教师招聘面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。 　　专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。 　　1.为什么要选择教师这个行业？ 　　【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 　　2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 　　【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的--张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 　　第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 　　第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 　　第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举,甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 　　3.你最赞赏的教学方法是什么？ 　　【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 　　4.为什么学生会偏科？ 　　【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 　　5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 　　【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 　　6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 　　【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 　　7、新课程标准的价值取向是什么？ 　　【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 　　这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。 　　8、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力? 　　【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。　　老师可采用以下方法提高学生的识记能力： 　　第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。
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你认为这节课成功在哪里
没被问问题的我也很想知道她们一般会问啥问题。
问的是 你知道除了观察法 我们研究一般还有什么其他方法。。你刚刚说到实验法 观察法也包括在实验法里 你认为两者区别是什么。。你刚刚说到动物细胞跟植物细胞的区别。。那么除了你说的还有什么。。还有呢。。。还有吗？
我讲完考官也没问问题，直接让走了
我想知道 高中英语 应该准备什么
你有小学教师资格证视频没
你为什么当老师
提问了一个课文中的问题，就我的布置作业提出了一个问题
　第一问题　你的教学重点是什么？　答：整十数、整百数乘一位数的算法。她还提醒我说用什么方法计算的，我说用乘法口诀。　第二问题　如果班里很多同学你的声音能放开吗？　我说：能。今天有点感冒了。
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第一个 让我画一个我最喜欢的小动物
第二个问我是不是在上课
第三个问我是在哪个学校代课
教师职业哪里吸引了你？本节课不足在哪儿？怎样做饭情感态度价值观培养的？
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没问问题，说的是我试讲存在的问题，估计挂了，因为还没遇见人说老师这样说的，哎
结束后，问的我，这节课你的教学思路是什么？因为是第一个，并且，讲完了，她停顿好久才问我问题，所以感觉他是没有东西要问，但是还是要遵守一下流程所以问了我这个问题???PS:我感觉我讲的还可以，但是，语速太快，不知道够不够五分钟的????担心啊！！！！！
问我是不是师范生
最后的答辩阶段，老师的提问，一般是你的讲课过程中不足的地方，你可以根据老师的提问查找自己面试之中的不足之处。但是这并不意味着你不会通过。因为老师还会根据你的回答来确定你是否已经意识到了你的不足，是否有改正的方案。若回答较为靠谱，也是可以通过的。除非，你讲的一塌糊涂。
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教师资格证面试考官不喜欢的5种答题方式
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摘要：教师资格证面试考试包含抽题、编写教案、试讲、答辩等环节，历年教师资格证面试题库丰富多样
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一、不要重复尾句
考生在考场上普遍会处于极度紧张的状态，脑袋空白，思维短路等现象时有发生，为了避免空场，很多考生会不自觉地重复上一个语句或是最后的几个词语，虽然弥补了自己的思维短路，给下一句话争取了思考的时间，但是让听者觉得极为难受，甚至会产生不耐烦的情绪，本来考官的注意力不在考生身上，但是多次的重复无形中是在提醒考官来关注自己。要克服这一习惯，建议将重复换为停顿，想好再说，说得完整，就像领导人的讲话，虽然语速很慢，停顿很长，但是听者是愉悦的。
二、不要&连珠炮&
&连珠炮&式的说话在平时的聊天中会增加生活的乐趣，活跃气氛，但是确是面试的一大忌讳，安静的考场上需要的是一种和谐的氛围，&连珠炮&式表达不仅使考生与考官的交流感丧失殆尽，甚至会给考官以压迫感，有时还会给人&像是打了鸡血&的错觉。不平等的对话自然起不到理想的效果。愿意做一个嘴比脑子快的人还是脑子比嘴快的人，考生需要仔细掂量。
三、不要&背诵式&
&连珠炮&是在气势上过于强势，而&背诵式&作为同样无视考官的一种表现，却是&不走心&的，通常表现是考生眼神与考官无交流，向上向下或是左右来回转，就是避开考官的眼睛，其实归根到底是紧张的表现，考生想努力回忆自己大脑中构建的提纲，生怕遗漏一个点，这样带给考官的是一种不成熟的表现，像是一个背课文的学生，而不是一个有独立思考的成年人。
四、不要&婆婆妈妈&
完美主义者通常对自己要求很高，在考场上这样的考生也屡见不鲜，主要表现一是思维混乱，在答综合分析题时谈完意义谈对策，谈完对策又谈意义，似乎面面俱到，但是缺乏逻辑。逻辑条理在回答任何一类面试时，都是非常重要的一项。
五、不要&玩世不恭&
过度的紧张状态下，一部分考生的表现是过于局促甚至僵硬，但也有考生试图想通过肢体或是表情的放松来缓解紧张，不料却适得其反，挑眉、瞟考官、抖腿、转笔等小动作也是屡见不鲜，这直接会让考官觉得此考生态度不端正，藐视考场，不尊重考官，印象分会降低，所以考生在练习的时候建议录像，通常每个人对自己都是非常挑剔的，自己看到自己的不足之处，一定会增强改正的勇气。
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