数学不好，应不应该读计算机专业？
前几天正值高考后的志愿填报季，“怎么报专业”、“计算机专业哪个学校更好”、“女生适合读计算机吗”、“数学不好应该读计算机吗”一类的问题在网络上大量的出现。近期我将结合一些这几年和中国大学计算机学院、信息学院、网络空间安全学院、软件学院的领导和老师们打交道过程中的见闻、感受，帮大家一起更好地拆解一下计算机类专业的现状，为大家一一解答这些问题，希望能对于之后有想法学习计算机类专业的同学有所帮助。
上次我回答了“”，今天我们来谈谈“数学不好，应不应该读计算机专业？”我认为数学虽然重要，但是针对计算机专业，只有比较好的计算机专业才能让你有感知的需要数学，专业比较一般的情况下似乎很难被数学影响到多少。
在国内，计算机专业的官方名称叫做“计算机科学与技术”（暂时不去考虑软件工程、网络空间安全、网络工程、数字媒体技术等与之差异不大的专业），单从这个名字来说，这个专业的定位应该是“理论+实践”的一个专业，然而，国内能真的把这个专业开出既有足够的“理论”，又有足够“实践“的学校用两个手的手指头都有富余。
如果我们以美国计算机科学专业前四所的课程数量对比清华的计算机系的平均课程数量，我们会发现，清华本科生计算机课程数量和内容质量与美国前四所的数量相比还有不足，但差距已经在不断缩小（由于学生起点的平均值更高，产出学生的质量已经绝对不输美国前四所，这里只是对课程做比较）。与此同时，以清华的本科课程数量与质量作为 100 分，我们不难发现，教育部专业评定的计算机专业前 20 所的课程数量和质量的评分的众数会落在 70 ~ 80 的区间内；更可怕的是，对于同样使用这个专业名称的专业，更多的本科院校开出的课程不足清华课程的一半，而很多课程内容含量却也只有清华同名课程的一半。
不少普通一本的计算机专业老师在关于课程设置上的说法是：“我们的学生质量远不如清华，我们开清华一样的课程没有意义，学生愿意听课的就不多，能听懂的就更少了。” 而我接触到的某些一本院校相关院系领导则对我更为坦诚：“老师大多数不愿意做教学，有精力多做点科研对评职有好处，再不济了做点横向（项目）他也没动力做教学。现在开课都是老师会什么开什么，他们连别的学校开什么课都不一定知道，不信我给你安排两个老师，你和他们聊聊？” 在这样的思维下，开设出“计算机科学与技术”专业能和清华等一批顶尖学校相比么？
用“故步自封和闭门造车”来表述国内多数学校计算机专业课程设置的过程实在合适不过了。一些学校的计算机专业还开出了“数字图像处理（用Photoshop做图）”、“信息检索（如何用搜索引擎）”、“云计算导论（如何使用AWS的服务）”、“大数据处理（如何使用 Excel 做数据统计）”之类挂羊头卖狗肉的笑话课程。太多大学老师们自负地按照自己那点见识设计着课程，心想着“没几年就退休了”，却没有想过那么多学生只有这么一次大学的四年，没有想过可怜的学生们可能连专业应该学什么课程、课程应该上的内容都没弄清就毕业了。
如果你在清华等几个顶尖的学校，你要学明白容量是几倍于一般院校的数据结构、操作系统、体系机构等课程，良好的数理基础必然是缺不了的；但是，如果你考到了一个学 C 语言还在用现在都装不上的 VC++ 6.0 的学校，把用盗版 Photoshop 做图能叫《图像处理》课程的专业，听着会在考试卷上问
i=8, j=10;
printf("%d,%d,%d,%dn", i, j, ++i, j++);
输出结果是什么的课，你大可不必担心你的数学，因为很不幸，你正在读的这个专业没有让你有用上多少数学、物理的可能性。不过，如果你还想学得好，无论是在网上学习还是旁听隔壁好学校的课程，数学和物理依然会影响你。毕竟数学物理如果学不扎实，你去蹭课都可能蹭出自卑感，到计蒜客学习高阶课程都可能学出想骂人的感觉。
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今日搜狐热点《计算机科学》属于什么期刊？好中吗？_学海湾-薛老师_新浪博客
《计算机科学》属于什么期刊？好中吗？
1、《计算机科学》&目前都是北大核心期刊+中国科学引文索引数据库（CSCD核心）-E，审稿非常严格；
、投稿时需要带上基金项目，至少是省级的科技类基金项目，国家自然科学基金更好，例如，国家自然科学基金（No.610XXXXX），江苏省自然科学基金项目（No.2015ABXXX），江苏省教育厅基础研究计划项目（No.201609XX），江苏省科技厅科技攻关计划项目（No.BA4XXXXX），否则很难录用正刊，增刊倒是挺容易的；
3、正常情况下，审稿周期是2~3个月，如果运气好，恰好遇到个审稿速度快的外审专家，1个多月也能返回结果（通常外审专家都是到最后期限才返回，摆架子，显得自己很牛掰），如果遇到多次返回修改，则需要3~6个月不等，顺利录用还好，如果不录用，只能白白耽误3~6个月的宝贵时间，版面费一般在之间，杂志社会提供发票和纸质用稿通知书，录用后需要1年多见刊；
4、还有几家同级别的核心期刊：《计算机科学》《计算机仿真》《计算机应用》《计算机应用研究》《计算机工程与应用》，也很难中，《计算机工程与设计》也有很多人投稿，不过这个期刊目前只是北核，不是CSCD；
5、这些北大核心期刊都要求第一作者至少是二本院校讲师硕士，计算机科学、计算机应用、计算机仿真、计算机应用研究、计算机工程、计算机工程与应用基本都要求大学单位作者，二本院校也很难中，每年只有少量的版面，高职院校作者就难上加难了；
6、以上讲的都是硬投稿情况，如果是走内部渠道操作就不一样了，像《计算机应用》《计算机工程》《计算机工程与应用》《计算机应用与软件》《计算机测量与控制》《计算机学报》《自动化学报》《机器人》《模式识别与人工智能》《控制工程》《重庆邮电大学学报.自然科学版》《河北大学学报.自然科学版》《电子器件》《东南大学学报.自然科学版》《仪表技术与传感器》《传感技术学报》《电工技术学报》《电力电子技术》《计算机工程与设计》《计算机仿真》，学海湾都有主编一手内部渠道，100%录用，快的话投稿后1天就能在投稿系统里查到录用，可以节省大量的时间。
希望对大伙有帮助，具体的可以咨询学海湾的老师，这里的老师都非常专业，也会很耐心地帮您解答核心期刊相关的问题。
咨询编辑：学海湾论文薛老师；&&&&&&&&&&&&&
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荣誉徽章：为什么《计算机网络》这门课为何如此之难，有什么方法可以让这门课学起来轻松一些吗？2人已关注
我一直向往山和大海，却困在电脑前无法自拔我正在正在准备考研，用的是谢希仁的第五版，感觉还好啊。因为以前认真听了，所以用了一个月的时间就学完四科统考的科目，感觉只有计网比较简单了，主要是要掌握OSI分层的(对应的了解TCP分层，这对后面的TCP/IP,传输层那章有很好的帮助)概念，抓住可靠传输,面向连接，下层向上层提供服务,逻辑上网络中不同的主机(不一定就是PC机)的同层只与同层"交流"的概念，就基本上掌握了计网的轮廓了，其他知识点都是从这些方面深化而来的。我正在正在准备考研，用的是谢希仁的第五版，感觉还好啊。因为以前认真听了，所以用了一个月的时间就学完四科统考的科目，感觉只有计网比较简单了，主要是要掌握OSI分层的(对应的了解TCP分层，这对后面的TCP/IP,传输层那章有很好的帮助)概念，抓住可靠传输,面向连接，下层向上层提供服务,逻辑上网络中不同的主机(不一定就是PC机)的同层只与同层"交流"的概念，就基本上掌握了计网的轮廓了，其他知识点都是从这些方面深化而来的。
昆明理工大学津桥学院
Breath And Life并不无趣啊。等我下次更新，先睡觉。--------偷懒的更新线-----我就不从百度里面搬定义过来凑字数，直接上干货。想必很多学网络的小伙伴，都用过这本书，计算机网络自顶向下方法，作者是库罗斯。本书是当前世界上最为流行的计算机网络教科书之一，采用了作者独创的自顶而下的方法来讲授计算机网络的原理及其协议，即从应用层协议开始沿协议栈向下讲解，强调应用层范例和应用编程接口，使读者尽快进入每天使用的应用程序环境之中进行学习和“创造”。本书的讲解以因特网为例，学以致用；注重教学法，深入浅出地重点讲解计算机网络的基本原理。不过我用的另外一个版本，当初上这个可的时候我们老师是用纯英语教学，教材也是纯英语，我们当时是都听不懂，所以后来我们都是找中文版来对照着看。本人大学所有专业课均为考前看课本突击考试，唯有这本让我觉得可以完全胜任“自学”的功能。深入浅出，幽默生动。没有数学书上那种一句一句的定义和公式，更多的时候是大段大段的讲解，各种形象，看小说似的，很快就看完了一本，看完后内牛满面，从没想到自己也能读完一本。考前十多天，每天一到两章通读（中文版就可以了），再把章节后的习题一做。其实计算机网络真心不难，网工的门槛已经降低很多了。计算机网络是和现实世界结合最紧密的一门，如果有谁觉得计算机网络最难，编译原理反而简单，我觉得这样的人你去编一下程试试。 并不无趣啊。等我下次更新，先睡觉。--------偷懒的更新线-----我就不从百度里面搬定义过来凑字数，直接上干货。想必很多学网络的小伙伴，都用过这本书，计算机网络自顶向下方法，作者是库罗斯。本书是当前世界上最为流行的计算机网络教科书之一，采用了作者独创的自顶而下的方法来讲授计算机网络的原理及其协议，即从应用层协议开始沿协议栈向下讲解，强调应用层范例和应用编程接口，使读者尽快进入每天使用的应用程序环境之中进行学习和“创造”。本书的讲解以因特网为例，学以致用；注重教学法，深入浅出地重点讲解计算机网络的基本原理。不过我用的另外一个版本，当初上这个可的时候我们老师是用纯英语教学，教材也是纯英语，我们当时是都听不懂，所以后来我们都是找中文版来对照着看。本人大学所有专业课均为考前看课本突击考试，唯有这本让我觉得可以完全胜任“自学”的功能。深入浅出，幽默生动。没有数学书上那种一句一句的定义和公式，更多的时候是大段大段的讲解，各种形象，看小说似的，很快就看完了一本，看完后内牛满面，从没想到自己也能读完一本。考前十多天，每天一到两章通读（中文版就可以了），再把章节后的习题一做。其实计算机网络真心不难，网工的门槛已经降低很多了。计算机网络是和现实世界结合最紧密的一门，如果有谁觉得计算机网络最难，编译原理反而简单，我觉得这样的人你去编一下程试试。
我自己读过中文版那个最厚最经典的计算机网络。是外国人写的，所以读起来比中文版的更难，不过并没有感觉有多无聊。感觉最初还是兴趣和入门吧。我读那本书的时候我还没有学这门课程，只是在网上看了下计算机专业必读的书籍之中有这本，就跑去图书馆借来看了，看了很久。一开始看的时候跟题主一样，感觉很难，很无聊，东西太多，记不住，容易混淆。后来看久了也就感觉能够理解大概意思了，有一点书读百遍其义自见的感觉。所以个人觉得题主应该从以下三方面学习吧。1.兴趣，这个很重要，题主如果对计算机这个专业很感兴趣的话才能真的坚持读下去，虽然很难读，很难懂，但是还是想读。这是能够坚持学下来的动力，学校的考试啊上课啊都没有这个效果好。2.入门，刚开始学的时候要多思考，不懂的地方要多看多想，可以类比到很多东西上。计算机这个学科是起步比较晚的学科，所以很多概念，很多思维都是在其他东西上借鉴过来的，所以理解不了的时候可以回归到原来的物体上去想，也许会明白一些。3.不要局限于课堂和书籍。教室里讲的东西到底还是少，书本上的东西也会有不完善的或者讲的不明白的地方，所以不能仅仅局限在这两个方面去学习，网络是一个很好的平台，基本上你所遇到的每一个问题都能在网上找到答案，即使不能，也可以通过社区问答这种方式来解决，要好好利用资源。题主加油。我自己读过中文版那个最厚最经典的计算机网络。是外国人写的，所以读起来比中文版的更难，不过并没有感觉有多无聊。感觉最初还是兴趣和入门吧。我读那本书的时候我还没有学这门课程，只是在网上看了下计算机专业必读的书籍之中有这本，就跑去图书馆借来看了，看了很久。一开始看的时候跟题主一样，感觉很难，很无聊，东西太多，记不住，容易混淆。后来看久了也就感觉能够理解大概意思了，有一点书读百遍其义自见的感觉。所以个人觉得题主应该从以下三方面学习吧。1.兴趣，这个很重要，题主如果对计算机这个专业很感兴趣的话才能真的坚持读下去，虽然很难读，很难懂，但是还是想读。这是能够坚持学下来的动力，学校的考试啊上课啊都没有这个效果好。2.入门，刚开始学的时候要多思考，不懂的地方要多看多想，可以类比到很多东西上。计算机这个学科是起步比较晚的学科，所以很多概念，很多思维都是在其他东西上借鉴过来的，所以理解不了的时候可以回归到原来的物体上去想，也许会明白一些。3.不要局限于课堂和书籍。教室里讲的东西到底还是少，书本上的东西也会有不完善的或者讲的不明白的地方，所以不能仅仅局限在这两个方面去学习，网络是一个很好的平台，基本上你所遇到的每一个问题都能在网上找到答案，即使不能，也可以通过社区问答这种方式来解决，要好好利用资源。题主加油。这个问题怎么说呢，我觉得：难者不会，会者不难，难与不难是相对的。其实人一辈子，做什么事都在于一个 “兴趣”。当你对某事产生浓厚的兴趣时，别人看来难的事就不难了。一口吃不了大胖子，不要看还有多少不会的，要自审自己今天所学会的是否扎实。风雨过后见彩虹，希望题主能够努力激发自己在计算机科学方面的兴趣，多磨练自己的意志早日成为一名网络工程师，或者你想要到达的境界。这个问题怎么说呢，我觉得：难者不会，会者不难，难与不难是相对的。其实人一辈子，做什么事都在于一个 “兴趣”。当你对某事产生浓厚的兴趣时，别人看来难的事就不难了。一口吃不了大胖子，不要看还有多少不会的，要自审自己今天所学会的是否扎实。风雨过后见彩虹，希望题主能够努力激发自己在计算机科学方面的兴趣，多磨练自己的意志早日成为一名网络工程师，或者你想要到达的境界。
萌萌的计算机科技小达人计算机网络应该是和现实联系的最紧密的一门课程了，也能算得上是我上学的时候最喜欢的课程之一吧~正巧在网上看到一篇比较不错的教学与学习方面的总结，这里分享给大家~一、学习笔记总结1、参考先进的课程教学模式《计算机网络》被列为计算机专业和信息类专业的核心基础课程之一，其教学目标是为以后计算机网络及其应用的专题学习和研究打下坚实基础，培养未来的网络设计人员和高级治理、维护人员。冯博琴教授展示了西安交大精品课程的网络教学平台，展示了一种先进的课程教学的模式，学生可以通网络教学平台向教师提出问题和提交作业，教师也可以在线为学生答疑和批改作业。为学生自主性学习计算机网络课程，传送电子化作业提供了条件。这种网站式的教学资源，首先经过富有丰富经验的教师的精心设计，再配合音频、视频等多媒体效果，动态网页与读者独特的互动性，确实可以满足不同层次学生的自主性、研究性学习的需要。2、精选教学内容，构建先进完善的课程体系针对李波副教授的介绍和总结，发现了目前传统计算机网络课程中存在的一些弊端。在以往的多数高校中，课堂教学内容大体是这样的：介绍数据通信的基本原理；介绍计算机网络的体系结构、OSI模型和TCP/IP协议、分层结构中各层应该完成的基本功能；介绍一些具体的组网技术或局域网络操作系统。实验教学内容一般情况下是组建一个小型的局域网络，利用服务器操作系统配置和治理这个网络；或者利用串形接口做一个点对点通信的实验。以往课堂与实验教学内容的缺陷是：对计算机网络内部的工作原理介绍得不够透彻；实验教学内容与课堂教学内容不吻合，没有体现出分层结构中层间接口、服务以及协议的概念；以往课堂与实验教学内容的脱节导致了所讲内容空洞、枯燥，不轻易被理解和把握。所以，应该对课堂与实验教学内容进行改革。实验内容应和课堂教学内容紧密结合，尽力让学生体会、分析常用的网络协议，加强课堂教学的效果；针对不同层次的学生，为能力强的学生提供设计、实现协议的实验环境。3、精选的课堂与实验教学应该坚持不断更新的原则，紧跟上计算机网络技术飞速发展的步伐。传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不当，易造成以教师为中心，形成满堂灌、填鸭式，限制学生主体参与和主动创造的精神。陈文革副教授对计算机网络课程整体教学过程进行总结和归纳，对此门课程教学过程中难、重点进行深入剖析，明确解决思路；进行了细致的案例分析和示范。使我认识到在教学过程中，教师应想方设法调动学生的各种感官，激发学生的思维，为学生创设一个有利于积极主动、创造性地进行学习的情境，并引导和组织他们进入这个情境。二、本人经验总结下面，总结一些了个人观点和经验。1．激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。要让学生学好《计算机网络》这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让同学对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加兴趣。觉得网络有什么用？然后根据他们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，增加兴趣和动力，就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。2．提出问题利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(面临一个需要立即去解决的现实问题)。运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计算机网络这门课程而言，很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。因此结合教材内容给提出一些问题，搜集资料、寻找答案，能促进增加兴趣和促进学习。3．创设情境学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍，但是课程内容概念比较多，抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。教学中直接一个概念可能是晦涩难懂的，因此需要设计一些情景将抽象的框架结构，变成脑海中的印象和日常中相似的情境。比如说，如陈文革教授所讲，介绍网络协议时，可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系，通过空中旅行组织图，介绍层次的特点。介绍硬件设备时路由器时，可以展示其各种常见产品图片，提问为什么路由器能完成这些功能，分析这些功能实现，再分析这些功能的实现条件，逐步回到网络层模型上。这时再重复介绍网络体系结构框架。4．自主学习自主学习能力包括：（1）确定学习目标表的能力（2）获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料)；（3）利用、评价有关信息与资料的能力。5．网上协作学习讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深对当前问题的理解。激发学习兴趣，引发和保持学习动机。计算机网络应该是和现实联系的最紧密的一门课程了，也能算得上是我上学的时候最喜欢的课程之一吧~正巧在网上看到一篇比较不错的教学与学习方面的总结，这里分享给大家~一、学习笔记总结1、参考先进的课程教学模式《计算机网络》被列为计算机专业和信息类专业的核心基础课程之一，其教学目标是为以后计算机网络及其应用的专题学习和研究打下坚实基础，培养未来的网络设计人员和高级治理、维护人员。冯博琴教授展示了西安交大精品课程的网络教学平台，展示了一种先进的课程教学的模式，学生可以通网络教学平台向教师提出问题和提交作业，教师也可以在线为学生答疑和批改作业。为学生自主性学习计算机网络课程，传送电子化作业提供了条件。这种网站式的教学资源，首先经过富有丰富经验的教师的精心设计，再配合音频、视频等多媒体效果，动态网页与读者独特的互动性，确实可以满足不同层次学生的自主性、研究性学习的需要。2、精选教学内容，构建先进完善的课程体系针对李波副教授的介绍和总结，发现了目前传统计算机网络课程中存在的一些弊端。在以往的多数高校中，课堂教学内容大体是这样的：介绍数据通信的基本原理；介绍计算机网络的体系结构、OSI模型和TCP/IP协议、分层结构中各层应该完成的基本功能；介绍一些具体的组网技术或局域网络操作系统。实验教学内容一般情况下是组建一个小型的局域网络，利用服务器操作系统配置和治理这个网络；或者利用串形接口做一个点对点通信的实验。以往课堂与实验教学内容的缺陷是：对计算机网络内部的工作原理介绍得不够透彻；实验教学内容与课堂教学内容不吻合，没有体现出分层结构中层间接口、服务以及协议的概念；以往课堂与实验教学内容的脱节导致了所讲内容空洞、枯燥，不轻易被理解和把握。所以，应该对课堂与实验教学内容进行改革。实验内容应和课堂教学内容紧密结合，尽力让学生体会、分析常用的网络协议，加强课堂教学的效果；针对不同层次的学生，为能力强的学生提供设计、实现协议的实验环境。3、精选的课堂与实验教学应该坚持不断更新的原则，紧跟上计算机网络技术飞速发展的步伐。传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不当，易造成以教师为中心，形成满堂灌、填鸭式，限制学生主体参与和主动创造的精神。陈文革副教授对计算机网络课程整体教学过程进行总结和归纳，对此门课程教学过程中难、重点进行深入剖析，明确解决思路；进行了细致的案例分析和示范。使我认识到在教学过程中，教师应想方设法调动学生的各种感官，激发学生的思维，为学生创设一个有利于积极主动、创造性地进行学习的情境，并引导和组织他们进入这个情境。二、本人经验总结下面，总结一些了个人观点和经验。1．激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。要让学生学好《计算机网络》这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让同学对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加兴趣。觉得网络有什么用？然后根据他们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，增加兴趣和动力，就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。2．提出问题利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(面临一个需要立即去解决的现实问题)。运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计算机网络这门课程而言，很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。因此结合教材内容给提出一些问题，搜集资料、寻找答案，能促进增加兴趣和促进学习。3．创设情境学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍，但是课程内容概念比较多，抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。教学中直接一个概念可能是晦涩难懂的，因此需要设计一些情景将抽象的框架结构，变成脑海中的印象和日常中相似的情境。比如说，如陈文革教授所讲，介绍网络协议时，可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系，通过空中旅行组织图，介绍层次的特点。介绍硬件设备时路由器时，可以展示其各种常见产品图片，提问为什么路由器能完成这些功能，分析这些功能实现，再分析这些功能的实现条件，逐步回到网络层模型上。这时再重复介绍网络体系结构框架。4．自主学习自主学习能力包括：（1）确定学习目标表的能力（2）获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料)；（3）利用、评价有关信息与资料的能力。5．网上协作学习讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深对当前问题的理解。激发学习兴趣，引发和保持学习动机。
天下第一又如何我认为对于课程的学习最终是为了能够培养学习极高的自学能力，计算机网络也是这样。而另一方面，只有有了极高的自学能力，我们的学习才能不费力。但是啊但是，我也是不知道怎么才能有效率的自学。。。坐等大神来教，哈哈哈，飘过~~~我认为对于课程的学习最终是为了能够培养学习极高的自学能力，计算机网络也是这样。而另一方面，只有有了极高的自学能力，我们的学习才能不费力。但是啊但是，我也是不知道怎么才能有效率的自学。。。坐等大神来教，哈哈哈，飘过~~~
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