英语专业四级语法讲义_甜梦文库
英语专业四级语法讲义
好好学习英语…… 好好学习英语…… 英语专业四级语法、 英语专业四级语法、词汇知识讲座一、英语专业四级语法、词汇知识考试概况介绍 英语专业四级语法、 1.《教学大纲》对英语专业语法的总体描述是：能识别词类；区分名词的可数性和不可 数性，可数名词的单、复数形式；基本掌握各种代词的形式与用法、基数词和序数词、常用 介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用 法；了解动词的主要种类、时态、语态及不定式和分词的基本用法、句子种类、基本句型和 基本构词法。掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型、直接 引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词 法。其中对四级的要求是：除掌握上述内容外，还应该熟练掌握主语从句、同位语从句、倒 装句和各种条件句。 2.《教学大纲》对英语专业词汇的总体描述是：认知词汇不少于 2，000 个；掌握 1，200 个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，并能在口语中运用；认识 740 个左右的 单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，能根据上下文的提示理解其含义。通过基础英语课、 阅读课和其他途径认知词汇达 4，000～5，000 个（其中含中学已学的 2，000 个），正确而 熟练地使用其中的 2，000～2，500 个及其最基本的搭配。其中对四级的要求是：通过基础英 语课、阅读课和其他途径认知词汇 5，500 6，500 个（含第二级要求的 4，000～5，000 个）， 正确而熟练地运用其中的 3，000～4，000 个及其最基本的搭配。 近年来专业四级考试中 Grammar and Vocabulary 部分中，60%为词汇、词组和短语的 用法，约 40%为语法结构，而且多有交叉。该题在总分中虽占分不多,但作为测试考生英语水 平之基础,它对于 TEM4 中所有题项影响之大是众所周知的， 因为任何一门外语的学习均始于 词汇和语法，且对于词汇数量及其深度的掌握程度在一定意义上反应一个人的英语水平。因 此，掌握词汇和语法对于在 TEM4 中取得好成绩显得尤为重要。? 综观这近几年考题，可发现： 综观这近几年考题，可发现：? 1．语法考题的涉及面宽，近年考题曾经考到：几乎所有词类；三种动词的非谓语形式；各种 从句及关系词的用法；动词时态、虚拟语气、情态动词的用法；独立主格，主谓一致，倒装， 强调、并列结构等基本语法知识。? 2． 语法考试的重点突出， 语法考试的重点为内容庞杂较难掌握的项目， 这些项目还反复出现， 如：虚拟语气，状语从句，定语从句，独立主格，情态动词。? 3．具体考查重点为以上项目中的特殊用法，不常用的情况? 1）虚拟语气的考点为：would rather＋that 从句＋一般过去时：It is vital／ necessary／ important／ urgent／ imperative／ desirable／ advisable／ natural／ essential＋that＋ 动词原形；It is time／about time／high time＋that＋一般过去时：proposal／suggestion＋ that＋动词原形；lest＋that＋should＋动词原形；if only＋that＋would＋动词原形。?12） 状语从句的考点为： if 引导的条件状语从句， 非 此类句子多用 at times， provided， long so as，in case，once 等来替代 if；由 even if／so，now that，for all 等引导的让步状语从句； just／hardly...when 引导的时间状语从句； more than， as...as， so much as， same as， not the as much as 等引导的比较状语从句。? 3）独立主格结构多以逻辑主语＋分词的形式出现。? 4）情态动词多与完成时形式连用。? 5）定语从句重点考查介词＋关系代词（which）和 as 作为关系代词。? 专业四级考试的词汇部分要求考生能灵活正确运用教学大纲语法结构表一至四级的全部内 容， 熟练掌握教学大纲词汇表中一至四级规定的
个认知词汇及其最基本的搭配。 其考查重点为：? 1．动词、名词与介词的搭配如：popular／patient＋with；yield／solution／adapt／transfer ／access＋to；accuse／require＋of；charge＋for；under＋discussion 等等。? 2．习惯用法如：confess to／set about／be used to＋doing；be supposed to／have／make sb．＋do 等。? 3．由同一动词构成的短语如：come，go，set，break 等构成的短语。? 4．单个的动词，抽象名词，形容词和副词多以近义词、同义词的形式出现。? 5．介词短语在句中作状语如：in terms of；with the exception of；in vain 等，另外还应注意 rather than，other than，such as，none／nothing＋but 等词在考题中的出现。? 语法和词汇的复习思路：? 1．全面掌握基本语法点，重点记住各个项目中的“偏，特，难”点。? 2．掌握常用习惯用法和词组。 3．注意在阅读中培养语感，因为在语篇层次上培养的语感往往可以直接帮助答题。 4．研究以往考试试题，适当做些练习记住典型题例。? 完型填空 完形填空着重检查考生对语言的综合运用能力。给出一篇破坏信息较多的短文，通常有 250 词左右，以往是 15 个空，现在增加为 20 空，每空四个选项，需要考生综合考虑短文的内容 安排、结构组织、内在逻辑及语言特色，主要测试词汇辨析、习惯用法、固定搭配、语法结 构及逻辑推理和语篇理解等方面的知识和能力。完形填空出题方式主要概括为词汇、语法和 语篇题（语义题）。 1.词汇题： 1.词汇题： 词汇题 对词汇的考查无论在形式还是测试点上都与词汇的选择的选择填空很相似，主要测试考 生对词汇意义和用法的掌握成度及对它们之间细微差别的辨识能力，如单词的基本用法，同2义词，近义词，反义词的辨析等。它与词汇选择填空不同之处在于，作为一种测试考生综合 语言知识和技能的题型，完形填空更依赖于上下文， 而不是空白处所在句。上下文的信息， 尤其是词语的复现，同现手段可以帮助学生选择答案。如： 例一：1995 年全真题中的第 38 题 They quickly made use of the newer and faster means of communication to improve the (38) _____ and thus the efficiency of their operations. A. value B.ratio C. rate D. speed本题考查名词的用法。 前面讲 “使用更快的联系方式” 那么其目的自然是 improve the speed, ， 而且后面有出现了复现信息 efficiency，由此可推断答案为 D。 例二：1994 年全真题第 48 题 Though a collector’job is not an easy one and full of (48)____ it is certainly a job will appeal to all those who love animals. A. expectations B. sorrows C. excitement D. disappointments本题考查名词的用法。前半句讲了“动物管理员”的工作不容易，那么后半句的语气也应该 与前面保持一致，四个选项只有 D.disappointemnts 在语义及语气上与前半句相符。Full of disappointments 与 not and easy job 为近义词同现。 2.语法题 2.语法题 完形填空对语法的测试不同于单纯的语法测试，其测试的重点是考查学生综合运用英语的能 力，换句话说，是把语法放在语篇中测试。这就要求考生在熟练掌握各种从句的基础上还要 初步掌握句子和段落之间的衔接手段。四级考试中完形填空的语法知识常涉及虚拟语气，各 种从句，非谓语动词的用法及一致关系等。如： 例一：2000 年全真题第 27 题 A liquid can be kept in an open container and (27)____ it to the level of a free surface. 27. A. fill B. be filled C. filling D. to fill考查对句子结构的理解。由于所填词前面有 and 这一并列连词，这里缺少一个谓语与前面的 can be 并列。谓语动词 fill 的意思是“使…充满”，具有使动意义，其后直接跟宾语，故 选 A。 例二： 2001 年全真题第 29 题 He should be willing to work on his own ____(29)_____his own knowledge not always prove adquate to the task in hand. 29. A. should B. when C. because D. if考查虚拟语气的掌握。空白所在句是一个表示与将来事实相反的虚拟语气句。表示条件的从 句中没有 if，应该用部分倒装。故选 A。 3. 语篇题 英语四级考试中的完形填空非常注重考查语篇的衔接性和连贯性，它采用完形填空的形式， 把语法词汇等放在语篇中考查，要求考生能理解语篇的结构，分清句子与句子之间，段落与3段落之间内在的逻辑关系，找出关键的词使整个语篇衔接，连贯起来。常出现在完形填空部 分的逻辑关系表示方式有连词、副词、语气词及插入语和介词词组等。如： 例一： 2002 年全真题第 31 题 …an Eskimo must have at the tip of his tongue a vocabulary of more than 10,000 words…(31), these Eskimo words are far more highly infected than those of any of the well-known European languages. 31. A. however B. moreover C. Though D. Therefore本篇考查语篇分析能力。前面讲到爱斯基摩人掌握的词汇多，后面又讲他们的词汇变化形式 也很丰富，因此这里是递进关系，故选 B。 完形填空的解题过程可以概括为“ 完形填空的解题过程可以概括为“总、分、总”三步走。 三步走。 第一步：“总” 速读全文，把握大局。考生用 2～3 分钟，以略读方式快速浏览全文， 主要目的是要了解文章的体裁和题材，从整体上把握全文内容和结构框架，找出文章的主题、 大意，作者的观点、态度、思路，文章展开的线索，句与句以及段与段之间的逻辑关系及文 章的语言风格或特点。考生应当格外注意段首句和段尾句 格外注意段首句和段尾句，因为文章第一句话旨在让读者对 格外注意段首句和段尾句 全文有一个大致的了解，而且段首句往往就是主题句；而段尾句往往是结论句,同样为主题服 务。另外，还要注意各种重复出现的词语。重复出现的词语指的是同根词的重复，以同义词、 近义词或反义词形式出现的重复，相似的表达方式或句式的重复等等。这些词语相互呼应， 从不同角度反复说明文章的主题，影射作者的意图，与段首句段尾句一起勾勒出全文的脉络 走向。文章总是按照一定的思路发展的。论说文一般按照逻辑推理关系论述，叙述文常常按 文章总是按照一定的思路发展的。论说文一般按照逻辑推理关系论述， 文章总是按照一定的思路发展的 照时间顺序来发展，而描写文的发展往往表现为空间关系。 照时间顺序来发展，而描写文的发展往往表现为空间关系。不同文体的文章在发展层次上常 常要用不同的连接方式，过渡方式。考生通过速读全文可以把握文章思路发展的基本线索， 为下一步解题确定语境线索。这一步必不可少，考生千万不要贪图节省时间而拿起文章就做 题，这样往往“误入歧途”，把自己的理解强加给文章。 第二步：“分” 往返迂回，各个击破。考生逐句通读全文，但是先不要看四个选择项， 做到通读与猜测并行。另外，千万不要拘泥于题目顺序，这一步解题过程可以针对不同情况 分三轮解题，通俗地讲，就是好做的先做，不会的留到下一轮。第一轮，对含义明显的词汇， 固定搭配或习惯用法，常用句式等纯语言知识问题，可以边读边随时猜测出答案，包括介词 的用法、倒装句、虚拟语气等固定的句型或语法。第二轮，针对在通读过程中未能轻易猜测 出答案的题目。这类题目的答案，不仅仅取决于对文章局部的理解，而是要在对语篇理解的 基础上，利用上下文中字里行间的线索才能猜测出答案。 此时，考生首先看清题区的句法关系，辨别句子是简单句、并列句还是主从复合句，并 根据语法判断词性，然后根据考生自己的生活常识、背景知识与文章主题猜测该词或短语的 语义范围。例如，对于动词、名词、形容词、副词等实义词，应该在语篇基础上判断它们的 性质：动态、静态、积极、消极、褒义、贬义等。对形容词和副词还要分辨它们是强还是弱， 是修饰数量、质量、长度、面积还是形状。对于连词，更要从上下文中判断它的逻辑意义， 表示并列、递进、让步还是转折等。对猜测出答案的题目，应当首先对照选择项，找出选择 项中与自己猜测完全相同或十分接近的那个答案，把它填入原文，看一看还原后的句子是否4符合语法规律，语义是否符合文章主题，如若不符合上述要求，就必须推翻原解，重新猜测。 第三轮，集中突破前两轮未能解出的题目。在前两轮的基础上，针对最后难关，直接对照选 择项，利用前两轮已填入的选项缩小填空范围，采用排除法，排除不恰当的选项，最后敲定 答案。 第三步：“总” 检查核实。此时的文章应当是一个语法结构正确，用词语义准确，上下 文逻辑关系严密，主题突出，内容充实，意思连贯，层次清晰的整体。首先，要着眼大局， 从语篇整体上，看答案是否符合文章主题，作者态度，意图及文体特征，结合段首句、段尾 句和含有连贯意义的词语，把文章看作一篇范文，从写作角度，审视文章的谋篇布局“启、 承、转、合”。其次，从以下几方面对所选答案进行核查：1)所选择的单词或短语是否符合 本句内容，使上下文连贯和谐，与全文意义相协调；2)所选择的单词或短语是否符合某种固 定搭配；3)所选择的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求，如虚拟语气从 句中的谓语动词用原形(过去式、过去完成式)；4)所选词本身或附近的词有无特殊要求，如 有些动词后面只接动名词而不能接不定式。必要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要重新 考虑，但应慎重，无绝对把握，仍应相信第一感觉。专四词汇完形六大题型 专四的完型和词汇语法题包含哪些题型和考点？又该如何复习？ 专四的完型和词汇语法题包含哪些题型和考点？又该如何复习？ 无论是完形填空还是词汇语法，主要的考点无外乎以下六大题型，而每一种题型的考点各 具特色： 近义词辨析题。 1. 近义词辨析题。 如表示&真实的&的形容词可以有 true, genuine, real, 等等，不一而足，但含义上彼 此有差异，用法也不尽相同。比如 true 强调&符合真理的，正确的&，genuine 强调&非人造 的，货真价实的&，比如 genuine leather 纯牛皮，real 则强调事件的真实性，可理解为&显 示的，并非虚假的&，此时就要注意结合考题的上下文，选择符合要求的词汇。 书籍推荐：英语专业&能力突破&系列-四级语法、完形填空 2．词根词缀辨析题： 词根词缀辨析题： 英语单词的构成可包含三个成分：前缀（prefix）+词根（root）+后缀（suffix）。如 respectable（体面的，高尚的，值得尊敬的）这个词，re-是前缀，表示&重复做某动作&； spect 是词根，意思是一个动作--&看&；而-able 是后缀，它首先揭示了该单词的词性是形容 词(adjective)，另外，这个形容词后缀的意思是&能够…的，值得…的&。而英语中，很多单 词互相之间含有相同的词根，即含义上有一定的联系性，此时就比较难判断词义用法。如 respectable 的同根词有 respectful（态度恭敬的）和 respective（各自的）。这三个单词 的低跟都是 spect，拼写也有一定的雷同，但词义相去甚远。这类含有相同词根的词汇，是 考生应当重点积累的，并且背单词的时候要学会掌握常见词根、前缀、后缀的含义，从而在 做这类辨析题时善于运用构词法知识判断。 动词词组题： 3. 动词词组题：5动词词组永远是考试中的重点，尤其要注意同一个动词与不同介词组合，可结合成含义 各不相同的词组。以动词 give 为例，give out 表示&分发物品&、give off 表示&散发出光芒 或气味&、give up 表示&放弃&；give in 表示&屈服，投降，让步&。考题中常给出一个动词， 而后面用什么介词与之搭配，则需要考生在选项中选词填空。因此，考生在背单词时，需要 专门花时间积累动词+介词词组。 从句引导词题： 4. 从句引导词题： 英语的从句包括主语从句、表语从句、状语从句、定语从句、同位语从句、宾语从句等， 而根据从句部分在句子里不同的表情达意作用，又可细分为更多类型，如状语从句包含表示 原因的原因状语从句、表示时间概念的时间状语从句、表示假设的条件状语从句；根据从句 的性质的语义重要性、语气强弱又可进一步细分，比如定语从句可细分为限定性定于从句， 此时从句含义与主句紧密相关；以及非限定性定于从句，此时从句含义与主句联系不紧密， 仅起到补充说明作用。综上所述，各种从句都有各自常用的引导词。如限定性定于从句常用 that 引导，非限定性定语从句常用 which 引导，条件状语从句常用 if 引导，主语从句常用 what 引导，等等。考生应该根据上述从句分类，搞清常用引导词。 逻辑连词题： 5. 逻辑连词题： 这类题目通常在选项中出现表示不同逻辑关系的连词，如表示转折关系的 but, 表示递 进关系的 then，表示并列关系的 and, or, 表示因果关系的 because, since, therefore 等， 要求考生理解上下文的逻辑关系，再选择符合要求的连词。应对这类题目，考生要把上述常 考逻辑关系涉及到的连词反复熟悉。 形近词辨析题： 6. 形近词辨析题： 指在选项种故意安插拼写形式相近，具有混淆功能的单词，让考生辨别。如 virtual 与 visual，前者表示&实质上的&，后者表示&视觉的&。这类题目需要考生有扎实的词汇背记基 本功，才能做到对单词的拼写形式有清晰的判断力。二、全真试题分析讲解略三、全国专业四级英语填空题常考结构填空题常考结构 一、主句单一原则 任何一个句子中只可能有一个主句。做题时考生需要首先判断原题中已经给出的句子结构， 任何一个句子中只可能有一个主句。 做题时考生需要首先判断原题中已经给出的句子结构， 如果已经有一个主句，那么就绝对不能够再出现另一个主句，除非中间有连接词进行联系。 如果已经有一个主句，那么就绝对不能够再出现另一个主句，除非中间有连接词进行联系。 例 1：___, work songs often exhibit the song culture of a people in a fundamental form. (A) They occur where they are (C) Where they occur (B) Occuring where(D) Where do they occur6分析：空格后面是一个主句，(A)为带有从句的主句，空格后又是主句，有两个主句一定错。 分析 C 为地点状语从句，正确(劳动歌曲发生的地方)。 例 2: ___Indiana, is in a rich farming and dairy area, it is primarily a diversified industrial center (A) Fort Wayne (B) Although Fort Wayne (C) For wayne is in (D) Fort Wayne, in分析： 分析：空格后有两个谓语动词但中间没有连接词，由此可知，最后一句话是一个主句，空格 处应该有从句引导词，四个选项中只有（B）中 although 能引导从句，故选（B）。 二、谓语动词专一原则 任何一个句子只可能存在一个谓语动词。句子中不可能没有谓语动词， 任何一个句子只可能存在一个谓语动词。句子中不可能没有谓语动词，也不能多于一个谓语 一个谓语动词 动词(除非中间存在连接词 。 动词 除非中间存在连接词)。 除非中间存在连接词 例 1：William Walker's mural, “Wall of Respect,” ___an outdoor wall in Chicago, deals with social issues. (A) covers (B) covers it (C) which covers (D) which it covers分析：空格后的 deals with 是谓语动词，A, B 是谓语形式, 和 deals with 之间没有连接词，可 分析： 先排除; D 中的 it 多余，因为在定语从句中 which 已经作了主语；C 构成正确的定语从句 例 2： copper engravings and etchings, ___caused by the edges of the plate is clearly visible on the In paper. (A) the impression is (B) if the impression is (C) impressions (D) theimpression 分析 分析：题目中的 is 是谓语，A,B 中是谓语重复。C 为复数名词，与后面的谓语动 词 is 的数不一致，故也排除。因此选择 D，caused.... 修饰 impression 后面有空格， 三、平行结构技巧：如果填空题中空格的后面有 and, 或者 and 后面有空格，那么这道题目 平行结构技巧： 一定是考察平行结构。填空题中平行结构出现的形式是： 一定是考察平行结构。填空题中平行结构出现的形式是： A and B, A , B, and C 例 1：The technique of recording, classifying, and___is known as accounting. （A）an enterprise’s transactions summary (B) the summarizing of an enterprise’s transactions (C) transactions of an enterprise are summarized (D) summarizing the transactions of an enterprise分析： 分析：空格的后面是 and, 一般考平行结构，空格处缺与前面 recording、classifying 并列的动 名词。四个选项中只有（D）符合条件，故选（D）。 例 2：Louis T. Wright, a surgeon, developed ingenious orthopedic braces, ___, and supervised the first use of Aureomycin on human patients. (A) treating skull fractures that he pioneered in7(B) pioneered in treating skull fractures (C) which pioneered in treating skull fractures (D) he was a pioneer in the treatment of skull fractures 分析： 空格后面是 and, 空格处缺少和 developed、 supervised 平行的谓语动词， 因此选择 （B） 。 分析： 四、宾语从句结构 宾语从句的引导词在前面的主从复合句中已经提到。这里指出的是填空题中关于宾语从句考 宾语从句的引导词在前面的主从复合句中已经提到。 的最多的两个结构： 的最多的两个结构： state(陈述，表明)+that 陈述，表明 陈述 indicate(指明 表明 指明,表明 指明 表明)+that 例 1：The quantum theory states ___, such as light, is given off and absorbed in tiny definite units called quanta or photons. (A) energy that (B) that it is energy (C) it is energy (D) that energy分析：空格前的谓语动词 states 一般接关系连词 that 引导的宾语从句，故首先排除 C。空格后 分析 已有谓语动词，空格不应再出现谓语动词，因此 D 正确。 例 2：Studies of the gravity field of the Earth indicate___yield when unusual weight is placed on them. (A) although its crust and mantle (C) that its crust and mantle (B) its crust and mantle to (D) for its crust and mantle to分析： （A）和（D）不能作宾语，可首先排除。 （B） 分析：空格处显然缺谓语动词 indicate 的宾语。 使句子结构混乱、语义不清，因此选择（D），构成宾语从句。 五、介词+ which 结构 介词 还是介词+which 上总是不太明白，这里有一个技巧可以告诉大家。 上总是不太明白，这里有一个技巧可以告诉大家。 许多同学在选择 which 还是介词 “which”后面一定加一个缺主语或者宾语的句子，因为“which”在这个句子中作了宾语或者主 后面一定加一个缺主语或者宾语的句子，因为 后面一定加一个缺主语或者宾语的句子 在这个句子中作了宾语或者主 语成分。 介词 介词+ 后面则跟一个完整的句子， 介词+which”整个结构在定语从句 语成分。 “介词 which”后面则跟一个完整的句子，因为 介词 后面则跟一个完整的句子 因为”介词 整个结构在定语从句 中作状语。 中作状语。 例 1：In the United States, a primary election is a method ___voters select the nominees for public office. (A) that (B)by which (C)is that (D)by those分析： 分析：空格前后都是句子，因此缺从句引导词或连接词，首先排除 C 和 D。A 能够引导从句， 但是根据题意，修饰 method 是不通的。B 是介词+which, 引导定语从句，(大选是一种方法， 根据这个方法，选民怎么….)；正确8例 2: Croquet is a popular lawn game ------ players hit wooden balls through wire arches called wickers. (A) when (B) which (C) is when (D) in which分析：空格前后都是完整的句子，空格处缺定语从句引导词，由此首先排除（A）和（C）。 但是到底是选择 B 还是 D，则看从句，从句是完整的句子，那么一定选择 D, 关系代词 which 前应该有介词。 六、in that 结构 在表示“原因 概念的引导词中 名词， 是副词, 在表示 原因”概念的引导词中， because of +名词，consequently 是副词 而“in that”是原因 原因 概念的引导词中， 名词 是原因 状语的引导词。 状语的引导词。 例 1：Mercury differs from other industrial metals ___ it is a liquid. (A) whereas (B) in that (C) because of (D) consequently分析：空格前后都是完整的句子，空格处显然缺从句引导词。C、D 不能引导从句，可以首先 排除。根据题意，两个句子之间是因果关系而不是对比关系，故选（B）。in that 为复合连词， 用来引导原因状语从句。 例 2：Hovercraft, or air-cushion vehicles, are unusual ___travel over land and water on a layer of air. (A)they (B)in they (C)that they (D)in that they分析：空格处缺从句引导词和从句主语。A 和 B 缺从句引导词，首先被排除。C 一般作宾语 从句或定语从句，而句中需要的是状语从句，故也排除。D 中 in that 为连词，引导表原因的 状语从句，符合题意（气垫船之所以不同，是因为……），故选 D。 这里我们再重申一下，如果选项中出现“介词+which”或者“in that”，那么首先考虑这个选 项，如果后面使用的是完整的句子结构，那么这个选项就一定是答案。这种题目平时出现的 不多，但是要考的话一定就是重点。 例 3：Emily Dickinson's garden was a place___great inspiration for her poems. (A) that she drew (B) by drawing her (C) from which she drew (D) drawn from which分析：首先看选项 C, “介词+which”, 而后面是 she drew great inspiration for her poems.是一个 完整句子，那么选项 C 就是答案。 七、what 结构 what 结构在 95.8 以后的新题中考的非常多，记住一点：what=the thing that 以后的新题中考的非常多，记住一点： 例 1：The chief foods eaten in any country depend largely on___best in its climate and soil. (A) it grows (B) what grows (C) does it grow9(D) what does it grow分析：空格前有 depend on 这个短语，四个选项都是句子，故可判断出空格处为宾语从句。A 和 C 没有从句引导词，故排除，（D）的语序有问题，从句不能用特殊疑问句的倒装形式， 故（B）正确。 例 2：During the eighteenth century, Little Turtle was chief of the Miami tribe whose territory became___is now Indiana and Ohio. (A) there (B) where (C) that (D) what分析：空格处缺的词既要引导从句又要作从句主语。四个选项中只有 D 符合条件。 八、同位语结构同位语考试形式一：名词作主语，主语同位语 ___, 同位语结构同位语考试形式一： 词作主语， 两个逗号) 两个逗号 例 1：The tongue , ___, is an important aid in chewing and swallowing . (A) is the chief organ of taste (C) the chief organ of taste (B) tasting the organ chiefly (D) the organ chiefly tastes __ _, ___ (注意是 注意是分析：空格处显然缺定语或同位语。句中已有谓语动词 is, 故先排除 A 和 D。 （B）不合题意， 故也可排除。（C）是名词短语，适合作主语的同位语，使句子完整，句意正确，故选（C）。 同位语考试形式二：名词作主语，后面的名词是主语同位语，解释说明后面的名词 (注意是一个逗号) 例 2：A prolific writer of prose and verse, ----of Native Americans in her novel, Century of Dishonor. A) Helen Hunt Jackson took up the cause (C) was Helen Hunt Jackson's cause (B) the cause taken up by Helen Hunt Jackson (D) the cause that Helen Hunt Jackson took up. ___, ___分析：空格前为名词短语，空格后为介词短语，空格处明显缺主语和谓语动词。根据空格前 名词短语的意思判断，主语应该是人名而不是指物的名词，故选（A）。 例 3：Often very annoying weeds ,___and act as hosts to many insect pests. (A) that crowd out less hardy plants than goldenrods (B) crowding out less hardy plants by goldenrods (C) the goldenrod's crowding out of less hardy plants (D) goldenrods crowd out less hardy plants 分析：空格后面是 and, 句中缺少与 and 并列的谓语动词。A 只有从句没有主句; B,C 分别是 分词和名词短语, 无法与动词 act 并列; D 包含主语的同位语 goldenrods 和谓语动词 crowd。 同位语考试形式三：主谓宾后面出现一个名词，那么名词可以作宾语或者表语的同位语10例 4： Olympic marathon is 26 miles and 385 yards, approximately___from Marathon to Athens. An (A) the distance is (B) that the distance is (C) is that the distance (D) the distance分析：逗号前为完整的句子，后面如果再接句子一定要有连接词或者从句引导词。A、B、C 均为主谓结构，但都没有从句引导词，故排除。D 是名词短语作表语同位语，故选（D）。 九、比较结构 比较结构中要注意两点：1、倒装性；2、对称性 比较结构中要注意两点： 、倒装性； 、 例 1：Western Nebraska generally receives less snow than___eastern Nebraska. (A) does (B) in (C) it does in (D) in it does分析：than 引导比较状语从句，空格后面是个专有名词，肯定是比较从句的主语，空格处明 显缺从句的谓语动词，只有（A）符合条件，故选（A）。注意 than eastern Nebraska does 是 正确的语序，但是原文中使用了倒装；在比较结构的后面部分中，如果比较从句的主语长， 谓语动词短，动词可放到主语前面进行到装。 例 2： Hot objects emit___do cold objects. (A) rays more than infrared (C) more than infrared rays (B) rays are more infrared than (D) more infrared rays than分析：emit 为及物动词，空格处缺宾语和引导比较从句的 than, 只有（D）符合条件。注意空 格后为倒装形式，do 代替 emit 以避免重复。此题为常考的句子结构。 比较结构中还需要注意相互比较的必须属于同一种事物例 例 3：The activities of the international marketing researcher are frequently much broader than___. (A) the domestic marketer has (C) those of the domestic marketer (B) the domestic marketer does (D) that which has the domestic marketer分析： 本题还是考查比较句， 由于谓语动词是系动词 are, 故先排除与其不对应的以 has 和 does 结尾的（A）和（B）。选项 D 则语义不清，也可排除。C 中 those 代替前面提到的 activities 以避免重复，those 一定要具备，因为只有这样才能满足比较的都是 activities，谓语动词 are 因与主句谓语动词相同而被省略，因此 C 为正确答案。 例 4：The annual worth of Utah's manufacturing is greater than --. (A) that of its mining and farming combined (C) that mining and farming combined (B) mining and farming combination (D) of its combination mining and farming分析：本题为比较句，一般来说，比较的双方应属于同一类事物。句中主语显然是比较的一 方，而空格处应是与之相对应的另一方。（B）、（C）、（D）均无法与 the annual worth 相11对应，故可以排除。（A）中代词 that 代替 the annual worth, 是英语中常见的避免重复的用 法，故选（A）。 十、定语从句省略结构 关系代词在定语从句中做宾语时可以省略 例 1：Most crocodiles will eat anything----capture and overpower. (A) can (B) they can (C) which can (D) and分析：空格前是个完整句子，空格后是两个并列的及物动词，后面却没有宾语，由此可推断 出空格处缺能作从句宾语的从句引导词和从句主语。（A）、（D）没有从句引导词，可首先 排除。（C）有从句引导词，也可作从句的宾语，却没有从句主语。正确答案（B）看似没有 从句引导词，实际上是省略了引导词 that,故选（B）。that they can capture, that 引导定语从句 在句子中做 capture 的宾语。 例 2：A majority of people in the United States can get all the calcium their bodies----from the food they eat. (A) require (B) requires (C) requiring (D)to require分析：此题显然缺从句谓语动词，故首先排除（C）和（D）。（B）为第三人称单数形式， 与主语 bodies 相矛盾，故也可排除,因此选择 A。their bodies require from the food they eat 是定 语从句修饰 calcium, 省略了 实际上 they eat 也是定语从句省略了 that 修饰 the food“介词 +名词”在定语从句中做表语时，关系代词和 be 动词可以同时省略，剩下的形容词短语做名词 的后置定语。 例 3：改错 To produce one pound of honey , a colony of bees must fly a distance equals to twice around the world. 分析： 句子中实际上是省略了 that is, a distance that is equal to, 因此 equals to 应该改为 equal to 例 4： A neutron star forms when a star much more massive than the Sun dies and exploded. 分析：句中省略了 which is， a star which is much more 十一、 十一、状语从句省略结构 例如：Metals expand when they are heated. 例如： Metals expand 是主句；when they are heated 是状语从句。但是这个状语从句中可以省略掉 是主句； 是状语从句。 they are, 句子变成： 句子变成： Metals expand when heated. 但是并不是所有的状语从句都可以这么省略 但是并不是所有的状语从句都可以这么省略。这种省略从句主语的方式理论上需要满足以下 两个条件： 两个条件：12第一、从句主语和主句主语必须保持一致； 第一、从句主语和主句主语必须保持一致； 第二、 动词， 动词同进同出， 第二、从句的谓语必须是 be 动词，主语和 be 动词同进同出，比如上面的 they 和 are 要么同 时省略，要么同时保留。 时省略，要么同时保留。 例 1：Although___rigid, bones exhibit a degree of elasticity that enables the skeleton to withstand considerable impact. (A) apparently (B) are apparently (C) apparently their (D) are theyapparently 分析：连词 although 通常引导主谓完整的状语从句，当从句主语与主句主语相同、 从句谓语又为系表结构时， 则可省略主语和连系动词， 故正确答案为 （A） Although apparently 。 rigid = Although bones are apparently rigid, 注意 bones 和 are 必须同时省略。 因此，我们从上面的例题中来分析一下填空题中状语从句省略以后的形式：though, although, even thought, while, If, when 等为引导状语从句的词； 这些词后面一定+形容词(分词)， 主句（注意逗号的后面是主句，前面是从句） 例 2：All marble is composed of crystals of the minerals calcite or dolomite, ___, are perfectly white. (A) when, pure which (B) when, which pure (C) which, pure when (D) which, when pure分析：空格前是个完整的句子，空格后是系表结构，空格处显然缺非限定性定语从句的引导 词兼作从句主语。（A）、（B）不引导非限定性定语从句，可首先排除。（C）中的 pure 和 when 位置错了， 故选 （D） 注意 when pure 是插入语， 。 同时也是省略用法 when they are pure； which are perfectly white, 状语从句省略结构， 例 3：___relatively costly, the diesel engine is highly efficient and needs servicing infrequently (A) Even (B) It is (C) Even though (D) There is分析：B 和 D 填入后，都是构成两个主句，不对；Even though 则引导状语从句，even though it is, 这里 it is 已经省略。 十二、 十二、动词 ing+名词的复数作主语结构 名词的复数作主语结构 这是一个比较难的结构， 因为许多同学经常混淆动名词和现在分词。 现在分词相当于形容词， 这是一个比较难的结构， 因为许多同学经常混淆动名词和现在分词。 现在分词相当于形容词， 和后面的名词是修饰与被修饰的关系；动名词是相当于具有动词特征的名词，和后面的名词 和后面的名词是修饰与被修饰的关系；动名词是相当于具有动词特征的名词， 饰的关系 是动宾关系。 是动宾关系。 那么如何在句子中判断动名词和现在分词呢？我们来看两个例子： 那么如何在句子中判断动名词和现在分词呢？我们来看两个例子： Doing exercises is a good habit. 做练习是一个好习惯。 做练习是一个好习惯。 The starring troops have to surrender.13第一个句子强调的是做，而不是练习，不能说练习是一个好习惯， 第一个句子强调的是做，而不是练习，不能说练习是一个好习惯，只能说做练习是一个好习 是中心词，它和后面的名词是动宾关系， 就是动名词； 惯，因此 do 是中心词，它和后面的名词是动宾关系，那么这个 do 就是动名词； 第二个句子说挨饿的军队必须投降，是军队投降，而不是挨饿要投降， 第二个句子说挨饿的军队必须投降，是军队投降，而不是挨饿要投降，因此中心词是 troop， 饿要投降 ， starring 是来修饰 troop 的，因此 starring 是现在分词。 是现在分词。 名词的复数”作主语结构的句子中 在“动词 ing+名词的复数 作主语结构的句子中，谓语动词是系动词 is 动词 名词的复数 作主语结构的句子中， 例 1：___by transferring the blame to others is often called scapegoating. (A) Eliminate problems (C) Eliminating problems (B) The eliminated problems（被消除的问题） (D) Problems are eliminated分析：空格处缺主语。 （A）不能作主语， （B）的名词为复数，与后面谓语动词相矛盾， （D） 使句子出现两个谓语，故排除。（C）构成动名词短语，可作句中主语，故选（C）。这个题 目的意思是通过把责任转嫁给别人，这种消除问题的方式，通常叫做替罪羊。 例 2：___wooden buildings helps to protect them from damage due to weather. (A) Painting (B) Painted (C) The paint (D) By painting分析：从谓语动词 helps 可判断出主语不可能为 buildings, 因为主谓语在数上不一致，故空格 处缺构成单数的词。四个选项中只有动名词 painting 符合这一条件，故选（A）。（B）构成 复数名词短语，（C）无法与后面的名词连接，（D）构成介词短语，不能作主语，三个选项 都可排除。 painted wooden buildings 被油漆的房子，中心词是 buildings, 后面 help 不能用单 数 painting wooden buildings 油漆房子这件事情，中心词是 painting 例 3：Scientists think ___helps some tree to conserve water in the winter. (A) when losing leaves (B) leaves are lost (C) that losing leaves (D) the leaves losing分析：这道题目大家都能够选择 C, 但是我们必须彻底理解 C 为什么正确，think that 后面是 宾语从句。losing 是及物动词，丢弃叶子帮助树来保持水分，要注意不是树叶来帮助保持水 分，而是丢弃树叶这个动作来保持水分。丢弃叶子是树主动丢弃，因此 losing 是动名词。 十三、 十三、make 结构 make 结构即为： 结构即为： make +sth.(宾语 +possible+ 宾语补足语） 宾语) 共有三种形式： make it possible+to 宾语 （宾语补足语） 共有三种形式： do make it possible+that 引导的从句 make possible sth (这个 sth 一定很长，它后面有一 这个 定很长，个后置定语) 个后置定语 做题技巧： 如果 possible 后面有 to do 或者 that 引导的定语从句 中间一定有 it 如果 possible 引导的定语从句, 做题技巧： 后面有名词， 后面有名词，中间一定没有 it 例 1： X-rays are able to pass through objects and thus make___details that are otherwise impossible to observe .14(A) it visible(B) visibly(C) visible(D) they are visible分析：此题考动词 make 的一种用法，visible 后面有名词，因此中间不能有 it，选择 C；可以 看到空格后 that 引导的是定语从句，visible 是宾语补足语，宾语补足语的存在是因为宾语太 长了，details 是宾语。 例 2：Using many symbols makes___to put a large amount of information on a single map. (A) possible (B) it possible (C) it is possible (D) that possible分析：从四个选项可以判断出本题考 make 的一种惯用法。首先排除明显的错误选项：C 为句 子，却没有与主句相连的连词，D 中 that 后面应有主语并构成结构完整的从句。 由于后面是 动词不定式，因此 possible 前面一定有 it, it 作形式宾语，故 B 正确。 十四、 十四、the more …the more…结构 结构 这个结构的意思是“越 越 这个结构的意思是 越….越…”，结构一共有三条规则： ，结构一共有三条规则： 1. the more 后面的名词必须使用冠词或者所有格 新题专门考这条规则 后面的名词必须使用冠词或者所有格, 2. the more 后面的谓语如果是 be 动词的话，可以省略，例如上面的例题 动词的话， 可以省略， 3. 第二个 the more 后面可以使用倒装，而第一个后面却不行 the more, the more 其实是原 后面可以使用倒装， 因状语从句，前面是原因，后面是结果，倒装句中必须是主句倒装，从句绝对不能够倒装。 因状语从句，前面是原因，后面是结果，倒装句中必须是主句倒装，从句绝对不能够倒装。 例 1：The stronger__magnet, the greater the number of lines of magnetic force. (A) of (B) the (C) is the (D) is of the分析：本题显然考查”the more … the more…”结构，the more 后面的名词必须使用冠词或者所 有格，因此只能选择 B 例 2： less the surface of the ground yields to the weight of the body of a runner, ___to the body. The (A) the stress it is greater (B) greater is the stress (C) greater stress is (D) the greater thestress 分析：正确答案为 D。此题考 the more … the more 句型，只有 D 符合这一句型的要求， 故选 D。 十五、 十五、表示结果的伴随状语结构 主谓宾完整的句子后面，如果出现两个词， 主谓宾完整的句子后面，如果出现两个词，thereby 或者 thus, 那么这两个词后面必须使用现 在分词，表示“从而怎么样 的意思，这便是表示结果的伴随状语结构。但是必须注意并不是 在分词，表示 从而怎么样”的意思， 这便是表示结果的伴随状语结构。 从而怎么样 的意思 thus 后面就是加 doing，必须是前面一个完整的句子才对。 ，必须是前面一个完整的句子才对。 例 1： microphone enables a soft tone to beamplified , thus making it possible the gentle renditions A of romantic love songs in a large hall. 分析：Possible 后面有名词，那么 it 应该去掉，thus 后面表示结果的伴随状语从句，表示从而 使得歌曲演唱成为可能。15例 2：The Smithsonian Institution preserves more than sixty-five million items of scientific, historical, or artistic interest, ___winning the popular title, “attic of the nation.” (A) however (B) thus (C) and (D) moreover分析：逗号前面是个完整的句子，逗号后面是现在分词短语作状语表示结果。四个选项中只 有 thus 一词可直接放在现在分词前面，故选 B。thus 副词，修饰分词 winning, 伴随状语 例 3： Snow aids farmers by keeping heat in the lower ground levels, thereby___from freezing. (A) to save the seeds (B) saving the seeds (C)which saves the seeds (D) the seeds saved分析：thereby 和 to 有意思重复，所以不能够选择(A), 后面应该跟现在分词，答案为 B 十六、 十六、形容词最高级省略结构 The crane is the tallest bird of the wading birds. 最高级后面的名词与范围名词重复，可以省 最高级后面的名词与范围名词重复， 略，句子变为 The crane is the tallest of the wading birds. 例 1：The crane is___of the wading birds. (A) the tallest (B) the tallest that is (C) which is the tallest (D) which the tallest is分析：空格前是主语和谓语，空格后是 of 引导的介词短语，空格处明显缺作表语的名词或名 词短语。四个选项中只有（A）使句子结构完整，语义清楚，故选（A）。 例 2：. Cows are said to be the least intelligently of domestic animals. 分析：改为形容词，intelligent，intelligently 为副词，不能作表语。 十七、 十七、规则动词过去分词 作定语结构这里的规则动词指的是过去式和过去分词一样， 导致考生看不出句子结构， 比如： 作定语结构这里的规则动词指的是过去式和过去分词一样， 导致考生看不出句子结构， 比如： program, programmed, programmed 因此判断这个词是过去式还是过去分词就显得比较重 要： 第一步： 第一步：从逻辑上判断这个动作是主动还是被动 第二步：如果是被动的话， 第二步：如果是被动的话，做谓语前面一定有系动词 be 例 1：___Wupatki National Monument in Arizona features structures built of red sandstone by ancestors of the Hopi people. (A) That the (B) In the (C) Around the (D) The分析：空格后是结构完整的句子，空格处显然缺定冠词 the 修饰主语，故选 D。A 中 that 引 导主语从句，使整个句子变成从句而无主句，B、C 构成介词短语，使句子缺主语，故排除。 句子中的 built 是过去分词。 例 2：Antibodies ___by small, round cells called lymphocytes and plasma cells. (A) to be made (B) making (C) made16(D) are made分析：空格前为名词作主语，空格后是介词 by 引导的动作执行者，called 是过去分词作定语， 所以句子缺谓语，故选 D。A、B、C 均为非谓语动词，故排除。 例 3： Automatons programmed to perform a given task ___the flexibility and adaptability of human beings. (A) without (B) lack (C) minus (D) not having分析：programmed 在句中是过去分词作名词后置修饰语，空格处缺谓语动词。四个选择答案 中只有（B）是可作谓语的动词，故选（B）。 B， programmed 是一个定语，而不是谓语， 机器人被编制程序，所以是过去分词，而不是谓语动词 十八、 十八、逻辑主语结构 在一个完整的句子前面出现现在分词、过去分词、或者介词短语， 在一个完整的句子前面出现现在分词、过去分词、或者介词短语，那么这个句子的主语是前 面这三种结构逻辑上的主语。 面这三种结构逻辑上的主语。 例 1：Having been served lunch, ___. (A) the problem was discussed by the members of the committee (B) the committee members discussed the problem (C) it was discussed by the committee members the problem (D) a discussion of the problem was make by the members of the committee 分析：Having been served lunch 指被招待了午饭，那么只可能是委员会的成员被招待，而不 可能是问题，所以选择 B 例 2：___was not incorporated as a city until almost two centuries later, in 1834. (A) Settling Brooklyn, the Dutch (C) Brooklyn was settled by the Dutch (B) The Dutch settled Brooklyn (D) Settled by the Dutch, Brooklyn分析：空格后面是谓语和状语，空格处缺主语。Brooklyn 表示人或者 Dutch 表示地方做主语， 但是从 as a city 可知，主语不是人名，而是地名，由此首先排除 A。B、C 均是句子，不合要 求。D 符合句法和题意。 例 3：At thirteen___at a district school near her home, and when she was fifteen , she saw her first article in print. (A) the first teaching position that Mary Jane Hawes had (B) the teaching position was Mary Jane Hawe''s first (C) when Mary Jane Hawes had her first teaching position (D) Mary Jane Hawes had her first teaching position17分析：从并列连词 and 可知，第一个逗号前是一个完整的句子，空格处缺主谓结构，而且主 语是一个人名。四个选项中只有 D 以人名作主语，故选 D。 例 4： Even at low levels, ___. (A) the nervous system has produced detrimental effects by lead (B) lead''s detrimental effects are producing the nervous system (C) lead produces detrimental effects on the nervous system (D) the detrimental effects produced by lead on the nervous system 分析：空格前为介词短语状语，空格处缺一个完整的句子。A、B 结构上似乎完整，但意思不 清，D 不是完整的句子，故选 C。 例 5：改错 The chorus plays a large part in any oratorio, linking areas were sung by soloists with segments of choral music. 分析：应该把 D 中的 were 去掉 十九、复合宾语结构 十九、 有些及物动词+宾语后意思表达不完整，需要再加形容词或者名词来补充说明宾语被叫做不 有些及物动词 宾语后意思表达不完整，需要再加形容词或者名词来补充说明宾语被叫做不 宾语后意思表达不完整 完全及物动词，该形容词或者名词叫做宾语补足语。宾语加补足语叫做复合宾语。 完全及物动词，该形容词或者名词叫做宾语补足语。宾语加补足语叫做复合宾语。当宾语和 宾补由主动语态变为被动语态，分别变为主语和主补。 宾补由主动语态变为被动语态，分别变为主语和主补。 We played soccer. We called him Bob. Bob 在这里作宾语补足语 He was called Bob. Bob 在这 里作主语补足语 下面列出了一些经常要求使用宾补的动词 make, consider, call, elect, appoint, We appoint him monitor. We elected him president. 例 1： Poodles were once used as retrievers in duck hunting , but the American Kennel Club does not consider them___because they are now primarily kept as pets. (A) where sporting dogs (B) sporting dogs (C) when sporting dogs (D) they are sportingdogs 例：分析：选择 B, them 是宾语，sporting dogs 宾补 二十、It 结构 二十、 一、强调句型 It is + 强调部分 强调部分+that +其余部分 其余部分这个句型需要注意几点：强调部分 其余部分是一个完整的句子 其余部分是一个完整的句子； 这个句型需要注意几点：强调部分+其余部分是一个完整的句子；强调部分可以强调主 语、宾语和状语，不能强调谓语和定语；强调人使用 who 或者 that, 其他的只能用 that (即 宾语和状语，不能强调谓语和定语； 即 使是时间和地点)， 绝对不能省略如果原句是过去时态， 使是时间和地点 ，who 和 that 绝对不能省略如果原句是过去时态，强调句型使用 it was.， ， 例如：原句： 例如：原句：Ann bought these books last year.18强调宾语： 强调宾语：It was these books that Ann bought last year. 强调状语： 强调状语：It was last year that Ann bought these books. 形式主语 It is + 名词 形容词 to do/that 引导的句子 to do/that 引导的句子是真正的主 名词/形容词 形容词+ 二、 是形式主语，这是为了避免头重脚轻。 语，it 是形式主语，这是为了避免头重脚轻。 例 1：It is the interaction between people , rather than in their lives , that are C A B the events that occur Dthe main focus of social psychology.分析：Rather than …是插入语，主句是强调句型, it is …that, 主语是 interaction, 所以是 is 例 2： ___an increasing international exchange of (A) It is (B) There is (C) Though there is educational films. (D) Although it is分析：缺少主谓，选择 B, it 用在句子的句首，只可能作强调句型或者形式主语。空格后是一 个名词短语，只有 B 与之构成完整的句子。A 语义不完整，C、D 则使整个句子成了让步从 句而缺主句，故都可排除。 二十一、which 引导的定语从句结构 二十一、 which 是关系代词，which 后面应该加缺主语或者宾语的句子，在这个句子中，which 要作成 是关系代词， 后面应该加缺主语或者宾语的句子，在这个句子中， 的宾语， 分，作主语或者宾语 in which+完整的句子 which 在定语从句中作 in 的宾语，所以不能作 完整的句子 名词+of which+谓语动词 of which 来修饰名词，名词在定语从句中作主 来修饰名词， 后面句子的主语 名词 谓语动词 语，所以后面直接跟谓语动词 例 1：In blank verse___of ten syllables, five of which are accented. (A) line consists of each (C) each line consists (B) consists of each line (D) it consists of each line分析：空格前后均为介词词组，逗号后为非限定性定语从句，空格处缺主句主谓成分。A 单 数名词 line 前没有限定词， 而且语义不清， 没有主语， 中 it 指代不明， B D 所以选 C。 of which are accented 表示其中五个要被重读，of which 修饰 five, 十个中的五个 例 2：The spiral threads of spider''s web have a sticky substance on them___insects. (A) traps (B) trap its (C) which traps (D) which it traps five分析：空格前为完整的主谓结构，后面是一个名词，A 和 B 显然不能与前面的谓语动词并列， 故可以首先排除。 中的代词 it 明显是多余的， D 故也不对。 为正确选项， C 其中关系代词 which 指代前面的名词短语 a sticky substance。网上有粘状的物质来诱捕昆虫。 例 3：Traditionally, ethnographers and linguists have paid little attention to cultural interpretations given to silence, or to the types of social contexts in which tends to occur. 分析：D 错，in which 后面跟完整句子。In which it, it 指代 silence, or to 和第二行的 to 并列19例 4： After the First World War, the author Anais Nin became interested in the art movement known as Surrealism and in psychoanalysis,both ___her novels and short stories. (A) in which the influence (C) to have influence (B) of which influenced (D) its influence in分析：第二个逗号前为结构完整的句子，A 中有从句引导词 which, 却没有谓语动词，构成不 了完整的句子。C 中最后一个词为名词，无法与后面的名词短语连接，D 构成名词短语，不 合题意，而且名词 influence 一般接介词 on, 故三个选项都可排除。B 构成一个非限定性定语 从句，故选 B。 源:考试大-专四专八考试四、英语专业四级语法、词汇知识讲义 英语专业四级语法、 虚拟语气一、虚拟语气的规则用法：三种基本形式 虚拟语气的规则用法： 1 主、从句都表示与过去事实相反： 从句的谓语动词用：had + 动词过去分词； 主句的谓语动词用：情态动词 + have + 动词过去分词。 注意：能用于虚拟语气的情态动词只有四个：should, could, would, might. 使用哪一个情态动词要由句子含义决定，考试中出现最多的是 could, would. 2 主、从句都表示与现在事实相反： 从句的谓语动词用：动词过去式（如果是 be 则只能用 were） 主句的谓语动词用：情态动词 + 动词原形。 3 主、从句都表示与将来事实相反： 从句的谓语动词用：were to + 动词原形（重点） 、should + 动词原形、动词过去式； 主句的谓语动词用：情态动词 + 动词原形。 从句 与过去事实相反 Had +过去分词 一般过去时（be 用 were） 主句 Should ( 第 一 人 称 )/ would( 其 它 人 称 ) +have +过去分词 与现在事实相反 与将来事实相反 Would/should/could/might+ 动词原形 过去时或 were to /should + 动 Would/should/could/might+ 动词原形 词原形二、虚拟语气的特殊应用： 1 would rather + that，这时句子谓语动词用一般过去时来体现虚拟语气。 ，这时句子谓语动词用一般过去时来体现虚拟语气。 I would rather you told her the truth. I’d rather you came tomorrow.202 if only 如果，要是...就好了，if only + that，这时句子一定要用虚拟语气。 如果，要是 就好了 就好了， ，这时句子一定要用虚拟语气。 有两种形式可以体现虚拟语气： a. 如果该句子表示与现在或将来事实相反，谓语动词用一般过去时或 would do。 b. 如果该句子表示与过去事实相反，谓语动词用过去完成时。 Look at the terrible situation I am in! If only I _B_ your advice. A follow A approve B had followed C would follow D have followed D would approve If only the committee _D_ the regulations and put them into effect as soon as possible B will approve C can approve 注意：当 if only 后的句子表示与现在或将来事实相反，该用动词过去式来表示虚拟语气，而 选项中又没有时，可以采用这种形式：would + 动词原形。 Note: only if 表示 只有 ；if only 则表示 如果 表示&只有 只有&； 则表示&如果 如果……就好了 。If only 也可用于陈述语气。 就好了&。 也可用于陈述语气。 就好了 I wake up only if the alarm clock rings. 只有闹钟响了，我才会醒。 If only the alarm clock had rung. If only he comes early. 当时闹钟响了，就好了。 但愿他早点回来。3 当以下动词后加句子时，句子应用虚拟语气，句子谓语动词的形式是： 当以下动词后加句子时，句子应用虚拟语气，句子谓语动词的形式是： （should）+ 动词原 （ ） 形。 a. 表示建议、提议的：suggest, advise, propose, recommend, move. [move 只有在表达在会议上提出提议时后面加虚拟语气] b. 表示要求的：ask, demand, require, request, desire. c. 表示指挥、命令的：order, command, direct. d. 表示坚持，坚持认为的：insist. I insist that we_______ (go) there by bus. He susggested that we _________ (leave) early. The judge ordered that the prisoner________ (be) sentenced to 30 days in jail. 4 it is + 第三点中动词的过去分词 + that 引导的从句。 引导的从句。 这样的结构中从句谓语动词形式为： （should）+ 动词原形。 以下几个形容词置于该结构中时也要用相同的形式来体现虚拟语气：important, necessary, essential, obligatory 有义务的， （ 强制性的， 必须的） ,anxious, crucial, improper, impossible, natural, urgent, vital, willing。 It is politely requested by the hotel management that radios _C_ after 11 o'clock at night. [虚拟语 气] A were not played B not to play C not be played D did not playIt is important that we________ (speak) politely. It is imperative that we _________(practice) criticism and self-criticism. 5 第三点中动词相应的名词形式 + that 引导从句，该从句同样要用虚拟语气 引导从句，该从句同样要用虚拟语气， 谓语动词形式为： （should）+ 动词原形。 经常用于这种结构的词有：suggestion, advice, proposal, recommendation, motion.21My suggestion is that we should tell him. Our only request is that this should be settled as soon as possible. 6 以下一些表达方式所在的句子一定要用虚拟语气。 以下一些表达方式所在的句子一定要用虚拟语气。 or (表示否则), otherwise, unless, but for(若不是，若非), lest 当遇到含有以上四个表达方式的句子时，先要判断该句是表示与现在、过去、还是将来事实 相反，然后依照相应的虚拟语气规则用法的形式来确定句子结构。 含有下面三个表达方式的句子体现虚拟语气的形式是固定的： lest(以免，防备), for fear that(惟恐), on condition that(在..条件下) 它们后面句子的谓语动词的形式都是： （should）+ 动词原形。 The storm delayed us. But for the storm we would have been in time. I otherwise I’d have taken much longer. Supposing I accepted this offer, what would you say? Without your timely help, my daughter would have drowned. 7 it is (high) time 是...的时候了。 的时候了。 的时候了 这个结构有以下两种变形形式，所用虚拟语气形式都一样：it is high time / it is about time. 这三个结构后面加的句子谓语动词都用一般过去时或用 should 加动词原形来体现虚拟语气, 但 should 不可省略。 It is time that the children went to bed. It is high time that the children should go to bed. 8 注意以下两种情况下 should + 动词原形中 should 不能省略。 不能省略。 这里 should 表示一种语气，经常被翻译成“竟然”。 a. 四个动词：think, believe, expect, suspect.它们的否定或者疑问形式后面加句子，句子谓语动 词用：should + 动词原形，should 不能省略。 I don't believe that he should be cheated. 我不相信他也会被骗。 it is a pity, it is a shame 真遗憾，it is strange 真怪 以上三个结构后面加的句子谓语动词用：should + 动词原形，should 不能省略。 9. I wish + that 1）用于 wish 后面的从句，表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望。其宾 语从句的动词形式为： 真实状况 从句动作先于主句动词动作 现在时 wish 后 过去时（be 的过去式为 were） 过去完成时（had + 过去分词） would/could + 动词原形从句动作与主句动作同时发生过去时将来不大可能实现的愿望将来时I wish I were as tall as you.我希望和你一样高。22He wished he hadn’t said that. 他希望他没讲那样的话。 I wish it would rain tomorrow. 我希望明天下雨就好了。 2）Wish to do 表达法。 Wish sb / sth to do I wish to see the manager. = I want to see the manager. I wish the manager to be informed at once. (= I want the manager to be informed at once.)错综时态的虚拟语气 错综时态的虚拟语气即指主句和从句在表达是与什么时态的事实相反上并不一致（比如主句 要表达与现在事实相反而从句要表达与过去事实相反） 这种情况要采用“对号入座”的方法来 ， 处理，即主从句结构分别采用与其表达时态对应的结构。Eg. If you had asked him yesterday, you would know what to do now. （从句与过去事实相反，主句与现在事实相反。 ） If it had rained last night (过去), it would be very cold today (现在). 60. If I hadn’t stood under the ladder to catch you when you fell, you _A_ now. A wouldn't be smiling B couldn't have smiled C won't smile D didn't smile 2. If you had studied the problem carefully yesterday, _C_. A you won’t find any difficulty now B you would not have found any difficulty now C you would not find any difficulty now D you have not found any difficulty now 3. He would be studying at the university now if he _C_ the entrance examination. A passed A deceived B have passed C had passed D should have passed D deceiving 16. It is a shame that he _B_ that poor little girl! B should deceive C deceive 18. Mrs. bliss kept the door and the windows shut lest the noise outside _D_ her son's sleep. [lest(以 免，防备) 后面句子的谓语动词的形式都是： （should）+ 动词原形] A would interfere with C interfered with B had interfered withD should interfere with-------------------------1996-01-------------------------虚拟条件句的倒装虚拟条件句的从句部分如果含有 were, should, 或 had, 可将 if 省略， 再把 were, should 或 had 移 到从句句首，实行倒装。 Were they here now, they could help us. =If they were here now, they could help us. Had you come earlier, you would have met him =If you had come earlier, you would have met him. Should it rain, the crops would be saved. =Were it to rain, the crops would be saved. 注意：在虚拟语气的从句中，动词’be’的过去时态一律用&were&，不用 was， 即在从句中 be23用 were 代替。 If I were you, I would go to look for him. 如果我是你，就会去找他。 If he were here, everything would be all right. 如果他在这儿，一切都会好的。 典型例题 _____ to do the work, I should do it some other day. A. If were I B. I were C. Were I D. Was I 答案 C. 在虚拟条件状语中如果有 were, should, had 这三个词， 通常将 if 省略， 主语提前, 变 成 were, should, had +主语的形式。但要注意，在虚拟条件状语从句中，省略连词的倒装形式 的句首不能用动词的缩略形式。如我们可说 Were I not to do., 而不能说 Weren’t I to do.比较级． 1． Test Yourself 在我们分析比较级的测试特点探讨其应对策略之前,让我们首先看以下几题。 1) Radio, television and press ____ of conveying news and information.(1995.6) A. are the most three common means C. are the three most common means A. a lot of more us of talent.(1999.1) A. than B. more than C. as D. so much as 4) Americans eat ____ as they actually need every day.(1998.6) A. twice as much protein C. twice protein as much opportunities than robots. A. likely B. more likely C. most likely D. much likely 6) The little man was ____ more than one meter fifty tall.(1995.1) A. nearly A. and B. quite B. than C. hardly C. as D. but B. to be paid later than more a month D. to pay late more than a month D. the most of C. nearly more than24B. are the most common three means D. are three the most common means C. a lot of us more D. a lot more of us2) If tap water were as dangerous as some people think, ________ would be getting sick.(1998.1) B. more a lot of us 3) The trumpet player was certainly loud. But I wasn't bothered by his loudness ___ by his lackB. twice protein as much twice D. protein as twice much5) There are few electronic applications ____ to raise fears regarding future employmentD. almost7) Certain programs work better for some ___ for others.() It is not unusual for workers in that region ____.(1995.1) A. to be paid more than a month late C. to pay later than a month more A. the most B. most of C. most9) It is reported that ________adopted children went to know who their natural parents are.() The little man was _______one meter fifty high.(1997.1) A. almost more than B. hardly more than D. as much as参考答案： 参考答案： 1) C 2) C 3) D 4) A 5) B 6) C 7) B 8) A 9) C 10) B2． 比较级测试特点 ． 在四级测试中，比较级属低档题，比较简单，考查范围大体有 1）比较级形式的判断 比较级考题在设计干扰项时一般都会有比较与非比较的选择，more than 与 as/so …as 的 选择。如上面的③，⑤。 2）比较级的修饰语 比较级的修饰语包括修饰语的结构和修饰语的选用。 结构指比较级修饰语须置于比较级之前，如①，②和④。 修饰语的选用根据其所表达的意思而定，如⑥，⑩。 3）比较级结构与其它结构的区别 如⑧中形容词修饰语 more than a month 与比较级结构的区别，⑨中 most 与 the most 的 区别。 3． 比较级应对策略 ． 1）如果选项中有比较级结构，该题则为比较级考查题，可根据比较级使用规则选择正确 答案 2）比较级修饰语应注意 more than 或 as…as 结构之前. 3）注意比较结构的完整性，要么是 more than 结构，要么是 as/so …as 结构，或是 the more …., the more ….的句型。 4）注意结构的各种变体：结构内出现名词时的结构可以是 as old a car, as many /much/few/little …as。 5）如果有比较 对象的选择应注意比较对象的一致性和互不包容性。如： His English is better than anyone else's in his class. 比较级的基本内容 英语中形容词与副词有三个比较等级,即原级,比较级和最高级。 一般来说, 表示等于时用原级 原级。 原级 Eg. I’m just as busy today as I was yesterday. 表示二者的比较时用比较级 比较级 eg. I’m much busier today than I was yesterday. 表示“最”时用最高级 最高级 Eg. That was the busiest day of my life. 形容词比较等级的构成 构成 原级 比较级 great fine 最高级 greater finer greatest finest单音节词尾加 er, est 单音节词尾 e, 加 r, st 闭音节单音节词尾只25有一个辅音字母,双写 辅音字母加 er,est 少数以 y,er,ow, ble 结尾 双音节词尾加 er,est er,est) 其它双音节词和多 音节词,前加 more, 不规则变化 mostbigbiggerbiggesthappyhappier clevererhappiest cleverest(y 前为辅音字母去 y 加 cleverdifficultmore difficultmost difficult副词比较等级的构成 副词比较等级的构成大致与形容词比较等级的构成相同,但以后缀 ly 结尾的副词用 more 和 most。 hard early quickly hardest earlier hardest earliest most quicklymore quickly不规则变化 形容词与副词比较等级的基本用法 A. 基本形式“as +原级+as” 结构 eg. He’s as tall as I. B.否定的同级比较常用 not as… as 或 not so … as eg. He does not smoke so heavily as his brother. C.变体 1) as + much/many + 名词+ as 2) as +形原级 + a + 名词 +as 3) as + 形+ 不可数名词+ as 4) 名词复数+as +形 + as 5) the same as/ be similar to 比较级 A.基本结构 比较级 基本结构“比较级 基本结构 比较级+than” 结构 eg. He is taller than I . She sees me more often than she sees her brother. B.变体 变体 1)形比较级 + 名 + than 2)名 + 形比较级 + than 3)the + 形比较级 + of + the two 4)superior/ inferior to 最高级26A. 常用“the +最高级+比较范围” eg. This is the best picture in the hall. He sings the best in the class. B. 变体 1) more… than any other 2) Not … + 比较等级 关于比较结构用法的补充说明 1)more…than…是…而不是 与其说是 不如说是 eg. 是 而不是 与其说是…不如说是 而不是,与其说是 She is more keen than wise. He is more a writer than an artist. 2) not so much …as 与其说是 不如说是 与其说是…不如说是 eg. It wasn’t so much that I disliked her as that I just wasn’t interested. 3)not more/er than 与 no more/er than He is no richer than I= as poor as He is not richer than I. 4)more and more eg. He is becoming fatter and fatter. 5). The more… the more… eg. The harder she worked, the more progress she made. 6)more than 多于 eg. More than 1000 people attended the meeting. 7)more than 不止 超过 不止, eg. She is more than pretty. 8) more than 简直不 eg. My trip to Beijing is more than sightseeing. eg.几个值得注意的比较级句式一、the+比较级, the+比较级 the+比较级, the+比较级 比较级 此句型表示后者随着前者的变化而变化，意为“越……就越……”，前者相当于一个条 件句，因此，要用一般现在时代替一般将来时。如： The better I knew him, the more I liked him. 我越了解他就越喜欢他。 The more difficult the questions are, the less likely I’ll be able to answer them. 题目越难我越答不出。 二、the+比较级+of the two the+比较级+of 比较级 表示“两者中较…的那个人或物”时，在比较级前加定冠词 the。如： He is the taller of the two. 他是两人中较高的那个。 She was the more promising worker of the two. 她是两人之中更有培养前途的工人。 三、比较级+and+比较级 比较级+and+比较级 +and+27此句型表示“越来越…”，单音节形容词或副词用“-er+and +-er”，如： Things are getting better and better every day. 情况一天天好起来。 It’s becoming more and more difficult to find a job. 找工作越来越困难了。 Holiday nights are getting less and less expensive. 假日机票越来越便宜了。 +比较级 比较级+ +比较级 比较级+ 四、not +比较级+ than / no +比较级+ than 比较级前加 not，表示前者不如后者，与 not as…as 相当；比较级前加 no 是对两者的 否定， 意为“和……一样不……”， neither…nor…或“as+相反意义的形容词或副词+as” 与 相当。如： He is not taller than me. 他不如我高。 He is no taller than me. 他同我一样不高。(即一样矮) His English is not better than mine. 他的英语不如我的英语好。 His English is no better than mine. 他的英语同我的英语一样不好。(即一样差) You are not more careful than he is. 你不如他仔细。 You are no more careful than he is. 你和他一样不仔细。(即一样粗心) 五、no more than 与 not more than 两者均可表示数量，前者表示“仅仅”、“只不过”，强调少；而后者表示“不多于”、 “至多”。如： This test takes no more than thirty minutes. 这个测验只需 30 分钟。 For thirty years, he had done no more than he had needed to. 30 年来，他只干 了他需要干的工作。 He has not more than three children. 他最多 3 个孩子(有或许还不到 3 个之意)。 六、no more…than 与 not more…than 两者均可用于比较， 前者表示对两者都否定， 意为“同……一样不”(=neither ... nor)； 而后者则指两者虽都具有某种特征， 但程度不同， 意为“不如”、 “不及”(= not so ... as)。 如： He is no more a writer than a painter. 他不是画家，也不是作家。(= He is neither a painter nor a writer.) He’s no more able to read Spanish than I am. 他和我都读不懂西班牙语。(=Neither he nor I am not read Spanish.) She is not more clever than he is. 她不如他聪明。(= She is not so clever as he is.) This book is not more difficult than that one. 这本书不比那本书更难。(This book is not so difficult as that one.) 七、no less than 与 not less than 表示均可表示数量，前者意为“多达”、“有…之多”，强调多；后者表示“不下于”、 “至少”。如： He paid no less than $10,000 for it. 他为此付了 10000 多美元。28He paid not less than $10,000 for it. 他为此付的钱不下 10000 美元。 He walks no less than five miles to school. 他上学至少要走五英里。 He has no less than seven daughters. 他有七个女儿之多。 He has not less than seven daughters. 他至少有七个女儿。 有时两者都可译为“至少”，但 no less than 语气比 not less than 要夸张，表示所涉 及的数量比预料的要多，其用法可比较其反义结构 no more than（只不过，只有），用于强 调少。 …than 八、no more …than 与 no less…than 前者意为“与…一样不”，否定两者；而后者则表示“和…一样”，肯定两者。如： She’s no more a great singer than I am. 他不是优秀歌手，我也不是。 Your brother is no less wise than you. 你的兄弟跟你一样聪明。 A whale is no more a fish than a horse is. 马不是鱼，鲸也不是鱼。 A dolphin is no less a clever animal than a dog is. 海豚与狗同样都是聪明的动 物。 +原级 九、less / least +原级 “less＋原级”表示降级的比较级；“least＋原级”表示降级的最高级。如： Would you mind speaking less quickly? 你可否讲得慢一点? The movie was less funny than the book. 电影没有书那么滑稽有趣。 This is the least useful of the four books. 这是四本书中最没用的一本。 It is said that those who eat the most are the least healthy. 据说吃得最多的 人身体最差。 十、less…than…的用法 less…than…的用法 把 后接名词， 表示“比…更多”。 1. 本身用作比较级： more 看成 many 或 much 的比较级， 如： Statistics show that there are more boys than girls at school. 统计数字表明学 校的男生比女生多。 2. 后接多音节形容词和副词：more 后接多音节形容词或副词，前后是两个或两类人或 物进行比较时，表示“比……更”。如： Airports were more closely watched than anyplace else. 飞机场比任何其他地方看 守得更严密。 All human beings are much more intelligent than animals. 所有人类的智力都比动 物高得多。 3. 对同一对象的两个方面进行比较：若是对同一个人或物在不同方面进行取舍时，意为 “与其说……倒不如……”，此时，不论形容词或副词是单音节、双音节还是多音节，一律 用 more…than…。如(from www.yygrammar.com)： He is more hungry than tired. 与其说他累了，倒不如说他饿了。 I was more annoyed than worried. 我与其说是着急，不如说是生气。29“情态动词+完成式”的用法归纳 情态动词+完成式” done：用于肯定句，表示推测，意为“一定(已经)……”。 1. must + have done done： 2. can + have done：用于否定句或疑问句，表示推测，意为“可能(已经)……”。 done： 3. could + have done：可用于肯定句、否定句或疑问句，表示推测、责备或遗憾等， 意为“可能……”、“本来可以……”、“本来应该……”等。 done： 4. should [ought to] + have done：可用于肯定句、否定句或疑问句，表示责备或遗 憾等，意为“本来应该……”。 done： 5. need + have done：用于否定句或疑问句，用于否定时意为“本来不必”，用于疑问 句时意为“有必要……吗”。 done： 6. may + have done：用于肯定句或否定句，表示推测，意为“可能(已经)……”。 done： 7. might + have done：用于肯定句或否定句，表示推测，意为“可能(已经)……(此时 might 可换为 may)； 另外还可以表示过来可能发生的事结果未发生， 意为“本来会……”(此 时 might 不能换为 may)。 用法举例： 用法举例： He can’t have left so soon. 他不可能走得这么早。 I should have thought of it. 我本应想到这一点的。 You needn’t have mentioned it. 你没有必要提及此事的。 You must have mistaken my intention. 你一定是误会了我的意图。 I might have come to a wrong conclusion. 我或许得出了错误的结论。 You could have helped me―why did you just sit and watch? 你本可帮助我的，为 什么只坐在一旁瞧着?倒装： 倒装： 倒装结构也是比较常见的一种句式，但考查的分量不大，考试都有哪些特点，如何应付，首 先让我们一起来看一下近几年的考题。 1．Test Yourself. ． 1) I could not persuade him to accept it, ___ make him see the importance of it.(19995.1) A. if only I could not A. had he arrived A. neither B. so B. no more than I could C. or I could not D. nor could I 2) Not until the game had begun ______at the sports ground.(2000.6) B. would he have arrived C. either D. both C. did he arrive D. should he have arrived 3) The organization had broken no rules, but _____ had it acted responsibly.() We have been told that under no circumstances ______ the telephone in the office for personal affairs.(1999.6) A. may we use B. we may use C. we could use D. did we use 5) Only under special circumstances_____to take make-up tests.(1997.6) A. are freshmen permitted B. freshmen are permitted30C. permitted are freshmen 参考答案: 1) D 2) C 2．倒装测试范围和应对策略 ．D. are permitted freshmen3) A 4) B 5) A倒装分部分倒装和全部倒装。谓语部分所有单词都放在主语前是全部倒装，谓语的一部 分放在主语的前面是部分倒装，谓语中的一部分通常是指：1、系动词；2、助动词；3、情态 动词。但从近几年的测试来看，重点是部分倒装。对于倒装句型同学们所应注意的就是在哪 些情况下需要倒装，并且如何倒装。注意下面常见的倒装条件。 全部倒装的七条原则： 全部倒装的七条原则： 1. There be 句型（表示有） ； 2. 以 There 或 now, then 开头的句子，且句子谓语动词为 come 或 go； There you go again. 你又去那里了。 There goes the bell. Then came the chairman. 3. 以 Here 开头的句子，且句子谓语动词为系动词 be； Here you are. 拿去。 Here is your letter. 4. 以副词 out, in, up, down, away 开头的句子； Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意: 上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词， 注意 上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词， 如果主语是人称代词则不能完全倒 装。如：Here he comes. Away they went.5. 以状语（常见的是地点状语）开头的句子。 Under the tree sat an old man. On the hay lay a wounded boy of not more than seventeen. 6. 现在分词和过去分词可提至句首构成&分词+ be + 主语+其它+的倒装句式。如： Enclosed in the letter was a photo of a beautiful girl. Glooming in the test tube on the table was the mysterious something which theyhad been working so hard to find, radium. 7. so/such…. that 句型中，so + 形容词/副词提前，主谓倒装。如： So boring was the speech that the audience all left halfway. Such a noise did they make that the neighbors could not go to sleep at night. 部分倒装的六条原则： 部分倒装的六条原则： 1. so 放在句首时表示承前肯定，这个句子用部分倒装； nor, neither 放在句首时表示承前否定，句子也用部分倒装； 2. 省略了引导词 if 的虚拟条件从句， 可以把从句中的 had, should, could, were 中的任何一 提到从句最前面的位置，构成部分倒装； 3. as, though 表示“尽管”时引导从句，从句中的表语可以置于引导词之前构成部分倒装；系动31个词后面的部分就是表语，形容词、名词、名词性短语可以置于系动词之后。 例如：She is beautiful. They are students.四级考试中出现的是由动词的过去分词转变的形容词作表语的形式。 26. _B_ as it was at such a time, his work attracted much attention. A Being published B Published C Publishing D To be published 当题干是 as 引导一个从句， as 前为一个空格时他表示的