都会小学在文化用品专卖店买来2个足球和5个篮球,共用去360元.篮球的单价是足球的5分之1,篮球和足球的单价各是多少元?
都会小学在文化用品专卖店买来2个足球和5个篮球,共用去360元.篮球的单价是足球的5分之1,篮球和足球的单价各是多少元?
5个篮球=1个足球也就相当于买了2+1个足球所以一个足球是120元,篮球的话再除以5,等于24元
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与《都会小学在文化用品专卖店买来2个足球和5个篮球,共用去360元.篮球的单价是足球的5分之1,篮球和足球的单价各是多少元?》相关的作业问题
足球与篮球的比是5：15×2=10（个）1×5=5（个）假如把它们都算成篮球是10+5=15(个)篮球价格：360÷15=24（元）足球价格：24×5=120（元）
8x加上4乘以12等于448,X等于五十,所以篮球的价格是五十,足球的价格是62.
【1】篮球是足球的1/5,则五个篮球是足球的1/5*5=1,得出结论五个篮球就是一个足球.所以2个足球+5个篮球=2个足球+1个足球=3个足球=360元.剩下会了吧!【2】1个篮球比一个足球便宜48元,5个篮球就比5个足球便宜48*5=240元.把2个足球和5个篮球看作“2个足球+5个足球-240元=236元”.所以2
设篮球单价为X2乘以5X+5X=3X=245X=120答,篮球单价24元,足球单价120元.
可以用方程吗 再问： 可以 再答： 不用方程的话1. 5个排球的价格与3个足球的价钱相等，那么6个足球的价格等于10个排球的价格，所以从价格角度看，可以看成是买了14+10=24个排球，那么排球的单价是360除以24=15元，那么足球的单价就是（360-14乘以15）除以6=25元 2.两人相遇的地点据中点3千米，这个
设每千克饼干x元,则每千克奶糖（x+1.55）元.15x+8(x+1.55)=110..4=110.x=4.25x+1.55=4.25+1.55=5.8元答：单价是饼干4.25元/千克,奶糖5.8元/千克,（如果要回答总共多少元的话,则饼干共花了4.25*15=63.75元,
每个足球价格是： （360+3*20）/(4+3)=60元 每个蓝球价格是： 60-20=40元
设足球一个X元4X+3*（x-20）=360 4X+3X-60 =360 4X+3X =360+60 7X=420 X=420除以7 X= 答;足球一个60元 篮球一个40元
设饼干x元15x+8(x+1.55)=110.=110.x=4.254.25+1.55=5.8元答：饼干每千克4.25元 奶糖每千克5.8元
设大米的价格为x元.5*1.5x+5x=x=0x==72（元）答：大米的价格为48元,面粉的价格为72元.
足球35元,篮球28元,要过程不?
简单,假设A信封X个,那么B信封就是30-X个,所以0.1*X+0.08*(30-X)=2.7解得X=15,30-X=15 再问： 能用二元一次方程组解吗？？ 再答： 可以，假设A信封X个，那么B信封就是y个，所以 {0.1*X+0.08*y=2.7 {X+y=30 解得X=15，y=15
单价：（8.9+1.6）÷（10-5），=10.5÷5，=2.1（元）；共有：2.1×10-8.9=12.1（元）；答：小明有12.1元．
（50-5）÷5=45÷5=9（元）；答：每枝钢笔9元．
设小字本的单价为x元,设笔记本的单价为y元,可列以下等式：6x+4y=85x=2y解得x=0.5,y=1.25补充：如果是小学生没学过二元方程,也可用一元方程求解.利用“5个小字本的价钱与2个笔记本相等”得到“10个小字本的价钱与4个笔记本相等”因此“买了6个小字本和4个笔记,共用去8元”其实是“买了6个小字本和10个
圆规6元,三角尺15元. 再答： 1支钢笔+4把圆规=84元，4个讲义夹+4把三角尺-36元=84元，4个讲义夹+4个三角尺=120元，120/8=15元（三角尺），15-9=6元（圆现）
设每本英语书为X元,每本语文书(X-0.7)元. 40X+28(X-0.7)=334 40X+28X-19.6=334 68X=334+19.6 68X=353.6 X=5.2 X-0.7=4.5答：每本英语书5.2元,每本语文书4.5元
解 设苹果的单价为每千克x元,那么橘子的价格为每千克（X-2.2）元.则：2.5x+2(X-2.2)=13.6 2.5x+2x-4.4=13.64.5x=18x=4X-2.2=1.8所以苹果的单价为每千克4元,橘子的价格为每千克1.8元 再问： 问一下2x和4.4是怎么来的？还有下面那个直接就得4.5x是怎么来的？ 再
橘子 (31.8-4*0.6)/(4+3)=4.2苹果 4.2+0.6=4.8 再问： /是什么号？ 再答： 橘子 (31.8-4×0.6)÷(4+3)=4.2 苹果 4.2+0.6=4.8学校买了一只足球与8个篮球，正好用去240元，篮球的单价是足球的1/4 ，篮球和足球的单价各是多少元？_百度知道
学校买了一只足球与8个篮球，正好用去240元，篮球的单价是足球的1/4 ，篮球和足球的单价各是多少元？
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数学问题，呵呵。篮球20，足球80
采纳率：34%
x+8y=240x=4y方程组，解出来就是x(足球)80元,y(篮球)20元。这也太便宜了，题目不太符合实际啊。。。
篮球20，足球80，篮球也太便宜了吧……
足球80 篮球20
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＞＞＞某校为了丰富学生的校园生活，准备购进一批篮球和足球．其中篮球的..
某校为了丰富学生的校园生活，准备购进一批篮球和足球．其中篮球的单价比足球的单价多40元，用1500元购进的篮球个数与900元购进的足球个数相等．（1）篮球和足球的单价各是多少元？（2）该校打算用1000元购买篮球和足球，问恰好用完1000元，并且篮球、足球都买有的购买方案有哪几种？
题型：解答题难度：中档来源：贺州
（1）设足球单价为x元，则篮球单价为（x+40）元，由题意得：1500x+40=900x，解得：x=60，经检验：x=60是原分式方程的解，则x+40=100，答：篮球和足球的单价各是100元，60元；（2）设恰好用完1000元，可购买篮球m个和购买足球n个，由题意得：100m+60n=1000，整理得：m=10-35n，∵m、n都是整数，∴①n=5时，m=7，②n=10时，m=4，③n=15，m=1；∴有三种方案：①购买篮球7个，购买足球5个；②购买篮球4个，购买足球10个；③购买篮球1个，购买足球15个．
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据魔方格专家权威分析，试题“某校为了丰富学生的校园生活，准备购进一批篮球和足球．其中篮球的..”主要考查你对&&二元一次方程的应用，分式方程的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二元一次方程的应用分式方程的应用
定义的应用，判定一个方程是否是二元一次方程；求方程的未知系数及解应用题。列二元一次方程组解应用题的一般步骤:可概括为“审、找、列、解、答”五步，即：（1）审：通过审题，把实际问题抽象成数学问题，分析已知数和未知数，并用字母表示其中的两个未知数；（2）找：找出能够表示题意两个相等关系；（3）列：根据这两个相等关系列出必需的代数式，从而列出方程组；（4）解：解这个方程组，求出两个未知数的值；（5）答：在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上，写出答案.常见问题及解决:一、数字问题:例:一个两位数，比它十位上的数与个位上的数的和大9；如果交换十位上的数与个位上的数，所得两位数比原两位数大27，求这个两位数．分析：设这个两位数十位上的数为x，个位上的数为y，则这个两位数及新两位数及其之间的关系表示为:因此，所求的两位数是14．点评：由于受一元一次方程先入为主的影响，不少同学习惯于只设一元，然后列一元一次方程求解，虽然这种方法十有八九可以奏效，但对有些问题是无能为力的，象本题，如果直接设这个两位数为x，或只设十位上的数为x，那将很难或根本就想象不出关于x的方程．一般地，与数位上的数字有关的求数问题，一般应设各个数位上的数为“元”，然后列多元方程组解之．二、利润问题：商品销售盈利百分数是相对于进价而言的，不要误为是相对于定价或卖出价．利润的计算一般有两种方法：①利润=卖出价-进价；②利润=进价×利润率（盈利百分数）。特别注意“利润”和“利润率”是不同的两个概念。三、配套问题：产品配套是工厂生产中基本原则之一，如何分配生产力，使生产出来的产品恰好配套成为主管生产人员常见的问题，解决配套问题的关键是利用配套本身所存在的相等关系，其中两种最常见的配套问题的等量关系是：①“二合一”问题：如果ａ件甲产品和ｂ件乙产品配成一套，那么甲产品数的ｂ倍等于乙产品数的ａ倍，即：；②“三合一”问题：如果甲产品ａ件，乙产品ｂ件，丙产品ｃ件配成一套，那么各种产品数应满足的相等关系式是： 。四、行程问题：“相向而遇”和“同向追及”是行程问题中最常见的两种题型，在这两种题型中都存在着一个相等关系，这个关系涉及到两者的速度、原来的距离以及行走的时间，具体表现在：“相向而遇”时，两者所走的路程之和等于它们原来的距离；“同向追及”时，快者所走的路程减去慢者所走的路程等于它们原来的距离。五、货运问题：由实际问题列出的方程组一般都可以再化简，因此，解实际问题的方程组时要注意先化简，再考虑消元和解法，这样可以减少计算量，增加准确度．化简时一般是去分母或两边同时除以各项系数的最大公约数或移项、合并同类项等。六、工程问题：工程问题与行程问题相类似，关键要抓好三个基本量的关系，即“工作量=工作时间×工作效率”以及它们的变式：“工作时间=工作量÷工作效率，工作效率=工作量÷工作时间”。其次注意当题目与工作量大小、多少无关时，通常用“1”表示总工作量。列分式方程解应用题和列整式方程解应用题步骤基本相同，但必须注意，要检验求得的解是否为原方程的根，以及是否符合题意。列分式方程解应用题的一般步骤是：①找等量关系（审）:理解题意,弄清具体情境中的已知量与未知量以及它们之间的基本关系;②设:设未知数,用含x（或其他字母）表示某个未知数，由该未知数与其他数量的关系，写出表示相关量的式子；③列：找出相等关系，列出分式方程；④解：解这个分式方程；⑤检验：双重检验，先检验是否为增根，再检验是否符合题意；⑥答：写出答案。例题南宁到昆明西站的路程为828KM，一列普通列车和一列直达快车都从南宁开往昆明。直达快车的速度是普通快车速度的1.5倍,普通快车出发2H后，直达快车出发,结果比普通列车先到4H,求两次的速度.设普通车速度是x千米每小时则直达车是1.5x由题意得：828/x-828/1.5x=6 ，(828×1.5-828)/1.5x=6 ，414/1.5=6x， x=46, 1.5x=69答：普通车速度是46千米每小时，直达车是69千米每小时。无解的含义：1.解为增根。2.整式方程无解。（如：0x不等于0.）用分式解应用题的常见题型：（1）行程问题有路程、时间和速度三个量，其关系式是路程=速度×时间，一般式以时间为等量关系。（2）工程问题有工作效率、工作时间和工作总量三个量，其关系式是工作总量=工作效率×工作时间。（3）增长率问题，其等量关系式是原量×（1+增长率）=增长后的量，原量×（1+减少率）=减少后的量。
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（;贺州）某校为了丰富学生的校园生活，准备购进一批篮球和足球．其中篮球的单价比足球的单价多40元，用1500元购进的篮球个数与900元购进的足球个数相等．（1）篮球和足球的单价各是多少元？（2）该校打算用1000元购买篮球和足球，问恰好用完1000元，并且篮球、足球都买有的购买方案有哪几种？
分析：（1）首先设足球单价为x元，则篮球单价为（x+40）元，根据题意可得等量关系：1500元购进的篮球个数=900元购进的足球个数，由等量关系可得方程=，再解方程可得答案；（2）设恰好用完1000元，可购买篮球m个和购买足球n个，根据题意可得篮球的单价×篮球的个数m+足球的单价×足球的个数n=1000，再求出整数解即可．解答：解：（1）设足球单价为x元，则篮球单价为（x+40）元，由题意得：=，解得：x=60，经检验：x=60是原分式方程的解，则x+40=100，答：篮球和足球的单价各是100元，60元；（2）设恰好用完1000元，可购买篮球m个和购买足球n个，由题意得：100m+60n=1000，整理得：m=10-n，∵m、n都是整数，∴①n=5时，m=7，②n=10时，m=4，③n=15，m=1；∴有三种方案：①购买篮球7个，购买足球5个；②购买篮球4个，购买足球10个；③购买篮球1个，购买足球15个．点评：此题主要考查了分式方程和二元一次方程的应用，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系，列出方程．
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