谁有初中的中国历史古近代和世界历史的总结啊(按时间顺序)越详细越好 ！！！ 问，谁有高中历史的所有只是总结(按_微博生活网
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我要的是时间表，从中国的古代史到近代史和世界历史。我问的是初中历史
一、川版世界历史教材由世界古代史、近代史、现代史三大板块组成：上册包括古代史的五个学习主题和近代史的前四个学习主题，下册包括近代史的后两个学习主题和现代史的七个学习主题。从以往考试的范围来看，关注的重点应是近代史和现代史，从2007年历史中考范围来看，世界近、现代史的内容占整个考试内容的58%。与往年中考内容比较变化较大的是考试的范围扩大到整个初中阶段的内容。因此我觉得在授课时经常与中国历史进行联系、比较可让学生温故而知新，既可起到已学知识的复习巩固，又可帮助学生理解、掌握新的知识。
二、具体来看九年级历史上册，古代史与近代史的内容几乎各占一半。下面具体来看这两大部分的内容：
(一)、古代史
1、古代史中的第一学习主题介绍了史前时期人类的形成及社会生产、生活情况，这一课重点、难点的处理结合中国历史远古人类的形成和社会生产、生活的内容，学生理解起来就不难。这课内容中提到三大人种的形成既让学生了解了世界上的主要人种，又为后面学习欧、美资产阶级革命及资本主义的发展做铺垫(可补充一下三大人种的大致分布)，另外抓住原始农业和畜牧业的出现来分析，难点就比较容上一课的最后一句话揭示了后面几个学习主题要讲的内容，即古代的东西方文明。
2、第二学习主题主要讲古代东方文明，也就是古代亚非文明。亚非四大文明古国除中国外，另外三大文明古国安排在第一课来讲， 选择了埃及的金字塔、古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度这三个具有代表性的内容，这三个内容既形成憨胆封感莩啡凤拾脯浆了本课的结构框架又都是本课的重点，通过这些内容展现古代东方奴隶制文明的标志性成果和独特的社会面貌，值得注意的是导言中的第一句话：大河奔流······孕育了古老的东方文明，理解“大河”与文明的关系，避免学生产生错误的认识。此外，还需要注意这些奴隶制国家建立的时间，让学生知道金字塔是什么、结构怎样、对它如何评价。了解《汉谟拉比法典》制定的背景、目的，从而分析得知它的实质，虽然它的制定是为了维护和巩固奴隶制的统治，但在当时是进步的、是世界成文法典的首创。关于古代印度，首先要搞清楚它的地理概念、然后依据古印度历史发展的脉络，重点讲解种姓制度划分出的四个社会等级，分析它的特点，使学生能理解种性制度阻碍社会发展的落后性。另外，种姓制度也是世界三大宗教之一的佛教产生的重要原因。本课教材只谈到了两河流域历史的大致走向，老师可大致补充一下古埃及和古印度的历史也都曾中断过，只有中国历史是延续下来的，以引起学生的民族自豪感。3、 第二课介绍了亚洲的日本和阿拉伯国家。日本民族是一个非常善于学习的民族，在日本的历史上有二次重要的改革：大化改新、明治维新。这课中大化改新的内容是本课的一个重点。在学习这个内容时应注意引导学生将当时的日本与中国所处的历史时期比较，在大化改新前日本还处在奴隶社会时期，而中国已进入了封建社会的鼎盛时期，中国社会的改革与发展、中国先进的文化对日本的影响很大，因此他们仿效中国隋唐时期的封建制度进行了大化改新；这个内容要求学生要了解大化改新的背景、内容（可与中国当时实行的各种封建制度进行比较）、中国文化对他们的影响，另外让学生了解日本武士集团的形成为后面学习明治维新做铺垫。这课的另一个重点是阿拉伯国家的建立，这里伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的兴起、建立及其历史走向紧密相联、不可分割，至今还影响着中东地区伊斯兰教国家的统治，因此可联系当今的中东局势、反恐问题让学生了解伊斯兰教的作用。
4、 欧洲文明（西方文明）的发源地主要讲了两个国家：古希腊和古罗马。古希腊文明......
(一)、古代史 1、古代史中的第一学习主题介绍了史前时期人类的形成及社会生产、生活情况，这一课重点、难点的处理结合中国历史远古人类的形成和社会生产、生活的内容，学生理解起来就不难。这课内容中提到三大人种的形成既让学生了解了世界上的主要人种，又为后面学习欧、美资产阶级革命及资本主义的发展做铺垫(可补充一下三大人种的大致分布)，另外抓住原始农业和畜牧业的出现来分析，难点就比较容上一课的最后一句话揭示了后面几个学习主题要讲的内容，即古代的东西方文明。 2、第二学习主题主要讲古代东方文明，也就是古代亚非文明。亚非四大文明古国除中国外，另外三大文明古国安排在第一课来讲， 选择了埃及的金字塔、古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度这三个具有代表性的内容，这三个内容既形成了本课的结构框架又都是本课的重点，通过这些内容展现古代东方奴隶制文明的标志性成果和独特的社会面貌，值得注意的是导言中的第一句话：大河奔流······孕育了古老的东方文明，理解“大河”与文明的关系，避免学生产生错误的认识。此外，还需要注意这些奴隶制国家建立的时间，让学生知道金字塔是什么、结构怎样、对它如何评价。了解《汉谟拉比法典》制定的背景、目的，从而分析得知它的实质，虽然它的制定是为了维护和巩固奴隶制的统治，但在当时是进步的、是世界成文法典的首创。关于古代印度，首先要搞清楚它的地理概念、然后依据古印度历史发展的脉络，重点讲解种姓制度划分出的四个社会等级，分析它的特点，使学生能理解种性制度阻碍社会发展的落后性。另外，种姓制度也是世界三大宗教之一的佛教产生的重要原因。本课教材只谈到了两河流域历史的大致走向，老师可大致补充一下古埃及和古印度的历史也都曾中断过，只有中国历史是延续下来的，以引起学生的民族自豪感。 3、 第二课介绍了亚洲的日本和阿拉伯国家。日本民族是一个非常善于学习的民族，在日本的历史上有二次重要的改革：大化改新、明治维新。这课中大化改新的内容是本课的一个重点。在学习这个内容时应注意引导学生将当时的日本与中国所处的历史时期比较，在大化改新前日本还处在奴隶社会时期，而中国已进入了封建社会的鼎盛时期，中国社会的改革与发展、中国先进的文化对日本的影响很大，因此他们仿效中国隋唐时期的封建制度进行了大化改新；这个内容要求学生要了解大化改新的背景、内容（可与中国当时实行的各种封建制度进行比较）、中国文化对他们的影响，另外让学生了解日本武士集团的形成为后面学习明治维新做铺垫。这课的另一个重点是阿拉伯国家的建立，这里伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的兴起、建立及其历史走向紧密相憨胆封感莩啡凤拾脯浆联、不可分割，至今还影响着中东地区伊斯兰教国家的统治，因此可联系当今的中东局势、反恐问题让学生了解伊斯兰教的作用。 4、 欧洲文明（西方文明）的发源地主要讲了两个国家：古希腊和古罗马。古希腊文明是西方文明的“根”，要了解古希腊文明，首先要了解爱琴文明，这也就是说爱琴文明是西方文明的发源地。从古希腊奴隶制城帮的出现到奴隶制城帮的繁荣再到民主制度的建立、民主政治达到顶峰是古希腊奴隶制文明发展的脉络，古希腊城帮的繁荣以斯巴达和雅典最为著名，而雅典的民主政治又开启了西方民主制度的先河，因此，这两个内容就是本课的重点，古希腊城帮繁荣的表现要从四个方面来分析它（教参），对雅典民主政治的认识及评价是这课的难点。从雅典民主制度的建立到伯利克里时达到顶峰，让学生了解它的基本特征、主要内容，初步分析它对社会经济、文化的发展起到的促进作用，它创立的一些民主基本原则对后世的民主产生的重要影响，进而分析它的进步意义、......。。。我也想问这个问题 ，怎么没有人能回答吗 ？ 请各位名师帮个手吧。。。
你可能感兴趣的内容？可不可以把世界历史按照时间顺序全部一集一集排一下
可不可以把世界历史按照时间顺序全部一集一集排一下因为我们老师规定要看我觉得你整理的比较符合.知道可能会很麻烦.但是万分感谢.而且似乎其中有几集是没有的这个世界历史又没有名字.所以我不知道怎么搜索
什么一集一集的,视频资料吗?要了解世界历史,看遍《全球通史》就基本了解了
与《可不可以把世界历史按照时间顺序全部一集一集排一下》相关的作业问题
世界历史的时间顺序十四世纪 马里王国全盛时期,意大利出现资本主义萌芽 十四至十六世纪 欧洲文艺复兴运动 1337年 英法百年战争开始 1358年 法国农民起义 1381年 英国瓦特.泰勒起义 1453年 东罗马帝国灭亡,英法百年战争结束 十五世纪 桑海兴起 十五世纪晚期 英法中央集权国家形成,圈地运动开始 1480年
　　黄帝：远古时期,我们的祖先生活在这片土地上.为了寻找有利的生存环境,诸多部族向黄河流域迁徙,相互之间发生了长期争夺土地与资源的战争.据历史记载,具有代表意义的有炎帝、黄帝、蚩尤三部族,炎黄本同祖共同打败蚩尤,黄帝又败炎帝,最终形成了统一的民族,我们称华夏民族.　　大禹：随着部落迁移、农业发展逐渐定居.经过历代祖先勤
一、川版世界历史教材由世界古代史、近代史、现代史三大板块组成：上册包括古代史的五个学习主题和近代史的前四个学习主题,下册包括近代史的后两个学习主题和现代史的七个学习主题.从以往考试的范围来看,关注的重点应是近代史和现代史,从2007年历史中考范围来看,世界近、现代史的内容占整个考试内容的58%.与往年中考内容比较变化较
巴比伦 前1900年 前1600年雅典帝国 古希腊 提洛岛 前477年 前431年亚历山大帝国 前338年 前309年罗马帝国 前27年 476年拜占庭帝国395年 1453年（19世纪以来对于中世纪时期东罗马帝国的习惯称呼）神圣罗马帝国 843年 1806年 奥地利帝国 1804年 1867年 继承神圣罗马帝国 奥匈
远古~公元前221年远古：《鹳鱼石斧图》 中国原始农业已经相当发达.尧舜禹时期：实行禅让制.夏：约公元前2070年 禹建立夏朝 夏启开始实行王位世袭制 《夏小正》制定.商周：甲骨文成熟 青铜器铸造进入繁荣时期.公元前1046年：周武王伐纣灭商,建立西周,西周实行分封制和宗法制.实行井田制.公元前8~前6世纪：希腊城邦出
屈原 苏武 岳飞 文天祥 林则徐 关天培 邓世昌 谭嗣同
我国公元前700年后：管仲改革（春秋前赋税改革）、魏文侯变法（战国）,著名的商鞅变法公元485年北魏孝文帝改革公元1069年王安石变法公元1272年忽必烈改制公元1572年张居正改革古雅典：公元前594年梭伦改革（解负令）公元前508年克里斯提尼改革（陶片放逐法）欧洲：早期（一工前）：英国资本主义改革1640、美国独立
中国历史大事年表一 、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪） 约170万年前 元谋人生活在云南元谋一带 约70-20万年前 北京人生活在北京周口店一带 约1.8万年前 山顶洞人开始氏族公社的生活 约0.5-0.7万年前 河姆渡、半坡母系氏族公社 约0.4-0.5万年前 大汶口文化中晚期,父系氏族公社 约4000多
中国历史大事年表一 、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪） 约170万年前 元谋人生活在云南元谋一带 约70-20万年前 北京人生活在北京周口店一带 约1.8万年前 山顶洞人开始氏族公社的生活 约0.5-0.7万年前 河姆渡、半坡母系氏族公社 约0.4-0.5万年前 大汶口文化中晚期,父系氏族公社 约4000多
世界历史大事年表1492——1493年哥伦布第一次远征美洲1640——1688年英国资产阶级革命1689年英国议会通过《权利法案》18世纪60年代英国第一次工业革命开始1775——1783年美国独立战争日美国通过《独立宣言》,美利坚合众国诞生1787年美国制定宪法1789——1794年
第一册第一单元 古代东方单元核心概念：（1）在人类历史上,古代东方是最先跨入文明社会门槛的地区.大约从公元前3500年起,在北非的尼罗河流域、西亚的两河流域和南亚的印度河流域等地先后出现了一批早期国家.这些地区的古代居民得益于大河流域的水利之便,发展了以灌溉农业为基础的社会经济,并取得了辉煌的文化成就.（2）古代埃及人
我记得历史书上有啊.建议自己编辑一份自己也可以更清楚.14-15世纪欧洲出现资本主义萌芽 14世纪末朝鲜王朝建立 14－16世纪欧洲文艺复兴运动 迪亚士远航到达非洲南部沿海 1492哥伦布远航到达美洲 达伽马远航到达印度 麦哲伦船队环球航行 16世纪早期印度莫卧儿帝
第1课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿 正在形成中的人 完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2、世界上的人类分为三大主要人种,即黄种、白种和黑种人.人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果.3、人类在距今约三四百万年前形成.自从有了人类,也就有了人类社会的历史.人类历史上最早出
解题思路： 你好！世界、中国大事年表最好自己动手整理，不一定全，可以逐步整理。这样，不但印象深刻，而且整理的过程中会收获多多。解题过程： 中国古代史重要大事年表 原始社会： 约170万年前元谋人生活在云南元谋一带 约80万年前蓝田人生活在陕西蓝田一带 约20--70万年前北京人生活在北京周口店一带 约18000年前山顶
字数多 弄不过来 直接给你网址世界历史大事年表http://zhidao.baidu.com/question/.html
　　第一册　　第一单元 古代东方　　单元核心概念：　　（1）在人类历史上,古代东方是最先跨入文明社会门槛的地区.大约从公元前3500年起,在北非的尼罗河流域、西亚的两河流域和南亚的印度河流域等地先后出现了一批早期国家.这些地区的古代居民得益于大河流域的水利之便,发展了以灌溉农业为基础的社会经济,并取得了辉煌的文化成就.
九年级上册世界历史期末复习资料第1课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿 正在形成中的人 完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2、世界上的人类分为三大主要人种,即黄种、白种和黑种人.人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果.3、人类在距今约三四百万年前形成.自从有了人类,也就有了人
解题思路： 谢谢提问解题过程： 高考世界历史考点汇总 必修一 六、古代希腊和罗马的政治制度 ★考点39古希腊的民主政治 ①希腊地理环境与城邦制度对希腊文明的影响 这是古希腊民主政治产生的深刻的背景。 ②伯里克利时代民主政治的主要内容 公民大会是城邦的最高权力机构。五百人会议处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会。
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离 1回答者：梦夜谜叶 - 一级急：请按时间顺序描述中国古、近、现的历史并世界-谁有初中的中国历史古近代和世界历史的总结啊(按时间顺序... _女装评价网
《急：请按时间顺序描述中国古、近、现的历史并世界》
出处：nvzhuang.ping-jia.net &&更新日期：谁有初中的中国历史古近代和世界历史的总结啊(按时间顺序)越详细越好 ！！！-中国历史和世界历史的总结（初
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我要的是时间表，从中国的古代史到近代史和世界历史。我问的是初中历史
一、川版世界历史教材由世界古代史、近代史、现代史三大板块组成：上册包括古代史的五个学习主题和近代史的前四个学习主题，下册包括近代史的后两个学习主题和现代史的七个学习主题。从以往考试的范围来看，关注的重点应是近代史和现代史，从2007年历史中考范围来看，世界近、现代史的内容占整个考试内容的58%。与往年中考内容比较变化较大的是考试的范围扩大到整个初中阶段的内容。因此我觉得在授课时经常与中国历史进行联系、比较可让学生温故而知新，既可起到已学知识的复习巩固，又可帮助学生理解、掌握新的知识。
二、具体来看九年级历史上册，古代史与近代史的内容几乎各占一半。下面具体来看这两大部分的内容：
(一)、古代史
1、古代史中的第一学习主题介绍了史前时期人类的形成及社会生产、生活情况，这一课重点、难点的处理结合中国历史远古人类的形成和社会生产、生活的内容，学生理解起来就不难。这课内容中提到三大人种的形成既让学生了解了世界上的主要人种，又为后面学习欧、美资产阶级革命及资本主义的发展做铺垫(可补充一下三大人种的大致分布)，另外抓住原始农业和畜牧业的出现来分析，难点就比较容上一课的最后一句话揭示了后面几个学习主题要讲的内容，即古代的东西方文明。
2、第二学习主题主要讲古代东方文明，也就是古代亚非文明。亚非四大文明古国除中国外，另外三大文明古国安排在第一课来讲， 选择了埃及的金字塔、古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度这三个具有代表性的内容，这三个内容既形成憨胆封感莩啡凤拾脯浆了本课的结构框架又都是本课的重点，通过这些内容展现古代东方奴隶制文明的标志性成果和独特的社会面貌，值得注意的是导言中的第一句话：大河奔流······孕育了古老的东方文明，理解“大河”与文明的关系，避免学生产生错误的认识。此外，还需要注意这些奴隶制国家建立的时间，让学生知道金字塔是什么、结构怎样、对它如何评价。了解《汉谟拉比法典》制定的背景、目的，从而分析得知它的实质，虽然它的制定是为了维护和巩固奴隶制的统治，但在当时是进步的、是世界成文法典的首创。关于古代印度，首先要搞清楚它的地理概念、然后依据古印度历史发展的脉络，重点讲解种姓制度划分出的四个社会等级，分析它的特点，使学生能理解种性制度阻碍社会发展的落后性。另外，种姓制度也是世界三大宗教之一的佛教产生的重要原因。本课教材只谈到了两河流域历史的大致走向，老师可大致补充一下古埃及和古印度的历史也都曾中断过，只有中国历史是延续下来的，以引起学生的民族自豪感。3、 第二课介绍了亚洲的日本和阿拉伯国家。日本民族是一个非常善于学习的民族，在日本的历史上有二次重要的改革：大化改新、明治维新。这课中大化改新的内容是本课的一个重点。在学习这个内容时应注意引导学生将当时的日本与中国所处的历史时期比较，在大化改新前日本还处在奴隶社会时期，而中国已进入了封建社会的鼎盛时期，中国社会的改革与发展、中国先进的文化对日本的影响很大，因此他们仿效中国隋唐时期的封建制度进行了大化改新；这个内容要求学生要了解大化改新的背景、内容（可与中国当时实行的各种封建制度进行比较）、中国文化对他们的影响，另外让学生了解日本武士集团的形成为后面学习明治维新做铺垫。这课的另一个重点是阿拉伯国家的建立，这里伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的兴起、建立及其历史走向紧密相联、不可分割，至今还影响着中东地区伊斯兰教国家的统治，因此可联系当今的中东局势、反恐问题让学生了解伊斯兰教的作用。
4、 欧洲文明（西方文明）的发源地主要讲了两个国家：古希腊和古罗马。古希腊文明......
(一)、古代史 1、古代史中的第一学习主题介绍了史前时期人类的形成及社会生产、生活情况，这一课重点、难点的处理结合中国历史远古人类的形成和社会生产、生活的内容，学生理解起来就不难。这课内容中提到三大人种的形成既让学生了解了世界上的主要人种，又为后面学习欧、美资产阶级革命及资本主义的发展做铺垫(可补充一下三大人种的大致分布)，另外抓住原始农业和畜牧业的出现来分析，难点就比较容上一课的最后一句话揭示了后面几个学习主题要讲的内容，即古代的东西方文明。 2、第二学习主题主要讲古代东方文明，也就是古代亚非文明。亚非四大文明古国除中国外，另外三大文明古国安排在第一课来讲， 选择了埃及的金字塔、古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度这三个具有代表性的内容，这三个内容既形成了本课的结构框架又都是本课的重点，通过这些内容展现古代东方奴隶制文明的标志性成果和独特的社会面貌，值得注意的是导言中的第一句话：大河奔流······孕育了古老的东方文明，理解“大河”与文明的关系，避免学生产生错误的认识。此外，还需要注意这些奴隶制国家建立的时间，让学生知道金字塔是什么、结构怎样、对它如何评价。了解《汉谟拉比法典》制定的背景、目的，从而分析得知它的实质，虽然它的制定是为了维护和巩固奴隶制的统治，但在当时是进步的、是世界成文法典的首创。关于古代印度，首先要搞清楚它的地理概念、然后依据古印度历史发展的脉络，重点讲解种姓制度划分出的四个社会等级，分析它的特点，使学生能理解种性制度阻碍社会发展的落后性。另外，种姓制度也是世界三大宗教之一的佛教产生的重要原因。本课教材只谈到了两河流域历史的大致走向，老师可大致补充一下古埃及和古印度的历史也都曾中断过，只有中国历史是延续下来的，以引起学生的民族自豪感。 3、 第二课介绍了亚洲的日本和阿拉伯国家。日本民族是一个非常善于学习的民族，在日本的历史上有二次重要的改革：大化改新、明治维新。这课中大化改新的内容是本课的一个重点。在学习这个内容时应注意引导学生将当时的日本与中国所处的历史时期比较，在大化改新前日本还处在奴隶社会时期，而中国已进入了封建社会的鼎盛时期，中国社会的改革与发展、中国先进的文化对日本的影响很大，因此他们仿效中国隋唐时期的封建制度进行了大化改新；这个内容要求学生要了解大化改新的背景、内容（可与中国当时实行的各种封建制度进行比较）、中国文化对他们的影响，另外让学生了解日本武士集团的形成为后面学习明治维新做铺垫。这课的另一个重点是阿拉伯国家的建立，这里伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的兴起、建立及其历史走向紧密相憨胆封感莩啡凤拾脯浆联、不可分割，至今还影响着中东地区伊斯兰教国家的统治，因此可联系当今的中东局势、反恐问题让学生了解伊斯兰教的作用。 4、 欧洲文明（西方文明）的发源地主要讲了两个国家：古希腊和古罗马。古希腊文明是西方文明的“根”，要了解古希腊文明，首先要了解爱琴文明，这也就是说爱琴文明是西方文明的发源地。从古希腊奴隶制城帮的出现到奴隶制城帮的繁荣再到民主制度的建立、民主政治达到顶峰是古希腊奴隶制文明发展的脉络，古希腊城帮的繁荣以斯巴达和雅典最为著名，而雅典的民主政治又开启了西方民主制度的先河，因此，这两个内容就是本课的重点，古希腊城帮繁荣的表现要从四个方面来分析它（教参），对雅典民主政治的认识及评价是这课的难点。从雅典民主制度的建立到伯利克里时达到顶峰，让学生了解它的基本特征、主要内容，初步分析它对社会经济、文化的发展起到的促进作用，它创立的一些民主基本原则对后世的民主产生的重要影响，进而分析它的进步意义、......。。。我也想问这个问题 ，怎么没有人能回答吗 ？ 请各位名师帮个手吧。。。
哪个高人有中国古代史和近代史的 历史知识归纳。(初中和高中)都需要!!……
通过对中国近代史的学习,有什么体会和收获……
从中学开始我们就已经学习历史,比如说有中国古代史,世界历史,中国近代史等内容。 但是随之知识面的增大...
大学的《中国近代史纲要》与中学时的历史课有什么区别?……
(一)大学本科生《中国近现代史纲要》的开设。 在2005年2月,中共中央宣传部、教育部发出《关于进一...
初中中考历史重点 急需 中国近代史 和世界史 有没有详细的……
(1)根据材料一说出香港是如何被一步步割占的? (2)中国政府在香港问题上的强硬态度说明了什么?结合...
中国古代和近现代的历史分期,要有年份……
古代:先秦(夏商周)——秦汉——魏晋南北朝——隋唐——辽宋夏金——元明清 近代: ...
OMG!!有没有什么方法可以快速记忆中国历史和世界近代史?我都要被逼疯了!!初中没好好学高中这科是……
本人准高二,我果断理科。 其实你真的不行的话,没有人文素养的话,你看看你的兴趣在什么方面。
初中历史中国古代重要的制度有哪些中国古代重要的……
中国古代只有两种社会制度 :1 奴隶社会: 代表朝代 夏 商 2封建制度:代表朝代 除了夏商两朝的其...您的位置:&&推荐的文章
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二、具体来看九年级历史上册，古代史与近代史的内容几乎各占一半。下面具体来看这两大部分的内容：
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2、第二学习主题主要讲古代东方文明，也就是古代亚非文明。亚非四大文明古国除中国外，另外三大文明古国安排在第一课来讲， 选择了埃及的金字塔、古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度这三个具有代表性的内容，这三个内容既形成憨胆封感莩啡凤拾脯浆了本课的结构框架又都是本课的重点，通过这些内容展现古代东方奴隶制文明的标志性成果和独特的社会面貌，值得注意的是导言中的第一句话：大河奔流······孕育了古老的东方文明，理解“大河”与文明的关系，避免学生产生错误的认识。此外，还需要注意这些奴隶制国家建立的时间，让学生知道金字塔是什么、结构怎样、对它如何评价。了解《汉谟拉比法典》制定的背景、目的，从而分析得知它的实质，虽然它的制定是为了维护和巩固奴隶制的统治，但在当时是进步的、是世界成文法典的首创。关于古代印度，首先要搞清楚它的地理概念、然后依据古印度历史发展的脉络，重点讲解种姓制度划分出的四个社会等级，分析它的特点，使学生能理解种性制度阻碍社会发展的落后性。另外，种姓制度也是世界三大宗教之一的佛教产生的重要原因。本课教材只谈到了两河流域历史的大致走向，老师可大致补充一下古埃及和古印度的历史也都曾中断过，只有中国历史是延续下来的，以引起学生的民族自豪感。3、 第二课介绍了亚洲的日本和阿拉伯国家。日本民族是一个非常善于学习的民族，在日本的历史上有二次重要的改革：大化改新、明治维新。这课中大化改新的内容是本课的一个重点。在学习这个内容时应注意引导学生将当时的日本与中国所处的历史时期比较，在大化改新前日本还处在奴隶社会时期，而中国已进入了封建社会的鼎盛时期，中国社会的改革与发展、中国先进的文化对日本的影响很大，因此他们仿效中国隋唐时期的封建制度进行了大化改新；这个内容要求学生要了解大化改新的背景、内容（可与中国当时实行的各种封建制度进行比较）、中国文化对他们的影响，另外让学生了解日本武士集团的形成为后面学习明治维新做铺垫。这课的另一个重点是阿拉伯国家的建立，这里伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的兴起、建立及其历史走向紧密相联、不可分割，至今还影响着中东地区伊斯兰教国家的统治，因此可联系当今的中东局势、反恐问题让学生了解伊斯兰教的作用。
4、 欧洲文明（西方文明）的发源地主要讲了两个国家：古希腊和古罗马。古希腊文明......
(一)、古代史 1、古代史中的第一学习主题介绍了史前时期人类的形成及社会生产、生活情况，这一课重点、难点的处理结合中国历史远古人类的形成和社会生产、生活的内容，学生理解起来就不难。这课内容中提到三大人种的形成既让学生了解了世界上的主要人种，又为后面学习欧、美资产阶级革命及资本主义的发展做铺垫(可补充一下三大人种的大致分布)，另外抓住原始农业和畜牧业的出现来分析，难点就比较容上一课的最后一句话揭示了后面几个学习主题要讲的内容，即古代的东西方文明。 2、第二学习主题主要讲古代东方文明，也就是古代亚非文明。亚非四大文明古国除中国外，另外三大文明古国安排在第一课来讲， 选择了埃及的金字塔、古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度这三个具有代表性的内容，这三个内容既形成了本课的结构框架又都是本课的重点，通过这些内容展现古代东方奴隶制文明的标志性成果和独特的社会面貌，值得注意的是导言中的第一句话：大河奔流······孕育了古老的东方文明，理解“大河”与文明的关系，避免学生产生错误的认识。此外，还需要注意这些奴隶制国家建立的时间，让学生知道金字塔是什么、结构怎样、对它如何评价。了解《汉谟拉比法典》制定的背景、目的，从而分析得知它的实质，虽然它的制定是为了维护和巩固奴隶制的统治，但在当时是进步的、是世界成文法典的首创。关于古代印度，首先要搞清楚它的地理概念、然后依据古印度历史发展的脉络，重点讲解种姓制度划分出的四个社会等级，分析它的特点，使学生能理解种性制度阻碍社会发展的落后性。另外，种姓制度也是世界三大宗教之一的佛教产生的重要原因。本课教材只谈到了两河流域历史的大致走向，老师可大致补充一下古埃及和古印度的历史也都曾中断过，只有中国历史是延续下来的，以引起学生的民族自豪感。 3、 第二课介绍了亚洲的日本和阿拉伯国家。日本民族是一个非常善于学习的民族，在日本的历史上有二次重要的改革：大化改新、明治维新。这课中大化改新的内容是本课的一个重点。在学习这个内容时应注意引导学生将当时的日本与中国所处的历史时期比较，在大化改新前日本还处在奴隶社会时期，而中国已进入了封建社会的鼎盛时期，中国社会的改革与发展、中国先进的文化对日本的影响很大，因此他们仿效中国隋唐时期的封建制度进行了大化改新；这个内容要求学生要了解大化改新的背景、内容（可与中国当时实行的各种封建制度进行比较）、中国文化对他们的影响，另外让学生了解日本武士集团的形成为后面学习明治维新做铺垫。这课的另一个重点是阿拉伯国家的建立，这里伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的兴起、建立及其历史走向紧密相憨胆封感莩啡凤拾脯浆联、不可分割，至今还影响着中东地区伊斯兰教国家的统治，因此可联系当今的中东局势、反恐问题让学生了解伊斯兰教的作用。 4、 欧洲文明（西方文明）的发源地主要讲了两个国家：古希腊和古罗马。古希腊文明是西方文明的“根”，要了解古希腊文明，首先要了解爱琴文明，这也就是说爱琴文明是西方文明的发源地。从古希腊奴隶制城帮的出现到奴隶制城帮的繁荣再到民主制度的建立、民主政治达到顶峰是古希腊奴隶制文明发展的脉络，古希腊城帮的繁荣以斯巴达和雅典最为著名，而雅典的民主政治又开启了西方民主制度的先河，因此，这两个内容就是本课的重点，古希腊城帮繁荣的表现要从四个方面来分析它（教参），对雅典民主政治的认识及评价是这课的难点。从雅典民主制度的建立到伯利克里时达到顶峰，让学生了解它的基本特征、主要内容，初步分析它对社会经济、文化的发展起到的促进作用，它创立的一些民主基本原则对后世的民主产生的重要影响，进而分析它的进步意义、......。。。我也想问这个问题 ，怎么没有人能回答吗 ？ 请各位名师帮个手吧。。。
谁有初中的中国历史古近代和世界历史的总结啊(按时间顺序)越详... 39
哪个高人有中国古代史和近代史的 历史知识归纳。(初中和高中)都需要!邮箱是......
第一单元古代中国经济的基本结构与特点 (第一课)精耕细作的古代农业: 1、从刀耕火种到铁犁牛耕的农业...
谁能帮我总结一下初中历史啊···分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界...
暂时是没有,但是你可以自己总结如中国的历史朝代就可以总结出众多版本的历史朝代歌!
百度文库有,自己去看看吧。
给大伙布置寒假历史作业哈? 可俺不想吃2遍苦,受2茬罪。
(⊙o⊙)哇!哇!都开始关注整合总结啦?不告诉你们!因为知道也没啥用!因为再好的思想,再好的政治制度...
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