刚刚学会姐姐下象棋连输好几局,有没有会下的来一局的

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225位同学学习过此题,做题成功率86.6%
阅读散文《那些未曾感谢过的人》,完成小题。(13分)那些未曾感谢过的人那天晚上,有语文自习。我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我,她一惊,猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会,迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来,盖在了刚才看的东西上面。  贺琼的脸,以及梁夏的脸。红得像一块布。我经过梁夏身边的时候,&&&&地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙,她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到,悄然走过去。  学校规定,每一节晚自习都分给各科老师,在这样的自习课上,只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”,毕竟,谁也不愿与科任老师对着干。尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈,然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里,心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她,说老师没有看到你做物理题,那不是此地无银三百两吗?或者说,你做吧,老师什么也不会说的,那样的话,是不是她会更难堪?那一个晚自习,我没着没落的。  不过,令我释然的是,以后的日子,梁夏非但没有表现出多少不安来,相反,还突然和我很亲近,有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过,这不是我所在意的。我在意的是,一个学生,已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年,我去外地参加一个笔会,路过北京的时候,和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说,老师,我得谢谢你啊。我说,老师也并没有为你们多。  做出过什么,不必言谢。不,梁夏一脸认真地说,老师,你给我写过一张字条呢,也许,你早忘了,不过,我还记得呢,而且,一辈子也忘不了。一张字条?我有些纳闷,我没有给她写过字务啊!   老师,你真是贵人多忘事。来,我给你背背字条的内容:无论什么时候,你要相信,生活都不会为难你的。无论过去、现在,还是将采,不管发生了什么,老师永远站在你的一边,坚定地支持你。背完后,梁夏突然泪光闪闪,说,老师,你知道,那天晚上,本来是你的咱习课,我却做了物理题,你发现后,我都吓傻了,一个晚上,我都心神不宁,没有看下书去。不过,第二天上午,你就给了我这张字条。你知道吗,你给我这张字条的时候,我觉得你是这个世界上最好的老师,也是最大度的老师。  我给了你字条?我在记忆中极力搜寻着,是的,印象中,我曾写过类似的字条,可是……梁夏见我还在纳闷,说,老师,你真是,你写完了,是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得,贺琼有一次考试成绩不理想,我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许,那一个晚上,当她看到心神不安的梁夏后,灵机一动。把我曾经给她的字条给了梁夏。  那天,我没有点破这个秘密,默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中,也许还有许许多多这样的秘密。一些人,在生活背后。悄悄地帮助了你我:但他们什么也没有说,而且,生活也最终没有为我们道出过真相。就这样,这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人,也永远藏在了生活深处。  我想说的是,我们每个人的背后都有过这样一些好人,不管是以什么样的方式,无论是多是少是重是轻,他们都曾经帮助过我们,尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过,但这个世界。因为他们的存在,而添了生气,多了底蕴,有了魂。——摘自《初中生学习·阅读》2012年第3期【小题1】本文以&&&&为线索,叙述了&&&&这件事。(3分)【小题2】联系上下文,在下面句子中的横线上选填恰当的词语,并说说这样选择的理由。(3分)我经过梁夏身边的时候,&&&&地扫了一眼她的桌面。A.很气愤B.很随意C.很严厉D.很刻意选&&&&(填序号)。理由是:&&&&【小题3】文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里,心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。(2分)【小题4】班长贺琼在故事中是一个重要的人物,请谈谈你对她的认识。(3分)【小题5】本文向我们传达了一种积极的人生态度,请写出你阅读本文后最深的感受。(3分)一张字条(字条)(1分);班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏,使她放下了包袱。(意对即可,2分)(共3分)&
本题难度:一般
题型:解答题&|&来源:2012-初中毕业升学考试(湖北襄阳卷)语文
分析与解答
习题“阅读散文《那些未曾感谢过的人》,完成小题。(13分)那些未曾感谢过的人那天晚上,有语文自习。我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我,她一...”的分析与解答如下所示:
【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“一张字条”在文中多次出现,可以确认为本文的线索,然后围绕线索概括文章的主要情节。【小题2】本题考查学生根据语境选择词语的能力。结合“我”这个人物形象来选择相应的词语即可。【小题3】本题是一道开放题。描写心理活动的文字符合学生的心理即可。【小题4】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“班长贺琼”对“梁夏”的帮助来谈对她的认识即可。【小题5】本题考查学生理解文章写作主旨的能力。根据文章的情节选择最深的一点来谈即可。
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阅读散文《那些未曾感谢过的人》,完成小题。(13分)那些未曾感谢过的人那天晚上,有语文自习。我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到...
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独立样本T检验:
如果要做男女生学习成绩的显著性检验:
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品评校花校草,体验校园广场小学六年级作文600字:棋盘上的对手
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小学六年级 600字
字&&&&数: 600字作文
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作文来源: (zw.liuxue86.com)提示:为了您能下次访问,请把我们加入到收藏夹里,谢谢!本作文是关于小学六年级600字的作文,题目为:《棋盘上的对手》,欢迎大家踊跃投稿。 记得有一年过年期间,我和下象棋。刚刚学会象棋的我,和得到了表叔真传、象棋下了几个月的哥哥下象棋,他无疑是我的一大对手。由于我一上来大意马虎,他步步蚕食,把我能攻击的棋子吃了个精光,而他只是没了几个“卒”和一两个攻击棋子,眼看就要挂了,幸有姑父来为我撑腰,虽然我又了一会儿,但是最后还是输了,我大败了一场。后来我们又下了两盘,可他的排兵布阵总令我出乎意料,我又输了两场。姑父又走过来,说“你应该下棋之前先观察有没有对方棋子对你构成威胁,如果有应该先吃掉它,没有危险便可以自己设计阵形,干掉他的老将。”新的一局又开始了,我一上来只注重进攻,忘了防守,结果一个“马”被他吃掉了。接下来,我来了一招绝的:我用一个“车”作诱饵,他果然有了反应,他对我的“车”很感兴趣,又没有丝毫防备,他吃了我的“车”。这时,我的老将直冲上去,他一下子就愣了。通过这次下象棋,我明白了:做事情千万不能灰心,要坚持到底,不能半途而废。而且,一定不能做事不动脑子,马马虎虎,要把事情尽力办好。遇到困难一定要想办法,困难大时想方设法也要办,办不到时尽量留下一个好一点的结局。名师点评:小作者这篇作文,记叙的是自己和哥哥下象棋时的较量过程:虽然刚学会下棋的自己,在棋力上不敌比自己长,又得到过“表叔真传”的哥哥,但“我”能够吸取经验和教训,在姑父的启发和教育下,明白了下棋的要领,终于战胜了哥哥,小作者把下棋取胜的过程描述得比较详细,让读者如同身临其境。作文结尾的总结。是作文中心的表露和深化。“一定不能做事不动脑子,马马虎虎”改成“做事一定要动脑子,不能马马虎虎”更通顺。(学乐中国特聘教师:罗丹娜) 7:44:00
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