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距离小升初时间越来越少，英语的复习除了单词、语法的掌握，多做一些真题模拟题也很有必要。做题，一方面可以练习，查漏补缺，另一方面，也提前熟悉难度，做到心中有数。以下是一套往年的重点中学真题，同学们可以
郑州奥数网讯：以下为2011年4月郑州小升初数学试卷。 一、选择。 下面各题给出的答案中，正确的不一定只有一个，请把正确答案的编号字母写在横线上 1、下面的比中，能：与组成比例的是 A、 2:4
郑州奥数网讯：下面是郑州重点中学2011年小升初的真题以及答案，供2012小升初的同学们练习学习： 一、填空题(共26分) 1、一个数由3个千万，4个万，8个百组成，这个数写作__________，读作__________。 2、=________
郑州中学2011年小升初数学考试真题
-------------------------------------------------------------------------- 编辑推荐： 郑州部分重点中学信息总汇 2012最全面的郑州小升初信息汇总 提高成绩的考试技巧分享
枫杨入学测试
填空题 每题五分 共20题 满分100分 不写过程 1.把一根绳子对折，再对折，然后把对折后绳子剪成三段，这根线绳总共被剪成了________小段。 2.浩浩拿了216元钱去买一种奥运纪念册，正好将钱用
－、填空题。（共18分） 1、一个数由5个千万、8个十万、7个千、2个百和4个一组成，这个数写作（
），读作（
）；把它改写成用万作单位的数是（
），略去万后面的尾数约是（
）。 2、线上的A点用分数表示是（
补上名言名句的上句或下句。 1、羌笛何须怨杨柳，
。(王之涣) 2、浮云游子意，
。(李白) 3、细雨鱼儿出，
。(杜甫) 4、草枯鹰眼疾，
。(王维) 5、夜阑卧听风吹雨，
。(陆游) 6、洛阳亲友如相问，
。(王昌龄)
1、765 213 27＋765 327 27 解：原式=765 27 (213+327)= 765 27 540=765 20=15300 2、(＋ ＋9001)-(1＋3＋ ＋999) 解：原式=（）+（）+（）+ +(9001-1) =+ 、+9000
一、找出划线部分读音与众不同的单词。(10 分) ( )1、 A、 big B、 six C、 nice D、 miss ( )2、 A、 work B、 wall C、 whose D、 watch ( )3、 A、 sorry B、 brother C、 some D、 does ( )4、 A、 yesterday B
一、填空题 1、一个三位数除以43，商是a,余数是b（a、b都是整数）则a+b的最大值是
。 2、上底是10厘米，下底是25厘米的梯形，如果下底减少8厘米，而上底不变，面积就减少84平方厘米，那么原梯形的面积是
1、How far is it from your home to the school? (你们家离学校有多少远？) 2、How many courses have you stadied in school?which course is the most important ? why?(你在学校学几个科目，哪个你认为是最重要
人教版六年级上册数学期中试卷（三） 一、PK擂台赛，我能在括号里填上唯一正确的答案。（每题2分，共20分） 1.
不同。 2. 吨＝
米 3.2的倒数是
2010---2011学年度六年级上学期数学期中试题（二） 姓名：
成绩： （考试时间：90分钟
满分：100分
附加题10分） 亲爱的同学：转眼间一学期的学习生活又过了一半，你一定学到了不少知识。在这里老
人教版小学六年级数学期中检测试卷（一） 姓名________
得分_____ 一， 填空： 1，5比4多（
）比5多40%
）少40% 2，
1的倒数是（
），0的倒数（
） 3，把 按从大到小顺序排列
一、填空题。18% 1、在A B=C中,当B一定时,A和C( )比例,当C一定时,A和B()比例 2、一个圆柱体的底面半径是3厘米，高是5厘米，它的一个底面积是（
）平方厘米，侧面积是（
）平方厘米，表面积是（
）平方厘米。它的
1、Did you know? In the decimal number system (base 10) ten different digits, 0 to 9, are used to write all the numbers. In the binary number system (base 2) two different digits are used, i.e. 0 and
1、An ant covers a distance of 90 metres in 3 hours. The average speed of the ant in decimetres per minute is____. 2
3、In a certain town some people were affected by a
epidemic. In the first
1、In 2004, 16 June falls on a Wednesday. On what day of the week will 16 June fall in2010? 2、If half of a number is 30, then three-quarters of that number is____. 3、The sum of the digits of the fo
一、根据要求写出下列单词 1、cola(复数) ＿＿＿
2、dollar(复数) ＿＿＿＿ 3、want(三单) ＿＿＿＿
4、come(现在分词) ＿＿＿ 5、Simon(所有格) ＿＿＿＿
6、much(比较级) ＿＿＿＿ 7、waiter(对应词) ＿＿＿＿
一、填空。(每小题3分，共30分) (1)在一道减法算式中，被减数、减数与差的和是360，差与减数的比是 1∶9，被减数是( )，减数是( )。 (2)甲、乙两个合数互质，甲数大于乙数，它们的最小公倍数是280，甲数 是( )，乙
一、单项选择（20分） ( ) 1. I in Class 5. Ben in Class 5, too. We classmates. A. is, am, are B. am, is, are C. are, is, am ( ) 2. My shoes under the bed just now. But they there now. A. are, weren t
1、题目：最珍贵提示：世上什麽最珍贵？不同的人有不同的理解。有人认为友情最珍贵，有人认为诚实最珍贵，也有人认为他人的关怀最珍贵 你认为 最珍贵 的是什麽？请选择生活中合适的材料，写一篇500字以上的记叙文。
分数的应用题 1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？ 3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条
综合应用题 1、明明在商店里买了一个计算器，打八五折，花了68元，这个计算器原价多少元？ 2、小华家前年收了4000千克稻谷，去年因为虫害，比前年减产三成五，去年小华家收稻谷多少千克？ 3、某商品现价18元，亏了2
百分数应用题 1、有一批零件，甲、乙两人同时加工，12天完成，乙、丙两人同时加工，9天完成，甲、丙两人同时加工，18天完成，三人同时加工，几天可以完成？ 2、小明身上的钱可以买12枝铅笔或4块橡皮，他先买了3枝铅
比例应用题 1、甲、乙两个人同时从A、B两地相向而行，甲每分钟走100米，与乙的速度比是5∶4，5分钟后，两人正好行了全程的3/5，A、B两地相距多少米？ 2、一所小学扩建校舍，原计划投资28万元，实际投资比原计划节省
比的应用题 1、某村要挖一条长2700米的水渠，已经挖了1050米，再挖多少米正好挖完这条水渠的2/3？ 2、某校少先队员采集树种，四年级采集了1/2千克，五年级比四年级多采集1/3千克，六年级采集的是五年级的6/5。六年
比例应用题 1、一根绳长4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米? 2、山羊50只,绵羊比山羊的 4/5多3只,绵羊有多少只? 3、看一本120页的书,已看全书的 1/3,再看多少页正好是全书的 5/6? 4、一瓶油4/5千克,已用去
1、救生员和游客一共有56人，每个橡皮艇上有上名救生员和7名游客。一共有多少名游客？多少名救生员？ 2、王伯伯家里的菜地一共有800平方米，准备用 种西红柿。剩下的按2U1的面积比种黄瓜和茄子，三种蔬菜的面积分
圆的应用题 1、画一个周长 12．56 厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。 2、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪的周围每隔1．57米摆一盆菊花，
百分数的应用题 1、某化肥厂今年产值比去年增加了 20%，比去年增加了500万元，今年道值是多少万元？ 2、果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10 ，这时有苹果多少箱
比的应用题 1、 一个长方形的周长是24厘米 ，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、 一个长方体棱长总和为 96 厘米 ，长、宽、高的比是 3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 3、 一个长方体棱
分数的应用题 1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？ 3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条
数学竞赛 一年级数学初学奥数100题 班级
分数 1、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 3．
某重点中学面试题目类型一： 1.How far is it from your home to the school?（你们家离学校有多少远？） 2.How many courses have you stadied in school?which course is the most important ? why?（你在学校学
华罗庚金杯少年数学邀请赛(简称 华杯赛 )是1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动。 奥数的家长都知道，华杯赛的含金量是非常高的，能拿华杯赛的奖对小升初来说无疑具有极大的优势。感谢成都学而思e度论坛家长整
一、选出画线部分读音与其余三个不同的单词。（5分） （ ） 1. A. name B. grade C. have D. plane （ ） 2. A. see B. meet C. green D. eraser （ ） 3. A. bike B. fine C. behind D. different （ ） 4. A. the
一、写词语： 人们通过长期的细心观察，发现自然界中常见的动物有各自的特征，于是创造了许多形象生动的词浯，如果我们细细咀嚼，就会品出许多味道来。 仿照例子，根据词的不同意思，写出相应的问语。 例：狼藉(形重庆到即墨4.2米小货车出租
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制作注意⑴单只是合同的证明，不是特权上，不可以转让，在货运单的正面有“不可转让”（not negotiable）字样。⑵货运单可用于单一种类货物的运输，也可以用于不同种类货物的集合运输。可用于单程运输，也可以用于联程运输。⑶一张运单可以用于一个人在同一时间、同一地点托运的由承运人运往同一目的站的同一收货人的一件或多件货物
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主营：;大件运输;货运;物流配送;冷藏运输;零担专线运输;整车运输;轿车托运、大型机械设备运输、等业务。同时接受港口业务。大运物流备有敞车、高栏车、全封闭车、半封闭车、商品车专用运输车、箱车、、高低板、大吨位半挂等各种吨位车型车辆百余部，可根据客户需运货物情况,供各种不同车型直接由深圳调度中心调配发往全国任何一个地区（深圳市内及周边地区短途运输业务）。 不忘老朋友，欢迎新朋友，珍惜您给的每一个机会，衷心期待与您的合作！
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零售及服装行业　　针对服装及零售业的行业特征并根据不同客户的不同需求制定具有专属针对性的物流解决方案，提高工作效率、降低物流成本。　　大运物流零售产品及服装行业物流解决方案，主要针对服装及零售业的行业特征积累了丰厚的服务经验，并根据不同客户的不同需求制定具有专属针对性的物流解决方案，致力于协助客户更好地开拓国内市场、提高整个供应链的工作效率、降低物流成本。　　退货及次品管理：协助客户进行不同货品的不同管理需求　　仓库及零售门店的集中盘点：满足客户全方位的盘点需求　　零售门店日常补货配送服务：满足客户日常销售的货物需求　　零售门店退货运输服务：满足客户的逆向物流需求　　零售门店之间的货物调拨服务：满足客户内部的销售需求　　提供多种车型及车种：满足不同货量及不同产品的配送需求
输首先作为“第三利润源”而引起重视的，所谓第三利润源，是针对企业的利润来源而言的，企业第一利润源来自企业销售额的增加，第二利润源是生产成本（针对制造商而言）或者进货成本（针对流通商而言）的降低，而由降低成本所得的利润则成为企业第三利润源。在这里，运输被定义为对物资的流通配置，包括制造商、流通商的装卸、运输、仓储、等一系列的过程，对货运的重视被提高到降低成本、增加利润的高度，成为货运定义的第一个转折。
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1、把0.8亿改写成用“万”作单位的数是（&&&& ）
&& A、0.8万&&&&&& B、8000万&&&&& C、80000万&&& &D、万
2、2×3×6=36，2、3、6这三个数都是36的（&&& ）
&& A、倍数&&&&&&& B、质因数&&&&&& C、公约数&&&&&& D、约数
3、一个零件的实际长度是7毫米，但在图上量得长是3.5厘米。这副图的比例尺是（&&& ）
&& A、1：2&&&&&&& B、1：5&&&&&&&& C、5：1&&&&&&&& D、2：1
4、把米长的铁丝锯成相等的4段，每段是原长的（&&& ）
&& A、米&&&&&&& B、米&&&&&&& C、&&&&&&&&&&D、
5、两个自然数，它们倒数的和是，这两个数是（&&& ）
&& A、0和2&&&&&& B、1和1&&&&&&& C、4和2&&&&&& D、3和6
6、如果甲数的2/3等于乙数的3/5，那么甲数：乙数等于（&&& ）
&& A、6：15&&&&&&&&& B、10：9&&&&&&& C、15：6&&&&&& D、9：10
7、用圆规画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（&&& ）
&& A、2厘米&&&&&&&& B、4厘米&&&&&&& C、12.56厘米
8、监利水文站用来测量水位高低和变化情况的选用（&&& ）统计图。
&& A、条形&&&&&&&&& B、折线&&&&&&&&& C、扇形
9、&&&&&&&&&&&&&&&&& 这里共有（&&& ）条线段。
&& A、三条&&&&&&&&& B、四条&&&&&&&&& C、五条&&&&&&&&& D、六条
10、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，圆锥的高是圆柱高的3倍。则圆锥的体积（&&& ）圆柱的体积。
&& A、小于&&&&&&&&& B、等于&&&&&&&&& C、大于
11、一种商品先涨价10%，后又降价10%，现在的商品价格与原来相比（&&& ）
&& A、升高了&&&&&&& B、降低了&&&&&&& C、没有变化
12、的余数是（&&& ）
&& A、2&&&&&&&&&&&& B、20&&&&&&&&&&& C、200
13、下列各数中不能化成有限小数的是（&&& ）
&& A、&&&&&&&&&&&B、&&&&&&&&&&&C、&&&&&&&D、
14、0.625×5.8＋×4.2＝0.625×(5.8＋4.2)这是应用了乘法的（&&& ）
&& A、交换律&&&&&&& B、结合律&&&&&&&&& C、分配律
15、用小数表示，精确到千分之一的结果是（&&& ）
&& A、0.81&&&&&&&&& B、0.8180&&&&&&&& C、0.818&&&&& D、0.819
16、一个圆柱体,挖去一个最大的圆锥体,成为一个容器，这个容器的体积是原来圆柱的（&&& ）
&& A、&&&&&&&&&&B、&&&&&&&&&C、
17、下列分数中能化成有限小数的是（&&& ）
&& A、&&&&&&&&&B、&&&&&&&&&C、&&&&&&&&&&D、
18、的分子加上6，要使分数大小不变，那么分母要加上（&&& ）
&& A、6&&&&&&&&&& B、7&&&&&&&&&& C、8&&&&&&&&&&& D、16
19、小圆和大圆的半径分别是2厘米和5厘米，小圆与大圆的面积之比是（&&& ）
&& A、2：5&&&&&& B、4：10&&&&&&& C、4：25&&&&&&&& D、2：10
20、把、π和3.14从大到小排列是（&&& ）
&& A、&π&3.14&&&&& B、π&&3.14&&&& C、3.14&&π
21、最接近4.08万的整数是（&&& ）
&& A、4.081&&&&&&&&& B、40801&&&&&&& C、40891&&&&&& D、40809
22、要使四位数235□能被3整除,方框里至少是（&&& ）
&& A、1&&&&&&&&&&&&& B、2&&&&&&&&&&& C、4&&&&&&&&&& D、5
23、把米长的电线平均分成5段,每段电线的长度是全长的（&&& ）
&& A、米&&&&&&&&& B、&&&&&&&&C、米&&&&&& D、
24、在一幅地图上,用1厘米表示60千米的距离,这幅地图的比例尺是（&&& ）
&& A、&&&&&&&&B、&&&&&&&C、&&&&&&D、
25、把a×b=c×d改写成比例式是（&&& ）
A、a:b=c:d&&& B、a:c=b:d&&&&& C、a:c=d:b
26、下列等式中a与b成反比例的是（&& ）
&& A、6×a= &&&&&&&B、&&&&&&C、4 × - b ÷ 6
27、一座粮食仓库的容积为约1500（&& ）
&&& A、米&&&&&&& B、平方米&&&&& C、立方米&&&&&&&& D、升
28、0.375的计数单位是（&& ）
&&& A、0.1&&&&&& B、0.01&&&&&&& C、0.001&&&&&&&& D、无法确定
29、5千克盐溶解在20千克水中,盐的重量占盐水的（&& ）
&&& A、&&&&&&&&B、&&&&&&&&&C、
30、长方形有（&& ）条对称轴。
&&& A、1&&&&&&&& B、2&&&&&&&&& C、4&&&&&&&&&& D、无数条
31、互为倒数的两个量是（&& ）的量。
&&& A、成正比例&&&&&&&& B、成反比例&&&&&& C、不成比例
32、0.695保留两位小数是（&& ）
&&& A、0.69&&&&& B、0.70&&&&& C、0.7&&&&& D、0.60
33、7.38除以0.21商是35,余数是（&& ）
&&& A、0.003&&&& B、0.03&&&&& C、0.3&&&&& D、3
34、4和5是（&& ）
&&& A、质数&&&&& B、互质数&&& C、质因数&& D、因数
35、棱长为a厘米的正方体,其体积是（&& ）立方厘米.
&&& A、6a2&&&&&&& B、6a&&&&&& C、a+a+a&&&& D、a3
36、圆柱体的体积一定,圆柱体的高和（&& ）成反比例.
&&& A、底面周长&&&& B、底面面积&&&& C、底面半径
37、3.2里有（&& ）个百分之一。
&&& A、3.2&&&&&&&&&&& B、32&&&&&&& C、320&&&&&& D、3200
38、一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积分别相等，如果圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（&& ）
&&& A、3厘米&&&&&&&&& B、9厘米&&& &&&&&C、27厘米
39、把0.03改写成0.030,改写后的计数单位是（&& ）
&&& A、0.1&&&&&&&&&&&& B、0.01&&&&&&&&& C、0.001
40、10米增加它的后,是（&& ）
&&& A、10米&&&&& B、9&&&&&&&&C、12米&&&&&&& D、8米
41、速度一定,路程和时间（&& ）
&&& A、成正比例&&&&&&&&& B、成反比例&&&&&& C、不成比例
42、一个乒乓球的重量约3（&& ）
&&& A、千克&&&&&&& B、克&&&&&&&& C、吨&&&&&&&& D、厘米
43、1995年2月有（&& ）天。
&&& A、28&&&&&&&&& B、29&&&&&&&& C、30&&&&&&&& D、31
44、要使是假分数，是真分数，a应该等于（&& ）
&&& A、7&&&&&&&&& B、8&&&&&&&&&& C、9&&&&&&&&&& D、10
45、当a是一个大于0的数时，下列算式中计算结果最小的是（&& ）
&&& A、a×&&&&&&&&B、a÷&&&&&&C、a÷&&&&&&D、无法确定
46、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米，如果高增加3米后，新的长方体体积比原来增加（&& ）立方米。
&&& A、3ab&&&&&&&& B、3abh&&&&&&& C、ab(h+3)&&&&& D、abh+33
47、下列图形中，对称轴最多的是（&& ）
&&& A、正方形&&&&& B、长方形&& &&&C、等边三角形&& D、圆
48、下列四组数中，（&& ）组是互质数。
&&& A、63和51&&&& B、16和40&&&& C、125和64&&& D、15和130
49、甲、乙两车同时从两地相向而行，距中点14千米的地方相遇，两车相遇时，它们所行路程的差是（&& ）千米。
&&& A、7&&&&&&&&& B、14&&&&&&&&& C、28&&&&&&&&& D、42
50、7.59精确到百分位是（&& ）
&&& A、7.59&&&&&& B、7.600&&&&&& C、7.60&&&&& &&D、7.6
51、一块菜地呈半圆形,它的半径是r,周长是（&& ）
&&& A、2πr×&&&&B、πr+r&&&&&& C、2πr&&&&& D、r(2+π)
52、一个正方体棱长扩大2倍,体积就扩大（&& ）倍.
&&& A、2&&&&&&&&&& B、4&&&&&&&&&& C、8&&&&&&&&&& D、16
53、一个小数的小数点向右移动一位后,结果比原数（&& ）
&&& A、增加9倍&&&&&&& B、增加10倍&&&&&&&&&& C、减少
54、小明用18元钱,买两本书用去其中的还多1元,平均每本书是（&& ）
&&& A、4元&&&&& B、3元&&&&& C、2.5元&&&&&& D、2元&&&& E、1.5元
55、已知=,那么x与y（&& ）
&&& A、成正比例&&&&&&&& B、不成比例&&&&& C、成反比例
56、如果一个长方体和圆锥体等底等高，那么长方体的体积是圆锥体积的（&& ）
&&& A、3倍&&&&&&& B、2倍&&& &&&&&C、1倍&&&&&& D、
57、某人从甲地到乙地需要小时，他走了小时，还有960米没有走，他已经走了多少米？正确的算式是（&& ）
&&& A、960÷（- ）　　　　B、960÷（1-）×
C、960÷（- ）×&&&&D、960×（- ）
58、5800除以1600，商是3，余数是（&& ）
&&& A、10&&&&&&&&&&& B、100&&&&&&&& C、1000
59、一个长方形和一个正方形的周长相等，那么它们的面积相比较，（&& ）的面积大。
&&& A、正方形&&&&&&& B、长方形&&&&&& C、同样大
60、如果在30的后面添上“%”，那么原数就（&& ）
&&& A、大小不变&&&&&&& B、缩小100倍&&&&&&&& C、扩大100倍
61、一只热水瓶的容积是（&& ）
&&& A、2升&&&&&&&&&&& B、2毫升&&&&&&&&&&&&& C、2立方米
62、水结成冰，体积要增加1/11，冰化成水，体积要减少（&& ）
&&& A、1/10&&&&&&&&&& B、1/11&&&&&&&&&&& C、1/12
63、在一个面积为36平方厘米的正方形纸上剪下一个最大的圆面，那么这个圆面的圆周长是（&& ）
&&& A、28.26平方厘米&&&&& B、18.84厘米&&&&& C、18厘米
64、：的化简比是（&& ）
&&& A、5&&&&&&&&&&&&&& B、5：1&&&&&&&&& C、1：5
65、在一个比例中，已知两个外项之积为1，其中一个外项是最小的质数，那么另一个外项是（&& ）
&&& A、&&&&&&&&&&&&&&B、2&&&&&&&&&&&& C、无法确定
66、9.45(??)保留三位小数约是（&& ）
&&& A、9.450&&&&&&&& B、9.454&&&&&&& C、9.455&&&&&& D、9.456
67、把1/5米长的铁丝截成相等的5段，每段铁丝长（&& ）
&&& A、1/5米&&&&&&& B、1/25米&&&&&& C、1/5&&&&&&&& D、1/25
68、在比例尺是1：5000000千米的地图上量得甲乙两城的距离是10厘米，实际甲乙两城相距（&& ）千米。
&&& A、5&&&&&&&&&&& B、50&&&&&&&&& C、500&&&&&&&& D、5000
69、一个小数的末尾添写上一个0，就比原数（&& ）
&&& A、大&&&&&&&&&& B、小&&&&&&&&& C、大小不变
70、一个圆的直径增加1倍后，面积是原来的（&& ）
&&& A、16倍&&&&&&&& B、8倍&&&&&&& C、4倍&&&&&&&& D、2倍
71、有一批零件，经检验后，100个合格，1个次品。次品率占（&& ）
&&& A、1/99&&&&&&&&&& B、1/100&&&&&&&&&& C、1/101
72、甲数比乙数多25%，乙数是甲数的（&& ）
&&& A、100%&&&&&&&&&& B、80%&&&&&&&&&&&& C、75%
73、圆的半径扩大2倍，圆的面积就扩大（&& ）
&&& A、2倍&&&&&&&&&&& B、4倍&&&&&&&&&&& C、8倍
74、甲零件重3/4千克，是乙零件重量的1/2，求乙零件重多少千克的算式是（&& ）
&&& A、×　　　　　B、÷　　　　　　C、÷
75、将一个直径是10厘米的纸圆对折，用剪刀剪成两个半圆，求一个半圆周长的算式是（&& ）
&&& A、π×10÷2＋10&&&&& B、π×10－10&&&& C、π×10÷2
76、自然数中，能被2整除的数都是（&& ）
&&& A、合数&&&&&&& B、质数&&&&&&& C、偶数&&&&&& D、奇数
77、甲数的2/5等于乙数的1/4，那么甲数（&& ）乙数。
&&& A、＞&&&&&&&&& B、＜&&&&&&&&& C、≤&&&&&&&& D、≤
78、把5克食盐溶于75克水中，那么，盐占盐水的（&& ）
&&& A、1/20&&&&&&& B、1/16&&&&&&&& C、1/15&&&&& D、1/14
79、A=，如果B一定，A和C这两种量成（&& ）关系。
&&& A、正比例&&&&&& B、反比例&&&&& C、不成比例&&&& D、按比例分配
80、下列图形中，对称轴只有一条的是（&& ）
&&& A、长方形&&&&&& B、等边三角形&&&&& C、等腰三角形&&&& D、圆
81、（&& ）统计图既表示数量的多少，又表示数量之间的增减变化。
&&& A、条列&&&&&&&& B、折线&&&&&&&&&& C、扇形&&&&&&&& D、百分比
82、把5米长的钢管平均锯成8段，每段占这根钢管的（&& ）
&&& A、5/8米&&&&&&& B、5/8&&&&&&&&&& C、1/8
83、把0.65(??)保留三位小数是（&& ）
&&& A、0.658&&&&&&& B、0.656&&&&&&&& C、0.655
84、两个数的最大公约数中必须包含这两个数的（&& ）
&&& A、全部约数&&&&& B、全部公有的质因数&&& C、各自独有的质因数
85、用、0.75、1、7四个数组成比例，错误的是（&& ）
&&& A、：0.75=1：7&&& B、1：=0.75：7&&& C、7：0.75=1：
86、千克面粉制成面包后重量是千克，加重了百分之几？正确的答案是（&& ）
&&& A、（- ）÷&&&B、÷　C、1－÷&D、（－）÷
87、在4.3的末尾添上一个零后,小数的计数单位是（&& ）
&&& A、0.1&&&&&& B、0.01&&&&& C、十分位&&&&&& D、百分位
88、绘制统计图时,要能清楚地表示数量增减变化的情况，应选用（&& ）
&&& A、条形统计图&&&&&&& B、扇形统计图&&&&& C、折线统计图
89、5米长的铁丝平均分成8份，每份是1米的（&& ）
&&& A、5/8米&&&&&& B、5/8&&&&&&& C、8/5&&&&&& D、1/8
90、1.9965四舍五入到千分位是（&& ）
&&& A、1.99&&&&&&& B、1.997&&&&&& C、2.00&&&&&& D、1.996
91、一个正方体的棱长扩大2倍，表面积就扩大（&& ）
&&& A、2倍&&&&&&& B、4倍&&&&&&&& C、12倍&&&&&& D、8倍
92、a和b都是自然数，且a的40%与b的相等，那么a和b相比是（&&&& ）
A、a＞b&&&&&& B、a＝b&&&&&&&& C、a＜b&&&&&&& D、无法比较
93、如果把甲桶中水的倒入乙桶后，甲、乙两桶中的水质量比是1：2，则甲、乙两桶原有水的质量比是（&&& ）
&&& A、2：3&&&&& &B、4：5&&&&&&&& C、3：4&&&&&&&& D、5：4
94、一个三角形，三个内角度数比是2：5：2，这个三角形是（&&&& ）
& A、锐角三角形&&& B、钝角三角形&&& C、直角三角形&&& D、等边三角形
95、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积都分别相等，圆柱的高是3分米，圆锥体的高是（&&& ）。
& A、分米&&&&&&& B、1分米&&&&&&& C、6分米&&&&&& D、9分米
96、一段重12千克的圆柱体钢柱，锻压成等底的圆锥，这个圆锥的高和圆柱的高相比（&&& ）
&& A、圆锥的高是圆柱的3倍&&&&& B、相等&&&&& C、圆锥的高是圆柱的&&
D、圆锥的高是圆柱的
97、在一个棱长为1分米的正方体的8个角上，各锯下一个棱长为1厘米的正方体，现在它的表面积和原来比（&&& ）
& A、不变&&&&& B、减少&&&&&&&& C、增加&&&&&&& D、无法确定
98、甲轮滚动2周的距离，乙轮要滚动3周，甲轮与乙轮的直径比是（&&& ）
& A、9：4&&&&& B、3：2&& &&&&&&C、2：3&&&&&&& D、9：1
99、甲三角形与乙三角形的底边长的比是2：1，高的比是1：2，那么甲三角形与乙三角形面积的比是（&&& ）
& A、2：1&&&&&& B、1：2&&&&&&& C、1：1&&&&&&& D、3：2
100、大小两个正方形的边长比是5：3，这大小两个正方形的面积比是（&&&& ）
& A、20：12&&&& B、25：9&&&&&& C、10：6&&&&&& D、5：3&(字节数: 37912) [转贴
19:31:16]&&1、把0.8亿改写成用“万”作单位的数是（&&&& ）
&& A、0.8万&&&&&& B、8000万&&&&& C、80000万&&& &D、万
2、2×3×6=36，2、3、6这三个数都是36的（&&& ）
&& A、倍数&&&&&&& B、质因数&&&&&& C、公约数&&&&&& D、约数
3、一个零件的实际长度是7毫米，但在图上量得长是3.5厘米。这副图的比例尺是（&&& ）
&& A、1：2&&&&&&& B、1：5&&&&&&&& C、5：1&&&&&&&& D、2：1
4、把米长的铁丝锯成相等的4段，每段是原长的（&&& ）
&& A、米&&&&&&& B、米&&&&&&& C、&&&&&&&&&&D、
5、两个自然数，它们倒数的和是，这两个数是（&&& ）
&& A、0和2&&&&&& B、1和1&&&&&&& C、4和2&&&&&& D、3和6
6、如果甲数的2/3等于乙数的3/5，那么甲数：乙数等于（&&& ）
&& A、6：15&&&&&&&&& B、10：9&&&&&&& C、15：6&&&&&& D、9：10
7、用圆规画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（&&& ）
&& A、2厘米&&&&&&&& B、4厘米&&&&&&& C、12.56厘米
8、监利水文站用来测量水位高低和变化情况的选用（&&& ）统计图。
&& A、条形&&&&&&&&& B、折线&&&&&&&&& C、扇形
9、&&&&&&&&&&&&&&&&& 这里共有（&&& ）条线段。
&& A、三条&&&&&&&&& B、四条&&&&&&&&& C、五条&&&&&&&&& D、六条
10、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，圆锥的高是圆柱高的3倍。则圆锥的体积（&&& ）圆柱的体积。
&& A、小于&&&&&&&&& B、等于&&&&&&&&& C、大于
11、一种商品先涨价10%，后又降价10%，现在的商品价格与原来相比（&&& ）
&& A、升高了&&&&&&& B、降低了&&&&&&& C、没有变化
12、的余数是（&&& ）
&& A、2&&&&&&&&&&&& B、20&&&&&&&&&&& C、200
13、下列各数中不能化成有限小数的是（&&& ）
&& A、&&&&&&&&&&&B、&&&&&&&&&&&C、&&&&&&&D、
14、0.625×5.8＋×4.2＝0.625×(5.8＋4.2)这是应用了乘法的（&&& ）
&& A、交换律&&&&&&& B、结合律&&&&&&&&& C、分配律
15、用小数表示，精确到千分之一的结果是（&&& ）
&& A、0.81&&&&&&&&& B、0.8180&&&&&&&& C、0.818&&&&& D、0.819
16、一个圆柱体,挖去一个最大的圆锥体,成为一个容器，这个容器的体积是原来圆柱的（&&& ）
&& A、&&&&&&&&&&B、&&&&&&&&&C、
17、下列分数中能化成有限小数的是（&&& ）
&& A、&&&&&&&&&B、&&&&&&&&&C、&&&&&&&&&&D、
18、的分子加上6，要使分数大小不变，那么分母要加上（&&& ）
&& A、6&&&&&&&&&& B、7&&&&&&&&&& C、8&&&&&&&&&&& D、16
19、小圆和大圆的半径分别是2厘米和5厘米，小圆与大圆的面积之比是（&&& ）
&& A、2：5&&&&&& B、4：10&&&&&&& C、4：25&&&&&&&& D、2：10
20、把、π和3.14从大到小排列是（&&& ）
&& A、&π&3.14&&&&& B、π&&3.14&&&& C、3.14&&π
21、最接近4.08万的整数是（&&& ）
&& A、4.081&&&&&&&&& B、40801&&&&&&& C、40891&&&&&& D、40809
22、要使四位数235□能被3整除,方框里至少是（&&& ）
&& A、1&&&&&&&&&&&&& B、2&&&&&&&&&&& C、4&&&&&&&&&& D、5
23、把米长的电线平均分成5段,每段电线的长度是全长的（&&& ）
&& A、米&&&&&&&&& B、&&&&&&&&C、米&&&&&& D、
24、在一幅地图上,用1厘米表示60千米的距离,这幅地图的比例尺是（&&& ）
&& A、&&&&&&&&B、&&&&&&&C、&&&&&&D、
25、把a×b=c×d改写成比例式是（&&& ）
A、a:b=c:d&&& B、a:c=b:d&&&&& C、a:c=d:b
26、下列等式中a与b成反比例的是（&& ）
&& A、6×a= &&&&&&&B、&&&&&&C、4 × - b ÷ 6
27、一座粮食仓库的容积为约1500（&& ）
&&& A、米&&&&&&& B、平方米&&&&& C、立方米&&&&&&&& D、升
28、0.375的计数单位是（&& ）
&&& A、0.1&&&&&& B、0.01&&&&&&& C、0.001&&&&&&&& D、无法确定
29、5千克盐溶解在20千克水中,盐的重量占盐水的（&& ）
&&& A、&&&&&&&&B、&&&&&&&&&C、
30、长方形有（&& ）条对称轴。
&&& A、1&&&&&&&& B、2&&&&&&&&& C、4&&&&&&&&&& D、无数条
31、互为倒数的两个量是（&& ）的量。
&&& A、成正比例&&&&&&&& B、成反比例&&&&&& C、不成比例
32、0.695保留两位小数是（&& ）
&&& A、0.69&&&&& B、0.70&&&&& C、0.7&&&&& D、0.60
33、7.38除以0.21商是35,余数是（&& ）
&&& A、0.003&&&& B、0.03&&&&& C、0.3&&&&& D、3
34、4和5是（&& ）
&&& A、质数&&&&& B、互质数&&& C、质因数&& D、因数
35、棱长为a厘米的正方体,其体积是（&& ）立方厘米.
&&& A、6a2&&&&&&& B、6a&&&&&& C、a+a+a&&&& D、a3
36、圆柱体的体积一定,圆柱体的高和（&& ）成反比例.
&&& A、底面周长&&&& B、底面面积&&&& C、底面半径
37、3.2里有（&& ）个百分之一。
&&& A、3.2&&&&&&&&&&& B、32&&&&&&& C、320&&&&&& D、3200
38、一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积分别相等，如果圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（&& ）
&&& A、3厘米&&&&&&&&& B、9厘米&&& &&&&&C、27厘米
39、把0.03改写成0.030,改写后的计数单位是（&& ）
&&& A、0.1&&&&&&&&&&&& B、0.01&&&&&&&&& C、0.001
40、10米增加它的后,是（&& ）
&&& A、10米&&&&& B、9&&&&&&&&C、12米&&&&&&& D、8米
41、速度一定,路程和时间（&& ）
&&& A、成正比例&&&&&&&&& B、成反比例&&&&&& C、不成比例
42、一个乒乓球的重量约3（&& ）
&&& A、千克&&&&&&& B、克&&&&&&&& C、吨&&&&&&&& D、厘米
43、1995年2月有（&& ）天。
&&& A、28&&&&&&&&& B、29&&&&&&&& C、30&&&&&&&& D、31
44、要使是假分数，是真分数，a应该等于（&& ）
&&& A、7&&&&&&&&& B、8&&&&&&&&&& C、9&&&&&&&&&& D、10
45、当a是一个大于0的数时，下列算式中计算结果最小的是（&& ）
&&& A、a×&&&&&&&&B、a÷&&&&&&C、a÷&&&&&&D、无法确定
46、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米，如果高增加3米后，新的长方体体积比原来增加（&& ）立方米。
&&& A、3ab&&&&&&&& B、3abh&&&&&&& C、ab(h+3)&&&&& D、abh+33
47、下列图形中，对称轴最多的是（&& ）
&&& A、正方形&&&&& B、长方形&& &&&C、等边三角形&& D、圆
48、下列四组数中，（&& ）组是互质数。
&&& A、63和51&&&& B、16和40&&&& C、125和64&&& D、15和130
49、甲、乙两车同时从两地相向而行，距中点14千米的地方相遇，两车相遇时，它们所行路程的差是（&& ）千米。
&&& A、7&&&&&&&&& B、14&&&&&&&&& C、28&&&&&&&&& D、42
50、7.59精确到百分位是（&& ）
&&& A、7.59&&&&&& B、7.600&&&&&& C、7.60&&&&& &&D、7.6
51、一块菜地呈半圆形,它的半径是r,周长是（&& ）
&&& A、2πr×&&&&B、πr+r&&&&&& C、2πr&&&&& D、r(2+π)
52、一个正方体棱长扩大2倍,体积就扩大（&& ）倍.
&&& A、2&&&&&&&&&& B、4&&&&&&&&&& C、8&&&&&&&&&& D、16
53、一个小数的小数点向右移动一位后,结果比原数（&& ）
&&& A、增加9倍&&&&&&& B、增加10倍&&&&&&&&&& C、减少
54、小明用18元钱,买两本书用去其中的还多1元,平均每本书是（&& ）
&&& A、4元&&&&& B、3元&&&&& C、2.5元&&&&&& D、2元&&&& E、1.5元
55、已知=,那么x与y（&& ）
&&& A、成正比例&&&&&&&& B、不成比例&&&&& C、成反比例
56、如果一个长方体和圆锥体等底等高，那么长方体的体积是圆锥体积的（&& ）
&&& A、3倍&&&&&&& B、2倍&&& &&&&&C、1倍&&&&&& D、
57、某人从甲地到乙地需要小时，他走了小时，还有960米没有走，他已经走了多少米？正确的算式是（&& ）
&&& A、960÷（- ）　　　　B、960÷（1-）×
C、960÷（- ）×&&&&D、960×（- ）
58、5800除以1600，商是3，余数是（&& ）
&&& A、10&&&&&&&&&&& B、100&&&&&&&& C、1000
59、一个长方形和一个正方形的周长相等，那么它们的面积相比较，（&& ）的面积大。
&&& A、正方形&&&&&&& B、长方形&&&&&& C、同样大
60、如果在30的后面添上“%”，那么原数就（&& ）
&&& A、大小不变&&&&&&& B、缩小100倍&&&&&&&& C、扩大100倍
61、一只热水瓶的容积是（&& ）
&&& A、2升&&&&&&&&&&& B、2毫升&&&&&&&&&&&&& C、2立方米
62、水结成冰，体积要增加1/11，冰化成水，体积要减少（&& ）
&&& A、1/10&&&&&&&&&& B、1/11&&&&&&&&&&& C、1/12
63、在一个面积为36平方厘米的正方形纸上剪下一个最大的圆面，那么这个圆面的圆周长是（&& ）
&&& A、28.26平方厘米&&&&& B、18.84厘米&&&&& C、18厘米
64、：的化简比是（&& ）
&&& A、5&&&&&&&&&&&&&& B、5：1&&&&&&&&& C、1：5
65、在一个比例中，已知两个外项之积为1，其中一个外项是最小的质数，那么另一个外项是（&& ）
&&& A、&&&&&&&&&&&&&&B、2&&&&&&&&&&&& C、无法确定
66、9.45(??)保留三位小数约是（&& ）
&&& A、9.450&&&&&&&& B、9.454&&&&&&& C、9.455&&&&&& D、9.456
67、把1/5米长的铁丝截成相等的5段，每段铁丝长（&& ）
&&& A、1/5米&&&&&&& B、1/25米&&&&&& C、1/5&&&&&&&& D、1/25
68、在比例尺是1：5000000千米的地图上量得甲乙两城的距离是10厘米，实际甲乙两城相距（&& ）千米。
&&& A、5&&&&&&&&&&& B、50&&&&&&&&& C、500&&&&&&&& D、5000
69、一个小数的末尾添写上一个0，就比原数（&& ）
&&& A、大&&&&&&&&&& B、小&&&&&&&&& C、大小不变
70、一个圆的直径增加1倍后，面积是原来的（&& ）
&&& A、16倍&&&&&&&& B、8倍&&&&&&& C、4倍&&&&&&&& D、2倍
71、有一批零件，经检验后，100个合格，1个次品。次品率占（&& ）
&&& A、1/99&&&&&&&&&& B、1/100&&&&&&&&&& C、1/101
72、甲数比乙数多25%，乙数是甲数的（&& ）
&&& A、100%&&&&&&&&&& B、80%&&&&&&&&&&&& C、75%
73、圆的半径扩大2倍，圆的面积就扩大（&& ）
&&& A、2倍&&&&&&&&&&& B、4倍&&&&&&&&&&& C、8倍
74、甲零件重3/4千克，是乙零件重量的1/2，求乙零件重多少千克的算式是（&& ）
&&& A、×　　　　　B、÷　　　　　　C、÷
75、将一个直径是10厘米的纸圆对折，用剪刀剪成两个半圆，求一个半圆周长的算式是（&& ）
&&& A、π×10÷2＋10&&&&& B、π×10－10&&&& C、π×10÷2
76、自然数中，能被2整除的数都是（&& ）
&&& A、合数&&&&&&& B、质数&&&&&&& C、偶数&&&&&& D、奇数
77、甲数的2/5等于乙数的1/4，那么甲数（&& ）乙数。
&&& A、＞&&&&&&&&& B、＜&&&&&&&&& C、≤&&&&&&&& D、≤
78、把5克食盐溶于75克水中，那么，盐占盐水的（&& ）
&&& A、1/20&&&&&&& B、1/16&&&&&&&& C、1/15&&&&& D、1/14
79、A=，如果B一定，A和C这两种量成（&& ）关系。
&&& A、正比例&&&&&& B、反比例&&&&& C、不成比例&&&& D、按比例分配
80、下列图形中，对称轴只有一条的是（&& ）
&&& A、长方形&&&&&& B、等边三角形&&&&& C、等腰三角形&&&& D、圆
81、（&& ）统计图既表示数量的多少，又表示数量之间的增减变化。
&&& A、条列&&&&&&&& B、折线&&&&&&&&&& C、扇形&&&&&&&& D、百分比
82、把5米长的钢管平均锯成8段，每段占这根钢管的（&& ）
&&& A、5/8米&&&&&&& B、5/8&&&&&&&&&& C、1/8
83、把0.65(??)保留三位小数是（&& ）
&&& A、0.658&&&&&&& B、0.656&&&&&&&& C、0.655
84、两个数的最大公约数中必须包含这两个数的（&& ）
&&& A、全部约数&&&&& B、全部公有的质因数&&& C、各自独有的质因数
85、用、0.75、1、7四个数组成比例，错误的是（&& ）
&&& A、：0.75=1：7&&& B、1：=0.75：7&&& C、7：0.75=1：
86、千克面粉制成面包后重量是千克，加重了百分之几？正确的答案是（&& ）
&&& A、（- ）÷&&&B、÷　C、1－÷&D、（－）÷
87、在4.3的末尾添上一个零后,小数的计数单位是（&& ）
&&& A、0.1&&&&&& B、0.01&&&&& C、十分位&&&&&& D、百分位
88、绘制统计图时,要能清楚地表示数量增减变化的情况，应选用（&& ）
&&& A、条形统计图&&&&&&& B、扇形统计图&&&&& C、折线统计图
89、5米长的铁丝平均分成8份，每份是1米的（&& ）
&&& A、5/8米&&&&&& B、5/8&&&&&&& C、8/5&&&&&& D、1/8
90、1.9965四舍五入到千分位是（&& ）
&&& A、1.99&&&&&&& B、1.997&&&&&& C、2.00&&&&&& D、1.996
91、一个正方体的棱长扩大2倍，表面积就扩大（&& ）
&&& A、2倍&&&&&&& B、4倍&&&&&&&& C、12倍&&&&&& D、8倍
92、a和b都是自然数，且a的40%与b的相等，那么a和b相比是（&&&& ）
A、a＞b&&&&&& B、a＝b&&&&&&&& C、a＜b&&&&&&& D、无法比较
93、如果把甲桶中水的倒入乙桶后，甲、乙两桶中的水质量比是1：2，则甲、乙两桶原有水的质量比是（&&& ）
&&& A、2：3&&&&& &B、4：5&&&&&&&& C、3：4&&&&&&&& D、5：4
94、一个三角形，三个内角度数比是2：5：2，这个三角形是（&&&& ）
& A、锐角三角形&&& B、钝角三角形&&& C、直角三角形&&& D、等边三角形
95、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积都分别相等，圆柱的高是3分米，圆锥体的高是（&&& ）。
& A、分米&&&&&&& B、1分米&&&&&&& C、6分米&&&&&& D、9分米
96、一段重12千克的圆柱体钢柱，锻压成等底的圆锥，这个圆锥的高和圆柱的高相比（&&& ）
&& A、圆锥的高是圆柱的3倍&&&&& B、相等&&&&& C、圆锥的高是圆柱的&&
D、圆锥的高是圆柱的
97、在一个棱长为1分米的正方体的8个角上，各锯下一个棱长为1厘米的正方体，现在它的表面积和原来比（&&& ）
& A、不变&&&&& B、减少&&&&&&&& C、增加&&&&&&& D、无法确定
98、甲轮滚动2周的距离，乙轮要滚动3周，甲轮与乙轮的直径比是（&&& ）
& A、9：4&&&&& B、3：2&& &&&&&&C、2：3&&&&&&& D、9：1
99、甲三角形与乙三角形的底边长的比是2：1，高的比是1：2，那么甲三角形与乙三角形面积的比是（&&& ）
& A、2：1&&&&&& B、1：2&&&&&&& C、1：1&&&&&&& D、3：2
100、大小两个正方形的边长比是5：3，这大小两个正方形的面积比是（&&&& ）
& A、20：12&&&& B、25：9&&&&&& C、10：6&&&&&& D、5：3&(字节数: 37912) [转贴
9:48:18]&&判& 断& 题
（对的打“√”，错的打“×”）
1、小于的分数有、、三个。（&&& ）
2、甲数的等于乙数的（甲&0），甲乙两数之比是5：7。（&&& ）
3、如果正方形、长方形、圆的周长相等，那么正方形的面积最大。（&&& ）
4、小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。（&&& ）
5、六年级学生今天出勤100人，缺勤2人，出勤率是98%。（&&& ）
6、工作总时间一定，生产每个零件所需时间与生产零件的个数成反比例。（&& ）
7、两个大小不同的圆,大圆周长与直径的比值和小圆周长与直径的比值相等。（&&& ）
8、一件商品原价70元，降价20%，现价14元。（&&& ）
9、一根绳子长米，也可以写成97%。（&&& ）
10、一个分数的分母含有2和5以外的质因数，就不能化成有限小数。（&&& ）
11、一个分数的分子和分母同时扩大或缩小倍,分数大小不变。（&&& ）
12、若两条直线不相交，则它们就平行。（&&& ）
13、把10克糖溶解在100克水中，糖和水的比是1：11。（&&& ）
14、一个长方形和一个正方形的周长都是16厘米，那么它们的面积也相等。（&&& ）
15、在一个正方形内画一个圆，这个圆的面积一定大于正方形面积的。（&&& ）
16、分数四则混合运算的运算顺序和小数四则混合运算的运算顺序相同。（&&& ）
17、射线比直线要短。（&&& ）
18、把一个西瓜切成五等份，2份是它的。（&&& ）
19、钝角一定大于90°。（&&& ）
20、÷4与4÷的意义和计算结果都不同。（&&& ）
21、任何偶数都可分解质因数。（&&& ）
22、9个0.1与1个的和是1。（&&& ）
23、用条形统计图不但能清楚地看见数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。（&&& ）
24、1克盐放入100克水中，盐与盐水的比是。（&&& ）
25、周长相等的两个长方形，面积一定相等。（&&& ）
26、成为互质数的两个数一定都是质数。（&&& ）
27、甲数比乙数多20%，就是乙数比甲数少。（&&& ）
28、三角形的面积是与它等底等高平行四边形面积的一半。（&&& ）
29、圆的周长与它的直径成正比例。（&&& ）
30、2、3、5能同时整除630。（&&& ）
31、一个数的倍数一定比一个数的约数大。（&&& ）
32、5.是纯循环小数,它的循环节是“372”。（&&& ）
33、一个小数除0，这个式子没有意义。（&&& ）
34、a是整数，a的倒数是。（&&& ）
35、长方体的每个面一定都是长方形。（&&& ）
36、如果两个数的大小一样，那么它们的计数单位一定相同。（&&& ）
37、一个自然数，不是奇数就是偶数。（&&& ）
38、二年级同学种了110棵树，活了100棵，成活率是100%。（&&& ）
39、A比B多，也就是B比A少。（&&& ）
40、完成一件工程，甲用了小时，乙用了小时，甲的工作效率比乙高。（&&& ）
41、圆有无数条对称轴。（&&& ）
42、一个合数至少有4个不同的质数。（&&& ）
43、8×与×8的计算结果相同，表示的意义也相同。（&&& ）
44、一条直线长8厘米。（&&& ）
45、一件工作，甲做要小时，乙做要小时，所以甲比乙做得快。（&&& ）
46、10个十是一百，100个一百是一万。（&&& ）
47、8×78×1.25=8×1.25×78是应用了乘法交换律.（&&& ）
48、26÷2读作26除以2,也可以读作2除26。（&&& ）
49、栽50棵树，死了2棵，成活率是48%。（&&& ）
50、a=b，则a:b=4:5。（&&& ）
51、甲数的与乙数的60%相等，甲数一定小于乙数。（&&& ）
52、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（&&& ）
53、角的大小与角两边叉开的大小有关。（&&& ）
54、任何一个自然数都至少有两个约数。（&&& ）
55、0.8：0.4化成最简的整数比是2。（&&& ）
56、3.2×0.125×2.5＝(8×0.125) ×(4×2.5)=10。（&&& ）
57、一个数（0除外）和它的倒数成反比例。（&&& ）
58、两个大小不同的圆，大圆周长与直径的比值等于小圆周长与直径的比值。（&&& ）
59、甲数的1/3等于乙数的1/7（甲&0），甲、乙两个数的比是3：7。（&&& ）
60、小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（&&& ）
61、正方形、长方形都有4条对称轴。（&&& ）
62、一件西装原价45元，降价20%，现价9元。（&&& ）
63、一个分数的分子扩大2倍，分母缩小2倍，分数的大小不变。（&&& ）
64、某校要求学生7：30到校，11：20放学，学生上午在校时间是4小时10分。（&&& ）
65、正方形的面积与它的边长成正比例。（&&& ）
66、气象小组要绘制一幅统计图，公布上周每天平均气温的高低和变化情况，那么应选用折线统计图。（&&& ）
67、某班学生某天的出勤率是95%，说明这班学生有100人，出勤95人。（&&& ）
68、两条直线相交时，这两条直线叫互相垂直。（&&& ）
69、一个数（除0外）除以假分数，商大于被除数。（&&& ）
70、如果两个数互质，那么它们都是质数。（&&& ）
71、做同样一件工作，甲单独做要1/4小时，乙单独做要1/5小时，则甲比乙做得慢。（&&& ）
72、比的前项（除0外）一定，后项和比值成反比例。（&&& ）
73、条形统计图能清楚的表示出数量的增减变化情况。（&&& ）
74、比5/11大又比7/11小的分数只有6/11。（&&& ）
75、任意一个小数总是由整数和小数两部分组成的。（&&& ）
76、把一个圆柱削成一个体积最大的圆锥，那么这个圆柱体积与圆锥体积的比是3：1。（&&& ）
77、一个自然数与7/8相乘所得的积，一定小于这个自然数。（&&& ）
78、3个与3的计算结果相同，它们的意义也相同。（&&& ）
79、2的倒数是2。（&&& ）
80、在圆内且两端都在圆上的线段叫做直径。（&&& ）
81、甲数的75%与乙数的80%相等，则甲数一定比乙数大。（&&& ）
82、成为互质数的两个数，一定都是质数。（&&& ）
83、能同时被2、3、5整除的最小四位数是1200。（&&& ）
84、2×8＝3x－8是方程。（&&& ）
85、圆柱体积与圆锥体积的比是3：1。（&&& ）
86、一个自然数，把它增加10%以后再减少10%，这个数大小没变。（&&& ）
87、订阅《小学生数学报》的份数与应付的报款数成正比例。（&&& ）
88、如果数A 能被数B整除，A就叫做B的倍数，B就叫做A的约数。（&&& ）
89、甲、乙两个数是互质数，甲数和乙数一定都是质数。（&&& ）
90、一个三角形至少有两个锐角。（&&& ）
91、用3倍的放大镜看一个角，那么这个角就扩大3倍。（&&& ）
92、学校春季植树101棵，结果有两棵没有活，成活率是99%。（&&& ）
93、5.6的计数单位是十分位。（&&& ）
94、假分数的倒数都比原来的数小。（&&& ）
95、两个数的最大公约数是8，那么这两个数分别除以8所得的两个商一定互质。（&&& ）
96、三角形的面积一定，它的底和高成反比例。（&&& ）
97、若a:b=c:d，那么 =1。（&&& ）
98、0除以任何数都得0。（&&& ）
99、把10克盐溶解在100克水中，这时食水和盐水的比是1：10。（&&& ）
100、某电视机厂去年的产量超过年计划的25%，就是完成计划的125%。（&&& ）
101、一幅地图，图上2厘米表示实际距离400米，这幅地图的比例尺是1/200。（&&& ）
102、半圆的周长等于圆周长的一半。（&&& ）
103、一个圆锥和一个圆柱的体积相等，底面积也相等，那么圆锥的高是圆柱高的3倍。（&&& ）
104、某年级学生到校100人，缺勤1人，这天的缺勤率是1%。（&&& ）
105、1千米的2/3和2千米的1/3一样长。（&& &）
106、20能被4整除，4能被20除尽。（&&& ）
107、圆的面积与半径成正比例。（&&& ）
108、三角形中至少有一个锐角。（&&& ）
109、一个圆柱体和一个圆锥体的底面半径相等，体积也相等，则圆锥体的高是圆柱体的高的3倍。（&&& ）
110、甲、乙两辆汽车的速度比是4：5，两车同行驶2小时后，甲车所行路程是乙车所行路程的80%。&(字节数: 10417) [转贴
9:45:53]&&一、 填空题。（24分，每空1分）1、一个九位数最高位上是最小的质数，千万位上是最小的合数，千位上是最小的奇数，其它各位上的数字都是零，这个数写作（　　　　　　　），改写成用“万”作单位的数是（　　　　　　），省略“亿”后面的尾数是（　　　　　　）。2、在括号里填上适当的计量单位。（1）一个鸡蛋约重（　　　　）。（2）一瓶矿泉水的容量是550（　　　）。3、3时20分＝（　　　）时，　　5千克＝（　　　）吨。4、 的分数单位是（　　），再加（　　）个这样的单位就是最小的质数。5、日，我国第一颗原子弹试爆成功，这一年全年有（　　）天，到今年10月16日是（　　　）周年。6、气象局为了表示一天中气温变化情况，采用（　　　）统计图最合适。7、a和b都是自然数，而且a÷b＝5，那么a和b的最大公约数是（　　）。8、小丽去年6月28日到银行存了一个定期储蓄1000元，年利率是1.98%利息税是20%，今年到期小丽可得本金和税后利息共（　　　）元。9、小华身高1.6米，在照片上她的身高是5厘米，这张照片的比例尺是（　　　　　）。10某小学六年一班，有一天出席49人，事假1人，这天的出席率是（　　　　　　）。11、把0.803， ，0. ，0.8 和 按从大到小的顺序排列起来是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。12、六年一班男生人数占全班人数的 ，那么女生人数是男生人数的（　　　）。13、把棱长6厘米的正体木块，削成一个最大的圆锥，这个圆锥体的体积是（　　　）。14、4.6÷11用循环小数表示商是（　　　　），这个循环小数的小数点后面第138位上的数字是（　　　　　）。15、如果33、27和21分别除以同一个数，余数都是3，那么这个除数最大是（　　　　）。16、有一个长方体，正好切成大小相同的4个正方体，每个正方体的表面积是24平方厘米，原来长方体的表面积可能是（　　　）平方厘米，也可能是（　　　）平方厘米。二、 判断题（对的打“√”，错的打“w”）（5分）1、通过放大镜看一个20o的角，这个仍是20o。&&&&&&&&&&&&&&&&& (&&& 　 )2、小新跳高的高度和身高不成比例。　　　　　　　　　　　　　（　　　）3、如果甲数的 等于乙数的 ，那么甲数小于乙数。　　　　　　（　　　）4、一个数除以一个真分数，商一定比原来的数大。　　　　　　　（　　　）5、任何质数加1都成为偶数。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）三、 选择题（把正确答案的序号填在括号里）（5分）1、工作效率不断提高，工作总量和工作时间（　　　）。A、成正比例　　　　　B、成反比例　　　　　　　C、不成比例2、请你估计一下，（　　）最接近你自己的年龄。A、600分　　　B、600周　　　　C、600时　　　　D、600月3、如果甲数比乙数多25%，那么乙数比甲数少（　　　）。A、20%　　　B、25%　　　　　C、不能确定　　　4、盐水中有2克盐和50克水，如果再加2克盐，现在盐占盐水的（　　　　）。A、 　　　　　B、 　　　　　　　　C、 　　　　　　D、 5、将圆柱的侧面展开，将得不到（　　　　）。A、平行四边形　　　　　B、长方形　　　　　C、正方形　　　　　D、梯形　四、 计算题（31分）1、 直接写得数。（　5分）6－3.75＝　　　 － ＝　　　　 ＋0.75＝　　　1.5－ ＝　　　（ ＋ ）×4＝　0.1×0.99＝　　7.5÷0.25＝　　　 ÷6＝　　　1÷ － ÷1＝　　　7× ÷7× ＝2、 脱式计算（能简便算的要简算，写出主要步骤）（12分）①3.6－2.8＋7.4－7.2　　　　　　　　　② ÷23＋ × ＋
③（ ＋ ）÷ － 　　　　　　　　④18÷［ ＋（ － ）］
3、 求未知数χ（4分）①0.36×5－2χ＝0.4　　　　　　　② ＝
4、 列式计算（6分）（1） 18的 除以 的12倍，商是多少？
（2） 一个数的 比它的 多1.8，这个数是多少？
5、 下图梯形中，阴影部分面积是24平方分米，求梯形面积（4分）。　　　&五、 综合运用（35分，每题5分）1、 下面是学校操场的平面图，比例尺是 ，先量出图上的长和宽（保留整厘米数）并标在图上，再计算出操场的实际面积是多少平方米？
2、 装订一本书，如果每页排500个字，可以排180页，如果改为每页排600个字，可以少排多少页？（用比例解）
3、 学校开展节水活动，某星期前4天共节水8.4吨，后3天平均每天节水4.9吨，这一星期平均每天节水多少吨？
4、 甲乙两地相距360千米，一列货车和一列客车从甲、乙两地同时相对开出，已知客车的速度是每小时50千米，货车的速度是客车的 ，两车开出后几小时相遇？
5、 一个底面内直径是4分米的圆柱形无盖的铁桶，高5分米。① 做这个铁桶需用铁皮多少？（接口处忽略不计）② 如果铁桶装有 的水，那么装的水有多少升？
6、 修一条公路，甲队独修15天完成，乙队独修12天完成，两队合修4天后乙调走，剩下的路由甲队继续修完。甲队共修了多少天？
7、 小明读一本书，第一天读了全书的 ，第二天比第一天多读了6页，这时读的页数与剩下的页数的比是5∶6，小明再读多少页就能读完这本书？
&&(字节数: 2780) [转贴
9:42:05]&&一、填空：（共21分 每空1分）&&& 1、读作(&&&&&&&&&&&&&&& )，改写成用“万”作单位的数是（&&&&&&&&&&&& ），省略万位后面的尾数约是（&&&&&&&& ）。
&&& 2、2010年第16届广州亚运会的举办时间为日――11月&&&&&& 27日，那么这届亚运会要经历（&&& ）个星期还多（&&& ）天。
&&& 3、把2 18 ∶1 23 化成最简整数比是(&&&&& )，比值是(&&&&& )。
&&& 4、3÷（& ）=（&& ）÷24=& = 75% =（& ）折。
&&& 5、如图中圆柱的底面半径是（&&&& ），把这个圆柱&&&&& 的侧面展开可以得到一个长方形，这个长方形的&&&&& 面积是（&&&& ），这个圆柱体的体积是（&&&& ）。&&&&& (圆周率为π)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 7、1千克盐水含盐50克，盐是盐水的（&&& ）%。
&& 8、7&& 8&& 能同时被2、3、5整除，个位只能填（&&&&&& ），百位上最大能填（&&&& ）。
&& 9、一所学校男学生与女学生的比是4 ：5，女学生比男学生人数多（&&&&&&&&& ）%。
&& 10、一座城市地图中两地图上距离为10cm，表示实际距离30km，该幅地图&&&&&& 的比例尺是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。（1）二、判断题：（共５分 每题1分）&& 1、自然数（0除外）不是质数，就是合数。（&&&& ）&& 2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。（&&&&& ）&& 3、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的& 体积是9立方米。（&&&&& ）&& 4、生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。&&&& （&&&&& ）&& 5、“一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛，两 &&&&& 张嘴，三只青蛙……那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系” （&&&& ）
三、选择题：（５分 每题1分）&& 1、2008年的1月份、2月份、3月份一共有（&&& ）天。&&&&&&&& A．89&&&&&& B．90&&&&& C．91&&&&&&& D.92&& && 2、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形，这两个梯形中（&& ）&&&& 总是相等。&&&&&&& A．高&&&&& B.上下两底的和 C.周长&&&&&& D. 面积&& 3、一个长方形长5厘米，宽3厘米， 表示（　　）几分之几。&&& A．长比宽多 B．长比宽少　　C．宽比长少　D．宽比长多&& 4、一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就缩小（& ）倍。&&&&&&& A.3&&&&&&&&& B.6&&&&&&&&&&& C.9&&&&&&&&& D.不变&& 5、下列X和Y 成反比例关系的是（&&&& ）。&&&&&&& A.Y =3+ X&&& B.X+Y= 56&&&&&& C.X= 56 Y&&&& D.Y= 6X
四、计算题：（共30分）&& 1、直接写出得数。（每题1分）&&&&& 26×50=&&&&&&&& 25×0.2=&&&&&&& 10－0.86=&&& 24× =&&&& &&&&&& ÷3=&&&&&&&&& 125%×8=&&&&&& 4.8÷0.8=&&& 8÷ =&&&&& 12×( ＋ )=&& 1－1÷9=&&&&&&&&&&& 2.5×3.5×0.4=
&& 2、脱式计算。（每题2分）&&&& 0.25×& + 2.5%&&&&& 9.6－11÷7 +& ×4&&&&&&& &(2)&& 3、解比例和方程。（每题2分）&&&&& 5.4+2X = 8.6&&&&&&& 2.5:5 = x:8&&&&& 0.2 = 1- X24 &
&& 4、列式计算。（每题3分）&（1）180比一个数的50多10，这个数是多少？&&&&& （2）0.15除以 的商加上5，再乘以 ，积是多少？ 五、解决问题：（共39分 每题4分）&&& 1、车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行80km，5小时到达灾区。回来时每小时行100km，这支车队要多长时间能够返回出发地？&&&& 2、书店有一套科普丛书原价96元，现按6折出售，买一套可以便宜多少元？如果买6套，360元够吗？&&&& 3、邮局汇款的汇率是1%，在外打工的小明的爸爸给家里汇钱，一共交了38元的汇费，小明的爸爸一共给家里汇了多少元？&4、汽车厂计划25天组装汽车4000辆，实际提前5天完成，实际平均每天组装汽车多少辆？（用方程解）&5、一个长方体玻璃鱼缸（鱼缸的上面没有玻璃），长5分米，宽3分米，高3.5分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？
6、求下图阴影部分的面积。单位：米 （π取3.14） 7、一个底面半径是6厘米的圆柱形玻璃器皿里装有一部分水，水中浸没着一个高9厘米的圆锥体铅锤。当铅锤从水中取出后，水面下降了0.5厘米。这个圆锥体的底面积是多少平方厘米？（π取3.14）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(4)8、下面是某数码照相机厂 2005 ―― 2008 年两种型号照相机产量统计表。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 单位：万台&& &&&&&&& 年份2005年 2006年 2007年 2008年甲种照相机&&& 15&&& 23&&&&&&&&&&& 30&& 40乙种照相机&&& 10&&& 18&&& 25&& 45根据表中的数据，完成下面统计图某数码照相机厂2005――2008年两种型号照相机产量统计图。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 甲种相机&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& 单位：万台&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ---------乙种相机&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& 0&&&&&&&&&&&&&&& 2005年& 2006年& 2007年& 2008年&&&& &&&&&&&&&&& （1）、完成上面统计图。（2分）（2）、那种照相增长的较快？（2分）&
（3）、2008年乙种相机是甲种相机的几分之几？（3分）&&&&&&&& （4）、2005年到2008年甲种相机的平均年产量是多少万台？（4分）
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20:21:42]&&一、说材料
1、教材分析：《轴对称图形》是九年义务教育人教版二年级上册第五单元的教学内容。对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我我们的日常生活当中，且有多种变换形式。认识轴对称图形对培养学生的观察力、审美能力具有重要作用。基于以上认识，我把教学目标确定为：
知识目标：学生通过观察、操作、认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴。
能力目标：通过看一看、折一折，培养学生的观察能力、操作能力，学会欣赏数学美。
情感目标：在认识，制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的热情。
3、教学的重点是认识轴对称图形的特征,难点是画出对称图形的对称轴。
4、教具准备：图片、纸、剪刀。
5、学具准备：长方形纸、剪刀。
二、说教法
根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法。
1、情景教学法：新课开始，让学生通过比较的方式，初步感知对称美，激发学生的学习兴趣，接着设计剪对对称图形的情景，又激起了探索对称图形的热情。
2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握轴对称图形的性质。
三、说学法
动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。
四、下面我就详细地说一说说课的第四个环节――教学流程
合理安排教学流程是教学成功的关键之一，本节课的教学我以新课标为指导，以合作探究，动手操作为手段，针对二年级学生的认识规律，我将安排以下五个步骤完成。
(一)创设情境，导入新课，在导入新课时，我出示两幅图像，第一幅图像不对称，第二幅图像对称，让学生通过观察比一比，哪幅图像美，为什么?学生肯定会说，第二幅图像美，因为第二幅图像的脸左右两边完全一样，这时我巧设悬念――像第二幅图像一样，从中间开始，左右两边完全一样的图形在教学上称为什么图形呢?通过本书的学习，同学们一定会弄明白的。(这个环节我让学生看一看、比一比。初步感受了对称美，让学生说说，激起了学生的学习热情。
(二)看一看、折一折，探究对称
首先我出示一组日常生活中常见的对称物体(蜻蜓、树叶、蝴蝶、面具)让学生带着问题去观察：看看这几个图形有什转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记么共同的特点?接着引导学生仔细观察，在学生仔细观察的基础上，师生共同概括出：这几个图形从中间开始，左右两边完全一样，这种现象在数学称为对称，同时板书课题――轴对称图形。
让学生观察黑板上的物体是一种感性认识，为了使学生的感性认识转化为头脑中的知识，我设计了这样一个环节：发给每个学习小组两种对称图形(长方形和正方形)，引导学生将这两个图形对折，然后把自己的发现告诉大家。通过对折学生肯定会发现这两个图形对折后左右或上下完全重合，这时我在黑板上板书(对折后――左右两边完全重全)。
(三)剪一剪、画一画、感悟对称轴
儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的，孩子们通过各种活动来学习知识，发展能力。因此，在学生初步认识轴对称图形的特征后，我安排了学生剪一剪纸活动。在这一环节里，我先提问：同学们，通过你们对轴对称图形的认识，你能剪出一个轴对称图形吗?
接着指导学生看看教科书上是怎样做的，然后我以教科书68页例2剪衣服为例进行示范指导，边示范边告诉学生剪对称图形分三步进行，第一步：将一张长方形的纸对折，第二步照画好的虚线剪;第三步将对折的纸打开就成了对称图形，通过老师的直观演示，学生一定能领悟出剪对称图形的方法，剪出自己喜欢的轴对称图形，学生可能剪出了一棵对称的小树，也可能剪出了一颗对称的爱心，还可能剪出了一个对称的小葫芦。我把学生的作品依依展出，让学生享受自己的劳动成果，体验成功的快乐，通过这一环节的教学，让学生带着知识走进实践，通过实践运用知识,发展思维。
展出学生的作品后，我让学生观察展示的作品，并提出问题，这些图形的中间有什么共同特点?通过观察学生很快就会发现这几个图形的中间有折痕，老师从轴对称图形中间的折痕引出对称轴。(折痕――对称轴)
在学生认识对称轴后，我就重点指导学生画对称轴，画对称轴是本节课教学的难点，为了突破难点，我采用了直观演示法， 以展出的小树为例进行直观演示,老师边画对称轴边告诉学生，对称轴画在对称物体的中间折痕上,强调对称轴用虚线表示,同时指导学生画在自己的作品上画对称轴。
数学来于生活，用于生活，在学生认识对称图形后，让学生找一找身边还有哪些物体是对称的?(学生可能会说，教室里的黑板课桌是对称的，窗户是对称的，家里的玩具小熊)让学生畅所欲言，体验学习的快乐。
(四)实践应用，巩固知识。
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20:16:04]&&一、教材分析
1、 教材所处的地位和作用。
《平行四边形的性质》是人教版八年级数学第二学期第十九章第一节内容。它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移等几何知识的基础上学习的。平行四边形及其性质在实际生产和生活中有广泛的应用，它是本节的重点，又是全章的重点。学习它不仅是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础，起着承上启下的作用。 2、 教学目标
根据新课标的要求及学生的实际情况，本节我制定了如下目标： （1）知识目标
理解平行四边形的定义，探究平行四边形的性质；利用平行四边形的性质进行有关的证明和计算，解决简单的实际问题。
（2）能力目标
通过观察、猜测、归纳、证明，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，发展学生合理的推理意识，培养主动探究的习惯。
（3）情感目标
通过平行四边形性质的应用过程，培养学生独立思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验。进一步认识数学与生活的密切联系，体验数学来源于生活又服务于生活。 3、教学重点、难点
基于以上的分析，我认为本节课的重点是：平行四边形性质的探究与应用；难点是：平行四边形性质的探究，即如何添加辅助线将平行四边形问题转化为三角形问题来解决的思想方法。 二、学情及教法分析
农村的学生基础知识薄弱，主动学习的积极性不高，学习能力较差，针对这种情况及本节课的特点，结合我校课题“因材施教，当堂达标”发挥学生主体地位，教师“引导―辅导―指导―讲评―归纳”有目的的辅助学生学习。
1、利用直观形象的图片、模型，引导学生在观察、操作、猜测、验证与交流等数学活动中发现平行四边形的性质。发挥学生的观察能力、联想力，大胆猜测平行四边形的可能性。 2、注重学生参与，合作交流，让学生在教师的指导下自始至终处于积极思维，主动探究的学习状态，同时借助多媒体进行演示，以增加教学的直观性。 三、学法指导 1、观察猜想。以学生的观察、猜想为主，要求学生多观察，大胆猜想，主动探索来了解平行四边形的性质。 2、合作交流。采取积极引导、主动参与、互相交流来组织教学，使学生真正成为教学的主体，体会成功的喜悦。
3、抽象概括。指导学生学会观察分析，从具体实例中抽象出平行四边形的图形，概括出平行四边形的定义，培养学生的抽象思维。
4、总结归纳。通过例题探索、练习反馈、收获园地，引导学生总结归纳本节课学习的主要内容和解决问题的方法以及注意的问题，发挥学生的积极性和主动性，培养学生良好的学习习惯。 四、教学过程
（一）温故思新，情境导入
首先复习四边形的定义及四边形的有关性质。然后课件显示章前图和一些图片。提出问题：你能从图中找出我们熟悉的几何图形吗？
这个问题是以农田鸟瞰图作为本章的章前图，学生可以见识各种四边形的形状。通过查找长方形、正方形、平行四边形、梯形等起到复习的作用，为进一步比较系统地学习这些图形做准备，并明确本章的学习任务。 （二）自主学习，发现问题
通过观察图片，让学生举出身边存在的平行四边形的例子。通过举例，为学生提供参与活动的时间和空间，调动学生的主观能动性，激发求知欲，培养学生形象思维。
然后自学课本83页―84页例1上面的内容，教师出示问题：
1、通过观察图片，找出图形的共同特征，说出平行四边形的定义？ 2、你会用符号表示一个平行四边形吗？想一想用符号表示时要注意什么问题？ 如图 平行四边形ABCD记作：□ABCD（略）
3、通过观察测量自做的平行四边形你能发现平行四边形的特点吗？ 边：对边平行且相等
角：对角相等，邻角互补
4、你能证明你发现的结论吗？
此环节的设计意图：从实例图片中抽象出平行四边形的几何图形，培养学生的抽象思维，让学生感受到数学与我们生活的密切联系。通过自学加深理解，发现问题，提高自主学习能力。感受动手测量，猜想的乐趣，培养猜想的意识。教师巡视引导，帮助学生自学。
（三）合作交流，解决问题
小组合作交流，共同解决自主学习过程中发现的问题：寻找证明的方法。当学生有疑惑时，教师巡视辅导：我们目前证明线段、角相等的方法是什么？（利用三角形全等来证明）。而图中没有三角形该怎么办？引导学生得出需构造辅助线，将四边形问题转化为三角形问题来解决。学生完成证明，归纳平行四边形的性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等，邻角互补。并引导学生写出性质的几何语言。
设计意图：通过交流和引导，明确目前证明线段、角相等的常用方法是证明三角形全等。学生完成证明，验证猜想的正确性，让学生感受到数学的严谨性，数学结论的确定性和证明的必要性。对平行四边形性质的归纳，培养了学生的合作交流能力和概括能力，突出了教学的重点。 （四）小组展示，学以致用
1、小组代表展示交流的结果，通过实物投影讲解平行四边形性质的证明过程。培养学生语言组织能力和思维逻辑能力。
2、探究例1 ：
小明用一根36米长的绳子围成一个平行四边形的场地,其中一条边AB长为8米，其他三条边各长多少？ 教师引导学生审题，学生弄清题意后教师示范解题过程，并重点强调解答中平行四边形性质的几何表述。
设计意图：通过运用平行四边形的性质，学会解决简单的实际问题，让学生认识到数学在现实世界中有着广泛的应用，培养了学生的应用意识。 3、跟踪反馈：
（1）在□ABCD中，AB=5，BC=3。求它的周长。
（2）一个平行四边形的外角是38 ，这个平行四边形的每个内角的度数分别是多少？为什么？
（3）剪两张对边平行的纸条，随意叉叠放在一起，转动其中一张，重合的部分构成了一个四边形。线段AB和DC有什么关系？ 练习（2）（3）需说出理由，这对学生的语言表达能力有一定的要求，因此要求学生有条理的写出解题过程。 （五）课堂小结：
1、这节课你的收获是什么？ 2、还有什么困惑？
设计意图：通过评价反思引导学生概括本节课学习的内容，对知识进行梳理，这样有利于强化学生对知识的理解和记忆，提高分析和小结的能力。 (六)达标检测： 1、选择题：
（1）平行四边形的两邻角的角平分线相交所成的角为（ ） A、锐角 B、直角 C、钝角 D、不能确定
（2）平行四边形的周长为24cm，相邻两边的差为2cm，则平行四边形的各边长为（ ） A、4cm，4cm，8cm，8cm B、5cm，5cm ，7cm，7cm
C、5.5cm，5.5cm，6.5cm，6.5cm D、3cm，3cm，9cm，9cm （3）下面的性质中，平行四边形不一定具有的是（ ） A、对角互补 B、邻角互补 C\、对角相等 D、对边相等
2、填空题：
（1）如图所示，DE∥AB， EF∥BC，DF∥AC, 图中有_______个平行四边形。 （2）平行四边形的一组对角度数之和为200°，则平行四边形中较大的角为____________
3、解答题：
如图，在□ABCD中，∠A+∠C=160°，求∠A、∠B，∠C，∠D的度数。 （七）板书设计
19.1.1平行四边形的性质（1）
定义：两组对边分别平行的四边形 例1 ：（略） 记作：□ABCD
性质：平行四边形的对边相等且平行； 平行四边形的对角相等，邻角互补&(字节数: 3282) [转贴
20:14:48]&&一、教材分析
在认真研读教材后，我改变了教科书原有的编排。教材是根据学生已有的生活经验，选用“气温”和“温度计”这两个熟悉的情境，让学生认识负数和理解负数。适时加入初一学习数轴初步知识，改变原有的编排，整合学习内容，“创造性的使用教材”，而不是“教教材”。为此，我制定出以下的教学 目标。 二、说教学目标
1、知识与技能方面：了解正数与负数是实际需要的，掌握会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。
2、过程与方法方面：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3、情感与态度方面：
①、从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活。
②、根据新课程标准新提出要注重培养学生基本的数学思想，我想通过正负数的教学，渗透对立、统一的辩证思想。
③、通过对负数有关知识的介绍，培养学生爱国主义情感。 三、说教学重点和难点。
本课的教学重点：理解运用正负数表示具有相反意义的量。
教学难点：理解0既不是正数也不是负数，并能对三者初步进行大小比较。 四、说教学环节以及设计意图
为了能很好地达到以上教学目标，我设计了四个教学环节，分别是：1、巧设情境、感知引入――引出负数；2、体验内化、探求新知――认识负数；3、回归生活，拓展应用――应用负数；4、课堂总结、知识延伸――拓展负数。下面，我就来具体阐述教学环节以及我的设计意图。 第一个环节：巧设情境、感知引入――引出负数
我们都知道：课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予她火种的是一个个具有挑战性的问题。于是，我改变原有课本呈现三个城市的温度教学，一开始，让学生记录三条意义完全相反的信息：“老师说几件事，把你所听到的数据信息记录下来，独立思考，选择你喜欢的方法记录，关键是让别人一眼就能看明白。”这些数据信息是我精心准备的：比赛中进球丢球、学生的转进转出、生意的盈利亏损。创设这三个情境，其目的有两个：一、这些情境都是学生比较熟悉的，比教材中的温度学习更有兴趣。二、这些情境隐含了本节课的重点，用正负数来表示相反意义的量。我预设学生可能出现的答案，有的学生用文字，有的学生用箭头，当然也有学生就用正数、负数来表示。虽然他们的答案形式各样，但都有本质上的联系，我紧接又抛出一个评价性的问题：你们觉得谁的表示方法更简单易懂一些呢？于是动态生
成里学习目标：认识负数，用正负数来表示意义相反的量。不惊让人觉得“负数”真是一场“及时雨”啊！这样的引入，学生自身产生“需要找到一种统一的形式”的内需，这时的学习，已经由被动化主动，同时，也让学生体验了由具体到抽象的符号化、数学化过程，认识也逐渐从模糊到清晰。这样的过程更让学生简约地经历了人类探索负数的历程，实现了数学学习的再创造。
引出负数后，我直接描述性的介绍，像什么样的数叫正数、像什么样的数叫负数。俗话说得好：不要认为学生是一张白纸，是一无所知，教师该放手时就放手，该出手时就出手。当学生知道它们的概念后，就能很快的判断一个数是正数还是负数。接着，我通过“快速抢答并判断”的游戏来刺激学生的思维，既能活跃课堂气氛，又能不知不觉中让学生熟练的掌握知识。还可以通过：“你能写出几个正数和负数”的练习，让学生体会正数和负数无限、对应等数学思想。现在新课标也注重要加强学生的基本数学思想。我想在此，这些数学思想已经无形地渗透其中。 介绍有关负数的小知识，让学生感受到我们的祖先是最早认识和使用负数的，这是多么的了不起啊！ 第二个环节：体验内化、探求新知――认识负数
学习完了上一环节内容后，我让学生联系生活，想一想生活中的负数。顺利引入四个城市某日的天气预报，要求学生读出上述信息后，引导学生明白在生活中用温度计来测量温度，初步明确零上温度和零下温度的不同表示方法。在介绍完温度计的基本知识后，指名让学生动手拨出5℃和北京-5℃，也就是零下4℃。学生在没有0℃的温度计上，轻易的拨出了5℃，接着我又让她再-5℃，生在“水银”无法往下拨时，发现应该先确定0℃。加深他们对分界点0的认识。不要小看学生拨一拨这个环节，我们教材是直接呈现城市的温度，让学生自己读出来。而创造性地改变教材，其目的有两层意思：一、由静态化为动态，通过小小的“拨”，唤起了更深层次的思考：要在温度计上表示温度，首先要确定0℃的位置。使学生明确感悟到：温度中，0℃是区分零上温度和零下温度的分界点，比0℃高的温度用正数表示，比0℃低则用负数表示。其二、学生动手操作，兴趣盎然，既将正数、负数、零有机地整合到了一个新的概念框架中，实现了对0的再认识，又突出了本节课的教学重点、突破了0既不是正数也不是负数的难点。
在学生理性认识了零上温度和零下温度后，我再出示中国最冷的城市：黑龙江-40℃，用自己的表情和动作来表示越来越冷的感受。这不仅将负数大小的比较等知识很好地渗透进来，而且又能体现在生活中学数学的理念。 第三个环节：回归生活，拓展应用――应用负数。
既然负数是生活中发现的，那么我们就应该“取之于生活，用之于生活”。在练习环节，我为学生提供了大量的生活中的信息，运用数学知识解决生活中自己身边的问题，使练习变的既有趣又有用。我设计了三种练习：
1、基础性练习：山峰的海拔高度和盆地让学生再次感受“负数真的是无处不在”啊！多样化的练习，既不枯燥，又检查了学生对负数的理解。
2、形成性练习。比如上课时教师和学生可以演示方位中的负数。教师向北走几步，学生应该向南走几步等，这些不仅针对教学重点“用正负数表示意义相反的量”，而且又紧密联系生活，学生好学、乐学。
3、拓展性练习。我借助“刘翔”这个不仅是小学生会关注，大人会关注，乃至全世界人都会关注的人物跨栏成绩的研究，一下子把学生的积极性提到最高处。当时风速是每秒-0.4米，为BB么说要说-0.4米呢？给予学生讨论的空间，并用肢体语言表示出来。然后借助两位同学的表演，相对而跑，揭示出负数是表示相反意义的数。再让学生想想如果风速是每秒+0.4米呢，又会出现什么情况呢？这些有价值性的问题，我想，学生愿意去思考，在思考中学数学，学在其中，乐在其中。
第四个环节：课堂总结、知识延伸――拓展负数。
引入数轴评价本课的收获：学生有前面温度计的辅垫，学习数轴也觉得轻松很多。
这个环节主要让学生总结本节课的知识，我相信，由于教师为学生搭建一个交流、开放、宽松的“舞台”，学生就能熟练轻松地总结知识。为了提高学生对负数的知识的兴趣，提高：你还想了解哪些与负数有关的知识？这样不仅能给课堂画上圆满的句号，还激发了学生继续探究的热情！ 五、课后反思
通过本节课的学习，学生在知识性目标方面能够很好地落实，同时学生对所学过的数也能初步地形成知识系统，对负数的知识也能产生浓厚的学习兴趣。情感性目标也应能落实得比较到位。
现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程。有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。
本节课的不足之处：老师在语言总结上，应该更为简洁；正数在日常生活中，正号省略不写，有个别学生还未掌握。&(字节数: 3177) [转贴
16:38:02]&&一、教材地位：
　　本课内容是苏教版国标实验教科书《数学》三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》。分数的认识是数概念的一次拓展，在数学基础理论中，分数的形式定义相当抽象，现有的小学数学教材中对分数的理解仅突出它在现实生活中测量与均分的含义。本册“认识分数”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的扩展,是一次质的飞跃，因为无论在意义，读、写方法、还是在计数单位以及计算法则上，它们都有很大的差别，并且学生在生活经验中又接触得较少，接受起来比较困难。因此，本单元只是“初步”，对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步认识和理解几分之一和几分之几。本课时认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后继续学习分数和学习小数的有关知识打下坚实的基础。
　　二、教学目标
　　如何在本单元教学时做到到位而不越位？我参照新课标，以“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感与态度”为纬度，将本课的教学目标定为以下三方面：
　　（1）在具体情境中初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称，在充分理解“平均分”的基础上，初步感知和体验分子、分母的含义；能正确读、写简单的分数。
　　（2）学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。通过参与丰富的数学学习活动，使学生观察探究、动手实践、分析概括等能力得到进一步的提高。
　　（3）了解分数在实际生活和生产中的应用价值，体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣，在学习中获得成功的喜悦，树立自信心。
　　本课时的教学重点与难点是探索和发现把一个物体或一个图形平均分，其中的一份可以用分数几分之一来表示，认识几分之一，并能正确表示出一个物体或一个图形的几分之一。能运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
　　三、预设教学流程：
　　为了使上述教学目标在课堂教学中得到切实落实，我预设如下的教学过程：（一）情境导入，认识分数
　　在本步骤教学中，我设想由特殊到一般，从认识1/2迁移至认识几分之一。
　　1、认识1/2
　　“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立。所以教学第一个环节是根据学生的年龄特点引入郊游时分食品的情境，把4个苹果2瓶矿泉水和1个蛋糕都平均分成2份。当分到一个蛋糕时，学生发现不能用以前学过的整数来表示，这时，已有的知识经验和现实问题发生了认知冲突，使学生产生了求知的欲望。这里我设计了一个寻找活动，“寻找数字王国里的新朋友”，这样就转入第二个环节：揭示“半个”在数学上可以用1/2表示。结合多媒体课件演示：把一个蛋糕平均分成2份，强调