数学老师“说漏嘴”：初中3年，我只让学生背一张表,全班56人都满|孩子|数学|学生_新浪网
数学老师“说漏嘴”：初中3年，我只让学生背一张表,全班56人都满
数学老师“说漏嘴”：初中3年，我只让学生背一张表,全班56人都满
初中数学难么？很多孩子都会觉得难，为什么那么多孩子觉得数学怎么学也学不会，其实是因为没有一个好的学习方法，该记住的公式定理没有记牢，如果公式定理都记不住，又谈何运用？考取高分？数学作为最难也最拉分的一门科目，是很多孩子都比较头疼的一门学科。期末考试过后，就有一位家长向我反映说，孩子今年上初三，眼看就要中考了，但是孩子的数学成绩一直不好，想了很多办法提升孩子的数学成绩，但是都收效甚微，问我有没有什么好的建议？初中数学相比较小学数学，难度明显提升，如果孩子依然采用小学时期的学习方法就会跟不上进度。这也是很多孩子进入初中后两极分化现象越来越明显的原因，大部分同学在初二的时候就感觉学习数学越来越吃力，对于一些数学公式、法则记不住，定理、性质不能灵活运用。为此，我特意整理了一份初中数学基础公式，这份资料将是孩子学好数学的一把“金钥匙”，看到的家长一定要记得为孩子好好收藏，尤其是数学基础较差的学生，更应该好好看看。如果家长还有更多教育问题，或是您孩子学习欠缺方法，经常补课但又没什么效果，不管怎么努力成绩都得不到显著提高，记忆力差等问题，都可在微信一栏搜索——DUXUE78与我一同帮助孩子提高学习成绩。不为失败找借口，要为成功找方法。由于篇幅的关系，今天的学习内容就先和大家分享到这里，如果孩子成绩不好也不知道如何辅导，也或者孩子在学习上有什么困难，都可以搜索我的微信私人号——DUXUE78可以得到更多关于孩子教育的帮助，也可以获取优质的学习的资料，老师还可根据多年的教育经验，帮助您的孩子解决学习中的困难，从而提高孩子的学习兴趣以及学习效率和学习成绩！
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初三家长分享：好心态比成绩更重要
14:44:19 来源：网络
　　很不想把初三比喻成战役，因为论挫折困难的大小，微不足道。有时回头看看，这几十年的生命历程，经历了多少比中考难太多事。但是又不得不把中考比成战役，因为迎战的是孩子，不是久经沙场的我们。　　为何孩子会这么痛苦，升学压力固然是一个方面，我个人认为不会排解自己的情绪是更加重要的方面。跳楼、离家出走、自杀等等可怕的新闻充斥在各大新闻版面的头条，每次看到这些消息的时候我就在想，是否我们的教育根本就放错了重心，我是该教出来一个成绩好的玻璃心孩子，还是该教出一个内心强大平凡普通的孩子。个人认为后者是更为重要的。　　优秀学生往往会承担更多的社会期望值、关注度。大家理所当然地认为，学习成绩好的孩子就应该有出息、考上好大学、为家里争光。可是很少有人真正的关心，我们的孩子是否开心，面对压力的承受能力是怎么样的。很多家长都在说，跟孩子有代沟，孩子什么都不愿意跟自己说，总是憋在心里，但是整个人的情绪很不好。　　这样的孩子以后进入了社会能够更好吗?显然是不能的。所以在初中这场战役中，好的智商和好的学习能力，都不比好的心态来的重要。有挫折，学会看淡，有困难，学会坚韧不拔的克服。家长们都应该有意识的培养孩子的内心力量和遇事态度。因为这是一生受益的。　　家长A反思：我觉得家长首先不要期望过高，最起码不能表现在语言和行动上。把考场比喻战场很贴切，什么可能都会发生。所以，不期望过高，让孩子轻松上阵，效果会更好。比如，周末孩子回家了，不要过分地对孩子好，你这样，孩子会更感受到压力，觉得考不好对不起家长。应该像平时一样，让孩子养成一种习惯。过分地关心其实也是一种施压。有的家长这时候开始买补脑，营养的之类的啊，平时干嘛去了，为啥非要到了初三才补?　　家长B反思：什么样的孩子在初三能笑到最后?首先在笑上，会笑的孩子一般都很乐观，乐观的孩子内心也一定很强大。知道自己该做什么、怎么做。孩子性格的形成取决于家长，你的言传身教在潜移默化的改变着他们。不经意中，你会觉得你的孩子越来越像你。进入初三，一些家长开始焦虑，紧张，无缘无故的吵孩子，开始重视成绩的起伏……你的焦虑情绪通过你传递给你的孩子。她会变得越来越暴躁，越难以沟通，她的心门从此拒绝对你开放，事情变得越来越糟。给孩子一点自由，给自己一点空间，让孩子自由发展，我对孩子说得最多的一句话就是：只有你的身体，心情都在最佳状态，其次才是学习。　　总结：对学习有兴趣，有良好的学习方法，是取得成绩的重要条件，但在此基础上，心态好的孩子，在特殊环境下更能发挥自己的优势，更容易笑到最后，更能适应现实，因此培训孩子开朗乐观、直面挫折的性格显得尤为重要!　　来源：论坛
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新东方在线官方微博小学成绩好，上了初中就掉队，小升初过渡期你必须注意的事！ 小学数学园地文章
小学成绩好，上了初中就掉队，小升初过渡期你必须注意的事！
内容概要：
1. 进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。
2. 因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
3. 一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。
“原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，什么原因？这该如何是好？”……不管是要小升初的孩子家长，还是一到五年级的家长，都要提前注意了！只有提前理解小学和初中的学习差异，提前培养起一些学习方法和能力，做到“心中有粮，心里不慌”，才能保证往后不掉队哦！
小学与初中学习内容截然不同
进入初一年级后，知识难度增大。尤其在数学上，数学开始进入到中等数学时代，划分成了代数和几何两部分。代数由数字到字母，由常量到变量(函数)，一些更为抽象的概念和理论都体现在初中数学中。几何部分要求孩子从计算性转变为论证性，需要有一定的空间想象能力，技巧性要求更高，全等变化、相似等问题在每年中考的压轴题中必然出现。
初中实验班的超前教学模式
造成学生差距进一步拉大！
超前教学：中学实验班基本上是用初中2年甚至更短的时间，完成中考要求的主体内容，到初三甚至初二升初三暑假部分学校就开始直升或签约，这些学生将在初三直接学习高中知识点，同步伴随初三复习，这样既为高中拉长战线，提高高考的成绩，又为保证中考前初中知识不生疏。
默认已学：越来越多的初中在开学后讲课速度快且跳跃性大，尤其是实验班，这是因为很多初中老师根据经验，都会默认学生在开学前一定已经多少自学过了初一的部分内容了。而很多孩子因个人自学能力的差异，造成开学后学习吃力，从而导致学习积极性下降，从长远方面影响到初中学习生活的热情。
暑假提前学习
初一数学、语文和英语的优势
、时间集中、效率高，有充足的时间预习初一内容。
、暑假没有压力，学习轻松，适合培养孩子学习兴趣。
、初中分班考试和摸底考试将考中学内容，提前预习可以取得更好的成绩。
、进入初中后心理优势明显，游刃有余。好的开始是成功的一半。
提前学习初一知识，打好基础，才能自如应对初二“两极分化”
小学VS初中,学习上的五大不同点
1.学习方法：从传授性到理解性
提前改变：多提问、多思考、多总结
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。
小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。
据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。
但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。
因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
2.学习要求：从指令性到计划性
提前改变：学会预习，提高学习主动性
从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。
小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单"学习指令"就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从"要我学"到"我要学"的转变。
3.学习行为：从随意性到目标性
提前改变：培养孩子做一周学习安排
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个"长安排"的计划，才能实现。
建议家长现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
4.学习时间：从短时性到长时性
提前改变：择校也要考虑路途因素
现在小学生的学习时间安排基本上是"4+2"，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成"8+4"。到校时间提前了，下课时间又推迟了，家长要做好学习时间调整的准备。
建议家长如果要为孩子择校的话，要将路途因素考虑在内。
其次，学习时间增长了，家长也要对那些比较好动的小孩进行习惯上的纠正，比如之前孩子只能在位置上坐10分钟，现在可以开始训练孩子安静地坐上15分钟甚至20分钟。
5.学习内容不同：从单纯性到多样化
提前改变：别偏科，多看看基础科学
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。
到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。
建议小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识。
家长甚至可以让孩子多翻翻十万个为什么之类的指导读物。
面对小学数学和初中数学的不一致，孩子们，要学会换脑啦！
家长和老师就要鼓励孩子扔掉“小学思维”和“小学的学习方法”，用一种新的思维和方法去对待新一阶段的学习。
可以举这样一个例子，在小学时，当学习“用简便方法计算公式”时，方法无非就是那样几种，老师也会带着学生多次练习。
在这种重复的练习中，孩子很容易就会明白这种题目的解题方法。
但到了七八年级，情况就完全不同了，也许一节课，孩子仅仅就学习了这样一个数学概念：多边形的外角和等于360度。
但当孩子看到对应的练习题目时还会不知所措，如“已知一个多边形的每一个外角都不小于60度，问这个多边形至少会有多少条边。”这是八年级数学中的一道题目，这道题目的考查点只有一个，就是“多边形的外角和等于360度”，但它考查更多的是孩子们的思维能力、反应能力以及分析问题的能力。
根据初中数学的这些特点，可以说，初中数学是一个“换脑”的学科，它能把孩子的“小学生思维”转变成“成人思维”。
具体来讲，初中数学的“换脑”作用主要表现在以下几个方面：
当孩子思维不严谨时，通过初中数学的学习和训练，孩子的思维就会变得十分严谨；当孩子的反应不灵敏时，通过初中数学的学习和锻练，孩子的反应就会变得十分灵敏；当孩子的思维没有逻辑性时，通过初中数学的学习和练习，孩子的思维就会变得逻辑性极强；
由以上三点看来，初中数学与小学数学的不同之处主要体现在知识范围与思维方式两个方面，要学好初中数学，一定要让自己的思维更富逻辑性，要学会用数学的眼光去发现问题，分析问题和解决问题。
如此以来，初中数学的学习并不是一件难事。那时你会发现：原来数学世界是如此奇妙！
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别总抱怨成绩差！初中各科”潜规则“你知道几个？清华学霸的忠告，后悔没让孩子早点看到！
来源：QQ快报 &责任编辑:小易 &时间: 18:39:47
初中的考试一场接一场，过了期中是月考，过了月考迎期末，成绩成为敏感词，那点分数想藏都藏不住。成绩不好的孩子们，学习哥懂你：每张画着血红分数的试卷都能成为影响家庭和谐的导火索，每隔十天半个月都要发作。成绩不好不怪孩子，只因每科都有学习的潜规则，能透彻掌握并且熟练运用的人，哪有考不好的理由。只可惜知道的人不多。
1.初中数学是一个整体。初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。初二的难点最多，初三的考点最多。很多同学在平时学习中慢慢积累了很多小问题，本着虱多不痒，债多不愁的原则，并没有在意，因为成大事者不拘小节嘛。这些问题在进入初二、初三时，当学科的增加、难度的加深后，问题就凸现出来，成绩开始下滑，而且一发不可收拾，简直就是逝者如斯夫，不舍昼夜。
2.数学学不好最常见的原因是：对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。
3.学习数学首先要学会总结。当你会总结题目，对所做的题目会分类，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动。”这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后就会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。
4.我们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。很多孩子没有悟出来这个道理，每天重复大量刷题，只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。许多人喜欢狂做自己会做的题目，去体验一种居高临下，庖丁解牛的感觉，碰见自己不会了，立马就开始退缩，最后庖丁被牛解了。
5.发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。胆小内向、不好意思的同学尤其如此，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
6.考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。究其原因是考试心态不够好，容易紧张。对这样的孩子，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。
1.进入初中之后，语文出现的第一个新变化―文言文的考查力度“陡然上升”。这里所说的文言文既包含“课内文言文”，也包括“课外文言文”。从初中开始，课内就会出现大量的文言文阅读的篇目，因而文言文就成了“必考”内容，这还不算完，考试中不仅会考查课内学过的文言文，还会考察课外文言文（学校越好，要求越高），这就要求学生们在短期内能够尽快适应这样的变化，尽早的掌握文言文的相关“知识”和“能力”。
2.到了初中后，对于学生的理解能力、分析能力和笔头的“表达能力”提出了更高的要求，简单的“摘抄”和简单的“概括”已经不能再满足老师的要求了，所谓“魔高一尺，道高一丈”，既然升入了更高的学习阶段，那就应该有更高的要求。
3.读书的重要性我们都已经知道，但如果孩子读书了，但是我们没能给他正确的引导，没有让他思考，他们读的书也只是“书”而已，并没有转化成“感知”、并没有转化成自己的“养分”，所以当孩子们读完书之后，我们的家长要多问些问题，比如：这本书讲了怎样的一件事？你感触最深的一点什么？你喜欢那个人物，为什么？你觉得哪一段写得比较好，为什么？你觉得这个故事和学校、家里发生的事有没有什么相似的？你认为这个爸爸和我有哪些相似之处？……
4.语文学习方面，您的孩子应当养成的习惯是：学习课文之前，自主预习，解决生难字词，提出问题思考问题的习惯；课堂学习过程中，善于思考、善于倾听、勇于发言、勤于笔记的习惯；作业批改、测验考试后，错题整理的习惯；平时阅读，好词好句、好章好节、好的写法，积累运用的习惯；不忘习作，记录自己的生活、生活的感悟和体验的习惯……因此，您孩子的默写本、练习本、摘抄本、纠错本、习作本，都是检验您孩子学习习惯的重要途径，请予关注。
5.字体、字体，卷面整洁、书写规范太重要了，考试因为字写得乱失分，吃这样的亏真的太可惜，考试前一定要跟学生反复强调这个事情。在中高考阅卷时，一份清晰有条理的试卷，分数可能要比同样的内容但字迹模糊的试卷太高出好几分。而这几分，有时决定了你能读什么样的学校。
1.针对初一的孩子，学习的重点应该是如何从六年级顺利过渡到初一。初一的上学期结束以后，一定要在寒假期间进入到下册的预习学习，这样会使孩子刚步入正轨的英语学习有一个非常舒适而有秩序的结构环境，从而尽可能减少孩子对新事物的抵触情绪。
2.针对初二的孩子，学习重点应该是如何夯实基础，初二是学习任务突然增加，难度大幅度提高的一年，所以很多孩子都会在这一年中成绩呈现下滑趋势，在初二上册结束的寒假，不要忘记让孩子提前预习学习下册哟。另外，必须要提醒大家的是，在初二毕业的暑假，家长可以选择让孩子在预习学习初三知识的同时，让孩子进行语法的系统学习，以备在总复习的时候，同样可以游刃有余。
3.在初三的上半年所有时间，务必要完成所有的英语知识学习，在初二结束的暑假已经预习学习过初三的知识，所以即使化学突然来了，中考就要来了，孩子们也不会觉得特别紧张。在初三的暑假，可以继续补充学习系统的语法知识点，以及完型填空、阅读理解和写作的技巧。在初三下册开学以后，请用大量的有效题目巩固自己已经会的知识点，查缺补漏，让英语不再成为中考的难点，反而能帮助大家在这人生的第一次大考中获得胜利。
4.如果是初一初二的同学不妨多积累积累英文文章的阅读量，不必费劲去找一些资料，课文、新概念和学校订的英文报纸足矣。当然，如果你能将课文背得滚瓜烂熟，我会强烈建议你去找一些英语读物，找不到的话历年中考真题也是极好的。初三党可以每天做一篇完型和若干阅读来保持阅读感和做题的手感。
5.对于英语基础不好的同学，建议集中两周或者一个月的时间重点突破英语单词。可以在清晨5：30-7：00进行听力和朗诵、晚上7：30-8：30进行单词学习。原因是清晨人的听觉非常灵敏，对听说的训练颇为重要，而晚8点前后人的记忆力处于高峰期。
6.提高英文写作水平的第一步是：大量阅读，阅读是一个量变引发质变的过程，在你读到一定量的时候，可能会在某一瞬间突然发现虚拟语气原来是这种感觉，动词搭配原来是这么回事...当你提笔写作的时候，你会在脑海里重现类似的例句。
7.对于难记易错的语法题，把它们归类整理到一个不大的小本子里反复看。有些易疏忽的小语法点把它写在便利贴上，贴在课桌上、折起来塞进口袋里。在老师在上课期间插入一些无关紧要的事情的时候就会扫两眼，平时有空的时候也会从口袋里拿出来看看。长此以往，就能感受到了这种方法的好处：之前遇到过的细小知识点在试卷上再现，自己恰好还记得，这时候别提多开心啦~
1.人们常说：初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。其实很大一部分原因就是因为物理这个学科，初一不分上下因为大家都不学物理，初二两极分化，因为有的同学起步崩盘了，初三天上地下，是因为有的同学理解断层了。
2.任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的。所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。
3.物理如果只是为了学会而去死记硬背，去照本宣科不知变通，那即使你很努力地去学习了，效果也是微乎其微。很多家长会问我说我家孩子明明很用功，作业都及时完成老师上课讲得也都能听懂，可是为什么成绩依然不能拔尖呢？我想问题就是出在孩子对这门学科并没有太大的兴趣。只有当兴趣成为指挥棒，学生的潜力才能更多被挖掘，而初二上正是激发兴趣的关键阶段。
4.在课堂上，老师所讲应该都能听懂，但是很多孩子天真的认为自己听懂就够了，以为听懂就能考高分，就会做题，其实听懂和会做题之间还有很大的差距，需要孩子课后复习、训练、订错。学习是一个反复的过程，只有平时足够细致、熟练，才能决胜考场。
5.要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
6.物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。
1.化学，是同学们在步入初三的时候才接触到的一门学科。之所以到初三才学化学，正是因为化学初三的学习需要各学科的基础知识。奠定化学基础，比小学一年级奠定学习基础更加重要。如果初三学习化学的时候收获甚少的话，在整个高中化学学习中都会步履维艰！
2.化学是一门学科，同时它更是一门科学，我们在学习的时候就应当注科学性、规范性、准确性，而这几点，最明显的就体现在我们用化学用语去表达、表述事物以及事物的变化等等这些过程中。例如在描述往澄清石灰水中吹气的实验现象时，“澄清石灰水变混浊，生成碳酸钙沉淀”这种表述是不规范的，我们能看到的现象是出现浑浊，或者说出现白色沉淀，但是我们不能通过肉眼的观察就说这是碳酸钙，这是不严谨的。
3.有人说，“物理考深度，化学考广度”。知识面广的话对化学的学习考试是很有帮助的。就以化学在日常生活中的应用为例，这种例子非常非常多，数不胜数，并且经常成为考察的对象。同学们若是能多看看一些课外书，拓宽一下知识面，读书考试碰到自己曾经在课外书看到过的情景，就比别的同学多了一份优势。像《生活中的化学》这一类书籍同学们都可以看看，很有帮助的。
4.“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：化学本身有着独特“语言系统”──化学用语；一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。记忆时注意把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化记忆。如金属活动顺序为：“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、(氢)、铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“捡个大美女，身体细钎轻，统共一百斤”记忆。
1.初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。要学会分析这一部分哪些是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。
2.学好初中历史靠死记硬背很难，历史更需要理解，脱离书本谈能力是不现实的，被动听课做题或者“跟着感觉走”，翻课本、练模拟，只会造成自我感觉良好、考试成绩不佳的结果。
3.要学会掌握教材的内在联系，做到竖通、横通，同类项的史实，竖看有一条线;同时代的面貌，横看有一个面，千头万绪的历史问题都能各就各位，交织成网络，达到纵横有序，左右逢源，学会以重大线索整体把握历史知识，并能自行归纳总结历史事物的纵横联系，那么大家学习历史知识的能力和技巧便会在巧结知识网络中得到提高。
4.现在中考的历史考试主要考察的是学生的情景分析能力以及课外知识储备量。一般做历史选择题需要从题里筛选出有效信息，有效信息的筛选一般可以套用一个公式就是：一个人在一个时间做了一件事或者说了一段话，那件事和那段话的内容是什么。然后根据这些信息量来进行分析。需要学生多读课外书，进行课外知识储量的准备。至于历史大题则需要是同学根据大题所给出的图片和材料来进行分析。将里面的有效信息关键字筛选出来。总之，千遍万遍历史就是需要细心去筛选其中的信息，并将课本的历史知识去总结记忆。
1.中考思品开卷考试试题分为两类，一类是指向教材的设问，解答这类问题可依托教材或教辅用书。一类是指向实际生活的的设问，这类问题只能结合实际作答，考查的是学生运用所学的知识解决实际问题的能力。
3.开卷考试不只是把书本熟记就好了，其实还应重视“无字书”。所谓“无字书”，不仅包括“家事、国事、天下事”，还包括学生的思想觉悟、行为、观念等。随着开卷考试形式的出现，许多试题要求学生运用所学知识联系自己实际回答问题。这类试题往往很难在书本中直接抄到答案。如果学生不能将知识融合到实际生活中，那就根本无法满足这类试题的要求。
清华学霸提醒：不要埋头书堆，被伪勤奋坑害，给自己一点时间，抬起头开把各科学习潜规则吃透，没有提不了的分数，更没有学不好的道理。
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