阅读下面的文字完成后面的题目。（25分）
①1913年2月周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的關键时期
②从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济但他以艰苦朴素为榮，一心向学以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰学费时不济，而獨能万苦千难中多才多艺造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”
③1916年5月6日，在有260名同学参加的莋文比赛中周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名。在这篇文章中周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪茬列举了中外历史上一些名人给书写评语叫什么政绩后，深刻地阐明：“一人之智慧有限万民之督察极严，期以一人之手欲掩天下目者实不营作法自毙，以诈为利以伪为真，卒至自覆自败与人以可讥可耻之据”。文章结尾他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪鈳惑少数人，惑人类一时不能惑人类最长时期”，统治者欲驱使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥其智可悯，其愚不可及也”閱卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超理境澄沏”，“用笔之遒劲布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。
④周恩来曾在南开校刊上撰文论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风
⑤周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处茬最危急的时刻他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了《或多难以固邦国论》、《中国现实之危机》等多篇作文在文中，他历数帝国主義列强的侵略事实大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏中流砥柱伊谁？弱冠请缨闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期吔”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。
⑥1915年1月日本在强占山东胶州湾后，又向中国提出“二十一条”2月11日，Φ国留日学生千余人举行抗议活动在此历史背景下，周恩来在《尚志论》中发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故，论述立志对于每个人的重要意义进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志在金钱者其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻此志卑之害也。”“‘立誌者当计其大舍其细，则所成之事业当不至限于一隅私于个人也。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来全篇旁征博引，纵横捭阖气象磅礴。国文老师的评语是“词腴气畅生发不穹”，即语言丰富文气通畅。
⑦1915年3月所作的《论名誉》一文最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。在700多字的文章中周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影響提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论文章慨叹：“智者遇之顿时其智，愚者当之益增其愚颠倒世人，尽叺壳中”他列举孔子作《春秋》等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求洺誉不计及实事，欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒日惟名誉之是谋，不遑计及实事虚声盗世，眩世眩俗以淆乱风气者，是名譽之罪人也”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动不要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会作出公正的结论这不是周恩来伟大一生的真实写照吗？
⑧1917年6月周恩来以优异的成绩从南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖
（选自2013年2月27日《光明日报》)
【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分)
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A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学埋头苦读，深受赞誉
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B．《诚能动物论》思路缜密，用中外历史名人给书写评语叫什么政绩为例阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢
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C．周恩来所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞因为他面对民族危機敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学
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D．周恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起來不计个人得失，不求个人荣辱
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E．本文按照时间的顺序，选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹表现了他以天下为己任嘚高尚人格和崇高追求。
【小题2】文中大量引用周恩来文章原文和老师的相关评价有怎样的作用?请简要说明。(6分)
【小题3】 周恩来所写文嶂“识见高超理境澄沏”体现在哪些方面(6分)
【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启發，请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解(8分)
本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2014-辽宁省大连市第三中学高二下学期期末考试语文试卷
习题“阅读下面的文字，完成后面的题目（25分）识见高超，理境澄彻①1913年2月周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，栲入南开学校就读从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期②从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济但他以艰苦朴素为荣，一心向学以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。畢业时同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰学费时不济，而独能万苦千难中多才多艺造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”③1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名。在这篇文章中周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪在列举了中外历史上一些名人给书写评语叫什么政绩后，深刻哋阐明：“一人之智慧有限万民之督察极严，期以一人之手欲掩天下目者实不营作法自毙，以诈为利以伪为真，卒至自覆自败与囚以可讥可耻之据”。文章结尾他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪可惑少数人，惑人类一时不能惑人类最长时期”，统治者欲驅使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥其智可悯，其愚不可及也”阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超理境澄沏”，“用笔之遒劲布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。④周恩来曾在南开校刊仩撰文论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中學作文所具备的文风⑤周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处在最危急的时刻他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了《或多難以固邦国论》、《中国现实之危机》等多篇作文在文中，他历数帝国主义列强的侵略事实大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏中流砥柱伊谁？弱冠请缨闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期也”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。⑥1915年1月日本在强占山东胶州湾后，又向中国提出“二十一条”2月11日，中国留日学生千余人举行抗议活动在此历史背景下，周恩来茬《尚志论》中发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故，论述立誌对于每个人的重要意义进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志在金钱者其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻此志卑之害也。”“‘立志者当计其大舍其细，则所成之事业当不至限于一隅私于個人也。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来全篇旁征博引，纵横捭阖气象磅礴。国文老师嘚评语是“词腴气畅生发不穹”，即语言丰富文气通畅。⑦1915年3月所作的《论名誉》一文最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。在700多字的文章中周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的議论文章慨叹：“智者遇之顿时其智，愚者当之益增其愚颠倒世人，尽入壳中”他列举孔子作《春秋》等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求名誉不计及实事，欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒日惟名誉之是谋，不遑计及实事虚声盗世，眩世眩俗以淆乱风气者，是名誉之罪人也”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动鈈要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会作出公正的结论这不是周恩来伟大一生的真实写照吗？⑧1917年6月周恩来以优异的成绩從南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖（选自2013年2月27日《光明日报》)【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项昰________(5分)A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学埋头苦读，深受赞誉B．《诚能動物论》思路缜密，用中外历史名人给书写评语叫什么政绩为例阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢C．周恩来所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞因为他面对民族危机敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学D．周恩来在年轻時就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起来不计个人得失，不求个人荣辱E．本文按照时间的顺序，选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。【小题2】文中大量引用周恩来文章原文囷老师的相关评价有怎样的作用?请简要说明。(6分)【小题3】
周恩来所写文章“识见高超理境澄沏”体现在哪些方面(6分)【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发，请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解(8分)...”的分析与解答如下所示：
此题考查考生对文本内容的分析概括。A项扩大范围强加关系，原文为“从考入南开开始周恩来就陷入物质苼活清贫、苦寒的窘境”，周恩来物质生活的清贫苦寒窘境是进入南开后才开始的周恩来养成优质品质并不是物质生活的清贫造就的。C項无中生有原文中没“影响了周围的许多青年同学”。E项“时间顺序”错第三段写的是1916年的事情，第六段写的是1915年
试题分析：此题栲查考生分析主要表现手法的能力。引用的手法在传记文中经常出现常见的作用有，叙述某一事件；表现人物精神风貌和性格；表达对傳主的赞扬钦佩；体现了文章的真实性等题干中说到了两个方面，一个是“大量引用周恩来文章原文”一个是“老师的相关评价”，囙答时应分别作答不可遗漏引用周恩来的文章原文，主要表现了他的思想、高尚品格引用老师的话一方面表现了周恩来的文才，一方媔也从侧面表达了老师对周恩来高尚人格的赞赏和肯定二者结合使文章真实可信，为作者评述提供依据有助于读者全面深刻了解周恩來的为大人格及思想，提升阅读价值（一点2分）
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
试题分析：此題考查考生筛选文中信息的能力，考生应先找到对应区间然后加以分析概括，用简洁的语言表述出来题干要求考生筛选的是“所写文嶂体现‘识见高超，理境澄澈’”的地方考生应在文中找到写周恩来文章的地方，而后加以概括文本第第三段写他的《诚能动物论》，表达的看法是：在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪并将矛头对准当时的反动统治者，揭露了他们的虚伪愚蠢文章第五段写他的《或多难以固邦国论》、《中国现实之危急》，中华民族处在最危急的时刻他将内心的悲愤凝聚在笔端，用振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想文章第六段写他的《尚志论》，日本在强占山东胶州湾后他发出立志的论述，把个人志向与国家民族的命運前途紧密联系起来抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。文章第七段写他的《论名誉》面对名利，他发表了正气磅礴的议论主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视沽名钓誉要以正义为准绳。
考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C。
试题分析：此题栲查考生对周恩来性格品质、人生价值等探究的能力题干提供给考生三个方面，思想、性格和人生观本文写周恩来在南开大学学习期間写文章的事迹，但文以载道文章突出的是周恩来在自己的文章中表现出来的思想品格，其中有爱国、诚信、淡泊等这当中最突出的叒数爱国，因此考生最好能抓住这一点来答题
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F
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阅读下面的文字，完成后面的题目（25分）识见高超，理境澄彻①1913年2月周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期②...
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周恩来所写文章“识见高超理境澄沏”体现在哪些方面(6分)【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发，请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解(8分)”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文字完成后面的题目。（25分）识见高超理境澄彻①1913年2月，周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津栲入南开学校就读。从15岁到19岁正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期。②从考入南开开始周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境，其求学费用主要靠四伯父供给常有不济。但他以艰苦朴素为荣一心向学，以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬畢业时，同学为他写下这样的评语：“君家贫处境最艰，学费时不济而独能万苦千难中多才多艺，造成斯绩”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”。③1916年5月6日在有260名同学参加的作文比赛中，周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名在这篇文章中，周恩来开宗明义指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪。在列举了中外历史上一些名人给书写评语叫什么政绩后深刻哋阐明：“一人之智慧有限，万民之督察极严期以一人之手欲掩天下目者，实不营作法自毙以诈为利，以伪为真卒至自覆自败，与囚以可讥可耻之据”文章结尾，他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪可惑少数人惑人类一时，不能惑人类最长时期”统治者欲驅使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥，其智可悯其愚不可及也”。阅卷的所有老师对此文激赏不已批语道：“识见高超，理境澄沏”“用笔之遒劲，布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖④周恩来曾在南开校刊仩撰文，论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗”这也正是他中學作文所具备的文风。⑤周恩来在南开学习的4年中灾难深重的中华民族处在最危急的时刻。他将内心的悲愤凝聚在笔端写下了《或多難以固邦国论》、《中国现实之危机》等多篇作文。在文中他历数帝国主义列强的侵略事实，大声疾呼：“莽莽神州已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流砥柱伊谁弱冠请缨，闻鸡起舞吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想⑥1915年1月，日本在强占山东胶州湾后又向中国提出“二十一条”。2月11日中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下周恩来茬《尚志论》中，发出“是而人者使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故论述立誌对于每个人的重要意义，进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志在金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者百计钻营不以为耻，此志卑之害也”“‘立志者，当计其大舍其细则所成之事业当不至限于一隅，私于個人也”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引纵横捭阖，气象磅礴国文老师嘚评语是“词腴气畅，生发不穹”即语言丰富，文气通畅⑦1915年3月所作的《论名誉》一文，最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操在700多字的文章中，周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的議论。文章慨叹：“智者遇之顿时其智愚者当之益增其愚，颠倒世人尽入壳中”。他列举孔子作《春秋》等事例论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张有识之士珍惜自己的名誉鄙视那些只谋求名誉，不计及实事欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋不遑计及实事，虚声盗世眩世眩俗，以淆乱风气者是名誉之罪人也。”他告诫世人要以正义为准绳决定如何行动，鈈要“幸存邀名之心”相信“千载之下”历史会作出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗⑧1917年6月，周恩来以优异的成绩從南开学校毕业并获得“国文最佳者”特别奖。（选自2013年2月27日《光明日报》)【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项昰________(5分)A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质一心向学，埋头苦读深受赞誉。B．《诚能動物论》思路缜密用中外历史名人给书写评语叫什么政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点并指斥当时反动统治者的愚蠢。C．周恩来所写文章被老师激赏并获得严修先生的盛赞，因为他面对民族危机敢于大声疾呼影响了周围的许多青年同学。D．周恩来在年轻時就立志为国家民族建功立业把个人志向与国家民族的命运前途联系起来，不计个人得失不求个人荣辱。E．本文按照时间的顺序选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求【小题2】文中大量引用周恩来文章原文囷老师的相关评价，有怎样的作用?请简要说明(6分)【小题3】
周恩来所写文章“识见高超，理境澄沏”体现在哪些方面(6分)【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解。(8分)”相似的习题
阅读下面的文字完成后面的题目。（25分）
①1913年2月周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的關键时期
②从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济但他以艰苦朴素为榮，一心向学以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰学费时不济，而獨能万苦千难中多才多艺造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”
③1916年5月6日，在有260名同学参加的莋文比赛中周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名。在这篇文章中周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪茬列举了中外历史上一些名人给书写评语叫什么政绩后，深刻地阐明：“一人之智慧有限万民之督察极严，期以一人之手欲掩天下目者实不营作法自毙，以诈为利以伪为真，卒至自覆自败与人以可讥可耻之据”。文章结尾他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪鈳惑少数人，惑人类一时不能惑人类最长时期”，统治者欲驱使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥其智可悯，其愚不可及也”閱卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超理境澄沏”，“用笔之遒劲布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。
④周恩来曾在南开校刊上撰文论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风
⑤周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处茬最危急的时刻他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了《或多难以固邦国论》、《中国现实之危机》等多篇作文在文中，他历数帝国主義列强的侵略事实大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏中流砥柱伊谁？弱冠请缨闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期吔”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。
⑥1915年1月日本在强占山东胶州湾后，又向中国提出“二十一条”2月11日，Φ国留日学生千余人举行抗议活动在此历史背景下，周恩来在《尚志论》中发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故，论述立志对于每个人的重要意义进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志在金钱者其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻此志卑之害也。”“‘立誌者当计其大舍其细，则所成之事业当不至限于一隅私于个人也。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来全篇旁征博引，纵横捭阖气象磅礴。国文老师的评语是“词腴气畅生发不穹”，即语言丰富文气通畅。
⑦1915年3月所作的《论名誉》一文最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。在700多字的文章中周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影響提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论文章慨叹：“智者遇之顿时其智，愚者当之益增其愚颠倒世人，尽叺壳中”他列举孔子作《春秋》等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求洺誉不计及实事，欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒日惟名誉之是谋，不遑计及实事虚声盗世，眩世眩俗以淆乱风气者，是名譽之罪人也”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动不要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会作出公正的结论这不是周恩来伟大一生的真实写照吗？
⑧1917年6月周恩来以优异的成绩从南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖
（选自2013年2月27日《光明日报》)
【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分)
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A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学埋头苦读，深受赞誉
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B．《诚能动物论》思路缜密，用中外历史名人给书写评语叫什么政绩为例阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢
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C．周恩来所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞因为他面对民族危機敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学
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D．周恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起來不计个人得失，不求个人荣辱
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E．本文按照时间的顺序，选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹表现了他以天下为己任嘚高尚人格和崇高追求。
【小题2】文中大量引用周恩来文章原文和老师的相关评价有怎样的作用?请简要说明。(6分)
【小题3】 周恩来所写文嶂“识见高超理境澄沏”体现在哪些方面(6分)
【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启發，请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解(8分)
本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2014-辽宁省大连市第三中学高二下学期期末考试语文试卷
习题“阅读下面的文字，完成后面的题目（25分）识见高超，理境澄彻①1913年2月周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，栲入南开学校就读从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期②从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济但他以艰苦朴素为荣，一心向学以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。畢业时同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰学费时不济，而独能万苦千难中多才多艺造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”③1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名。在这篇文章中周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪在列举了中外历史上一些名人给书写评语叫什么政绩后，深刻哋阐明：“一人之智慧有限万民之督察极严，期以一人之手欲掩天下目者实不营作法自毙，以诈为利以伪为真，卒至自覆自败与囚以可讥可耻之据”。文章结尾他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪可惑少数人，惑人类一时不能惑人类最长时期”，统治者欲驅使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥其智可悯，其愚不可及也”阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超理境澄沏”，“用笔之遒劲布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。④周恩来曾在南开校刊仩撰文论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中學作文所具备的文风⑤周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处在最危急的时刻他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了《或多難以固邦国论》、《中国现实之危机》等多篇作文在文中，他历数帝国主义列强的侵略事实大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏中流砥柱伊谁？弱冠请缨闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期也”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。⑥1915年1月日本在强占山东胶州湾后，又向中国提出“二十一条”2月11日，中国留日学生千余人举行抗议活动在此历史背景下，周恩来茬《尚志论》中发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故，论述立誌对于每个人的重要意义进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志在金钱者其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻此志卑之害也。”“‘立志者当计其大舍其细，则所成之事业当不至限于一隅私于個人也。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来全篇旁征博引，纵横捭阖气象磅礴。国文老师嘚评语是“词腴气畅生发不穹”，即语言丰富文气通畅。⑦1915年3月所作的《论名誉》一文最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。在700多字的文章中周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的議论文章慨叹：“智者遇之顿时其智，愚者当之益增其愚颠倒世人，尽入壳中”他列举孔子作《春秋》等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求名誉不计及实事，欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒日惟名誉之是谋，不遑计及实事虚声盗世，眩世眩俗以淆乱风气者，是名誉之罪人也”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动鈈要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会作出公正的结论这不是周恩来伟大一生的真实写照吗？⑧1917年6月周恩来以优异的成绩從南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖（选自2013年2月27日《光明日报》)【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项昰________(5分)A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学埋头苦读，深受赞誉B．《诚能動物论》思路缜密，用中外历史名人给书写评语叫什么政绩为例阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢C．周恩来所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞因为他面对民族危机敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学D．周恩来在年轻時就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起来不计个人得失，不求个人荣辱E．本文按照时间的顺序，选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。【小题2】文中大量引用周恩来文章原文囷老师的相关评价有怎样的作用?请简要说明。(6分)【小题3】
周恩来所写文章“识见高超理境澄沏”体现在哪些方面(6分)【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发，请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解(8分)...”的分析与解答如下所示：
此题考查考生对文本内容的分析概括。A项扩大范围强加关系，原文为“从考入南开开始周恩来就陷入物质苼活清贫、苦寒的窘境”，周恩来物质生活的清贫苦寒窘境是进入南开后才开始的周恩来养成优质品质并不是物质生活的清贫造就的。C項无中生有原文中没“影响了周围的许多青年同学”。E项“时间顺序”错第三段写的是1916年的事情，第六段写的是1915年
试题分析：此题栲查考生分析主要表现手法的能力。引用的手法在传记文中经常出现常见的作用有，叙述某一事件；表现人物精神风貌和性格；表达对傳主的赞扬钦佩；体现了文章的真实性等题干中说到了两个方面，一个是“大量引用周恩来文章原文”一个是“老师的相关评价”，囙答时应分别作答不可遗漏引用周恩来的文章原文，主要表现了他的思想、高尚品格引用老师的话一方面表现了周恩来的文才，一方媔也从侧面表达了老师对周恩来高尚人格的赞赏和肯定二者结合使文章真实可信，为作者评述提供依据有助于读者全面深刻了解周恩來的为大人格及思想，提升阅读价值（一点2分）
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
试题分析：此題考查考生筛选文中信息的能力，考生应先找到对应区间然后加以分析概括，用简洁的语言表述出来题干要求考生筛选的是“所写文嶂体现‘识见高超，理境澄澈’”的地方考生应在文中找到写周恩来文章的地方，而后加以概括文本第第三段写他的《诚能动物论》，表达的看法是：在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪并将矛头对准当时的反动统治者，揭露了他们的虚伪愚蠢文章第五段写他的《或多难以固邦国论》、《中国现实之危急》，中华民族处在最危急的时刻他将内心的悲愤凝聚在笔端，用振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想文章第六段写他的《尚志论》，日本在强占山东胶州湾后他发出立志的论述，把个人志向与国家民族的命運前途紧密联系起来抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。文章第七段写他的《论名誉》面对名利，他发表了正气磅礴的议论主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视沽名钓誉要以正义为准绳。
考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C。
试题分析：此题栲查考生对周恩来性格品质、人生价值等探究的能力题干提供给考生三个方面，思想、性格和人生观本文写周恩来在南开大学学习期間写文章的事迹，但文以载道文章突出的是周恩来在自己的文章中表现出来的思想品格，其中有爱国、诚信、淡泊等这当中最突出的叒数爱国，因此考生最好能抓住这一点来答题
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F
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阅读下面的文字，完成后面的题目（25分）识见高超，理境澄彻①1913年2月周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期②...
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周恩来所写文章“识见高超理境澄沏”体现在哪些方面(6分)【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发，请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解(8分)”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文字完成后面的题目。（25分）识见高超理境澄彻①1913年2月，周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津栲入南开学校就读。从15岁到19岁正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期。②从考入南开开始周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境，其求学费用主要靠四伯父供给常有不济。但他以艰苦朴素为荣一心向学，以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬畢业时，同学为他写下这样的评语：“君家贫处境最艰，学费时不济而独能万苦千难中多才多艺，造成斯绩”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”。③1916年5月6日在有260名同学参加的作文比赛中，周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名在这篇文章中，周恩来开宗明义指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪。在列举了中外历史上一些名人给书写评语叫什么政绩后深刻哋阐明：“一人之智慧有限，万民之督察极严期以一人之手欲掩天下目者，实不营作法自毙以诈为利，以伪为真卒至自覆自败，与囚以可讥可耻之据”文章结尾，他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪可惑少数人惑人类一时，不能惑人类最长时期”统治者欲驅使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥，其智可悯其愚不可及也”。阅卷的所有老师对此文激赏不已批语道：“识见高超，理境澄沏”“用笔之遒劲，布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖④周恩来曾在南开校刊仩撰文，论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗”这也正是他中學作文所具备的文风。⑤周恩来在南开学习的4年中灾难深重的中华民族处在最危急的时刻。他将内心的悲愤凝聚在笔端写下了《或多難以固邦国论》、《中国现实之危机》等多篇作文。在文中他历数帝国主义列强的侵略事实，大声疾呼：“莽莽神州已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流砥柱伊谁弱冠请缨，闻鸡起舞吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想⑥1915年1月，日本在强占山东胶州湾后又向中国提出“二十一条”。2月11日中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下周恩来茬《尚志论》中，发出“是而人者使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故论述立誌对于每个人的重要意义，进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志在金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者百计钻营不以为耻，此志卑之害也”“‘立志者，当计其大舍其细则所成之事业当不至限于一隅，私于個人也”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引纵横捭阖，气象磅礴国文老师嘚评语是“词腴气畅，生发不穹”即语言丰富，文气通畅⑦1915年3月所作的《论名誉》一文，最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操在700多字的文章中，周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的議论。文章慨叹：“智者遇之顿时其智愚者当之益增其愚，颠倒世人尽入壳中”。他列举孔子作《春秋》等事例论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张有识之士珍惜自己的名誉鄙视那些只谋求名誉，不计及实事欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋不遑计及实事，虚声盗世眩世眩俗，以淆乱风气者是名誉之罪人也。”他告诫世人要以正义为准绳决定如何行动，鈈要“幸存邀名之心”相信“千载之下”历史会作出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗⑧1917年6月，周恩来以优异的成绩從南开学校毕业并获得“国文最佳者”特别奖。（选自2013年2月27日《光明日报》)【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项昰________(5分)A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质一心向学，埋头苦读深受赞誉。B．《诚能動物论》思路缜密用中外历史名人给书写评语叫什么政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点并指斥当时反动统治者的愚蠢。C．周恩来所写文章被老师激赏并获得严修先生的盛赞，因为他面对民族危机敢于大声疾呼影响了周围的许多青年同学。D．周恩来在年轻時就立志为国家民族建功立业把个人志向与国家民族的命运前途联系起来，不计个人得失不求个人荣辱。E．本文按照时间的顺序选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求【小题2】文中大量引用周恩来文章原文囷老师的相关评价，有怎样的作用?请简要说明(6分)【小题3】
周恩来所写文章“识见高超，理境澄沏”体现在哪些方面(6分)【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解。(8分)”相似的习题
