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《中国科学院院刊》（中文版）是中国科学院主办的以战略与决策研究为主的科技综...
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二八杠游戏网:江西司法厅厅长沙闻麟任宁夏高院副院长(图/简历)
文章来源：中国科学报
发布时间： 16:06:15
二八杠游戏网:手机端将推出“云端祭扫”H5专题，以“寄往天堂的一封信”为主题，采用“网络鲜花”、“网络祭酒”等“互联网+”潮流元素，倡导文明祭拜、绿色扫墓，也为网友提供思怀已故亲友的园地，让年轻人以最熟悉的方式将“思念带在身边”，感受传统文化，践行中华孝义。
&网络空间的国际合作可以主要有三种形式，即网络人文交流、网络技术合作、网络空间治理。在实际的过程中，应注意发挥网络人文交流的宣传作用，推进“民心相通”，增强共识与认同感；加强网络技术合作，主要包括网络基础设施建设、网络规制建构、网络技术提升以及双边网络安全维护；网络空间治理应平衡国内、国际两方面需求，注意主体的多元性，形成政府、企业以及普通民众协同推进的局面。
新华社解读特朗普上任周年政府关门：政治信用透支：俩已婚女互相爱上对方后1个离婚1个跳楼 结局意外
——提高财政管理效率，继续推广政府和社会资本合作模式，推动PPP立法，加强规范引导，培育市场发展；同时，继续督促地方政府按照预算法和国务院有关制度要求，加强地方政府债务管理，厘清政府与市场边界，防范财政金融风险。第四，中国将启动应对核恐怖危机技术支持倡议。我们将同有意愿的国家和组织一道，开展民用核材料分析、溯源等领域的科学研究，积极组织模拟演练，共同提升危机应对能力。
3、长沙往岳阳 高峰时期可选择从107国道绕行；去往平江等地:经S20长浏高速→枫浆桥互通（55KM）→S11平汝高速抵达平江；去往岳阳：S11平汝高速→湖北通城境内转G56杭瑞高速西行→岳阳桃林境内的金屋互通→G4京港澳高速南行→岳阳，以避开流量较大的京港澳高速临长段。第四，中国将启动应对核恐怖危机技术支持倡议。我们将同有意愿的国家和组织一道，开展民用核材料分析、溯源等领域的科学研究，积极组织模拟演练，共同提升危机应对能力。
张家界一家麦当劳用室外雪水制餐饮？门店回应：心比天高命比纸薄 都是谁在爱着阿森纳？
鉴于“一带一路”沿线国家众多、发展水平各异、复杂的域内实际情况，要求此框架下的网络空间合作具有极度的开放性与包容性。为此，笔者提出打造“网络发展与治理伙伴”的建议，统筹“一带一路”的信息丝绸之路建设和网络治理合作。
的确，加强“一带一路”网络空间合作意义重大，乃“时代所需”与“发展所期”。我们已经进入信息时代，互联网的发展推动政治经济繁荣的同时，网络空间也日益成为人类重要的活动平台，甚至逐步成为了影响国家安全的“第五域”，各国对网络空间的建设都极为重视。“一带一路”官方文件《愿景与行动》中明确提出，要建设“信息丝绸之路”，包括跨境光缆通信干线网络建设、双边跨境光缆建设等。为此，加强网络空间的国际合作越来越重要，这不仅符合我国建设“网络强国”的发展所期，而且符合“一带一路”沿线国家的发展需要。“一带一路”沿线国家，如中亚腹地诸国，在网络建设方面较落后。以“共商、共建、共享”为原则，加强同这些国家的务实合作，包括网络基础设施建设、技术开发（包括开发新型电商模式）与能力建设等合作，潜力巨大。这样既提升“一带一路”沿线国家信息化水平，又便于信息沟通、数字共赢，还有利于增强政治互信，服务于实现“一带一路”倡导的“五通”目标。
G60沪昆高速：湘潭与株洲段车流较大，拥堵主要发生在去往娄底方向。预计4月4日9：00-17：00易出现严重拥堵。主要易拥堵节点有：株洲东收费站、白马垄大桥-湘潭北收费站段、潭市收费站。
红网长沙4月1日讯（通讯员 成幼知 时刻新闻记者 汤红辉）4月1日，“家校互通，亲子共读”公益读书活动暨长沙市新华书店“爱聚新华书送希望”爱心捐赠启动仪式在长沙开福区第一小学举行，长沙市新华书店向开福区学校现场捐赠10万元。　　　　此次活动以“家校互通，亲子共读”为主题，意在推广亲子阅读，建设“书香校园”“书香家庭”“书香开福”。借亲子阅读活动的契机，活动也希望能在开福区各中小学营造浓厚的阅读氛围，促进学生全面健康地成长。　　　　公益读书活动将一直持续至9月。活动期间将组织共读一本好书、共览一次书店、共写一篇读后感、共荐一本好书、共听一次亲子阅读讲座等“十个一”活动，而“每日共读”“每读共思”“每思共联”常规读书亲子活动将进一步拉近亲子距离，促进亲子交流。6月，征文、绘画比赛会逐步展开，对优秀获奖作品将颁发证书并选编成册。4月到7月，亲子阅读讲座、名家进校园活动将让家长和孩子共同体验读书分享的乐趣，学习阅读实施与评价的方法，提高阅读指导的能力，从而真正爱上阅读。9月的总结阶段会根据活动情况，评定阅读之星、优秀亲子阅读家庭、优秀组织奖。　　　　长沙市新华书店自3月份起，逐步在长沙市各区县开展了“爱聚新华书送希望”爱心捐赠活动，实行定点、定额捐赠，全年计划捐赠百万爱心款或爱心图书，并期望通过把捐赠活动与长沙各区县教育局开展的阅读活动结合起来，进一步服务教育事业，助力全民阅读建设。
光明网微博开设#清明祭英魂#话题，向网友发起三行短诗有奖征集活动，网友@光明网并加入话题#清明祭英魂#，即可向光明网微博进行投稿。
邦达亚洲:日央行长发表讲话 美元日元刷新4个月低位：新东方第二财季净收入增36.9% 运营亏损约1300万…
（责任编辑：卓博人才网）郝景芳：我的反鸡汤教育观—你可能高估了学校教育的作用
有关教育，近年来各种流派、新潮观念风起云涌，我也来说说我个人的几点想法。
有关教育理念、公立还是私立、要不要学奥数、未来人工智能时代孩子该学什么。
有关快乐教育
写这篇文字的时候，我正在苏州市调研，白天去了苏州工业园考察机器换人的进展，也和六家企业进行了座谈。有些事情，虽然一直知道，但是亲眼看到还是内心颇感唏嘘。
调研看到的场景稍后再说，先讲一下，下午问企业的一个小问题：“你们觉得，目前招来的大学毕业生，有哪些职业素质你们比较看重，或者觉得目前仍有所欠缺？”
企业回答：“现在的学生很多抗压能力太差，逆商不够，一点小挫折就受不了。目前我们开始招‘宽松一代’了，就是九几年出生的，从小快乐教育长大的一代了，预计未来逆商更差。”
这说明什么呢？说明快乐教育是失败的吗？我们不能让孩子尽量按照快乐的原则生活吗？
问题并不在于快乐本身。快乐教育原则上也没错。问题在于，有一些快乐教育，只教给孩子随心所欲，没有教给孩子如何变得优秀。
企业的批评实际上点出一个非常尖锐的问题，那就是：很多快乐教育并没有让孩子做好准备面对社会。或者换句话说，这些在现实企业中受挫的孩子，实际上很需求这份工作，他们并没有条件潇洒地拍拍屁股走人。
事实上，在这个世界上，并不是所有人都有资格“快乐就好”或者“随便做你喜欢的事”，真能做到这么随兴，不是家里大富大贵，就是天赋异禀卓然不凡。剩下的多数时候，当我们真的要在这个世界上寻找生存之道，我们要先获得一个立足的位置，然后才能逐渐一点点扩大自己的空间。
一个孩子进入真实世界，首先需要做到这个世界认可的胜任，做到能够让自己按自己期望生活的优秀，然后才有空间和余地随心所欲。他需要学会优秀。
那怎么办呢？作为普通人，我们必须要从小逼孩子头悬梁锥刺股吗？
那也不是的。将快乐与学习对立起来的观点，实际上混淆了两种快乐：因为不受约束而感受到的快乐，以及因为自我满意而感受到的快乐。
我们从小到大生活在太过严苛和控制的管束中，因而稍微放松就快乐得忘乎所以，就像小时候父母不在家一定要熬夜。因此对孩子的成长，我们的彻底放纵几乎像是给自己的一种补偿：我想把我没享受过的自由都给你，想怎么玩就怎么玩。
可我们没有想过的是，这种无人看管的自由快乐，一般持续不了太久也就倦了。如果真的始终生活在这样的无所事事中，一个人很容易感觉到无聊，甚至什么都提不起精神。
而与之相对的是另一种快乐，一种感受到自己的快乐，因为自豪，因为实实在在体验到自己的力量，因为看到自己的成长而持续的快乐。那是一种武功高手般的骄傲，我练功升级，我打遍天下无敌手。
孩子需要自由的快乐，也更需要自豪的快乐。很多时候，后者更令他们快乐。
那我们能怎么做？告诉孩子先苦后甜，逼孩子小时候学习，以便长大感受到自豪的快乐？
其实不是的。我们总是太低估孩子自身成长的力量。每个孩子身体里，与生俱来都带有对自己的自豪。
我们真正需要做的是看见它，像一颗小小的种子一样保护起来，让它发芽。相信他自身的力量。当孩子感受到自己被相信，他也会学着相信自己，进而期许更好的自己。
当我们以孩子的成长和优秀作为目标，那是肯定可以批评和管教的，但这种批评和管教不等于压抑和压制。其中最大的区别在于，当你带着挑剔和嫌弃管教，内心的话语是：
“这孩子怎么这么烦人？”
“这孩子故意给我添乱。”
“这孩子天生脾气太差，得管。”
而如果带着相信和期许管教，内心的话语是：
“不行，你完全能比这做得更好。”
“你只是偶尔这样，我相信你能更好。”
“你这么棒，再做到这点，你就更棒了。”
父母所有的内心态度，孩子都是能感受到的。他们会按照父母心中的潜台词生长。
实际上，孩子最恋恋不忘的成长的引路人，不是那个对他撒手不管的人，而是那个发自内心认可他的人。完全撒手不管的状态，孩子感受不到自己被信任；永远说“你喜欢就好”，潜台词就是“我也不期望你能做好”。然而每个孩子都期待自己被期许，期待他人认可自己的天赋，期待看到自己的进步，期待在挫折与困境中有人能锲而不舍地说：“别放弃，你可以的，你就差一点点了”。
一旦孩子感受过被人信任和自我进步的喜悦，那么他将不会把努力当作快乐的敌人，因为他能感受自己的内在生命在生长。那是他未来抵抗困境、破茧成蝶的唯一力量，也是最长久的快乐源泉。
这是我想说的反鸡汤第一条：放手不管不等于快乐教育。
快乐教育需要能让孩子找到不断超越自己的路。
有关公立教育
我们在长大后想要躲避的第二个洪水猛兽，是公立教育。
就像想要抛弃一切管教一样，我们有了小孩之后的第一反应往往是：我可不要让孩子再进公立学校了，体制内的教育太僵化了，我不希望孩子学傻了。
于是出路就是早早送国际学校，或者考最好的新兴私立学校，为创新教学法欢欣雀跃。感觉如果不这样做，就会让孩子变成一块石头。
可是我们有没有问过自己：这么多年公立教育学习，你自己真的学傻了吗？如果真的学傻了，现在又哪有这种反叛精神，主动为孩子选择其他学校？
事实上，在大学和工作这么多年，我就没见过一个学傻了的人。确实有沉默内向的，有不善交际的，有过于耿直的，有循规蹈矩的，有适应能力不强的，但实际上，每个人都有其个人理由和偏好，不善言辞可能是善于观察，也不等于学傻了。
随着我们越来越独立，越来越纯熟地在社会里摸爬滚打，我们见到的油嘴滑舌和老谋深算的人越来越多，我们自己也越来越变成老油条，却没有问过：都是从小公立教育长大的，谁是那个学傻了的人呢？
其实我们真的没必要像害怕洪水猛兽一样害怕公立教育。公立教育至今仍有太整齐、太僵化、太保守的种种弊端，这都没错，但我们要相信的是孩子的内心：在今天这样信息化的时代，即使学校再统一僵化保守，孩子的头脑也没那么容易变傻。
让人头脑简单被禁锢的唯一理由，是眼界太狭窄。如果还是朝鲜时代缺乏外界信息，如果接收到的教育就是唯一的信息来源，那确实可能头脑太单一僵化了。然而只要让孩子打开眼睛看到这个世界五花八门的意见，他们的心自然就是灵活的。
父母能做什么呢？与其因为焦虑而逃避公立教育，还不如多让孩子看几本书，告诉他：这个世界上的事情，有人这样讲，有人那样讲，老师和学校是一种讲法，但世上还有别的讲法，等你长大了，自己做出自己的判断。
我们经常过高估计学校教育的作用，低估孩子自己的力量。很多时候，每个孩子都是在学校环境中自己摸索着长大的。同样的学校，每个孩子的成长路径都不一样。与其超越自己能力范围想给孩子选择完美环境，真的不如让孩子自己拥有强健的成长之躯。
那如何拥有呢？也很简单。多让孩子看书，天南海北无拘无束地看书。看书的投资最低，而获得的回报都是长在自己心里的。如果孩子心里有世界各地，那么无论在哪儿上学都是国际教育。
这是我想说的反鸡汤第二条：没必要对体制外学校盲目跟风。
想让孩子自由思维，与其全依赖学校，不如直接培养孩子。
有关数学教育
上传统公立学校，至少有一点还是不错的，基础知识比较扎实，数学能打下较稳妥的基础。
曾经和一个以色列人聊天，他说他们国家上学非常放羊，下午都不上课，给孩子充分的时间做自己喜欢的事。结果这种制度下，那种非常彪悍、智力过人的孩子得到最好发展，自学自主，长大之后常常出现杰出人物；但是资质弱一点的孩子普遍放弃了，基础很薄弱，长大之后的知识素养比平庸还要差一点。
中国教育的利弊刚好相反：没有给超常孩子自由成长空间，但是能确保大众一般扎实基础。传统的公立教育按部就班，要求严格，经过小学到中学多年的练习，数学基础基本上还是打得比较好。
数学学习真的重要吗？未来时代还需要学数学吗？
最近有时候听到一些误导性的说法，例如未来机器人都比人聪明，人都不用学理科了，所有人都学习哲学和艺术。这真的是误导。且不说很多人的哲学和艺术可能更不如机器人，就说数学，如果真的不好好学数学，弊端是长远的。
这就好比当初发明计算器之后，计算器算数已经比人快了，为什么我们还要学算数？如果当初真的有人因为计算器而放弃学数学，那么现在基本上属于半文盲状态吧，去银行人家说个复利都听不懂。
为什么要学数学？数学不只是让机器算算数这么简单，数学塑造的是我们头脑中看事物的方式。数学真正影响的是我们的大脑。数学是世界的秩序，缺少数学感知的人看事物是乱糟糟一片，数学好的人看同样的事物，就是结构、数量和路径。这就是大局观和策略的来源。
我们需要数学，它是让我们获得高层次认知的台阶。越是人工智能时代突飞猛进，越需要数学思维好的人，进入各个领域的创新过程。
那我们需要让孩子从幼儿园开始上学而思吗？
我不清楚小学的状况，但我个人觉得幼儿园不必要。幼儿阶段的孩子数学启蒙很重要，但不需要用上课的方式，甚至上课的方式也不是最好的。
幼儿阶段的孩子，最重要的是培养数感，简单说就是数形对应。把声音的数、书写的数、物体的数量和物体的顺序，四种数的概念对应起来就是很不容易的事。一旦抽象关系建立，加减法反而是水到渠成的。此外重要的是头脑中的空间想象力，就是头脑对图形各方向的操作，这也是在日常生活中培养最好。
幼儿的学习特征是浸润的，最好也让他们有一种“数学属于天地，数学属于生活”的感觉，而不是仅仅把数学当作答题卡上的算式。唯有这样的学习，将来才能触类旁通。
这是我想说的反鸡汤第三条：数学学习在任何时代都需要重视。
数学学习，最重要的是抽象思维能力，一旦掌握受益终生。
人工智能时代学什么
说到人工智能时代，既然说起数学学习不能丢，那其他还有什么学习是重要的？
说到这里，就再说回今天的调研。我们到了一家电子零配件加工厂车间参观。他们自前年开始机器换人，买一台日本生产的设备25万，使用十年，可以替3-4个工人工作，每个工人每年成本8万。即使算上维护费用，不到两年也已经回本。自动运行的机械臂不知疲倦地工作，效率提升了，良品率也大大提升。
据工厂副总讲，他们这两年已经减少了三四千人雇佣，预测再过5年，现在的2/3人员应该都不需要了，智能管理系统让他们连管理岗都可以缩减。
在和另外两家更高技术含量的企业座谈的过程中，他们也表示确实有机器取代工人，但是有很多其他岗位并不会缩减。原因是：目前AI确实能替换不少简单重复性工作，但除非一个人的工作只有这种简单重复性的部分，才会被裁掉，否则对于多数复合型职位，只是他平时工作里的体力活被替换了，他可以专心去做更复杂的工作。系统越高级，很多工作越复杂。
企业谈到，未来几年研发设计岗位会大量扩张。当我们问到有关创新与研发的部分，一家企业讲：实际上创新研发更多是积累，是要在企业中熟悉整个技术过程和研发过程，靠经验积累，逐渐浸润技术开发的文化，最终推陈出新，不是靠灵机一动的拍脑袋。
这是工程研发非常典型的传承过程，现在在科研中也越来越多遵循这种浸润与传承。这和我们很多时候在生活中提到创造力的过程并不一致，有的时候当人说起创造力，往往想到的是“突发奇想的能力”，还会觉得知识学多了人会受束缚，不要学比较好。这是一种误解。如果一个人学了知识之后缺乏创造力，那不是知识的错，只是这个人没学好。
真正的创造力是在丰富知识基础上的灵活思维，肚子里没货，创意也只是胡思乱想。创造力是知识峰顶的一抹白雪，晶亮靠白雪，高度靠山峰。
所以如果问我什么是未来人工智能时代孩子最必要的素质，我会说：宽阔的知识基础，灵活的思维能力。
为什么要宽阔的知识基础？因为只有基础宽，选择余地才会大。未来发展变化太快，孩子的一生中面临不断的转向，如果知识基础就太狭窄，又怎样在新领域保持学习能力？未来的所以人工智能都是专家，人最大的竞争力就是复合型通识能力。
为什么要灵活的思维能力？因为知识对所有人都是一样的，但是每个人拿知识能做的事都是不一样的。获取知识越来越容易，谁能把知识做出不一样的加工，将是决定胜负的最关键因素。创造力是成败关键，而它就是对丰厚知识的灵活思考。
这就是反鸡汤第四条：未来人工智能时代也需要学知识。
任何时代都需要知识丰厚，人工智能时代更如此，只是未来更需要在知识基础上灵活地推陈出新。
简而言之，我今天想表达的核心意思是：学习重要，未来学习更重要。
我每每看到“孩子不需要好好学习”之类的鸡汤言论，都觉得误人子弟。“学习好可能反而不幸福”，是这样吗？我认识的学业顶尖的人，现在家庭事业生活多半都挺幸福。
我心中的快乐教育，不是“我不管你，你快乐就好”，而是能用快乐的方式学习，让学习和不断超越自己成为生活中最大的快乐。有自我超越的心愿，自律都不是问题。
我头脑中的理想父母，是不打不骂、鼓励孩子的温暖父母，但不是对孩子没有要求和期待。没有要求和期待，孩子感受不到自我的力量。
父母在孩子人生最初的岁月里，要帮助孩子找到学习之路，引导孩子认识这个世界的知识，熟悉这个世界的符号。要用足够的耐心，等待孩子慢慢理解，在每一个小的结点都给予热情的鼓励，让孩子渐渐为自我感到骄傲，为接纳新知识而感到跃跃欲试。到这个时候，走入学习之门，只会是一场令人兴奋的探险远征。
说到底，人类文明在向未来远征。文明顶点从来不等所有人跟上，只是自顾自突破。谁能跟得上远征的速度，谁就能在下一个时代分享航海的收获。
郝景芳，以《北京折叠》获得74届雨果奖。个人亲子教育号“晴妈说”（ID：qingmashuo），在这里分享儿童心理学、婴幼儿脑科学、个人育儿经验、亲子游经历、读书游戏学习知识。
文章转载自微信公众号：“晴妈说”，转载已获授权。
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这篇文章获得授权，颇为不易,收获良多，非常喜欢这篇文章，也推荐给大家。很多金句，让人不得不佩服这位文理兼修、多重跨界的“斜杠青年”郝景芳老师的功力：
关于快乐教育——“快乐教育需要能让孩子找到不断超越自己的路。”
关于公立教育——“想让孩子自由思维，与其全依赖学校，不如直接培养孩子。”
关于数学教育——“数学学习在任何时代都需要重视。数学学习，最重要的是抽象思维能力，一旦掌握受益终生。”
关于人工智能时代该学什么——“真正的创造力是在丰富知识基础上的灵活思维，肚子里没货，创意也只是胡思乱想。创造力是知识峰顶的一抹白雪，晶亮靠白雪，高度靠山峰。”
作者： 郝景芳
转自公众号： 晴妈说
有关教育，近年来各种流派、新潮观念风起云涌，我也来说说我个人的几点想法。
有关教育理念、公立还是私立、要不要学奥数、未来人工智能时代孩子该学什么。
有关快乐教育
写这篇文字的时候，我正在苏州市调研，白天去了苏州工业园考察机器换人的进展，也和六家企业进行了座谈。有些事情，虽然一直知道，但是亲眼看到还是内心颇感唏嘘。
调研看到的场景稍后再说，先讲一下，下午问企业的一个小问题：“你们觉得，目前招来的大学毕业生，有哪些职业素质你们比较看重，或者觉得目前仍有所欠缺？”
企业回答：“现在的学生很多抗压能力太差，逆商不够，一点小挫折就受不了。目前我们开始招‘宽松一代’了，就是九几年出生的，从小快乐教育长大的一代了，预计未来逆商更差。”
这说明什么呢？说明快乐教育是失败的吗？我们不能让孩子尽量按照快乐的原则生活吗？
问题并不在于快乐本身。快乐教育原则上也没错。问题在于，有一些快乐教育，只教给孩子随心所欲，没有教给孩子如何变得优秀。
企业的批评实际上点出一个非常尖锐的问题，那就是：很多快乐教育并没有让孩子做好准备面对社会。或者换句话说，这些在现实企业中受挫的孩子，实际上很需求这份工作，他们并没有条件潇洒地拍拍屁股走人。
事实上，在这个世界上，并不是所有人都有资格“快乐就好”或者“随便做你喜欢的事”，真能做到这么随兴，不是家里大富大贵，就是天赋异禀卓然不凡。剩下的多数时候，当我们真的要在这个世界上寻找生存之道，我们要先获得一个立足的位置，然后才能逐渐一点点扩大自己的空间。
一个孩子进入真实世界，首先需要做到这个世界认可的胜任，做到能够让自己按自己期望生活的优秀，然后才有空间和余地随心所欲。他需要学会优秀。
那怎么办呢？作为普通人，我们必须要从小逼孩子头悬梁锥刺股吗？
那也不是的。将快乐与学习对立起来的观点，实际上混淆了两种快乐：因为不受约束而感受到的快乐，以及因为自我满意而感受到的快乐。
我们从小到大生活在太过严苛和控制的管束中，因而稍微放松就快乐得忘乎所以，就像小时候父母不在家一定要熬夜。因此对孩子的成长，我们的彻底放纵几乎像是给自己的一种补偿：我想把我没享受过的自由都给你，想怎么玩就怎么玩。
可我们没有想过的是，这种无人看管的自由快乐，一般持续不了太久也就倦了。如果真的始终生活在这样的无所事事中，一个人很容易感觉到无聊，甚至什么都提不起精神。
而与之相对的是另一种快乐，一种感受到自己的快乐，因为自豪，因为实实在在体验到自己的力量，因为看到自己的成长而持续的快乐。那是一种武功高手般的骄傲，我练功升级，我打遍天下无敌手。
孩子需要自由的快乐，也更需要自豪的快乐。很多时候，后者更令他们快乐。
那我们能怎么做？告诉孩子先苦后甜，逼孩子小时候学习，以便长大感受到自豪的快乐？
其实不是的。我们总是太低估孩子自身成长的力量。
每个孩子身体里，与生俱来都带有对自己的自豪。我们真正需要做的是看见它，像一颗小小的种子一样保护起来，让它发芽。相信他自身的力量。当孩子感受到自己被相信，他也会学着相信自己，进而期许更好的自己。
当我们以孩子的成长和优秀作为目标，那是肯定可以批评和管教的，但这种批评和管教不等于压抑和压制。其中最大的区别在于，当你带着挑剔和嫌弃管教，内心的话语是：“这孩子怎么这么烦人？”“这孩子故意给我添乱。”“这孩子天生脾气太差，得管。”
而如果带着相信和期许管教，内心的话语是：“不行，你完全能比这做得更好。”“你只是偶尔这样，我相信你能更好。”“你这么棒，再做到这点，你就更棒了。”
父母所有的内心态度，孩子都是能感受到的。他们会按照父母心中的潜台词生长。
实际上，孩子最恋恋不忘的成长的引路人，不是那个对他撒手不管的人，而是那个发自内心认可他的人。完全撒手不管的状态，孩子感受不到自己被信任；永远说“你喜欢就好”，潜台词就是“我也不期望你能做好”。然而每个孩子都期待自己被期许，期待他人认可自己的天赋，期待看到自己的进步，期待在挫折与困境中有人能锲而不舍地说“别放弃，你可以的，你就差一点点了”。
一旦孩子感受过被人信任和自我进步的喜悦，那么他将不会把努力当作快乐的敌人，因为他能感受自己的内在生命在生长。那是他未来抵抗困境、破茧成蝶的唯一力量，也是最长久的快乐源泉。
这是我想说的反鸡汤第一条：放手不管不等于快乐教育。
快乐教育需要能让孩子找到不断超越自己的路。
有关公立教育
我们在长大后想要躲避的第二个洪水猛兽，是公立教育。
就像想要抛弃一切管教一样，我们有了小孩之后的第一反应往往是：我可不要让孩子再进公立学校了，体制内的教育太僵化了，我不希望孩子学傻了。
于是出路就是早早送国际学校，或者考最好的新兴私立学校，为创新教学法欢欣雀跃。感觉如果不这样做，就会让孩子变成一块石头。
可是我们有没有问过自己：这么多年公立教育学习，你自己真的学傻了吗？如果真的学傻了，现在又哪有这种反叛精神，主动为孩子选择其他学校？
事实上，在大学和工作这么多年，我就没见过一个学傻了的人。确实有沉默内向的，有不善交际的，有过于耿直的，有循规蹈矩的，有适应能力不强的，但实际上，每个人都有其个人理由和偏好，不善言辞可能是善于观察，也不等于学傻了。
随着我们越来越独立，越来越纯熟地在社会里摸爬滚打，我们见到的油嘴滑舌和老谋深算的人越来越多，我们自己也越来越变成老油条，却没有问过：都是从小公立教育长大的，谁是那个学傻了的人呢？
其实我们真的没必要像害怕洪水猛兽一样害怕公立教育。公立教育至今仍有太整齐、太僵化、太保守的种种弊端，这都没错，但我们要相信的是孩子的内心：在今天这样信息化的时代，即使学校再统一僵化保守，孩子的头脑也没那么容易变傻。
让人头脑简单被禁锢的唯一理由，是眼界太狭窄。如果还是朝鲜时代缺乏外界信息，如果接收到的教育就是唯一的信息来源，那确实可能头脑太单一僵化了。然而只要让孩子打开眼睛看到这个世界五花八门的意见，他们的心自然就是灵活的。
父母能做什么呢？与其因为焦虑而逃避公立教育，还不如多让孩子看几本书，告诉他：这个世界上的事情，有人这样讲，有人那样讲，老师和学校是一种讲法，但世上还有别的讲法，等你长大了，自己做出自己的判断。
我们经常过高估计学校教育的作用，低估孩子自己的力量。很多时候，每个孩子都是在学校环境中自己摸索着长大的。同样的学校，每个孩子的成长路径都不一样。与其超越自己能力范围想给孩子选择完美环境，真的不如让孩子自己拥有强健的成长之躯。
那如何拥有呢？也很简单。多让孩子看书，天南海北无拘无束地看书。看书的投资最低，而获得的回报都是长在自己心里的。如果孩子心里有世界各地，那么无论在哪儿上学都是国际教育。
这是我想说的反鸡汤第二条：没必要对体制外学校盲目跟风。
想让孩子自由思维，与其全依赖学校，不如直接培养孩子。
有关数学教育
上传统公立学校，至少有一点还是不错的，基础知识比较扎实，数学能打下较稳妥的基础。
曾经和一个以色列人聊天，他说他们国家上学非常放羊，下午都不上课，给孩子充分的时间做自己喜欢的事。结果这种制度下，那种非常彪悍、智力过人的孩子得到最好发展，自学自主，长大之后常常出现杰出人物；但是资质弱一点的孩子普遍放弃了，基础很薄弱，长大之后的知识素养比平庸还要差一点。
中国教育的利弊刚好相反：没有给超常孩子自由成长空间，但是能确保大众一般扎实基础。传统的公立教育按部就班，要求严格，经过小学到中学多年的练习，数学基础基本上还是打得比较好。
数学学习真的重要吗？未来时代还需要学数学吗？
最近有时候听到一些误导性的说法，例如未来机器人都比人聪明，人都不用学理科了，所有人都学习哲学和艺术。这真的是误导。且不说很多人的哲学和艺术可能更不如机器人，就说数学，如果真的不好好学数学，弊端是长远的。
这就好比当初发明计算器之后，计算器算数已经比人快了，为什么我们还要学算数？如果当初真的有人因为计算器而放弃学数学，那么现在基本上属于半文盲状态吧，去银行人家说个复利都听不懂。
为什么要要学数学？数学不只是让机器算算数这么简单，数学塑造的是我们头脑中看事物的方式。数学真正影响的是我们的大脑。数学是世界的秩序，缺少数学感知的人看事物是乱糟糟一片，数学好的人看同样的事物，就是结构、数量和路径。这就是大局观和策略的来源。我就没见过数学真正好的人后来发展不好的。
我们需要数学，它是让我们获得高层次认知的台阶。越是人工智能时代突飞猛进，越需要数学思维好的人，进入各个领域的创新过程。
那我们需要让孩子从幼儿园开始上学而思吗？
我不清楚小学的状况，但我个人觉得幼儿园不必要。幼儿阶段的孩子数学启蒙很重要，但不需要用上课的方式，甚至上课的方式也不是最好的。
幼儿阶段的孩子，最重要的是培养数感，简单说就是数形对应。把声音的数、书写的数、物体的数量和物体的顺序，四种数的概念对应起来就是很不容易的事。一旦抽象关系建立，加减法反而是水到渠成的。此外重要的是头脑中的空间想象力，就是头脑对图形各方向的操作，这也是在日常生活中培养最好。
幼儿的学习特征是浸润的，最好也让他们有一种“数学属于天地，数学属于生活”的感觉，而不是仅仅把数学当作答题卡上的算式。唯有这样的学习，将来才能触类旁通。
这是我想说的反鸡汤第三条：数学学习在任何时代都需要重视。
数学学习，最重要的是抽象思维能力，一旦掌握受益终生。
人工智能时代学什么
说到人工智能时代，既然说起数学学习不能丢，那其他还有什么学习是重要的？
说到这里，就再说回今天的调研。我们到了一家电子零配件加工厂车间参观。他们自前年开始机器换人，买一台日本生产的设备25万，使用十年，可以替3-4个工人工作，每个工人每年成本8万。即使算上维护费用，不到两年也已经回本。自动运行的机械臂不知疲倦地工作，效率提升了，良品率也大大提升。
据工厂副总讲，他们这两年已经减少了三四千人雇佣，预测再过5年，现在的2/3人员应该都不需要了，智能管理系统让他们连管理岗都可以缩减。
在和另外两家更高技术含量的企业座谈的过程中，他们也表示确实有机器取代工人，但是有很多其他岗位并不会缩减。原因是：目前AI确实能替换不少简单重复性工作，但除非一个人的工作只有这种简单重复性的部分，才会被裁掉，否则对于多数复合型职位，只是他平时工作里的体力活被替换了，他可以专心去做更复杂的工作。系统越高级，很多工作越复杂。
企业谈到，未来几年研发设计岗位会大量扩张。当我们问到有关创新与研发的部分，一家企业讲：实际上创新研发更多是积累，是要在企业中熟悉整个技术过程和研发过程，靠经验积累，逐渐浸润技术开发的文化，最终推陈出新，不是靠灵机一动的拍脑袋。
这是工程研发非常典型的传承过程，现在在科研中也越来越多遵循这种浸润与传承。这和我们很多时候在生活中提到创造力的过程并不一致，有的时候当人说起创造力，往往想到的是“突发奇想的能力”，还会觉得知识学多了人会受束缚，不要学比较好。这是一种误解。如果一个人学了知识之后缺乏创造力，那不是知识的错，只是这个人没学好。
真正的创造力是在丰富知识基础上的灵活思维，肚子里没货，创意也只是胡思乱想。创造力是知识峰顶的一抹白雪，晶亮靠白雪，高度靠山峰。
所以如果问我什么是未来人工智能时代孩子最必要的素质，我会说：宽阔的知识基础，灵活的思维能力。
为什么要宽阔的知识基础？因为只有基础宽，选择余地才会大。未来发展变化太快，孩子的一生中面临不断的转向，如果知识基础就太狭窄，又怎样在新领域保持学习能力？未来的所以人工智能都是专家，人最大的竞争力就是复合型通识能力。
为什么要灵活的思维能力？因为知识对所有人都是一样的，但是每个人拿知识能做的事都是不一样的。获取知识越来越容易，谁能把知识做出不一样的加工，将是决定胜负的最关键因素。创造力是成败关键，而它就是对丰厚知识的灵活思考。
这就是反鸡汤第四条：未来人工智能时代也需要学知识。
任何时代都需要知识丰厚，人工智能时代更如此，只是未来更需要在知识基础上灵活地推陈出新。
简而言之，我今天想表达的核心意思是：学习重要，未来学习更重要。
我每每看到“孩子不需要好好学习”之类的鸡汤言论，都觉得误人子弟。“学习好可能反而不幸福”，是这样吗？我认识的学业顶尖的人，现在家庭事业生活多半都挺幸福。
我心中的快乐教育，不是“我不管你，你快乐就好”，而是能用快乐的方式学习，让学习和不断超越自己成为生活中最大的快乐。有自我超越的心愿，自律都不是问题。
我头脑中的理想父母，是不打不骂、鼓励孩子的温暖父母，但不是对孩子没有要求和期待。没有要求和期待，孩子感受不到自我的力量。
父母在孩子人生最初的岁月里，要帮助孩子找到学习之路，引导孩子认识这个世界的知识，熟悉这个世界的符号。要用足够的耐心，等待孩子慢慢理解，在每一个小的结点都给予热情的鼓励，让孩子渐渐为自我感到骄傲，为接纳新知识而感到跃跃欲试。到这个时候，走入学习之门，只会是一场令人兴奋的探险远征。
说到底，人类文明在向未来远征。文明顶点从来不等所有人跟上，只是自顾自突破。谁能跟得上着远征的速度，谁就能在下一个时代分享航海的收获。
作者简介：郝景芳，讲儿童心理学、婴幼儿脑科学、个人育儿经验、亲子游经历、读书游戏学习知识，不定期更新。
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