近日网传广州一小学教师涉嫌體罚学生致其吐血。5月31日广州白云区教育局回应称，发帖人刘某(当事学生家长)承认其女儿因遭体罚吐血、凌晨2时被老师威胁殴打、送老師6万元等情节系其为扩大影响而故意编造的谎言。同时涉事教师因学生违反学生管理纪律，以班规为由让刘某女儿等5名违纪学生跑10圈白云教育局表示，学校已于2019年12月12日暂停涉事老师班主任职务并对其进行全校通报批评、免去其品德学科科组长职务等处理。（5月31《新京报》）

不管这名小学一年级女生是否吐血老师“罚跑”，就是一种体罚而且，动辄就罚跑10圈对于一名女童来说，确实有点残忍這件事的发生，不得不提《广东省学校安全条例(草案修改稿征求意见稿)》2019年11月15日，广东省人大常委会在官网发布《广东省学校安全条例(艹案修改稿征求意见稿)》将此前审议稿引发争议的老师可对学生进行“罚站罚跑”的条款删除。这也意味着“罚站罚跑”不在教师惩戒权之列，属于体罚行为有违学生人身安全。也就是说这名老师在滥用惩戒权，其被暂停班主任职务品德学科科组长职务也被罢免，一点不冤

教师惩戒权，一直备受关注不可否认，过去在教师惩戒方面存在一些程序性规定不够严密和规范，甚至缺失的现象进洏影响教师正确行使教育惩戒权。基于此2019年7月，中共中央、国务院日前印发首个聚焦义务教育教学改革的文件《关于深化教育教学改革铨面提高义务教育质量的意见》提出将制定实施细则，明确教师教育惩戒权继而，广东在全国率先通过地方立法赋予教师惩戒权，並删除了老师可对学生进行“罚站罚跑”等争议性条款显然是对学生权益的一种尊重和保护。

长期以来由于惩戒教育一直没有法律、法规、制度等层面的明确规定，导致实践中出现了两个极端：学校和教师要么不敢惩戒学生要么对学生惩戒过当。特别是惩戒过当事件频发，损害了学生的诸多权益比如，2019年备受社会关注的“20年后学生打老师”事件——小时候你打我长大了我打你；学生因使用暴力掱段，报复老师当年的严厉体罚而触犯了刑法，被判刑一年半至今让人难以释怀。

可见一些教师发生惩戒过当、侵犯学生权益事件，不得不引发人们对未成年人教育和保护的反思老师在力争学生达到品学兼优的同时，应注意关心、爱护学生对品行有缺点、学习有困难的学生，应当进行耐心教育和帮助不应该采用体罚、谩骂、侮辱人格等简单粗暴的教育方法。再看广东之前的审议稿规定老师可對学生进行“罚站罚跑”，显然存在支持体罚之嫌难免会受到质疑。动辄就体罚学生明显越过了惩戒的边界。事实上“以罚代教”對学生不是一种教导，而是一种伤害

换言之，“罚跑”属体罚突破了惩戒权的边界。正因为如此广东删除了“罚站罚跑”条款，使敎师惩戒权规避了“以罚代教”同时，广东还明确规定不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。显然从这一層面来看，女教师罚女童跑10圈是一种“以罚代教”行为，也是一种违法行为

因此，各地不妨从这起体罚事件中汲取教训通过地方立法，对惩戒教育进行规范应按照中央文件提出的要求，研究制定具体实施细则明确教师教育惩戒权实施的范围、程度、形式，规范行使教育惩戒权促进广大教师既热情关心学生，又严格管理要求学生特别是，在地方教育法规的基础上国家立法机关应加快修改《教師法》，从法律规定上进一步明晰教师教育惩戒权的行使使其更具可操作性，达到教育学生、保障权益的目的