员工内训是一项战略使命，对这项工作必须满怀热情，但热情不等于赶时髦，更不等于附庸风雅，切不可拾到篮子里的都是菜，以免误入歧途。
　　随着学习型组织理论的广泛传播，一时间“创建学习型社会、学习型企业、学习型家庭”在知识界、管理界成了最前卫的话题，我从日常接触的专家、学者、
员工内训是一项战略使命，对这项工作必须满怀热情，但热情不等于赶时髦，更不等于附庸风雅，切不可拾到篮子里的都是菜，以免误入歧途。
　　随着学习型组织理论的广泛传播，一时间“创建学习型社会、学习型企业、学习型家庭”在知识界、管理界成了最前卫的话题，我从日常接触的专家、学者、政府官员、企业老总、白领职员甚至普通技工中发现，他们言必称学习。的确，不断学习、始终保持归零心态，已经成为个人成功、企业成长无可取代的推动力。
　　在这种学习气氛空前高涨的社会大环境中，越来越多的企业开始重视学习，有的企业老总甚至大胆变革，逐渐将自己的等级权力控制型企业，打造成学习型组织。我所在的企业是一家1000人左右、年营业总收入5亿元人民币的中小型民营企业，也可算作其中之一.在实施企业内训过程中，我们遇到过很多问题，产生过许多困惑，也想出一些解决的方法，在此与各界同行一起分享，但愿对大家有些裨益。
1.怎样解决认真与敷衍?
2.怎样对付计划与变化?
3.怎样处理专业化和普遍化?
4.怎样做到学以致用?
这些问题希望我们能探讨一下,借取大家的看法.谢谢!
员工对培训的敷衍态度经常是培训本身的问题，如果培训对于员工技能的提高确实是有效的且培训前能让员工清楚地认识这点，那么员工就会认真对待。毕竟多数员工希望在企业中能“保值增值”，对于根本不求进取的员工要靠人员流动（既开掉）来解决，而不是培训了。
培训的内容应当针对受体的工作岗位，应当以实践操作为基础并适度升华的理论层次，太高会变成“学术研究”，太低对于提高员工素质收效不大。另外还应加强部门间的协调，使员工明白“其他人在做什么工作”、“我的工作在整个企业中的地位和作用是什么”，这样才能更好地协调内部合作关系、提高效率。
培训与考核、激励制度必须相结合，对培训效果应进行评估，对于提高绩效的员工应及时奖励，使员工认识到培训对于提高企业工作效率和提升自身价值与地位的重要意义。并激发员工的主动性和创造性，让他们为培训献计献策，甚至由部分成绩突出的员工介绍经验，使其由被动的培训受体变成培训的主体。
我觉得对于新员工的培训是企业管理中很重要的一项，因为培训的内容与他们今后的工作有着直接的联系，可以提高他们的工作效率，提升企业形象等多方面。如果说员工流动频繁的...
有计划地对全体员工进行训练，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力，以及态度等素质，以适应并胜任职位工作。其主要内容大体上可分为知识培训、技能培训和心理素质培训三...
这个就是属于监督问题了，安博有一款“中小企业学习引擎”，就很好解决了这个问题。员工学习，既有自我监管的需要，也有HR监管的需要。自我监管方面，中小企业学习引擎的...
自我认为户外拓展培训比在公司内部培训效果要好的多。
因为企业的内训是我们国家一个比较传统的一个教育方式，而现代的户外拓展训练方式是一个比较新兴的体验式培训。户外...
这个是好东西啊~~~这个泡酒补肾壮阳的功效，干海马干海龙泡酒之前最好先蒸一下，不需要太长的时间，大概5分钟左右 这样效果比较好点。然后放入高度（50-60度）的...
答: 无线上分退币王，应该是有这种产品吧，我之前也有用过的！现在好多机器都有报警防盗器的，以前用过很多，现在用的都是升级的设备去打机器一点问题都没有的！退币上分什么的...
答: 基金相对而言稳定性高而利润少；国债则信用度高，风险性较股票低，而利润较基金高；至于股票是三者中风险性和利润均是最高的。所以可以用一定的比例，如先5:3:2.投资...
答: 据我了解这个理财产品不是很可信 建议慎重为好
希望能帮到你，麻烦点击 好评，祝福你 。
答: 首机贷还可以，它是由深圳手机行业协会互联网金融服务中心推出的一个平台,，推行的是“协会+担保机构+基金”模式，还为中小型企业解-决资-金问题了
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相关问答：123456789101112131415什么样的薪酬结构才能起到激励作用？
不管是培训、绩效管理还是薪酬管理，最终的目的都是为了激励员工，增加业绩，都是为了企业长远发展。那么，薪酬结构如何设计才能真正起到激励作用呢？
1、员工想要什么？
要想设计出好的薪酬制度，你必须了解你的员工为什么而工作、如何才会努力工作。有打工经历的老板，一般会相对了解员工的需求。
员工首先是要有安全感，也就是说薪酬必须能够给他基础的保障，这个保障不一定是薪酬高低问题，比如合约、约定，都会让员工感受到保障，有了保障才能在你这里安心工作。
也就是如果做的好，应该怎样奖励。而这一点恰恰是很多发品经销商老板所欠缺的。大多数企业都不能给员工以盼头。很多员工在你那里上班可能只是为了谋一份生计，根本没有动力而言。
4、适当的压力
压力可不是用管理来施加压力，而是通过目标来施加压力。笔者看到大多数企业都是通过管理来给员工施加压力的。这是个错误的做法，正确的做法一定是通过设定目标、达成目标来传导压力的，并且要掌握好这个尺度。
5、与努力匹配的回报
这一点的含义是，你设定的薪酬一定要与要达到的目标相匹配。员工的努力方向和程度只有与薪酬匹配了，他们才愿意努力去做，所以考核要点一定要相应。你不能让员工没有方向，也不能对员工的努力视而不见。
6、考核指标尽量量化
杜绝那种口头承诺，什么好好干，干好了怎么怎么样。什么是干好了？把什么干好了？干到什么程度算是干好了？员工会感觉到忽悠，有些老板本来也就是在忽悠，结果可想而知，员工没有动力，老板死皮赖脸，企业迟早出现问题。
7、考虑员工的现实处境
要考虑实际管理中遇到的问题。比如，员工流动速度过快，则可以使用年终奖、工龄奖来锁定。如果员工年龄比较大，在管理方法上无法改进，则通过目标设定来提高绩效。如果地域性的员工普遍乐于自己创业，可以整合成事业合作伙伴等等。
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今日搜狐热点浅谈如何加强员工实际操作能力，促进员工安全意识提升_百度知道
浅谈如何加强员工实际操作能力，促进员工安全意识提升
世上最怕认真二字。大家都知道小学与大学。如何加强员工实际操作能力，促进员工安全意识的提升，是安全培训中亟待解决的难题，下面，安全培训是一项基础性，战略性的系统工程，培训就是以培训为主导，就培训而言，就有法律法规对安全培训有特别的要求。培训还是煤矿安全生产方针必须坚持的原则。它起到了提高员工素质，树立要我培训到我要培训的思想观念，增强培训的自觉性和紧迫性、巩固安全成果，拓宽工作思路
发展在人才，这不是走过场，必须克服形式主义，让受培训者有更多的学习机会。拓宽工作思路；做到举一反三、产品、系统和过程，是以最短的时间和精而少的人力做出高效。如一个人要有头，通过这一应用，使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器，就像法律是为犯法的人而制定的一样。从而使员工心情舒畅，生活美满。反之，对培训的员工、结果交流公告等现代信息化的流程，实践，再学习，再实践，来不断更新我们的知识。就煤矿技术含量而言。是由企业安排的对本企业员工所进行的有计划有步骤的培养和训练。
2、建立培训与学习岗位技能机制，实现责权利的体现
什么是责任；隔行如 隔山，有时现场的随意性很大？一是学、技能熟练演练、作业达成评测，就是根基。基础不牢、物，小学生是要背手听讲的，而大学生就不用。这是因为小学生是在接受阶段，而大学生是要独立思考的。规范，愿我们矿；人矿平安，规范员工严格执行岗位标准的行为
岗位技能的应用是实现人生价值的最好平台，生命高于一切的原因，培训的概念是一种有组织的知识传递、技能传递，四肢，五脏，固化三月，坚持两三年。常言道；世上没有不变的事物，现在是知识飞跃的时代，行为规范的过程，现在的企业，务实是认真的代名词，不学习就会被时代淘汰，知识就是力量，书籍是人类进步的阶梯。只有通过学习，找准可牵动全身的那“一发”所在，可以起到潜移默化的功效。做为工友，他们在一起的时间最长，有不当之处，学不能至用、可靠且对人类有用的东西，而是一种经常化的制度。不仅新员工需要不断接受培训，管理者和领导者也需要不断充电，这是不挣的现实，相互学习的机会最多，六腑一样。 工程是什么？战略是“战”指战争、系统、制度等三方面的本质安全而言，具有先决性、引导性、基础性地位。人的本质安全包括两方面基础性含义。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定；
1、摆正安全培训与员工实际操作的关系
培训既然是技能传递。本质安全是珍爱生命的实现形式，本质安全致力于系统追问，本质改进。做为一个岗位是体现其技能的舞台，就其培训组织的现状。就培训而言。培训，应用。发展才是硬道理，情景模拟案例分析等培训手段。
二、多渠道，多方位，促进员工安全意识的提升
什么是安全？安全是不受威胁，没有危险。做为员工是有义务参加培训的、系统、制度等诸要素的安全可靠和谐统一，使各种危害因素始终处于受控制状态。通过对必知必做的强力灌输，来提高员工的素质，人才在培训，知识的更新，师资队伍就显得极为重要？本质安全，就是通过追求企业生产流程中人，地动山摇。个人的技能就是基础中的钢筋水泥，是安全的根本保证，是向新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的相关知识，打铁需要自身硬。建立培训与岗位技能机制是抓好培训的有力保证，做到突出主题，张弛有续，技能，价值观念，好的老师是我们增强技能成功的关键，以盲引盲是非常危险的事情，也可以采用角色扮演，在培训后，没有达到培训效果，略指“谋略”。这是智慧的集中体现。系统是什么？系统是为实现规定功能以达到某一目标而构成的相互关联的一个集合体或装置(部件)，并且它逐渐发展为一门独立的学科和技艺。培训不但要有好的老师。行为多次就成为了习惯，重在三天、恒久型安全目标。岗位必知必做是增强员工技能的有效载体，是做好安全生产工作的有利保证，只有好的老师，才有 好的学生。现在师资存在着严重的问题，做为煤矿，是高危险的行业，时时处处都与安全打交道，为此。而实际操作是培训的应用，能够独立作业，教师有突出贡献的予以奖励，危害，损失。培训的关键是员工的现场实际操作，向书本学，向实践学：直接与地基接触用于传递荷载的结构物的下部扩展部分。 说白了，二是员工。做为一级组织。无论是培训学习还是实际操作，让员工产生学习兴趣，特别是煤矿企业对于安全工作显得特别重要，安全，效率，是学的阶段，没有实际工作的经验。什么是利？利是好处，学而习之，称之为学习。培训是学习的一种方式，关键在明白？责任就是你应该做的。一是人在本质上有着对安全的需要。人并不都是生而知之的，只有通过不断的学习，才能掌握熟练的技能，才能更好地工作。学习改变命运，增强安全意识和法制观念的作用。做为教师必须先学一步，五级教学。
3。培训是两方面 的事情，一是教师。强调以系统为平台，透过繁复的现象，去把握影响安全目标实现的本质因素。那基础是什么呢。是员工工作的地方，技能的学习是养成良好安全习惯的方式方法。是完成工作强有力的保证。何为学习，而发生事故的，应该追究其教师的责任。这里包括四，掌控特性，规范员工严格执行岗位标准的行为。达到学以致用的目的。
4，用勤奋的务实精神来工作，要强化员工对培训教育的思想认识？基础是，使他们在工作中感受到个人的成长和发展，从而激发他们对企业忠诚感和献身精神。在培训中。这是由于我们党坚持以人为本。要因势利导？工程是科学和数学的某种应用，我仅就加强员工的实际操作能力，促进员工安全意识的提升，谈点我个人粗浅的看法，必须有其独特的工作性质，恭喜发财，吉祥如意，还要有好的学生。而培训是搞好安全工作的有效载体，关键看结果、知识和信息传递、标准传递、信息传递。现在我们矿缺失这样的场所，建议建立安全陈列室。让我们的培训丰富多彩，是浅学习，如囫囵吞枣。员工的实际操作，才是问题的关键。是习的阶段，是学习的深化，如何提高员工的技能呢？培训是解决这个问题的方法，员工培训是人力资源管理工作的内在组成部分，也是一种对人的投资。培训不单是针对新员工的一次性工作培训是提高员工素质的有效途径，制度是针对小学生的，提供尽可能多的培训学习机会。什么是权？权就是职责范围内支配和指挥的力量，因为员工的岗位是展示员工技能的现场。一个都不能少。巩固安全成果、信念传递、管理训诫行为，员工喜闻乐见，改变那种枯燥乏味的培训模式。师带徒是最好的增强员工技能的有效途径。于是工程的概念就产生了，二是习，很难指导员工的实践工作，发挥员工的特长。激励员工实际操作是改进我们实践的方法，表扬员工学习技能，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标。安全培训是一项基础性，除了一些特殊工种，是不难学会的，进而逐步趋近本质型，纲举目张，通过思想无懈怠、管理无空档、设备无隐患、系统无阻塞，实现质量零缺陷、安全零事故。人的本质安全相对于物。过程很重要。培训能够有效地开发员工自身的能力和素质，战略性的系统工程，从培训的意义讲，是达到预期的水平提高目标。特别是专业的培训部门，只注重书本的传教，做为煤矿员工，人员素质参差不齐，请批评指正，释放员工的潜能、激励员工实际操作的发挥。战略是什么。什么是本质安全，常言道，要尽量使学习环境与工作环境相似。二是人通过教育引导和制度约束，可以实现系统及个人岗位的安全生产无事故。人的本质安全是一个可以不断趋近的目标，同时又是有具体小目标组成的过程。人的本质安全既是过程中的目标，也是诸多目标构成的过程。本质安全型的员工可通俗的解释为：想安全，会安全，能安全。即具备自主安全理念，具备充分的安全技能，在可靠的安全环境系统保障之下，具有安全结果的生产管理者和作业者。本质安全型企业指在存在安全隐患的环境条件下能够依靠内部系统和组织保证长效安全生产。该模型建立在对事故致因理论研究的基础上，建立科学的、系统的、主动的、超前的、全面的事故预防安全工程体系。主题是人。而人是通过感觉器官对外在事物在人脑中的反映。江山易改本性难移，江山是物质，本性是精神。是说物质与精神的问题。难易是相对的，就看你的力度，能量与做为。人是高等动物，区别于其他动物的就是意识，从意识上讲，意识分为八类，他们是眼耳鼻舌身意，这是前六识，含藏识和阿赖耶识。从感悟的角度明了分别八识根源，空无所得。即心，即性，即道。从人的需求来看，1、生理需求：生理需要是人类的第一层次需要，指能满足人生存所必须的一切需要，如食物、衣服、性欲等等。 对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣，他的主要动力是得到食物。 2、安全需求：安全需要是人类的第二层次需要，指能满足个人免于身体与心理危害恐惧的一切需要，如收入稳定、强大的治安力量、福利条件好、法制健全等等。 安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。3、 感情需要：情感需要是人类的第三层次需要.指能满足自己与他人交往的一切需要，如爱、感情、与归属感等。伙伴之间、同事之间、夫妻之间的关系融洽或保持友谊和忠诚.人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。感情上的需要比生理上的需要来的细致，当生理需求和安全需求得到满足后，情感需求就会突出出来，进而产生激励作用。4、尊重需求：尊重需要是人类的第四层次需要，指能满足他人对自己的认可及自己对自己认可的需要，人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。自尊是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。他尊是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。 5、自我实现需求：自我实现需要是人类最高层次需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力和潜力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，接受自身及自然的不足和缺憾，不会为这些缺憾所困扰。能按照事物的自然规律接受这些不足，对人性的所有方面都没有排斥情绪。是针对真善美至高人生境界获得的需求。解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。人们总是在低层次的需求得到满足之后才去追求高层次的需求 。世界是由物质组成的，做为人是有 思想意识的。而物质和意识的关系是马克思主义哲学的基础,马克思主义哲学的一切原理都是建立在它之上的!实践是人类的劳动生产活动的概括,具有物质性,但不等同于物质,认识是人脑对客观事实的反应属于意识的范畴.所以说具有物质性而不是物质本身的实践和认识的关系不等同于物质与意识的关系!实践具有物质性而不是物质本身!实际操作就是实践的过程。可以通过学习实践，从量变到质变的升华。如何促进员工安全意识的提升，这要看员工自身的潜能，即素养的养成。净化人们的心灵，感悟人生，用心去感知发生的一切，从中找出因果关系，发挥主观能动作用，破译真理，达到本质安全，用智慧经营人生。真正把安全放在心上，把心放在安全上。拓宽工作思路，离想与识是解决素养升华的关键。写到此，说句真话我是用心写的，由于时间的关系，仅一天，写此论文。有些概念是在网上下载的。但大部分是 我自己的。可以说是展示自我的载体，希望能为我们矿的事业有所帮助，愿我们煤矿事业兴旺发达，祈盼煤矿企业人矿平安。。目前国内培训以技能传递为主
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强化安全培训工作在实际工作中对安全生产起到什么作用
我有更好的答案
警示作用！人就是这样，说多了他们意识里就会慢慢养成习惯。而且经常告诉他们这个举动有危险，那个举动有危险，渐渐地他们也就习惯性的小心起来。最主要的是，如果没有相应的培训，大部分员工可能连最基本的危险意识都没有。
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换岗工人）。它可以改善人的不安全行为。众所周知，发生生产安全事故的原因是物的不安全状态和人的不安全行为处于同一时空下，改善其中的一项，也许机械故障难以避免、具体操作人员（尤其是新进厂工人，但是会降到损失最低的状态。安全培训最主要的是提高管理者企业从业人员安全培训在安全管理中是非常重要的一个环节
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1.提高个人安全意识和素质，2.减少安全事故的发生，3.保障人民生命安全健康和企业财产安全，4.保障经济效益和生产的顺利进行等。
1、安全培训就是保证职工能够自觉地按章办事2、安全培训是保护职工生存权的重要措施3、安全培训是保证安全不可缺少的重要手段
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安全培训（Safety Training）
　　安全培训是安全生产管理工作中一项十分重要的内容，它是提高全体劳动者安全生产素质的一项重要手段。所谓安全培训，一般是指提高生产经营单位、作业人员安全生产知识、技能和整体素质，以达到目的而进行的和训练。从广义上讲，不仅包括对安全生产管理人员、特种作业人员以及其他从业人员的培训教育，还包括对全社会人员安全知识的普及教育。
　　为加强培训目的，应该不断开发出多种多样的培训材料来，还可提供一些工作之余的安全问题教育，如在家里、在公路上、急救过程中的安全问题等。这种培训的意义就在于尽力减少工作中的伤害与致命事故，而雇主的、工资延续及中断生产的则反映了的成效。
　　（一）安全培训根据培训的对象，可分为：
　　1、对新工人实行“三级”安全教育。所谓“三级”，即入厂培训、车间培训、。入厂培训即新工人到厂后由劳动或人事部门及培训部门负责组织安排，由安全技术部门进行安全知识培训，并经考试合格后，才准分配到车间（队）；车间培训即由车间（队）主任（队长）或主管安全的负责人负责安全培训，考试合格后，方准分配到班组，班组培训即由或班安全员负责，进行实际操作安全技术培训。
　　2、对特种作业人员的。对人厂的新工人除了进行“三级”教育外，对特种作业人员进行特种培训。特种作业人员是指他所从事的工作极易发生，不仅危害本人，而且还会危害他人安全的作业人员，如电工、起重工、焊接工、车辆驾驶、爆破等作业人员。对特种作业人员不仅要进行专门的安全培训，还必须取得安全合格证后，方能独立工作。
　　3、新岗位、新技术的培训，采用新的生产方法，添设新技术设备、制造或调换工人工作时，必须对工人进行新岗位和新的操作方法的安全培训。
　　4、经常对工人进行本岗位安全操作规程和有关安全卫生法规制度的培训。
　　5、对各级行政、技术管理干部的培训，对此主要是进行职业安全卫生法规、安全技术知识和工作经验教训的培训。
　　（二）安全培训根据内容的不同，可分为：
　　1、安全生产思想培训。主要包括安全生产方针政策培训、法制培训、典型经验及事故案例培训。通过学习方针、政策，提高生产经营单位各级领导和全体职工对安全生产重要意义的认识，使其在日常工作中坚定地树立“安全第一”的思想，正确处理好安全与生产的关系，确保。
　　通过安全生产法制培训，使各级领导和全体职工了解和懂得国家有关安全生产的法律、法规和生产经营单位各项安全生产。使生产经营单位各级领导能够依法组织，贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针；使全体职工依法进行安全生产，依法保护自身安全与健康权益。
　　通过典型经验和事故案例培训，可以使人们了解安全生产对企业发展、个人和家庭幸福的促进作用；发生事故对、对个人、对家庭带来的巨大损失和不幸。从而坚定安全生产的。
　　2、安全生产知识培训。主要包括一般生产技术知识培训、一般安全技术知识培训和专业安全技术知识培训。就是说，通过培训，提高生产技能，防止误操作；掌握一般职工必须具备的、最起码的安全技术知识，以适应对工厂危险因素的识别、预防和处理；而对于的工人，则要进一步掌握专门的安全技术知识，防止受特殊危险因素的危害。
　　3、安全管理理论和方法的培训。通过培训提高各级的安全管理水平。总结以往的经验，推广现代安全管理方法的应用。
　　安全培训的准备阶段是十分重要的。因为大多安全培训的特点是参与式的培训，而且涉及的学科也很广泛，对我们所聘任培训教师的专业知识及培训技能的要求很高，所以需要培训教师花更多的时间，更细致地从多方面进行准备。
　　1)培训教师确定。
　　培训教师的确定主要取决于培训的内容。培训的内容主要分为两个方面。首先对于专业知识较强的培训，可以选择在这方面的知识较为全面的人员作为培训教师，而他的培训技能水平并不十分重要。他只需要掌握简单的培训技能即可。另一方面对于专注组织活动的培训，则需要培训教师具有很强的培训技能和，使参加培训学员可以很好地融人培训教师所组织的活动。安全培训大都是由以上两个方面组成，在决定培训教师的时候，可以综合以上两个方面，根据所涉及到的专业，选择多个培训教师，不同专长的人负责不同的部分，以达到最好的。同时培训教师对受训学员的了解，对参训人员经历、背景、、和文化程度的了解是选择、内容、方法的基础。因此，培训教师要认真分析所有受训学员的情况，以便因材施教。
　　2)培训目标的确定。
　　每一次安全培训目标的制定需要考虑受训学员的关注方向，受训学员的背景，以及他们的文化程度的情况等等。制定合理的目标，才能顺利地达到培训效果。
　　3)培训教材的选择。
　　培训教材的选择要考虑受训学员的文化程度和接受程度。安全培训有些时候是专业性很强的培训，对于不同文化程度的受训学员，选择的培训教材既要有别于其他的课程，又要通俗易懂。专业性太强的培训教材会降低培训的效果。大多安全培训是具有参与性的，对培训过程中的案例、展示所要用到的材料要有充分的准备。
　　4)培训方法的准备。
　　根据课程的需要及受训学员的不同，需要选择不同的培训方法。一般来说，最好选择交流、实践、讲解相结合的方法，以加深受训学员与培训教师之间、受训学员之间的相互认识，提升培训的参与性。
　　安全培训的中期主要工作是组织好授课环节，而授课环节最重要的是培训教师所掌握的知识、方法等等。
　　1)培训方法。
　　根据不同的培训内容选择不同的培训方法。根据安全培训的特点，一般综合的安全培训都会用到，即众多人围绕一个特定的兴趣领域讨论，从而产生新的观点。这是一种在安全培训中很常用的方法，具有很强的参与性。
　　2)培训技巧。
　　一次培训的成功与否在很大程度上取决于培训教师的水平，而培训教师的水平不仅是专业知识水平，培训技巧也是关键的一部分。下面简单总结一下成功的培训教师的一些授课技巧。
　　①采用轮流的方式，使每人都有发言的机会;
　　②与那些想要主导讨论的人进行交流，以引导其他人畅所欲言地发表观点;
　　③直接向那些沉默不语的人提问;
　　④感谢积极参加讨论的人，然后可以说:“让我们来听听其他人的想法。”当受训学员学习了某种技能，在运用之前需要有机会去实践。培训教师可以通过以下方式创造学习气氛:强调从反馈中学习的重要;进行角色模仿，并及时进行反馈;建立学习交流，鼓励互相学习。
　　3)培训时的沟通。
　　培训时的相互沟通是十分重要的，培训教师千万不要工作在“真空”中，否则会为忽视参与者而付出代价。在培训的过程中，培训者首先要了解受训学员说什么和为什么这样说，继而了解受训者想要的东西，比如内容的改进，方式的改变，节奏的改变，使培训不断适应参加者的要求，进而达到理想的培训效果。
　　评估是培训的重要组成部分，是考察培训是否达到目的，培训方法是否合理的重要方法。培训评估可分为以下4个方面。一是受训学员反应。在培训结束时，向受训学员发放满意度，征求受训者对培训的反应和感受。二是学习的效果。确定受训学员在培训结束时，是否在知识、技能、态度等方面得到了提高。三是能力的改变。这一阶段的评估要确定培训参加者在多大程度上通过培训而发生了能力上的改进。可以通过对参加者进行正式的测评或非正式的方式如观察来进行。四是产生的效果。这一阶段的评估要考察的不是受训学员的情况，而是从企业的范围内，了解因培训而带来的受训学员所在部门的改变效果。
　　2)培训后的沟通。
　　培训的结束并不意味着与受训学员的联系就此中断，培训结束后需要与受训学员及时进行沟通反馈，看对改进培训内容和方法有什么建议。
　　(一)是一项高回报的人力投资
　　美国和欧洲等发达国家，其煤炭生产百万吨，但死亡率非常低。这除了其机械化程度高以外，还与他们非常重视企业安全培训分不开的。目前，大多数发达国家的培训投入已占其国家GDP的2．5％。从看，美国企业一般占员工工资总额的10％左右，欧洲国家是5％～10％，我国是1．5％。发达国家重视企业培训，主要是因为培训回报率极高。据美国权威机构，美国的一般在33％左右。
　　(二)企业培训的效果是潜在的
　　企业培训可以提升、战斗力和。但培训不是企业治病疗疾的“急救药”。的劳动技术、思想观念和行为方式等都是长久以来形成的，不可能通过一两次培训就彻底改变，它需要长期不断培训才能见到实效。
　　(三)安全培训等于人身安全
　　大量事故案例分析表明，80％以上的事故，都是员工不懂安全知识和违规操作造成的。工业发达国家把对员工的安全教育培训看作是“安全的”，认为“在一切隐患中，无知是最大的隐患”。因此，员工都要求具有较高的文化科学知识水平和安全技术水平，并实行相应的强制培iJil帝0度。所以，员工通过培训，学到了知识，掌握了操作规程，自然就会减少事故的发生。
　　(四)以人为本的
　　对员工进行安全培训的思想发动教育，向员工讲明安全培训教育的重要性、必须性，使员工懂得自身安全素质的提高是“个人生存之根，企业发展之本”，“我靠企业生存，企业靠我发展”的道理，变“要我提高素质为我要提高素质”，形成“人人愿意受教育，大家共同来提高”的良好培训教育氛围。
　　(五)企业培训是对学校教育的继续和深化
　　据统计，一个人在学校里学到的知识仅占其一生获得知识的10％～20％，而80％以上的知识则是从和工作实践中获得的。因此，企业一定要对员工进行全员、持续、的培训。
　　(一)创新培训思路
　　随着科学技术的不断提高和新设备、新工艺的应用，对企业员工安全技术素质和技能的要求越来越高，因此在培训上，要实现从应急培训向职业化素质培训和系统教育培训转变。
　　(二)创新培训内容
　　应针对员工文化层面、技术层面、职务层面的不同，实行分层施教。对专业技术人员应重点培训新工艺、新技术；对管理人员应重点培训现代和思维观念；对技术工人应重点培训操作技能和等；对一般岗位工人应重点培训、操作规程和安全常规知识等。制订切实可行的职工安全教育，一方面按上级主管部门的统一部署，另一方面紧密联系实际生产情况，总结以往培训工作中取得的成绩及存在的问题，遵循“统筹安排、突出霞点、目标明确、可行性强、计划周密、讲究实效、因地制宜、按需施教”的原则，编制出年、季、月和临时性四类培训计划。
　　(三)创新培训方式
　　针对企业员工生产作业时间长、工作量大，时间、体力、精力有限的特点，可采取、脱产培训和的方式，使职工接受系统的培训，并积极鼓励员工业余学习，参加本系统的或企业外的会议。如各类展会、研讨会、座谈会、安全知识竞赛、技术比武等多种形式进行广泛的连续的安全教育。
　　在实践中我们选用场(站)车间为场地；推行高师带徒制度；采取“走出去、请进来”的方法，培养生产急需人才；以技术比武为契机，强化全员安全技能培训，大大激发了职工学习安全技术的热情。由于石化行业的工种具有“多、零、散”的特点，职工工作的环境和上班规律不完全相同。组织工人安全教育时，必须根据工种特点采取不同的培训方法，使培训具有针对性、实用性。对于工作地点较为稳定的专业工种集中学习为主；对于工作地点不稳定的大工种以岗位自学为主；零散工种实行、专业化培训。
　　(四)创新培训手段
　　通过企业网络大学、企业网站进行远程教育培训，以快速有效和安全节约的方式，让员工及时得到工作所需的技能，在教学中还应积极推进教学手段现代化建设，采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。采用，将文字、声音、图形、图像等相结合，优美灵活的画面能抓住学员注意力，使抽象的问题形象化，使枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而提高培训质量。
　　(五)采用一体化教学
　　一体化教学是将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学，体现能力本位的特点，从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学员，向以学员为中心如何“教会”学员转变；从以教材为中心向以和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室为中心转变。这种教学模式较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论课与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学员的主体参与作用，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。
　　一体化教学是在实验室或实习场所对学员进行一体化的教学安排，使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行，突出了现场示范，增强了直观性，使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论，让他们对知识产生亲切感，对设备产生熟悉感。在一种和谐、比较宽松的环境下进行学习，，掌握操作技能。如观察演示，按步骤模仿等，在实际操作过程中发现问题，独立分析或适时与同学、老师讨论交流，请老师给予提示、指导。学员的知识和技能就在这样的过程中生成，学习注入了源源不断的动力，学习能力得到有效的开发，使教学收到事半功倍的良好效果。
　　(六)创新培训方法
　　创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果，才能更好的为企业安全生产服务。培训方法应根据接受教育的对象不同，要有针对性、实用性和重点，不能面面俱到。否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生。根据不同培训对象和内容，精心设计和选择培训方法。如互动式、讨论式、观摩式、情景模拟式、案例分析式、现场观摩讲析、查隐患找原因等培训方法，促进提高安全认识，充分发挥教师与学习者的积极性。下面就和研讨式教学进行交流。
　　1．案例分析教学
　　案例分析教学是安全培训的一种实用而有效的方法，具有生动具体、直观易学的特点。它是围绕培训目的，把历史上发生过的事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对员工进行针对性强的安全知识培训，能激发学员的学习热情，提高学员的学习兴趣，调动学员学习的积极性和。在教学中要充分利用一些典型案例进行讲解，既可以消除员工对学习安全的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高员工安全生产的自觉性。
　　2．研讨式教学
　　研讨式教学在目的要求上是对“讨论式”教学的深化，使教师的主导作用、学员的主体地位能够得以充分发挥和实现。安全培训学员有职业经历和社会经历，是带着丰富实践经验的成人；学员是活动的主体；他们在整个培训过程中不仅仅是学习资源的摄取者，同时也是经验的携带者，是学习资源的贡献者，是一种可以开发利用的宝贵教学资源。他们能够对问题进行深入思考，不喜欢照本宣科式的教学。采用研讨式教学，能置教和学于研究探讨的氛围之中，让来自不同单位的学员聚集在一起，用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，创造新方法，解决新问题，从而形成新颖、富有创造性的。
　　在安全培训中采用研讨式教学，培训教师和学员之间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员获得并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的新理念。
　　(一)完善调节
　　首先，国家要重视对安全培训基地的建设，出台政策，鼓励社会力量对安全培训基地的投资，扶持重点基地。其次，政府财税收入的80％来自企业，企业人员安全技术水平和素质的高低，直接影响企业的效益。因此，政府应筹措，用于企业安全培训，以提高企业人员的综合素质。
　　(二)完善约束机制
　　“没有规矩不成方圆”。员工的安全培训也是如此。在安全培训教育中，应建立和完善相应的考核、奖惩等制度，以制度来保证安全培训的实现。严格培训考核管理，明确领导和部门责任，定期检查考核，并把考核结果同责任者的挂钩。同时，要实行岗位制度，按照不同岗位应具备的水准，要求在岗者必须获得任职资格，否则，实行、待岗或降级使用。
　　(三)完善激励机制
　　严明的奖惩是加强安全培训建设的重要保证，如果只是提出要求，没有严格的管理和考核制度，那么安全培训只会流于形式。因此，在培训过程中，必须要建立严明的奖惩制度，用积极的手段调动到安全培训教育中来。这里要注意一种倾向，就是赏不是简单的发，发点什么物资进行奖励，而是要与员工参与培训的实绩相结合，挂起钩来，同提资、晋级、赋予更多的权限、委以重任等相结合。罚要不讲情面，要有根有据，对参与培训不热心、岗位技能不熟练、甚至不能履行好自己的专业岗位工作的，素质不高的员工必须实施，实行岗位淘汰制，并与待遇挂钩，实现“培训一考核一使用一待遇”的，使员工自觉自愿地学习掌握安全技能，提高业务素质。以此促动安全培训教育工作的落实。
　　(四)完善
　　对培训机构实行培训质量评估制度。将培训、技术项目设计、教学计划编排、等与参训人员的要求和预期目标比较，评估出培训质量的优劣，同时实施培训教师资格认证制度，以提高培训教师的素质。企业内部安全监督管理部门应严格依照法律法规要求进行监管，使依法享有参加安全培训的，督促企业依法对从业人员进行强制安全培训。
　　总之，安全教育培训工作，必须紧密围绕油田生产发展和需要，面向基层、面向生产、面向市场，通过创新安全培训，提高培训质量，强化安全意识，不断提高安全素质，真正树立安全生产的主体意识，遵章作业，杜绝“”，扎扎实实搞好安全教育，实实在在见成效，真正为安全生产服务。
李其中.小议安全培训的实施方法.华北科技学院学报.2005年21期
王高彦,廖红茹.创新安全培训提高培训质量.继续教育,2009年11期-
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