经提前开始学习游泳了。　　王宗平更期待看到的是，清华大学此次对学生提出的游泳技能要求能辐射到更多的高校。按照大学的办学硬件要求，可以说国内绝大多数的高校都有校内游泳馆或是游泳池的条件，不论是利用本校的体育老师，还是从社会上聘请教练，解决开设游泳课的师资也不是太大的问题。但据王宗平介绍，全国2800多所高校里，对学生有游泳技能要求的学校仅有20所左右，这其中，还有不少高校是因为航海、水运等相关专业要求学生必须学会游泳。　　王宗平回忆，在上世纪90年代之前，国内的大学基本上都要求学生学会游泳，但之后，随着国家教育部门不再对大学生掌握游泳技能有要求，加上不断加剧的学校安全管理风险，游泳在高校体育教学的地位一降再降，直至今天，当清华大学重提这一要求时，竟然在社会引起巨大反响。　　清华大学体育产业发展研究中心主任王雪莉认为，社会对此事的讨论中，有一个有意思的现象，“为什么一个体育项目的达标与毕业条件关联就引起了这么大的反响，似乎在高等数学不及格不能毕业、英语四级不达标不能毕业，这些与学业相关的标准出台实行时却未曾见过。”，王雪莉在一篇题为《游泳不只是游泳，体育不只是体育》的文章中指出，“究其根源，是否还是来自于自身对体育的价值认知和判断呢？马约翰先生在《体育的迁移价值》一文中其实说的很清楚，动是生命与健康的源泉；体育是培养人们具有健全人格的重要手段；体育运动的教育价值，不只限于运动场上，且能影响整个社会。”　　在王宗平看来，清华大学重新把游泳纳入对学生毕业资格的考核要求，对全国的高校都有借鉴意义，学校体育工作不能因为所谓的安全风险顾虑而裹足不前，至少在游泳这件事上，究竟有多少高校敢于像清华这样把学生的成长和利益放第一位，其次再考虑学校的风险和得失，仍然有待观察。　　本报北京4月9日电 记者 慈鑫该文章内容来自网络，概不代表本站观点，如果对您的合法权益带来了影响，我们将在您联系我们的第一时间做出处理，谨此给您带来的不便敬请谅解。 广而告之 猜您喜欢