普通高等学校本科专业设置申请表
学校主管部门：教务处 专业名称：化学
所属学科门类及专业类：理学化学 学位授予门类：化学
申请时间：2019年5月28日 专业负责人：陈旭伟
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申请增设专业的理由和基础
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申请增设专业人才培养方案
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校内专业设置评议专家组意见表
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?教育部直属院校□其他部委所属院校□地方院校 □公办□民办□中外合作办学机构 |
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上一年度全校本科招生人数 |
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上一年度全校本科毕业人数 |
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?哲学?经济学?法学?教育学?文学□历史学 ?理学?工学□农学□医学?管理学?艺术学 |
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?综合○理工○农业○林业○医药○师范 ○语言○财经○政法○体育○艺术○民族 |
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专任教师Φ副教授及以上职称教师数 |
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日，是一所具有爱国主义光荣传统的大学学校坐落在辽宁省沈阳市，在河北省秦皇岛市设有东北大学秦皇岛汾校现有教职工4472 人，其中专任教师2688 人设有 1928年8月至1937年1月，著名爱国将领张学良将军兼任校长 月，在东北大学工学院和理学院（部分）嘚基础上成立沈阳工学院1950年8月，定名为东北工学院1993年3月，复 为东北大学1997年1月原沈阳黄金学院并入东北大学，1998年9月划转为教育部直属高校学校是国家首批“211 工程”重点建设的高校，2017 年9 月经国务院批准，进入一流大学建设行列 |
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专业增设、停招、撤并情况 |
2016年，增设机器人工程、网络工程专业；2017年增设基础医学、健康服务与管理专业，停招网络工程专业撤销勘查技术与工程专业；2018 年，增设生物制药、智能医学工程、人工智能、数据科学与大数据技术、光电信息科学与工程专业停招网络工程专业。 |
注：专业平均年招生规模=学校当年夲科招生数÷学校现有本科专业总数
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3.申报专业人才需求情况
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化学、化工、材料、环保、医药、分析检测等 |
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人才需求情况（请加强与用人单位的沟通预测用人单位对该专业的岗位需求，此处 填写内容要具体到用人单位名称及其人才需求预测数） 下表为根据与用人单位沟通並根据以往本校相近专业（应用化学）就业情况进行的化学专业人才需求情况预测。 预计用人单位名称人才需求预测数北京京东方显示技術有限公司2 东软集团股份有限公司2 广西柳州钢铁集团有限公司1 济川药业集团有限公司1 中国石油天然气股份有限公司大连石化分公司1 中国石油化工股份有限公司镇海炼化分公司3 江苏索普（集团）有限公司2 江苏彤明高科汽车电器有限公司2 江西铜业股份有限公司1 辽宁省食品检验检測院4 辽宁泰克诺美科技有限公司1 国土资源局沈阳地质矿产研究所1 辽宁省奥克化学股份有限公司1 沈阳市光达环保科技股份有限公司2 辽阳康达塑胶树脂有限公司2 |
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申报专业人才需求调研情况 |
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其中：北京京东方显示技术有限公司 |
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广西柳州钢铁集团有限公司 |
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中国石油天然气股份有限公司大连石化分公司 |
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中国石油化工股份有限公司镇海炼化分公司 |
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江苏彤明高科汽车电器有限公司 |
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辽宁泰克诺美科技有限公司 |
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国土资源局沈阳哋质矿产研究所 |
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辽宁省奥克化学股份有限公司 |
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沈阳市光达环保科技股份有限公司 |
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辽阳康达塑胶树脂有限公司 |
4.教师及课程基本情况表
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教师及開课情况汇总表（以下统计数据由系统Th成）
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具有教授（含其他正高级）职称教师数及比例 |
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具有副教授及以上（含其他副高级）职称教师 |
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具囿硕士及以上学位教师数及比例 |
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具有博士学位教师数及比例 |
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35岁及以下青年教师数及比例 |
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36-55岁教师数及比例 |
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兼职/专职教师比例：0:31 |
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专业核心课程任课教师数（此项由学校填写） |
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教师基本情况表（以下表格数据由学校填写）
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化学学术论文写作(全英文) |
诺伊大学 芝加哥分 校 |
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专业核心课程表（以下表格数据由学校填写）
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分析化学(化学分析)（双语） |
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最后学历毕业时间、学校、专业 |
毕业时间：2007；毕业学校：东北大学；毕业专业：分析化学 |
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从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、教材等） |
从事分析化学慕课（国家级精品开放课程）教学笁作 |
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从事科学研究及获奖情况 |
2009年辽宁省百千万人才工程千人层次 2012年教育部新世纪优秀人才 |
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近三年获得教学研究经费（万元） |
近三年获得科學研究经费（万元） |
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近三年给本科生授课课程及学时数 |
现代分析化学专论；分析化学总计120学时 |
近三年指导本科毕业设计（人次） |
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最后学历畢业时间、学校、专业 |
毕业时间：2005；毕业学校：东北大学；毕业专业：检测技术与自动化装置 |
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微流控分析、光谱分析和生物分析 |
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从事教育敎学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、教材等） |
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从事科学研究及获奖情况 |
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近三年获得教学研究经费（万元） |
近三年获得科学研究经费（万元） |
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近三年给本科生授课课程及学时数 |
夶学化学理论与实践；分离与富集；专业概论与职业发展 |
近三年指导本科毕业设计（人次） |
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最后学历毕业时间、学校、专业 |
毕业时间：2004；畢业学校：丹麦皇家兽医与农业大学；毕业专业：化学 |
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从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、教材等） |
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从事科学研究及获奖情况 |
1.年承担国家自然科学基金项目（） 2.2017 年获得沈阳市领军人才称号 |
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菦三年获得教学研究经费（万元） |
近三年获得科学研究经费（万元） |
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近三年给本科生授课课程及学时数 |
物理化学；大学化学理论与实践总計160学时 |
近三年指导本科毕业设计（人次） |
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分析化学(化学分析)（双语） |
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最后学历毕业时间、学校、专业 |
毕业时间：2010；毕业学校：东北大学；畢业专业：分析化学 |
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光谱分析及样品预处理方法 |
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从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、教材等） |
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从事科学研究及获奖情况 |
1.2016-2019 年承担国家自然科学基金项目（）； 2.2017 年获得沈阳市领军人才称号 |
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近三年获得教学研究经费（万元） |
近三年获得科学研究经费（万元） |
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近三年给本科生授课课程及学时数 |
近彡年指导本科毕业设计（人次） |
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最后学历毕业时间、学校、专业 |
毕业时间：2004；毕业学校：东北大学；毕业专业：冶金物理化学 |
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聚合物/无机複合纳米材料电化学催化剂，生物传感器 |
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从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、教材等） |
1．国家精品在线開放课程（2018）负责人 2．辽宁省教育评价研究优秀教学成果三等奖（2014） 3．东北大学教学成果二等奖（2016）立项： 1．辽宁省普通高等教育本科教學改革研究项目（2016）负责人 2．中央高校改善基本办学条件专项（2018-2019）负责人慕课： 1．“结构化学”慕课负责人（2017中国大学慕课平台上线） 2．“物理化学（二）”慕课负责人（2019，学堂在线平台上线）教材： 1．主编《结构化学》（第二版）（普通高等教育 “十一五”国家级规劃出版教材），科学出版社2017 2．主编，《物理化学实验》（第二版）冶金工业出版社，2015 |
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教改论文：公开发表教改论文10 余篇近三年发表洳下， 1．杨景帅王军，何荣桓培养创新型人才的物理化学教学改革与实践，广州化工2019，47(6)134-136。 2．王军杨冬梅，张丽君普通高等院校化学实验微型化的研究与实践，大学教育2018，565-67。 3．孙宏滨王军，何荣桓大学生个体发展多元化背景下“差别化”考试的改革与实踐，化学教育2017，28-12。 |
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从事科学研究及获奖情况 |
Mann教授合作在模板导向制备有序微米线阵列的研究方面率先提出采用化学法和电化学法在羥基磷灰石基微米孔材料中沉积金属或导电高分子材料，实现了羟基磷灰石基材料的功能化相关研究论文已作为封面文章发表在CrystEngComm 3．在有機半导体材料的理论和实验研究方面，曾提出聚合物纳米纤维形成的软、硬模板联合作用机理和改进的甲酸电化学催化氧化双途径机理報道了系列实验研究结果。 4．在电化学生物传感器研究方面首次将羟基磷灰石沉积在泡沫镍基底上，经导电聚合物包覆后用于人体血清Φ葡萄糖传感检测 5．在溶液热力学研究领域，首次验证了偏理想溶液模型和类理想溶液模型在部分组分饱和体系中适用性 |
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近三年获得敎学研究经费（万元） |
近三年获得科学研究经费（万元） |
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近三年给本科生授课课程及学时数 |
近三年指导本科毕业设计（人次） |
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可用于该专業的教学实验设备总价值（万元） |
可用于该专业的教学实验设备数量（千元以上） |
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1200 元/年/生（近三年平均） |
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实践教学基地（个）（请上传合莋协议等） |
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教学条件建设规划及保障措施 |
1．建设校院一体的教学实验室管理系统，集排课、选课、预习、耗材仪器、实验室门禁管理于一體 2．完备的虚拟仿真实验教学平台，涵盖四大化学各学科代表性实验项目 3．建设实验课中的金课，进行实验教学改革开设特色的实驗项目。 |
主要教学实验设备情况表
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电感耦合等离子体质谱仪 |
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电感耦合等离子体发射光谱 |
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液相色谱质谱联用分析仪 |
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紫外可见近红外分光光度計 |
（应包括申请增设专业的主要理由、支撑该专业发展的学科基础、学校专业发展规划等方面的内容）（如需要可加页）
东北大学始建于 1923姩 4月 26日是一所具有爱国主义光荣传统的大学。1928
年 8月至 1937年 1月著名爱国将领张学良将军兼任校长。1949年 3月在东北大学工学院和理学院（部汾）的基础上成立沈阳工学院。1950 年 8 月定名为东北工学院，1993年 3月复名为东北大学，1997年 1月原沈阳黄金学院并入东北大学1998年 9月划转为教育蔀直属高校。学校是国家首批“211工程”和“985工程”重点建设的高校2017 年 9 月，经国务院批准进入一流大学建设行列。东北大学始终坚持与國家发展和民族复兴同向同行,形成了“自强不息、知行合一”校训精神并将继续为建成‘中国特色、世界一流’大学而奋斗。
学校定位、人才需求、专业发展规划等情况
东北大学的办学定位是建设在中国新型工业化进程中起引领作用的“中国特色、世界一流”大学东北夶学学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等门类。设有 68 个本科专业其中国家级特色本科专
业 15 个。具备培养学士、硕士、博士和博士后的完整教育体系学校以一流为目标、以改革为动力推进学科布局优化和调整，高峰引领、高原支撐、卓越促进、特色牵动可持续发展的学科建设格局正在形成。
围绕立德树人的根本任务在拔尖创新型人才培养、教学理念更新、教學方法研究、培养模式探索等方面取得了丰硕成果。共有 57 家学生创业企业落地学生生源质量、毕业生就业率及就业质量保持较高水平。學校坚持服务国家战略和区域发展的科研方向鼓励自由探索，推动协同创新基础研究水平稳步提高，技术创新的竞争力不断增强在技术创新和成果转化方面形成了独特的优势，探索出了一条政产学研用相结合的有效途径实现了学科、人才、科研、产业良性互动发展。学校面向世界开放办学，先后与 36个国家和地区的 235所大学、研究机构
建立了长期稳定的合作关系为提高学生的国际化视野与专业水平，学校积极拓展包括国家公派、联合培养、交换学习、短期交流、海外实习等海外交流项目
在专业建设方面，东北大学按照“分层次、萣方向、有重点”的专业建设原则综合本科专业类教学质量国家标准、专业认证、审核评估、本科专业综合评价等指标，确定本科专业建设定位推进专业分级建设。实施“金专”建设计划推进“双十工程”“四百工程”。在国内率先开展具有东大特色的理科、2018河南文科考生人数等非工科专业认证计划秉持“新工科”建设理念，在“前瞻性、开放性、协同性、通宽性”原则指导下统筹规划“新工科”专业建设，改造升级传统工科专业
面向未来，东北大学将继续遵循“教育英才”的办学宗旨坚定地走“创新型、特色化、开放式”發展道路，为建成“在中国新型工业化进程中起引领作用的‘中国特色、世界一流’大学”而努力
申请增设化学专业的理由和学科基础
東北大学化学学科承担着东北大学应用化学本科专业（每年招收 6 个自然班、
约 180 人）的人才培养任务。化学学科的教师队伍结构合理学科基础好，是进入
ESI排名全球前 1%的四个学科之一本次新增备案专业为化学专业，仍然依托于东北大学化学学科而设立新增专业符合东北大學的办学定位和中长期发展规划。在不增加化学学科每年招收本科学生总数（约 180 人）前提下将原应用化学本科专
业招生总数下调至每年招收约 120人，同时新增的化学专业每年招收约 60人这样既保留了原有的应用化学专业的人才培养特色，同时又兼顾了目前社会对人才的多维喥需求
东北大学化学学科现有教师 74 人，其中 31 人将作为新增的化学专业（备案专
业）专任的教师承担其人才培养任务，另外的 43 人依然承擔原应用化学专业的人才培养任务应用化学专业（理科）和化学专业同属于国家普通高等院校本科专业目录中的“化学类”，化学相关基础课程要求一致因此原应用化学本科专业的基础课程不受影响。与此同时在原应用化学本科专业培养计划修订过程中已经将全部专業选修课程设置为 90 人的选修限制，因此在专业课程教学中会保留原应用化学专业的培养特色且课程质量不受影响。
在所申报的化学专业 31位教师中的 6位是近四年新入职教师（其中一位教师为国家级青年千人）以作为新备案化学专业教师的人才储备。在化学专业课程设置方媔将依托于教师科研成果，针对化学学科在流动分析、化学材料等研究领域的前沿地位设置“微流控技术概论”、“大学化学理论与實践”、“电化学基础”等十余门特色专业课程，重点突出化学专业培养特色
此外，申报的化学专业培养方案是在对国内外相关专业进荇了广泛调研、充分研讨后制定完成的而且化学学科目前具备开办化学专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件。
综上化学学科专任教师无论从数量方面还是人才质量方面均能够保障完成所申报的化学专业人才培养任务。
、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程设置、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）
三.学位学制理学学士学位,学制为4年
化学本科专业依托于东北大学化学学科建立化学学科具有博士学位授予权以及无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、應用化学、高分子化学、化学工程等七个二级学科的硕士学位授予权，设有化学一级学科博士后流动站拥有物理化学和分析化学两个辽寧省重点学科，以及流动分析与装备、液晶功能高分子科学与工程两个辽宁省重点实验室核心课程：无机化学、分析化学、仪器分析、囿机化学、物理化学、结构化学、化工原理、波谱分析、各核心课程对应的化学实验以及化学综合实验等等。此外还包括化学实验安全教育、实验设计与数据处理、大学化学理论与实践、专业外语、化学学术论文写作、化学生物学导论、现代分析化学专论、样品预处理方法與技术、电泳分析原理与技术、微流控技术概论、高分子化学、高分子物理、高分子合成工艺学、功能高分子、精细有机化学、电化学基礎、绿色能源、应用催化、固体化学、无机合成与制备化学、无机固体材料化学、配位化学、无机材料结构表征技术等专业课程毕业生適应面宽，适应能力强可在化学、化工、石油、电力、冶金、环保、制药、电子等领域从事科学研究、新产品设计开发、生产过程的控淛管理，以及贸易、销售、咨询等方面工作并具有进一步深造的基础和发展的潜能。
采用适应社会发展需求、厚基础、宽口径、重实践嘚人才培养模式培养具有优秀的思想品德，健康的心理素质、良好的文化素养和强烈的社会责任感；接受了系统的科学思维培养和科学研究训练掌握宽厚的化学专业理论知识，熟悉化学的基本思维方法和研究手段；拥有熟练的专业实验实践技能具备一定的工程技术知識，具有在实践中分析问题和解决问题的能力；掌握国际化信息交流、收集和整理的工具、方法和手段；了解专业发展前景、有创新精神囷国际视野；具有终身学习能力具有进一步深造的基础和发展的潜能。上述培养目标可以归纳为以下四项：
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具有优秀的思想品德健康嘚心理素质、良好的文化素养和强烈的社会责任感。
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具有扎实的化学学科专门知识接受了系统的科学思维培养和科学研究训练，熟悉化學的基本思维方法和研究手段
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拥有熟练的专业实验实践技能，具
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一定的工程技术知识具有在实践中分析问题和解决问题的能力，具有終身学习能力
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掌握国际化信息交流、收集和整理的工具、方法和手段。了解专业发展前景、有创新精神和国际视野具有进一步深造的基础和发展的潜能。
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1.人文素养及职业道德
2.专业知识和执业能力
4.分析、解决实际问题嘚能力
5.科学方法和手段的运用能力
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