x∧2-62∧05+1的因式分解 x2 2x x 2

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-21 09:59 标签： x∧4 y∧4如何分解
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＞＞＞下列给出的四组不等式中，同解的是（）A．x-2(x2-4x+3)＜0与x2-4x+3＜..
下列给出的四组不等式中，同解的是（　　）A．x-2(x2-4x+3)＜0与x2-4x+3＜0B．(x-1)2(x-2)x-1≥0与（x-1）（x-2）≥0C．2x-3x-5＞0与（2x-3）（x-5）＞0D．x2-2x-62x-1＜1与x2-2x-6＜2x-1
题型：单选题难度：中档来源：不详
A、由x-2(x2-4x+3)＜0，可化为：x-2＞0①(x-1)(x-3)＜0②，由①得：x＞2；由②得：1＜x＜3，所以不等式的解集为：2＜x＜3；而x2-4x+3＜0可化为：（x-1）（x-3）＜0，解得：1＜x＜3，所以两不等式不是同解不等式，此选项错误；B、(x-1)2(x-2)x-1≥0化为：(x-1)(x-2)≥0①x-1≠0②，由①得：x≥2或x≤1；由②得：x≠1，所以不等式的解集为：x≥2或x＜1；而（x-1）（x-2）≥0，解得：x≥2或x≤1，所以两不等式不是同解不等式，此选项错误；C、2x-3x-5＞0可化为：（2x-3）（x-5）＞0，解得x＞5或x＜32，所以两不等式为同解不等式，此选项正确；D、x2-2x-62x-1＜1，移项合并得：(x-5)(x+1)2x-1＜0，可化为：x-5＞0x+1＞02x-1＜0或x-5＞0x+1＜02x-1＞0或x-5＜0x+1＞02x-1＞0，解得：12＜x＜5；而x2-2x-6＜2x-1，可化为：（x-5）（x+1）＜0，解得：-1＜x＜5，所以两不等式不是同解不等式，此选项错误，所以正确的选项是C．故选C
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据魔方格专家权威分析，试题“下列给出的四组不等式中，同解的是（）A．x-2(x2-4x+3)＜0与x2-4x+3＜..”主要考查你对&&一元二次不等式及其解法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一元二次不等式及其解法
一元二次不等式的概念：
只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2 的不等式称为一元二次不等式．
一元二次不等式的解集：
使某个一元二次不等式成立的x的值叫做这个一元二次不等式的解，一元二次不等式的所有解组成的集合叫做这个一元二次不等式的解集。
同解不等式：
如果两个不等式的解集相同，那么这两个不等式叫做同解不等式，如果一个不等式变形为另一个不等式时，这两个不等式是同解不等式，那么这种变形叫做不等式的同解变形。&二次函数的图象、一元二次方程的根、一元二次不等式的解集间的关系：&
解不等式的过程：
解不等式的过程就是将不等式进行同解变形，化为最简形式的同解不等式的过程．变形时要注意条件的限制，比如：分母是否有意义，定义域是否有限制等．
解一元二次不等式的一般步骤为：
(1)对不等式变形，使一端为零且二次项系数大于零；(2)计算相应的判别式；(3)当△≥0时，求出相应的一元二次方程的根；(4)根据二次函数图象写出一元二次不等式的解集．
解含有参数的一元二次不等式：
(1)要以二次项系数与零的大小作为分类标准进行分类讨论；(2)转化为标准形式的一元二次不等式（即二次项系数大于零）后，再以判别式与零的大小作为分类标准进行分类讨论；(3)如果判别式大于零，但两根的大小还不能确定，此时再以两根的大小作为分类标准进行分类讨论。
发现相似题
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257786250059555475759329887552825147因式分解。麻烦告知（x∧3+1）如何化到（x+1）（x∧2-x+1）这一步的_百度知道
因式分解。麻烦告知（x∧3+1）如何化到（x+1）（x∧2-x+1）这一步的
我有更好的答案
这其实是一个公式，在中学证明方法我记得叫做‘‘凑方法’’
采纳率：80%
来自团队：
=1*cis(π+2kπ)
k∈ZX=cis[(π+2kπ)/3]
k=0/1/2k=0时，X=cos（π/3）+sin(π/3)i=1/2+√3/2ik=1,
X=cos（π）+sin(π)i=-1k=2
X=cos（5π/3）+sin(5π/3)i=1/2-√3/2i这是X^3+1的三个根，所以有（X+1）这个因式，剩下两个你用韦达定理算出两根之和=1两根之积=1，所以后面这个因式才是x∧2-x+1
设x^3+1=(x+1)(x^2+ax+b)=x^3+ax^2+bx+x^2+ax+bb=1a=-1x^3+1=(x+1)(x^2-x+1)
这是立方和公式，，把后面的分开相乘后等于前面的式子。
这是公式的，看看公式就知道了
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&&&&&&&&&& 数学活动：数字2和3 的组成。
活动目标：&　　 &&&1、在游戏中学习2、3、的分解与组成，知道把2分成两份有1种分法，知道把3分成两&份有2种分法。为10以内的加减法做铺垫。
&& 2&&&&&&&&&&& &&3&&&&&&&&&&& && &3
& &&&&&&&& &&&&& &&&&&&&& &&&&&&&& &&
1&&& 1&&&&&&&&&& &1&& 2&&&&&&&&&&& &2&& 1
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变
&3、发展动手操作能力、观察思维能力及归纳、总结能力。　 【教具、学具】
1的数字卡片4张、2的数字卡片3张、3的数字卡片1张、&的卡片2个，3个苹果（任何物体均可），2个盘子（其他容器均可），3颗豆子（或其他）【教学过程】
一、复习旧知
&练习 1-10数与量的点数
如：点数字卡片1 ，取来1个物品；点数字卡片2 ，取来2个物品；.&& 直到数字10的数字卡片与量的结合。
二、探究新知 幼儿每分出一个方法，家长协助幼儿用数字和符号来表示。
1. 3的组成与分解：请孩子们拿出3个苹果，然后把它们放在2个盘子里看有有多少种分法，
&引导幼儿总结：3个苹果分放在两个盘子里，有2种分法：
1种：第一个盘里有一个，第二个盘里有两个，所以3可以分成1和2.1和2可以组成3。数字来表示就是：&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& & &&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&& & 1&& 2& 注：蓝色部分刚开始由家长用数字卡片来摆，逐渐过渡到由幼儿来摆卡片。
2种：第一个盘里有2个，另二个盘里有1个，所以3可以分成2和1.2和1可以组成3。数字来表示就是：&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& & &&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&2&& 1
2、由幼儿探索2的组成与分解，并在家长的协助下用数字和符号来表示。
三、巩固练习
1. 玩猜一猜的游戏：告诉幼儿家长有3颗豆豆，现在家长分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜家长的左手有多少颗豆豆。为什么？（要引导幼儿说出：因为3可以分成1和2，所以左手有2颗）再变着数猜。
2. 举数字卡片练习：家长任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示3，幼儿可以举出2和1的数字卡片。再从剩下的卡片找找还有没有符合要求的卡片。
&&最后修改于
请各位遵纪守法并注意语言文明因式分解。。x∧2+xy-1/9y∧4+1/4y∧2_百度知道
因式分解。。x∧2+xy-1/9y∧4+1/4y∧2
题目是这个吧
采纳率：43%
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