求一次函数及反比例函数,反比例函数,二次函数,特殊平行四边形,图形的相似,直角三角形的边角的思维导图

人教版八年级数学下册:18.2 特殊的平行四边形(第1课时)(课件11张PPT+教案+练习+反思等9份打包)-学科网
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人教版八年级数学下册:18.2 特殊的平行四边形(第1课时)(课件11张PPT+教案+练习+反思等9份打包)
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18.2特殊的平行四边形(第1课时)_数学_初中_崔然然
从学生的学习过程看,矩形在生活中广泛存在,所以学生从小就有对矩形的整体感知。在小学学习中,已经初步认识矩形的四个角都是直角,掌握矩形面积的计算公式,但这些都是在直观感知基础上的归纳认识。学生头脑中的故有经验是把平行四边形、矩形、正方形作为独立的图形看待。在本节课学习中,需要建立平行四边形和矩形之间的联系,把矩形看做特殊的平行四边形,并从这种特殊化中发现矩形的特殊性质,这对学生来说有一定困难。在研究四边形问题时常借助三角形知识进行,反之也可以用四边形知识研究三角形。在前而的学习中。学生接触了用平行四边形知识研究三角形中位线,这对本节利用矩形知识研究直角三角形有所帮助,但还很不够,因为学生这方面的经验还很欠缺。
我授课的对象是八年级(6)班,本班的学生基础知识比较薄弱,学生在对几何语言的使用欠缺严谨性和条理性。而且,部分同学思维不太敏捷,在课堂上不太爱发言,课堂表现力不强。少数同学有能力通过自学来学好矩形的性质,但是大多数同学借助老师恰当的点拨和及时的帮助。
这就要求我们在课堂上要发挥优秀学生的带头作用,借助于小组团结合作的力量,调动大家学习的积极性,带领大家探索数学知识的奥秘,逐渐增强学生学数学的信心,提高学生学习数学的兴趣,奠定坚实的基础,熟练掌握中等难度的题,勇于挑战数学难题。
压缩包中的资料:
学情分析.doc
效果分析.doc
教学反思.doc
教学设计.doc
教学课件.ppt
教材分析.doc
观评记录.doc
评测练习.doc
课标分析.doc [来自e网通客户端]
审核人:数学阳卫民
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