幼儿园如何进行教师队伍分层培养（三年培养计划）幼儿园如何进行教师队伍分层培养（三年培养计划）西部幼教报道百家号一、现状分析：教师队伍的现状：优势，不足；二、指导思想：（培养的依据，如《纲要》、《指南》）三、发展总目标及分项目标：1、发展总目标（表明队伍培养达到的最高境界）；2、分项目标：（要具体到人）1）师德培养目标（如：爱岗敬业、品德高尚）；2）教师队伍培养目标：①梳理现有教师的数量、专业、职称、参加幼教工作年限，分出职初期、成长期、骨干型教师；②职初期教师的特点（如：精力充沛，工作热情高，有一定的学习能力，但是缺乏一日活动，教学活动等方面的经验：）及培养目标（如：培养成经验较为丰富的教师）；③成长期教师的特点（如：有一定的理论基础，教育教学经验，但是学科特色不明显，专业研究能力待提高）及培养目标（园级、区级骨干几名）；④骨干型教师的特点（有较强的管理能力及自己擅长的领域，但实践创新能力不够，辐射作用待提高）及培养目标（区级、市级骨干几名）；四、逐年分解目标及主要措施：例如：队伍建设内 容 第 一 年 第 二 年 第 三 年师德建设培养目标明确师德规范的内容。 感悟师德规范的内涵。教师爱岗敬业，品德高尚，能树立良好的职业形象。主要措施1、师德专题讲座；2、形式多样的师德活动，如：参观学习、师德征文、师德演讲及评议；3、树立师德典型。职初期教师培养目标1、树立职业理想和专业道德，增强教育信念；2、了解《纲要》、《指南》精神；3、遵守幼儿园规章制度，关心幼儿园的发展；4、掌握本班幼儿的年龄特点和发展规律。1、培养认真负责、质真明理的职业道德；2、积累班级常规建立和管理能力；3、积累教师组织半日及教学的经验；4、能大胆与家长沟通。1、理解《纲要》、《指南》的教育理念，并能将教育观念转化为教育实践；2、提高班级常规建立及班级管理能力；3、提高半日活动及教育教学的能力；4、能主动与家长沟通。主要措施1、认真学习《幼儿园教师专业标准》、《纲要》、《指南》，树立正确的道德观念、教育观念、行为规范；2、定期进行全园系统性培训，掌握日常保教、卫生保健、安全工作等相关知识，提升带班能力；3、通过半日活动观摩、岗位大练兵、“师带徒贴身指导”、评价、考核等形式，提升教师的教育教学能力，促进教师专业成长；4、制定教师个人发展三年规划。成长期教师培养目标1、从工作满三年的教师中发现园级骨干的苗子；2、加强理论学习，缩短教育理念与教育行为之间的差距。1、提高教育教学能力；2、提高教师运用教育理论指导教育实践的能力。培养出3~5名园级骨干教师。主要措施1、认真研读《幼儿园教师专业标准》、《纲要》、《指南》，努力提高将教育理论转变为教育实践的能力；2、带领教师走出去，积极参加市、区举办的各种观摩及培训活动，帮助教师开阔视野，学习先进经验；3、通过半日活动观摩、评优课、不断提升教师策划、设计与组织教育活动的能力；4、结合各领域内容，开展教育理论、领域内容、主题环境创设、区角材料投放、幼儿常规培养的培训、学习、观摩与研讨，提高教师的专业能力；骨干型教师培养目标1、分析队伍现状，确定培养名单及数量；2、制定自己的专业发展规划和具体措施，初步探寻符合个人特点的学科领域。 提高骨干教师运用教育理论指导自身教学实践及教育研究的能力，成为某一个学科领域的带头人，并能够成为园所学研共同体的龙头。提高骨干教师总结教育经验、撰写案例的能力，培养3~5名优秀的、全面发展的区级骨干教师或学科带头人。主要措施1、加强师德素养和专业理论的学习，为骨干教师提供各种园内展示和园外学习的机会，提高她们的综合素质，将《纲要》中的教育理念带头运用到日常工作中，发挥示范作用；2、以“师徒结对”，搭台子为青年教师做示范课的方式，开展自我学习，提高自身的分析、反思、引领的作用，提升自己的专业指导水平；3、发挥骨干教师的辐射作用，在管理日常保教工作中提高策划、组织能力，成为幼儿园教师学习的榜样；4、开展教研组间的交流与分享活动，实现共同研究，共同提高。园所应鼓励教师树立信心，不断提升自己的理论及专业能力，从青年教师逐步成长为有经验的教师，或者园级骨干教师。园所在教师成长的过程中应留存培养的资料，建立教师成长档案，从而保证教师培养的连续性，促进教师专业能力的提升。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。西部幼教报道百家号最近更新：简介:学前教育类文章、活动信息、新闻、作品等 作者最新文章相关文章列表网公众号列表活动随时有扫我活动不错过
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成就卓越教师，打造优雅幼教一杰幼儿园骨干教师证书课程（有序从容的一日生活课程设计）态度决定一切，细节决定成败。认准教育目标，做好一日生活中的每一个细节，让每一个孩子每时每刻都沐浴在我们爱的春风里，让每一个孩子都充满生机和活力地成长，让我们的工作更加轻松有效，让我们的生活更加快乐美好！务实的，前卫的，高效的，出自一杰的——
办：一杰早期教育二、适合对象：追求卓越的幼儿园骨干教师及学前教育专业在校学生、幼教专干、高校相关教师、教研人员三、时间地点：8月13-14日
广州四、内
容：（一）专题讲座1.全球化时代对人才素质的要求与幼儿园一日生活的理念结合2.幼儿园一日生活的具体安排（1）一日生活安排的原则性与灵活性；
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（4）集体活动组织的艺术；（5）小组活动组织的艺术；
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（11）离园。（二）研讨：一日生活各环节疑难解答。五、主讲嘉宾：李俊杰先生
学前教育硕士，一杰早期教育创始人兼研究室主任，蛇口幼儿园前副园长。曾走访日本、美国、欧洲等国家，考察各国幼教及文化，指导全国各地5千多所幼儿园。齐金帑先生
深圳市宝安机关第二幼儿园教师，25年幼教经验，任多家幼儿园管理顾问，连续五年被评为"深圳十大幼教名师"，广东省学前教育专业委员会讲师团成员，深圳市优秀幼儿教育工作者特等奖，深圳大学成教学院学前教育大专班兼职教师。六、费
用：990元，会员价：880元，暑期10人团购价：700元（含课程、资料、文具、精美合影、水果、咖啡饮品等，9900积分可兑换一免费名额）。住宿统一安排，费用自理。温馨提示：会员请您带上您的会员证，以便积分。一日生活皆课程，做好细节，成就未来！
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幼儿园团队建设方案
百分网【建设方案】 编辑：刘昭
一、现状分析1、教师没有良好的精神面貌2、缺少积极性3、缺少团队精神4、自身缺少应具备的素质二、目标设定1、打造"和雅"教师团队形象2、巧妙运用精神激励法，提高员工的工作积极性3、打造相互信任、相互帮助的团队精神4、拥有一份坚持的信念、一个宽容的胸怀、一道自省的目光、一种敢于承担责任的勇气、一种务实的工作作风的素质三、具体措施1、良好的教师形象，反映了团队的精神面貌，因此，打造和-谐教师团队也要从塑造教师的和雅形象入手，我们引领教师审视自身发展与园所发展的关系，从而清晰地认识到自身的价值取向和该有的理想追求。并通过精心策划的系列活动，使教师们将这些观念自觉地内化为自身的需求，如：每个星期的读书交流会，以此来倡导大家多读书，丰富个人修养和内涵及自身的提高，9月份教师节准备举办 “孩子，我的镜子”师德演讲会，教师们通过孩子这面明亮的镜子，来反思自己的教师形象，十月份举行“三笑服务，微笑之星”活动，更是把打造师德形象推向高-潮，我们做到：对孩子——甜蜜一笑；对家长——真诚一笑；对同事——会心一笑。在默契的微笑中，教师们尽情地释义了岗位服务的含义，提升了服务的意识，更是让教师们达成共识：不仅要做一个“靓丽教师”，更要做一个“爱心教师”，内秀涵养，外树形象，立良好的师德风范。2、常有一句玩笑式的说法：幼儿园的教师其实也是一群孩子，她们的情绪变化或反差是很大的，有时一句不经意间的话语或是一个眼神，都容易引起她们好多好多的想法。和她们之间的相处，就要善于采用一些精神上的激励方法，当发现她们一有点滴的进步，就要把她放大，让大家为之骄傲；当她可能在工作中出现不足时，也要善于发现她的其它优点，再引导她认识到自己的不足，找出原因、提出努力的方向。在一个和-谐团队的构建中，还要善于挖掘团队或集体的力量，进行一些大范围的精神激励。如：每月的评比：岗位之星或优秀之星的评比；各级各类的评优评先工作；巧妙地根据员工的个性专长或特点，设立一些团队，发挥她们的优势，找到自信；合理运用口头表扬或文字表扬、个体表扬或集体表扬的方式激励她们继续努力、继续成长。3、通过每周五早上安排的团队游戏，通过游戏让老师总结、体验应有的团队精神4、（1）一份坚持的信念。一个人的成功与失败往往都来自一个方向，也就是自己的内心。加强品质磨练，其实磨练的是自己内心的那份坚持，对一个目标的坚持、对一个原则的坚持、对一项制度的坚持、对一种认识的坚持。有时候，我们往往被许许多多外在的因素牵着鼻子走，走着走着，就失去了方向，失去最初的坚持，结果也就不得而知。（2）一个宽容的胸怀。团队中的各个成员是存在极大差异性的，由于他们知识经验、生活背景、思维方式及考虑问题角度等方面的不同，团队领导人在面对这样一个队伍的时候，更应具有一个宽容的胸怀，去接纳他们的不足、去包容他们的不理解或是怨愤，同时也要主动去分享他们成功的喜悦、去引导他们走出困惑（4）一种敢于承担责任的勇气。我们在强调团队领导人拥有权力的同时，别忘了我们同时扛下的还应该是一份责任。在团队出现困难或低谷的时候要敢于承担责任，减轻老师们的心理压力。有时，压力和困难并不可怕，可怕的是没有一颗敢于面对的心、敢于承担的勇气。那么，你所带来的是懦弱、胆怯且处处推卸责任的团队，这样的团队还有什么发展前途而言呢？凝聚产生力量，团结诞生希望。和-谐的教师团队建设是学校发展的基石，团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是学校发展的源动力。对于我们弇山幼儿园来说，怎样以幼儿园整体搬迁为契机，打造新环境、树立新理念、营造新风貌、呈现新成绩，在此之中，教师的团队建设尤显重要。一、缩短适应期，打造新家园，增强教师团队的凝聚力日，城厢镇投资1700多万元的新园舍全面启用。面对新园舍，我们激动，因为我们憧憬着新弇山的美好未来;我们也忐忑，因为每个人都将面对一个全新的环境，一片空白的园舍急需我们去进一步地设计、勾画。而且，习惯了在老园舍陈旧、狭小的空间制约中的原来的工作方式，在新环境中一定会有许多调整和改善的地方，我们不光自己要很快地适应，还需要带动孩子、家长来快速适应它。为了带领大家更好地适应新环境，共同打造好我们的新家，早在假期前，也就是园舍基建完成的时候我们就带领教师们来实地参观，熟悉新园舍，向大家介绍园舍规划的初步方案，并鼓励教师们共同为环境创设出谋划策。利用暑假，每一位教师都制作了一份图文并茂的班级环境创设方案，从整体环境的美化——主题版块的设计——区角游戏的布置，每一样都仔细考虑、反复斟酌。有了这些充分的准备，开学前短短几天时间内，在园部的总协调下，老师们用自己的双手和智慧，让一片空白的园舍变得绚丽多彩、生机勃勃。面对着焕然一新的新家园，每一位老师都由衷地萌生出了自豪和幸福!能在这样的环境里工作和生活，每一位老师都倍感珍惜!另外，为了更好地适应环境要求，我们必须改变原有的思维习惯和工作方式，按照新环境的特点来进一步优化日常保教工作。于是，我们以年级组为单位先进行初步的讨论，在充分听取教师意见的基础上，重新提出了日常保教常规要求，对幼儿来离园、户外活动、游戏活动等方面的组织与管理提出了更加细致、合理的要求，使幼儿和家长很快接受、适应了新环境，而教师们在工作中也少走了很多适应期的弯路。同时我们也适时健全和完善了一系列的规章制度和激励机制，发挥出了良好的导向功能和激励功能，使新园内呈现出了一片积极向上、团结奋进的良好风貌。二、树立新理念，营造新文化，提高教师团队的生命力在现代的管理理念中，团队是一些才能互补、密切合作并为负有共同责任的目标而奉献的人员的集合。团队所起的作用远远大于个人能量的总和，优良的教师团队是学校发展的核心竞争力，同时也能激活并最大限度地发挥团队中个体的潜力，更有效地促进每个教师的专业成长。为此，我们把建设一支理念先进、师德高尚、业务精湛、结构合理的具有团队精神和创新精神的协同发展型教师队伍作为学校教师队伍建设的基本目标，并在此基础上，提出了建设“书香弇山”、“活力弇山”、“和-谐弇山”的共同愿景。同时，每一位教师也在幼儿园大愿景的基础上规划了个人的小愿景，结合自身的特点，制定出了个人专业成长三年发展规划，这样一来，幼儿园的发展愿景与教师个人的成长规划有机结合了起来，幼儿园的发展愿景内化为教师的个人愿景，更好地激发了教师的工作热情，增强了教师的团队合力，两者相辅相成，焕发出更强大的生命力。（一）修身立德——“和-谐弇山”建设稳步推进1．加强学习，提高师德认知。兴国靠教育，教育取决于师资，而教师素质的核心是崇高的职业道德、人格修养。于是，我们每个月都开展政治学习和师德认知活动，组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》和苏州市《中小学教师职业道德建设五项制度》，使教师们再次明确要求、提高认识，并在日常教育教学实践中自觉规范教学行为，树立起良好的师德师风。2．榜样激励，弘扬典型事迹。我们曾邀请全国人大代表、市妇联陈静怡副主席开展了“迎国庆，讲奉献”专题讲座。围绕“幼儿园教育的现状如何?”、“怎么做好一个幼儿园老师?”、“如何对待自己的荣誉?”等问题，从政策法规、竞争激励、专业发展等方面，以全新的视角引领老师们正确看待自己的工作，热爱自己的职业。另外，我们又积极组织教师观看江苏省师德先进事迹报告团讲座，活动中那些振奋人心的事迹，全心全意为人民服务的教师光辉形象鼓舞教育了全体教职工，对提高教师的政治素养和改进师德师风起到了很好的促进作用。3．同伴对照，营造良好风尚。为了营造园内学先进、创先进、爱岗敬业的良好风尚，让更多的教师能对照先进进行自我反思，我们组织全体教师集中开展了“我身边的教书育人先进事迹”交流活动。由各年级组推选出代表为大家介绍身边的感人事迹，在舒缓的音乐中、在深情并茂地讲述中，大家的心灵经历着涤荡与洗礼，营造了师德为先的良好氛围。（二）浸润书香——“书香弇山”建设初显成效1．读书活动，提升素养阅读是一种最直接、最方便、最有效的学习，也是提升教师整体素养、保持教师团队恒久生命力的有效途径。我们围绕市教育局和中心的“读书节”要求，制定了“开卷有益，书香满园”主题活动，逐项开展了“八个一”系列读书活动，如“美文共享，精彩无限”——读书交流活动;“与书为伴，书韵怡人”——主题摄影展;“用心倾听，积淀智慧”——专家讲座;“好书相赠，你我共赏”——图书捐赠活动;“青春岁月，阅读相伴”——主题演讲比赛等。各项读书活动贯穿于整个学期，教师带动幼儿、家长全面参与，共同营造了良好的书香氛围。2．特色展评，有效导向如果说愿景是指向较为长期的未来，相对而言，任务导向途径则是针对近期工作、针对比较现实的目标。任何团队的愿景，只有通过一项项具体任务的完成，才有希望接近或实现愿景。为此，我们以年级组为小团队，将弇山的文学特色展评活动作为一项具体而重要的任务来开展。每月组内教师团队都会认真研究具体的目标和程序，商讨展评的主题和要求，然后在各班展开初评，月底进行集中展示，经教师、幼儿代表和家长代表共同评选出每年级一名“文学之星”。在这样的过程中，教师们精心组织，孩子们积极准备、踊跃参与，一个个“故事大王” “原创之星”“表演之星”脱颖而出，受到了孩子们和家长的广泛关注和一致欢迎，而教师团队也在任务导向过程中得以锻炼和成长。（三）挥洒活力——“活力弇山”建设蓬勃发展1．节日活动，充满活力节日，历来都是孩子们开展主题活动的有益载体，而节日活动的设计和组织也是考验教师团队智慧和能力的一个方面。例如“六一节”来临，我们中大班以“我的游戏我做主”为主题，老师与孩子共同策划、举行了“庆六一游艺活动”，孩子们人手一份自制的“七彩游艺券”，独立地投入到游艺活动中：根据每间游艺室门上张贴的颜色标记，独立选择并出示相应颜色游戏券，投入到老师精心准备的“夹弹珠”、“大力吸士”、“投篮王”、“气球乐”、“离心力大战”等丰富有趣的游艺活动。而小班团队则开展了班级间的联谊活动，生动有趣的游戏，稚嫩而朴实的表演，孩子们活泼的身影，爽朗的笑声，发自内心的快乐，折射出了一幅幅生机勃勃的和-谐画面。2．特色工作组，小而有效在我们教师团队中，存在着部分有特长的教师，为此，我们以这些教师为组长，组建了声乐、舞蹈、美术、童话剧、信息技术等特色工作组，每周定期开展活动。既发挥了园内教师的特长，又以点带面整体提高教师团队的基本功水平。如上学期市妇联、市教育局联合举办太仓市首届“畅享童年放飞梦想”阶梯成长主题活动之“我与世博同行，亲子环保时装秀”，我们的舞蹈特色工作室就联合美术、声乐、信息技术等其他团队教师一起分工合作，辅导幼儿表演的时装秀到了评委们的一致肯定，一名幼儿还被评为了“十佳活力小宝贝”。3．班级特色，百花齐放合作，是团队精神中的一个基本要素，然而，适当的竞争也有利于形成良性的工作状态。结合幼儿园的特色建设，我们以班级为单位初步尝试了“古诗新唱”、“绘本赏析”、“儿歌表演”、“新闻播报”等班级特色建设。期末，园部组织开展了各班级特色文化展示活动，丰富的内容、新颖的形式、独特的创意让人耳目一新，同时也激励着团队中的每个人更加开拓创新、勇于进取。三、打造多元化优质团队，扩大教师团队的影响力多年来，我们在不断的实践和研究中，努力提高促进教师专业发展的团队建设的实效。一个个教师团队应运而生，显示出勃勃生机和持久的后劲，在呈现多元化局面的同时也辐射出越来越大的影响力。1．教学研一体化的年级教研组团队我们进一步规范了年级组、教研组、备课组活动，将年级组和教研组两条线有机融合起来，促使各团组的功能由事务型转向研究型。每周二、五我们定时定点由各团组长召集成员一起开展课程审议、理论学习、热点问题研讨等活动，并采取成员轮值制的方式增强每个人的主人翁意识，既提高了团队的自我管理能力，又提高了活动实效。年级教研组团队已经发展成为教、学、研一体化的教师专业发展的摇篮。2．探究与合作型的班主任团队班主任是教师队伍中的“双职业生涯者”，一方面他们是学校中最基层的管理者，另一方面他们从事着以灵魂塑造灵魂、以人格提升人格的精神劳动。我们通过班级工作交流、班级管理考核反馈、案例分析、幼儿成长档案观摩等形式开展班主任团队建设，不断提高教师的班级管理能力。3．协同型骨干教师团队我园拥有多名太仓市级骨干教师，形成了一个师德高尚、业务精湛的骨干教师团队。为此，我们积极倡导“压担子，加大辐射”的氛围，优先推荐他们参加省市级各类培训活动以及各类外出观摩、教研活动，鼓励她们多研究，多撰写教育论文、教育博客，在业务上努力寻找新的增长点，培育教学特色，并产生团队带动效应，引领其他教师专业发展。近年来，我园骨干教师团队在太仓市“同题开课”、“苏州市农村幼儿骨干教师课程实施能力培训活动”、“送教下乡”等活动中显示出了良好的业务素质，充分发挥了示范帮带作用。4．学习反思型青年教师团队目前，我园的青年教师数占教师总数的一半左右。因此，建设一支以乐于学习、勤于反思、富有团队精神为特征的学习反思型青年教师团队是幼儿园内涵发展的根本保证。我们着重为青年教师搭建在团队中学习、实践、反思的平台。以师徒结对、同伴互助、每月汇报课、博客交流等方式帮助她们培育团队精神、修炼业务内功，为青年教师实现跨越式发展拓宽了道路。5．创新与发展型的教科研团队课题研究是教科研活动的重要载体，是培养教科研团队主要的、有效的途径。我们在省“十一五”课题研究的过程中，通过专家引领、同伴互助、个人反思促进教师专业不断成长，使教师努力由“经验型”向“研究型”转变、从“教书匠”向“专家型”转化，逐步形成了一支具有创新精神、充满发展潜力的教科研团队。近年来，我们在加强团队建设的过程中，教师专业水平不断提升，骨干教师不断涌现，幼儿园教育取得了不少新成绩。相信在这样一个团结、和-谐、奋进的教师团队的共同努力下，弇山幼儿园一定会站在新的起点上，拥有更加灿烂、美好的明天!为认真贯彻党的十七大和十七届三中全会提出的“重视学前教育”“发展农村学前教育”的指示精神，落实省政府办公厅《关于学前教育改革与发展的意见》鲁政办发[号）要求，依据2015（东政发）29号文《东营市政府关于加快学前教育改革与发展的意见》和《山东省教育厅关于开展乡镇（街道）中心幼儿园建设及认定工作的通知》（鲁教基函（2015）4号）的精神要求，进一步深化学前教育改革，加快学前教育前进的步伐，特制订中心幼儿园规划方案：一、指导思想全面贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，以科学发展观为统领，以高标准、高质量普及学前三年基础教育为目标，以满足广大人民群众好入园、入好园、追求品质教育需求为准则，弘扬“创新、合作、发展”的时代精神，以“使每个儿童获得理想发展”为宗旨，“以德立园、依法治园、改革兴园”，坚持育人为本、全面发展。二、办园目标1、总目标：深入贯彻东营市教育局幼儿园办园指导思想，把幼儿园建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，儿童成长的乐园。2、阶段目标：一年上规范，二年出效率，三年成品牌。三、培养目标在可塑性最强的幼儿期，让幼儿充分享受童年的欢乐，帮助其正确认识自己和周围环境（包括物、人、事及其关系），学习学前年龄阶段生活、学习、做人的基本态度和技能，初步养成良好的生活、学习、行为习惯，培养幼儿的创新意识、创造精神和能力，形成良好的个性心理品质，为孩子成功的一生奠定良好的素质基础。四、办园特色1、全语言教育；12、以美启智的艺术教育；3、创新启蒙教育。五、行动计划2015年5月开工的胜园街道中心幼儿园，是胜园街道规模较大、设施起点较高的示范性幼儿园，已于2015年5月竣工，占地5328平方米，建筑面积2200平方米，招生规模六个班级，180人左右。（一）、设施配备胜园街道中心幼儿园将于2015年9月正式启用，第一期室内教学及后勤设备需投入24万左右（6月底前完成）。二期室外设施投资约4万元左右（7月底前完成）。（二）、人员配备根据办园规模的要求，须配备教育管理人员2名，教职工12人。如果启用第一期招生三个班级（大、中、小班各一个），教职工需6名，后勤工作人员4人（厨师、保育员、门卫、工人），其中教育管理人员工资由教育主管部门发放。后勤人员与聘用的教职工工资由街道办事处发放。随着胜利工业园区的发展壮大，街道职工的不断增多，启用胜园街道中心幼儿园已迫在眉睫。中心幼儿园的启用可以促进胜园教育的整体健康发展，还有利于规范和引领胜园街道的学前教育向着好的方向发展，而且对于街道办事处和胜利工业园区的软环境建设将会起到极大的促进作用。六、实现目标的条件和措施2（一）、队伍建设1、招聘。一是积极联系与沟通教育局以招聘公办幼师为主； 二是可主动联系教育局从外乡镇调整幼教富余人员；（以上两方案可为我街道节省大量人员开支）三是根据国家规定的幼儿园编制要求招聘人员，招聘的教师要求是学历合格、身体健康、有一定特长、有工作经验，从年龄结构、专业结构、学历结构、语言结构等方面考虑教师队伍结构的优化。2、培训。以铸造师魂、苦练内功为要求，做到上岗前观念到位、一年内规范到位、两年全面素质水平到位、三年内全面工作水平到位。抓好两个培训。一是上岗前的培训，培训专题有：人的素质要求、幼儿园各岗位人员应具备的素质、法律法规（《幼儿园教育指导纲要》、幼儿园的规章制度等）、课程理论与我园课程结构、教育方法与途径专题（如怎样观察、记录、分析幼儿、如何根据课程要求和观察结果制定各种教育计划、如何稳定新入园幼儿的情绪等）、如何做好家长工作、教育科研方法等。二是工作期间的培训，从开园时出台《关于提高幼儿园工作人员素质的实施办法》，采用幼儿园提要求、自己定计划、共同检测结果、奖励先进的办法，合理运用自学自练、幼儿园组织成果汇报等途径，切实提高工作人员基本素质。（二）、组织管理1、组织结构。不断优化组合，形成管理网络。2、管理理念。①以德立园；②依法治园；③以人为本；④弘扬团队精神。即：领导率先垂范，要求提在前面，考核、奖惩跟在后面，关心与发展贯穿始终。3、管理方法。“天下之事，虑之贵详，行之贵力，谋在于众，断在于独。”（三）、办园条件1、室外场地硬化、绿化达标。2、 完备的设备设施，足量的玩具，简捷明快的装饰布置。有图书资料室、沙地、水池等。（四）、课程及实施1、既要符合国家规定，又要适度满足家长的心理。也就是既要有长远规划，又有短期见效的内容。2、既有共性的，又有自己的特色，而且是强势特色，是人家短时间无法模仿的。①大课程观：三位一体的教育和服务网络，幼儿园起主导作用；②区域活动——个别化的教育形式，尊重幼儿个体差异；③科学与创新教育；④艺术教育；⑤全语言教育。3、以“综合教育课程整体改革实验研究”为课程框架，以人民教育出版社“幼儿游戏与活动课程”为参考教材，以目标性、生活性、主体性、针对性、综合性、多样性为实施教育的原则，以操作实践、游戏探索、情境设问、多向释疑、信息交流、图示观察为教育方法，以教学活动、自主游戏活动、三浴锻炼活动、日常生活活动、儿童工作室活动、潜能开发活动为途径，实施具有我园特色的教育。（五）、教育科研教育科研是衡量幼儿园发展后劲的重要指标之一。要成为当地知名的品牌园，必须抓好科研工作。计划分三个发展阶段：1、内部演练阶段（时间两年）。通过不断地学习、转变观念、尝试、总结，不断提升自己的科研意识和科研能力。通过一定途径，申请到高层次的实验课题并开始实施。2、向外展示阶段（时间两年）。通过参加各种教育行政部门组织的教、科研活动、自发组织邀请姐妹园来观摩活动，以及其他形式的活动展示我园在幼儿教育方面先进的教育理念，现代化的教师队伍和良好的教育效果。（六）、家长工作幼儿期的教育中，家庭教育是一支非常重要的教育力量，它有着幼儿园不可替代的作用。如何促进家园教育的一致性，是值得研究的课题，何况家长是宣传幼儿园的最大的也是最令人信服的力量。因此，做好家长工作，意义重大。从开园之前，就开始策划、实施家长工作。具体途径和措施有：1、邀请部分有知名度、热爱教育事业的家长参政议政。成立家长委员会，参与讨论幼儿园的一些重大问题，有一些难题，让家长向家长解释。2、每学期向家长开放半日活动和家长助教活动。可以让家长尝试直接参与对幼儿的教育。3、每学期举办一次对家长的汇报演出。展示幼儿的综合素质，从而让家长信服幼儿园的教育效果。4、举办家长学校。5、入户对0—2岁幼儿家长提供教育方案。6、举办教育咨询中心，为更广大的家长服务，为他们排忧解难，同时扩大幼儿园的知名度。7、每周将孩子的情况以“家园连心桥”的方式向家长汇报。8、将每个幼儿在园的情况用数码相机摄下，通过剪辑制作，在幼儿毕业离园之前作为礼品送给幼儿，让幼儿有一个永久的纪念。（七）、合理利用外力“梅花香自苦寒来”，幼儿园自己努力是必要的，但“无风怎能香几里”？幼儿园一举成名，需要当地政府、教育行政部门、知名专家学者的大力支持，特别是新闻媒体的支持。幼儿园将合理运用每一次机会，成功宣传幼儿园。我们力争在三年之内把胜园街道中心幼儿园达到省级示范园的标准，办出一流的水平，创出一流的业绩。
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